【西师大版教材】解决问题完美课件2

第1单元长度单位认识线段、

解决问题第1单元长度单位认识线段、学习目标2.掌握测量线段长度的方法。1.初步认识线段,了解线段的特征。3.学会按给定的长度画线段的方法，培养学生的动手操作能力。4.正确地估计物体的长度,

初步建立长度单位的表象。学习目标2.掌握测量线段长度的方法。1.初步认识线段,了解线情景导入1线段是什么样子的？情景导入1线段是什么样子的？探索新知线段是什么样子的？直直的，有两个端点。端点端点探索新知线段是什么样子的？直直的，有两个端点。端点端点探索新知线段是直的，可以量出长度。

还有哪些东西的边可以看成线段？探索新知线段是直的，可以量出长度。还有哪些东西的边可以看成情景导入2想一想，还可以从哪里画到哪里？认识了线段，能不能自己画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？从尺的刻度0开始画起，画到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握笔。从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。情景导入2想一想，还可以从哪里画到哪里？认识了线段，能不能自情景导入3一根旗杆的高度是13厘米还是13米？要解决什么问题？怎样解答？判断一根旗杆高13厘米还是13米？情景导入3一根旗杆的高度是要解决什么问题？怎样解答？判断一根探索新知10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆的高度应该是13米。探索新知10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。典题精讲不是线段。因为它是弯的，不是直的。是线段。是线段。不是线段。因为它是弯的，不是直的。请你指出下面哪些是线段。典题精讲不是线段。因为它是弯的，不是直的。是线段。是线段。不量一量。典题精讲量一量。典题精讲典题精讲解题思路：测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。也可以从任意一个刻度开始测量,最后把物体两端所对的刻度相减。典题精讲解题思路：测量物体长度时,先让物体与尺典题精讲在括号里填上厘米或米。典题精讲在括号里填上厘米或米。典题精讲解题思路：选合适的单位要依据实际。测量长度不超过1米的物体时,用“厘米”作单位,测量长度超过1米的物体时,用“米”作单位。1米的长度相当于一个小朋友的身高或是两臂展开的长度。可乐罐的高度相当于一拃的长度,应选用“厘米”作单位。方桌的高度小于小朋友的身高,大约是70厘米。门的高度大约是两个小朋友的身高,应选用“米”作单位。典题精讲解题思路：选合适的单位要依据实际。测量长下面图形中是线段的是(

)。错误解答易错提醒23123下面图形中是线段的是()。错误解答易错提醒2错解分析：易错提醒线段不但是直的,还要有两个端点,具备这两个特征的图形才是线段。1号图形是直的,但只有一个端点,所以不是线段;2号图形虽有两个端点,但不是直的,所以它也不是线段;3号图形具备这两个特征,是线段。错解分析：易错提醒线段不但是直的,还要有两个端易错提醒正确解答错误解答123下面图形中是线段的是(

)。23下面图形中是线段的是(

)。3易错提醒正确解答错误解答123下面图形中是线段的是(学以致用1.下面哪些是线段?是线段的在（）里画“√”。（）√（）（）（）√学以致用1.下面哪些是线段?是线段的（）√（）（学以致用2.下面的图形各是由几条线段围成？填在（）里”。（）（）（）（）4345●●●●●●●●●●●●●●●●学以致用2.下面的图形各是由几条线段围成？填在（）里”。（学以致用3.连接每两点，你能画出几条线段？3条【西师大版教材】解决问题完美课件2【西师大版教材】解决问题完美课件2学以致用3.连接每两点，你能画出几条线段？3条【西师大版教材学以致用3.连接每两点，你能画出几条线段？【西师大版教材】解决问题完美课件2【西师大版教材】解决问题完美课件2学以致用3.连接每两点，你能画出几条线段？【西师大版教材】解学以致用

长1（）宽60（）4.在括号里填上“厘米”或“米”。厘米厘米米

长28（）【西师大版教材】解决问题完美课件2【西师大版教材】解决问题完美课件2学以致用长1（）宽60（学以致用5.下面的长度单位对吗？（厘米）（√）（米）（厘米）（√）（2）灯管长50厘米。（3）房间高3厘米。（4）字典厚6米。（5）大树高8米。（1）数学书长26米。【西师大版教材】解决问题完美课件2【西师大版教材】解决问题完美课件2学以致用5.下面的长度单位对吗？（厘米）（√）（米）课堂小结

2.画线段时,先用笔在尺的刻度0描一个点,然后画几厘米长的线段就在尺的刻度几上再描一个点,最后笔尖紧挨尺的一边把这两个点用线连起来。你学会了哪些知识？端点决定线段的长度。1.线段是一段直直的线,两端有端点,能测量出长度。

3.表示物体的高度或长度,一要看清单位前面的数,二要用正确的单位。当物体比较长时,选用“米”作单位比较合适,较短时,用“厘米”作单位合适。【西师大版教材】解决问题完美课件2【西师大版教材】解决问题完美课件2课堂小结2.画线段时,先用笔在尺的刻度0描一个点,然后画几谢谢【西师大版教材】解决问题完美课件2【西师大版教材】解决问题完美课件2谢谢【西师大版教材】解决问题完美课件2【西师大版教材】解决问1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。【西师大版教材】解决问题完美课件2【西师大版教材】解决问题完美课件21、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示第1单元长度单位认识线段、

解决问题第1单元长度单位认识线段、学习目标2.掌握测量线段长度的方法。1.初步认识线段,了解线段的特征。3.学会按给定的长度画线段的方法，培养学生的动手操作能力。4.正确地估计物体的长度,

初步建立长度单位的表象。学习目标2.掌握测量线段长度的方法。1.初步认识线段,了解线情景导入1线段是什么样子的？情景导入1线段是什么样子的？探索新知线段是什么样子的？直直的，有两个端点。端点端点探索新知线段是什么样子的？直直的，有两个端点。端点端点探索新知线段是直的，可以量出长度。

还有哪些东西的边可以看成线段？探索新知线段是直的，可以量出长度。还有哪些东西的边可以看成情景导入2想一想，还可以从哪里画到哪里？认识了线段，能不能自己画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？从尺的刻度0开始画起，画到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握笔。从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。情景导入2想一想，还可以从哪里画到哪里？认识了线段，能不能自情景导入3一根旗杆的高度是13厘米还是13米？要解决什么问题？怎样解答？判断一根旗杆高13厘米还是13米？情景导入3一根旗杆的高度是要解决什么问题？怎样解答？判断一根探索新知10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆的高度应该是13米。探索新知10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。典题精讲不是线段。因为它是弯的，不是直的。是线段。是线段。不是线段。因为它是弯的，不是直的。请你指出下面哪些是线段。典题精讲不是线段。因为它是弯的，不是直的。是线段。是线段。不量一量。典题精讲量一量。典题精讲典题精讲解题思路：测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。也可以从任意一个刻度开始测量,最后把物体两端所对的刻度相减。典题精讲解题思路：测量物体长度时,先让物体与尺典题精讲在括号里填上厘米或米。典题精讲在括号里填上厘米或米。典题精讲解题思路：选合适的单位要依据实际。测量长度不超过1米的物体时,用“厘米”作单位,测量长度超过1米的物体时,用“米”作单位。1米的长度相当于一个小朋友的身高或是两臂展开的长度。可乐罐的高度相当于一拃的长度,应选用“厘米”作单位。方桌的高度小于小朋友的身高,大约是70厘米。门的高度大约是两个小朋友的身高,应选用“米”作单位。典题精讲解题思路：选合适的单位要依据实际。测量长下面图形中是线段的是(

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)。3易错提醒正确解答错误解答123下面图形中是线段的是(学以致用1.下面哪些是线段?是线段的在（）里画“√”。（）√（）（）（）√学以致用1.下面哪些是线段?是线段的（）√（）（学以致用2.下面的图形各是由几条线段围成？填在（）里”。（）（）（）（）4345●●●●●●●●●●●●●●●●学以致用2.下面的图形各是由几条线段围成？填在（）里”。（学以致用3.连接每两点，你能画出几条线段？3条【西师大版教材】解决问题完美课件2【西师大版教材】解决问题完美课件2学以致用3.连接每两点，你能画出几条线段？3条【西师大版教材学以致用3.连接每两点，你能画出几条线段？【西师大版教材】解决问题完美课件2【西师大版教材】解决问题完美课件2学以致用3.连接每两点，你能画出几条线段？【西师大版教材】解学以致用

长1（）宽60（）4.在括号里填上“厘米”或“米”。厘米厘米米

长28（）【西师大版教材】解决问题完美课件2【西师大版教材】解决问题完美课件2学以致用长1（）宽60（学以致用5.下面的长度单位对吗？（厘米）（√）（米）（厘米）（√）（2）灯管长50厘米。（3）房间高3厘米。（4）字典厚6米。（5）大树高8米。（1）数学书长26米。【西师大版教材】解决问题完美课件2【西师大版教材】解决问题完美课件2学以致用5.下面的长度单位对吗？（厘米）（√）（米）课堂小结

2.画线段时,先用笔在尺的刻度0描一个点,然后画几厘米长的线段就在尺的刻度几上再描一个点,最后笔尖紧挨尺的一边把这两个点用线连起来。你学会了哪些知识？端点决定线段的长度。1.线段是一段直直的线,两端有端点,能测量出长度。

3.表示物体的高度或长度,一要看清单位前面的数,二要用正确的单位。当物体比较长时,选用“米”作单位比较合适,较短时,用“厘米”作单位合适。【西师大版教材】解决问题完美课件2【西师大版教材】解决问题完美课件2课堂小结2.画线段时,先用笔在尺的刻度0描一个点,然后画几谢谢【西师大版教材】解决问题完美课件2【西师大版教材】解决问