三级语文上册课件不懂就要问课件部编版

统编版三年级上册统编版三年级上册1

当你遇到难题或者不懂的问题时，你是如何处理的？说一说当你遇到难题或者不懂的问题时，你是如何处理的23*

不懂就问3*不懂就问3

孙中山（1866-1925），广东香山县人，是中国近代伟大的民主革命家。中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者。他首举彻底反帝反封建的旗帜,"起共和而终两千年封建帝制"。孙中山（1866-1925），广东香山县人，是中国近4*

默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事情的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。3不懂就问课题序号旁有“星号”略读课文

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学*默读课文，想想课文讲了一5*

默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事情的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。3不懂就问略读课文

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学*默读课文，想想课文讲了一61．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。教具：5、想想，我们周围都有哪些变化？词语解释转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、2.看到课题，你想到了哪些诗句。（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验教学目标：⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。小学语文教案篇4通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。*

默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事情的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。3不懂就问

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学

课题下方的学习提示明确了本课主要的学习内容。1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理7

孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要

chǔ

问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行

如果有个别的字不认识，个别的词语不理解，也没有关系。bèisònglìquānduànliànhútúdāijièlìáichǔ背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚

缺少课后题和要求写的字（田字格中的字）

课后两个泡泡提示了略读课文学习的基本要求。孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要

81.在课题序号旁用星号标明。2.课题下方的“学习提示”明确了本课主要的学习内容。3.缺少课后题和要求写的字（田字格中的字）4.课后两个泡泡提示了略读课文学习的基本要求。认识略读课文。1.在课题序号旁用星号标明。认识略读课文。9学习任务

默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事情的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。学习任务默读课文，想想课文10初读要求1.自由读课文，要求圈画出不认识的字，借助文中的音节或者工具书或者向同桌请教，读准字音。2.标出自然段。初读要求1.自由读课文，要求圈画出不认识的字，11bèisònglìquānduàn

背诵照例圈出一段

liànhútú

dāi

练习糊里糊涂吓呆jièlìái

chǔ

戒尺厉声挨打清楚

我会读bèisònglìquān12背bèibēi（背诵）（后背）（背包）（背着）1.经过我的不懈努力，我终于把这篇课文背（）得滚瓜烂熟了。2.他（）着一个精致得挎包在街上散步。bèibēi背bèibēi（背诵）（后背）（背包）（背着）1.经过我的不13圈juānquān

juàn

（铁圈）（圆圈）（猪圈）（羊圈）（圈起来）（圈小鸡）1.石头在水面激起一圈（）圈的波纹。2.晚上，牧羊人把羊赶到羊圈（）里圈（）起来。quān

juàn

juān圈juānquānjuàn（铁圈）（圆圈）（猪圈）（羊圈142．写字教学。3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。3、理解第二段并能有感情地朗读两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》小学语文教案篇4(2)指名反馈，教师出示相关语段。7、找出相关词语。教师出示：()的琴声３、教师参与小组合作学习。师：科利亚，你的木匣可能找不到了吧？出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。”3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？２、引导学生说说什么是“沉默”？（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。3、有感情地朗读课文。3．领读词语。洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。

课文主要写了________（谁）________（时间）________（地点）_______（干什么）。（起因）先生只让学生________而________，

（经过）孙中山认为________________没有用，于是___________向__________（谁）提问，（结果）最后先生_____________大家听得很认真。根据填空概括主要内容孙中山小时候在私塾读书背诵从来不讲糊里糊涂地背壮着胆子先生讲得很详细任务一：2．写字教学。
课文主要写了________（谁15概括主要内容的方法

叙事的文章，我们在概括主要内容的时候，可以抓住“六要素”，先罗列出事情的（时间）（地点）（人物）（起因）（经过）（结果），再加以整理成一段表达通顺的话就能轻轻松松了解课文讲了一件什么事情了。概括主要内容的方法叙事的文章，我们在概16

对于孙中山大胆向私塾先生提问这件事情你是怎么看的？任务二：

提示：抓住文中的关键词句，谈自己的想法。针对别人不一样的理解可以进行补充或者进行反驳。（从文中找到自己的观点的证据）对于孙中山大胆向私塾先生提问这件事情你是17勤奋好学敢于质疑不懂就问勤奋好学18

快速默读课文，把有新鲜感的词句画下来和同学们交流。任务三：快速默读课文，把有新鲜感的词句画下来和同学19

那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。

这个句子很新鲜，古人读书咿咿呀呀的，就像唱歌一样。新鲜感一：不一样的感受那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌20

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声

这个句子很新鲜，让我看到古时候的人读书的样子很有趣，摇头晃脑。新鲜感二：修辞生动，形象逼真。这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了214、你能找一些有关专心学习的成语吗？5、想想，我们周围都有哪些变化？⑺有感情地朗读，体现两种不同的热闹。8、集体反馈，教师填词，并指导学生读一读。(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般、……)(个别读，开小火车检查)２、给一定的时间，让学生自学。三、学习第二段1、哪一位是李四光，并说明原因。1、生字表板块二：整体感知，初识“精巧的诗”1、初读课文，学习并学会本课生字新词。师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。

孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

这句话也很新鲜，让我们知道孙中山的想法，明白他大胆提问的力量来源，富含深意。新鲜感三：蕴含道理4、你能找一些有关专心学习的成语吗？孙中山笑了笑，22

“不懂就问”是不是一遇到不懂的问题就马上问呢？拓展延伸“不懂就问”是不是一遇到不23

快速阅读《吃墨水的孩子》，交流下面的问题：1.这个故事讲了一件什么事？2.找出有新鲜感的词句。作业设计快速阅读《吃墨水的孩子》，交流下24统编版三年级上册统编版三年级上册25

当你遇到难题或者不懂的问题时，你是如何处理的？说一说当你遇到难题或者不懂的问题时，你是如何处理的263*

不懂就问3*不懂就问27

孙中山（1866-1925），广东香山县人，是中国近代伟大的民主革命家。中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者。他首举彻底反帝反封建的旗帜,"起共和而终两千年封建帝制"。孙中山（1866-1925），广东香山县人，是中国近28*

默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事情的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。3不懂就问课题序号旁有“星号”略读课文

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学*默读课文，想想课文讲了一29*

默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事情的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。3不懂就问略读课文

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学*默读课文，想想课文讲了一301．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。教具：5、想想，我们周围都有哪些变化？词语解释转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、2.看到课题，你想到了哪些诗句。（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验教学目标：⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。小学语文教案篇4通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。*

默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事情的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。3不懂就问

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学

课题下方的学习提示明确了本课主要的学习内容。1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理31

孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要

chǔ

问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行

如果有个别的字不认识，个别的词语不理解，也没有关系。bèisònglìquānduànliànhútúdāijièlìáichǔ背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚

缺少课后题和要求写的字（田字格中的字）

课后两个泡泡提示了略读课文学习的基本要求。孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要

321.在课题序号旁用星号标明。2.课题下方的“学习提示”明确了本课主要的学习内容。3.缺少课后题和要求写的字（田字格中的字）4.课后两个泡泡提示了略读课文学习的基本要求。认识略读课文。1.在课题序号旁用星号标明。认识略读课文。33学习任务

默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事情的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。学习任务默读课文，想想课文34初读要求1.自由读课文，要求圈画出不认识的字，借助文中的音节或者工具书或者向同桌请教，读准字音。2.标出自然段。初读要求1.自由读课文，要求圈画出不认识的字，35bèisònglìquānduàn

背诵照例圈出一段

liànhútú

dāi

练习糊里糊涂吓呆jièlìái

chǔ

戒尺厉声挨打清楚

我会读bèisònglìquān36背bèibēi（背诵）（后背）（背包）（背着）1.经过我的不懈努力，我终于把这篇课文背（）得滚瓜烂熟了。2.他（）着一个精致得挎包在街上散步。bèibēi背bèibēi（背诵）（后背）（背包）（背着）1.经过我的不37圈juānquān

juàn

（铁圈）（圆圈）（猪圈）（羊圈）（圈起来）（圈小鸡）1.石头在水面激起一圈（）圈的波纹。2.晚上，牧羊人把羊赶到羊圈（）里圈（）起来。quān

juàn

juān圈juānquānjuàn（铁圈）（圆圈）（猪圈）（羊圈382．写字教学。3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。3、理解第二段并能有感情地朗读两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》小学语文教案篇4(2)指名反馈，教师出示相关语段。7、找出相关词语。教师出示：()的琴声３、教师参与小组合作学习。师：科利亚，你的木匣可能找不到了吧？出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。”3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？２、引导学生说说什么是“沉默”？（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。3、有感情地朗读课文。3．领读词语。洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。

课文主要写了________（谁）________（时间）________（地点）_______（干什么）。（起因）先生只让学生________而________，

（经过）孙中山认为________________没有用，于是___________向__________（谁）提问，（结果）最后先生_____________大家听得很认真。根据填空概括主要内容孙中山小时候在私塾读书背诵从来不讲糊里糊涂地背壮着胆子先生讲得很详细任务一：2．写字教学。
课文主要写了________（谁39概括主要内容的方法

叙事的文章，我们在概括主要内容的时候，可以抓住“六要素”，先罗列出事情的（时间）（地点）（人物）（起因）（经过）（结果），再加以整理成一段表达通顺的话就能轻轻松松了解课文讲了一件什么事情了。概括主要内容的方法叙事的文章，我们在概40

对于孙中山大胆向私塾先生提问这件事情你是怎么看的？任务二：

提示：抓住文中的关键词句，谈自己的想法。针对别人不一样的理解可以进行补充或者进行反驳。（从文中找到自己的观点的证据）对于孙中山大胆向私塾先生提问这件事情你是41勤奋好学敢于质疑不懂就问勤奋好学42

快速默读课文，把有