中医妇科学的源流与发展课件

中医妇科学的源流与发展11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克中医妇科学的源流与发展中医妇科学的源流与发展11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克导论第一节中医妇科学的定义与范围中医妇科学是运用中医学的理论,认识女性的解剖、生理与病因病机特点,研究妇科疾病疗规律,防治妇女特有疾病的一门临床学科怎样提高数学课堂教学质量和效率，让学生在轻松愉快中学好数学，这是我们一直在探讨的问题，新课程标准更要求数学教学要面向全体学生，注重素质教育。激发他们学习数学的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。那么，如何调动学生学习的积极性来提高数学课堂教学效率呢？下面谈谈我的几点做法和体会。一、建立良好的师生关系，“亲其师，信其道”1.创新教法，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，树立主动参与意识，促进学生自主学习。2.建立互动平台，师生融洽，培养兴趣，调动积极性，努力提高数学课堂教学效率。大教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“学校里的学习并不意味着机械地把知识从一个头脑转移到另一个头脑里去，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”而心灵的接触与交往，可以缩短师生之间的空间和心理距离，产生师生之间友好、亲近、共鸣、信赖的效应。学生在这种友好、和谐、互助合作的课堂气氛中学习，自信心、上进心增强，学习的效率随之增强。二、激发学生学习数学的积极性，让学生乐于学习创新教法，建立互动平台，培养学生主动参与意识，提高数学课堂效率。在课堂教学中，学生是学习主体，是课堂的主人，这就需要培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生在教学活动中自主学习、合作探究、主动思考和探索，以求达到最佳的教学效果。1.针对现实需要，培养学生学习数学的兴趣。需要是最好的动力，这是我激发学生学习兴趣常用之法。要使学生真正意识到，学以致用，尤其是现代工业发达的今天，数学应用会更加广泛，如：工程成本计算、会计、工模图纸设计、相关计算机编程设计等都离不开数学。要想真正学会，这就要求我们学习数学才能实现心中的愿望。这层层激进在学生的心里打下“兴趣”的烙印，提高了学生学习的积极性。2.利用生活实例，诱发学生学习数学的兴趣。我经常出示与生活息息相关的数学知识运用，如：车轮为什么做成圆形，固定一块木板为什么至少要钉二枚铁钉等。说明数学已遍布人们的日常生活，并不是抽象不可触及的东西，懂了数学就可以理解透更多的生活知识，了解更多的信息，这样一来，他们感到学好数学还能得到更多乐趣，由此学数学的兴趣倍增。3.适时表扬鼓励，增强学生学习数学的兴趣。现代教育心理学认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。我在上课时很注意这一点，首先让差生回答浅一些的问题，当他回答不上来时，我就用眼神、手势、微笑一次一次鼓励他们，“大胆地说出，你一定行的”等句子成了口头禅，当他终于答对时，我竖起大拇指说：“好，同学们为他鼓掌！”在大家热烈的掌声中，学生体验到取得成绩的欢乐，产生了成功感。同时，课后也去关心他，使他产生“亲师”效应，帮他找到了自信，体会到了成功的喜悦。从此以后，他也愿意主动学习了，对数学也倾注了满腔热情，数学成绩自然提高上来。4.利用新课导入，激发学生学习数学的兴趣。如：我在教学九年级数学下册第三章第一节《车轮为什么做成圆形》一课中，我是这样设计导入的：（1）自行车车轮为什么做成圆形，而不是做成三角形或四边形呢？（2）如果车轮是三角形或四边形的话，那么我们行走的路道应如何设计呢？（3）自行车车轮中有哪些零部件呢？都有什么特性呢？通过这些问题，学生对这节课有了一定的了解，就能很快进入角色，积极、主动地谈论这些问题。5.巧设课堂疑问，提高学生学习数学的积极性。比如，在学习八年级下册第四章第九节《图形的放大与缩小》时，我以旅游照相为话题，由浅入深，由生到熟，巧设疑问，层层引入，效果颇佳。6.精心设计课堂，调动学生学习数学的积极性。例如：我在教学九年级上册第四章第一节《平行投影》时，我让不同层次的学生分别讲自己在太阳光线照射下身影的变化情况，学生都会尽量地表达出来。当他们不知道如何表达的时候我便顺势插入本节课的知识点提示帮助他们来讲。在教学中，我们应该以学生的实际需要为目标，采用灵活多样的教学手段，力求使学生在数学实际运用的某个侧面进行突破，并进一步推动其他方面的学习。积极采取一切有利于调动学生学习兴趣的创新教学方法，努力培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥学生的学习主动性，使学生把学习看作是一种乐趣而不是负担，自觉、主动地学习，让我们的学生真正成为知识海洋中探寻知识的快乐使者，从而达到提高数学课堂教学效率的目的。现今来看在初中体育教学中，还是存在一些问题，教师的教学方式比较单一，导致学生在体育锻炼中无法提升兴趣，影响了学生的体育锻炼效果。很多学生失去了体育锻炼的自由，教师仅仅是对学生进行理论知识的讲解，忽视了学生体育技能的讲解，导致学生无法有效掌握相关的体育技能。因此，针对这种状况，必须采取有效措施促进学生掌握体育技能，提升学生身体素质。1.初中体育教学中存在的问题1.1教学观念落后。现今，很多初中学校对学生基础课程的重视度较大，忽视了对学生体育教学的重视度，甚至很多院校在进行学习过程中，利用体育课程时间来辅导其他课程，导致学生身体无法得到锻炼，最终直接影响学生的体育学习效果[1]。并且教师在进行体育教学中课堂氛围较为单一，导致学生无法发挥学习的主体地位，直接影响到学生的体育兴趣。最后就是教师在教学过程中主导学生去学习体育技能，没有结合学生的实际情况，导致学生学习较为枯燥，体育锻炼兴趣不高。很多体育技能的锻炼影响了学生无法接受，导致学生超负荷锻炼，影响学生的锻炼兴趣。1.2教学内容单一。现今来看，在初中体育教学中，教师的教学观念落后，无法结合学生的实际情况，导致其对学生的教学内容教学单一，无法激发学生的学习兴趣。并且在新课改的影响下，体育课程逐渐走入到了考试课程中，这导致教师也逐渐开始对学生进行体育课程的教学，然而这导致教师在进行体育课成的教学中，很多内容都是与学生的考试内容相关，这导致学生在学习的过程中对体育课程兴趣不大，无法主动进行体育技能的学习。同时初中生的心智不够成熟，单一的教学模式以及教学内容很容易导致学生出现倦的心理，直接影响学生的学习效率以及学习兴趣，最终逐渐导致学生失去体育锻炼的热情，不仅无法有效提升学生的身体素质，同时也会导致学生体育成绩无法提升。1.3教学方式单调。目前来看，很多体育教师在进行教学的过程中，仅仅是对学生讲解一下体育技能，之后让学生进行自主练习，这样将会直接导致学生对体育技能掌握不够彻底。同时教师也不会知道学生进行练习，生硬的进行理论知识讲解，单一的方式导致学生兴趣无法提升没主见失去对体育学习的信心。2.初中体育教学的有效对策2.1创新体育教学内容。现今来看，在初中体育教学中，教师必须要创新体育教学方式，以此来提升学生的兴趣。首先来看教师必须要从实际的情况进行出发，能够有效完成教学任务，对其进行有效的调整，以此来提升学生的兴趣。举个简单的例子，现今很多学生对长跑项目感受到恐惧，因此教师可以针对学生的这一心理特点，要适当减少长跑项目，并且要结合学生的特点选择一些学生感兴趣的项目，在实施这些项目的过程中，将其与排布相互结合，从而来让学生在参与到自身喜欢的项目中，来适当以跑步形式进行锻炼[2]。其次就是体育课程主要以户外为主，在进行户外活动中，不能讲全部上课时间交给学生，从而来完成基本教学任务为主，让学生在实践中得到有效的锻炼，提升学生的积极性，促进学生学习兴趣的提升。2.2坚持学生为主的地位。教师在进行体育活动中作为引导者，必须要有效对学生进行引导与指导，同时在体育活动的开展中，教师要坚持以学生为主体，能够充分发挥学生的主体地位，坚持以学生为中心，这样来充分提升课堂教学的效果。在进行实际教学中，教学中要充分调动学生的积极性，能够将学生分成有效的小组，利用小组的形式让学生参与其中，从而来让学生在有限的时间内发挥自身的个性以及才能，完成教师布置的任务，让学生的身体得到有效锻炼，教师要充分发挥学生的主体地位。2.3开展生活化教学活动。在初中体育课堂教学中，教师要有效开展多样化的体育活动，促进学生进行身体的锻炼，体育教学源自于生活，感受生活，将生活实际与教学目标有效联系在一起，将其有效运用到实际课堂中，利用生活化的体育，同时也要不断开展体育活动，遵循学生发展的规律，从而来让学生在体育课堂教学中锻炼身体，从而来让学生喜爱上体育课堂，让学生从生活走上课堂，促进学生学习体育锻炼兴趣的提升[3]。结语：在初中体育教学中，教师必须要结合实际情况，采取科学有效的措施不断提升学生的学习兴趣，让学生在体育学习中以及体育活动中不断提升自身的能力，促进学生身体素质的提升。中医妇科学的源流与发展11、用道德的示范来造就一个人，显然比1导论导论2中医妇科学的源流与发展课件3中医妇科学的源流与发展课件4中医妇科学的源流与发展课件5中医妇科学的源流与发展课件6重视生殖,慎始终远夏商周时期是我国历史上医学的萌芽阶段,当时已有关于生殖与不孕的记载。“生殖”一词,古已有之。《左传昭二十五年》载有:“为温慈惠和,以效天之生殖长育。”殖者,生也;蕃也当时已注意到近亲婚配对生育有不良的影响《左传昭元年》曰:“内宫不及同姓,其生不殖。”《左传·僖公二十三年》指出:“男女同姓,其生不蕃。”《鲁语》指出:“同姓不婚,恶不殖也。”对于生命的起源,《易经·系辞》指出“男女媾精,万物化生。”重视生殖,慎始终远7西汉刘向《列女传》载“胎教”之法:“太任,文王之母..王季娶以为妃.及其有身,目不视恶色,耳不听淫声,口不出傲言,能以胎教,而生文王。”主张妇人怀孕后当慎其言行、起居,以教化胎儿这是古代的优生观点。是中国自然哲学“慎始”观的体现。汉代戴德的《大戴礼记》也有“胎教”的记载。西汉刘向《列女传》载“胎教”之法:“太8在甲骨文记载的21种疾病中,载有“疾育”;《易经·爻辞》中有“妇孕不育”和“妇三岁不育”等记载。《诗经》和《山海经》中分别记载了一些“食之宜子”或“使人无子”的药物。在甲骨文记载的21种疾病中,载有“疾9对难产和人工助产亦有史料记载。《史记·楚世家》谓:“陆终生子六人,坼剖而产焉。”是对于手术助产的最早记载。《左传·隐公元年》曰:“庄公寤生,惊姜氏。”这是臀位难产的记录。《左传·僖公17年》谓:“梁嬴孕过期,卜招父与其子其子曰:将生一男一女。”这是双胎并过期妊娠的案例对难产和人工助产亦有史料记载。《史10在春秋战国时代,已出现专门治疗妇女疾病的医生。《史记·扁鹊仓公列传》曰:“扁鹊,过邯郸,闻贵妇人,即为带下医”,“带下医”就是最早的妇产科医生在春秋战国时代,已出现专门治疗妇女疾11中医妇科学的源流与发展课件12中医妇科学的源流与发展课件13中医妇科学的源流与发展课件14中医妇科学的源流与发展课件15中医妇科学的源流与发展课件16中医妇科学的源流与发展课件17中医妇科学的源流与发展课件18中医妇科学的源流与发展课件19中医妇科学的源流与发展课件20中医妇科学的源流与发展课件21中医妇科学的源流与发展课件22中医妇科学的源流与发展课件23中医妇科学的源流与发展课件24中医妇科学的源流与发展课件25中医妇科学的源流与发展课件26中医妇科学的源流与发展课件27中医妇科学的源流与发展课件28中医妇科学的源流与发展课件29中医妇科学的源流与发展课件30中医妇科学的源流与发展课件31中医妇科学的源流与发展课件3241、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜33中医妇科学的源流与发展11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克中医妇科学的源流与发展中医妇科学的源流与发展11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克导论第一节中医妇科学的定义与范围中医妇科学是运用中医学的理论,认识女性的解剖、生理与病因病机特点,研究妇科疾病疗规律,防治妇女特有疾病的一门临床学科怎样提高数学课堂教学质量和效率，让学生在轻松愉快中学好数学，这是我们一直在探讨的问题，新课程标准更要求数学教学要面向全体学生，注重素质教育。激发他们学习数学的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。那么，如何调动学生学习的积极性来提高数学课堂教学效率呢？下面谈谈我的几点做法和体会。一、建立良好的师生关系，“亲其师，信其道”1.创新教法，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，树立主动参与意识，促进学生自主学习。2.建立互动平台，师生融洽，培养兴趣，调动积极性，努力提高数学课堂教学效率。大教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“学校里的学习并不意味着机械地把知识从一个头脑转移到另一个头脑里去，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”而心灵的接触与交往，可以缩短师生之间的空间和心理距离，产生师生之间友好、亲近、共鸣、信赖的效应。学生在这种友好、和谐、互助合作的课堂气氛中学习，自信心、上进心增强，学习的效率随之增强。二、激发学生学习数学的积极性，让学生乐于学习创新教法，建立互动平台，培养学生主动参与意识，提高数学课堂效率。在课堂教学中，学生是学习主体，是课堂的主人，这就需要培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生在教学活动中自主学习、合作探究、主动思考和探索，以求达到最佳的教学效果。1.针对现实需要，培养学生学习数学的兴趣。需要是最好的动力，这是我激发学生学习兴趣常用之法。要使学生真正意识到，学以致用，尤其是现代工业发达的今天，数学应用会更加广泛，如：工程成本计算、会计、工模图纸设计、相关计算机编程设计等都离不开数学。要想真正学会，这就要求我们学习数学才能实现心中的愿望。这层层激进在学生的心里打下“兴趣”的烙印，提高了学生学习的积极性。2.利用生活实例，诱发学生学习数学的兴趣。我经常出示与生活息息相关的数学知识运用，如：车轮为什么做成圆形，固定一块木板为什么至少要钉二枚铁钉等。说明数学已遍布人们的日常生活，并不是抽象不可触及的东西，懂了数学就可以理解透更多的生活知识，了解更多的信息，这样一来，他们感到学好数学还能得到更多乐趣，由此学数学的兴趣倍增。3.适时表扬鼓励，增强学生学习数学的兴趣。现代教育心理学认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。我在上课时很注意这一点，首先让差生回答浅一些的问题，当他回答不上来时，我就用眼神、手势、微笑一次一次鼓励他们，“大胆地说出，你一定行的”等句子成了口头禅，当他终于答对时，我竖起大拇指说：“好，同学们为他鼓掌！”在大家热烈的掌声中，学生体验到取得成绩的欢乐，产生了成功感。同时，课后也去关心他，使他产生“亲师”效应，帮他找到了自信，体会到了成功的喜悦。从此以后，他也愿意主动学习了，对数学也倾注了满腔热情，数学成绩自然提高上来。4.利用新课导入，激发学生学习数学的兴趣。如：我在教学九年级数学下册第三章第一节《车轮为什么做成圆形》一课中，我是这样设计导入的：（1）自行车车轮为什么做成圆形，而不是做成三角形或四边形呢？（2）如果车轮是三角形或四边形的话，那么我们行走的路道应如何设计呢？（3）自行车车轮中有哪些零部件呢？都有什么特性呢？通过这些问题，学生对这节课有了一定的了解，就能很快进入角色，积极、主动地谈论这些问题。5.巧设课堂疑问，提高学生学习数学的积极性。比如，在学习八年级下册第四章第九节《图形的放大与缩小》时，我以旅游照相为话题，由浅入深，由生到熟，巧设疑问，层层引入，效果颇佳。6.精心设计课堂，调动学生学习数学的积极性。例如：我在教学九年级上册第四章第一节《平行投影》时，我让不同层次的学生分别讲自己在太阳光线照射下身影的变化情况，学生都会尽量地表达出来。当他们不知道如何表达的时候我便顺势插入本节课的知识点提示帮助他们来讲。在教学中，我们应该以学生的实际需要为目标，采用灵活多样的教学手段，力求使学生在数学实际运用的某个侧面进行突破，并进一步推动其他方面的学习。积极采取一切有利于调动学生学习兴趣的创新教学方法，努力培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥学生的学习主动性，使学生把学习看作是一种乐趣而不是负担，自觉、主动地学习，让我们的学生真正成为知识海洋中探寻知识的快乐使者，从而达到提高数学课堂教学效率的目的。现今来看在初中体育教学中，还是存在一些问题，教师的教学方式比较单一，导致学生在体育锻炼中无法提升兴趣，影响了学生的体育锻炼效果。很多学生失去了体育锻炼的自由，教师仅仅是对学生进行理论知识的讲解，忽视了学生体育技能的讲解，导致学生无法有效掌握相关的体育技能。因此，针对这种状况，必须采取有效措施促进学生掌握体育技能，提升学生身体素质。1.初中体育教学中存在的问题1.1教学观念落后。现今，很多初中学校对学生基础课程的重视度较大，忽视了对学生体育教学的重视度，甚至很多院校在进行学习过程中，利用体育课程时间来辅导其他课程，导致学生身体无法得到锻炼，最终直接影响学生的体育学习效果[1]。并且教师在进行体育教学中课堂氛围较为单一，导致学生无法发挥学习的主体地位，直接影响到学生的体育兴趣。最后就是教师在教学过程中主导学生去学习体育技能，没有结合学生的实际情况，导致学生学习较为枯燥，体育锻炼兴趣不高。很多体育技能的锻炼影响了学生无法接受，导致学生超负荷锻炼，影响学生的锻炼兴趣。1.2教学内容单一。现今来看，在初中体育教学中，教师的教学观念落后，无法结合学生的实际情况，导致其对学生的教学内容教学单一，无法激发学生的学习兴趣。并且在新课改的影响下，体育课程逐渐走入到了考试课程中，这导致教师也逐渐开始对学生进行体育课程的教学，然而这导致教师在进行体育课成的教学中，很多内容都是与学生的考试内容相关，这导致学生在学习的过程中对体育课程兴趣不大，无法主动进行体育技能的学习。同时初中生的心智不够成熟，单一的教学模式以及教学内容很容易导致学生出现倦的心理，直接影响学生的学习效率以及学习兴趣，最终逐渐导致学生失去体育锻炼的热情，不仅无法有效提升学生的身体素质，同时也会导致学生体育成绩无法提升。1.3教学方式单调。目前来看，很多体育教师在进行教学的过程中，仅仅是对学生讲解一下体育技能，之后让学生进行自主练习，这样将会直接导致学生对体育技能掌握不够彻底。同时教师也不会知道学生进行练习，生硬的进行理论知识讲解，单一的方式导致学生兴趣无法提升没主见失去对体育学习的信心。2.初中体育教学的有效对策2.1创新体育教学内容。现今来看，在初中体育教学中，教师必须要创新体育教学方式，以此来提升学生的兴趣。首先来看教师必须要从实际的情况进行出发，能够有效完成教学任务，对其进行有效的调整，以此来提升学生的兴趣。举个简单的例子，现今很多学生对长跑项目感受到恐惧，因此教师可以针对学生的这一心理特点，要适当减少长跑项目，并且要结合学生的特点选择一些学生感兴趣的项目，在实施这些项目的过程中，将其与排布相互结合，从而来让学生在参与到自身喜欢的项目中，来适当以跑步形式进行锻炼[2]。其次就是体育课程主要以户外为主，在进行户外活动中，不能讲全部上课时间交给学生，从而来完成基本教学任务为主，让学生在实践中得到有效的锻炼，提升学生的积极性，促进学生学习兴趣的提升。2.2坚持学生为主的地位。教师在进行体育活动中作为引导者，必须要有效对学生进行引导与指导，同时在体育活动的开展中，教师要坚持以学生为主体，能够充分发挥学生的主体地位，坚持以学生为中心，这样来充分提升课堂教学的效果。在进行实际教学中，教学中要充分调动学生的积极性，能够将学生分成有效的小组，利用小组的形式让学生参与其中，从而来让学生在有限的时间内发挥自身的个性以及才能，完成教师布置的任务，让学生的身体得到有效锻炼，教师要充分发挥学生的主体地位。2.3开展生活化教学活动。在初中体育课堂教学中，教师要有效开展多样化的体育活动，促进学生进行身体的锻炼，体育教学源自于生活，感受生活，将生活实际与教学目标有效联系在一起，将其有效运用到实际课堂中，利用生活化的体育，同时也要不断开展体育活动，遵循学生发展的规律，从而来让学生在体育课堂教学中锻炼身体，从而来让学生喜爱上体育课堂，让学生从生活走上课堂，促进学生学习体育锻炼兴趣的提升[3]。结语：在初中体育教学中，教师必须要结合实际情况，采取科学有效的措施不断提升学生的学习兴趣，让学生在体育学习中以及体育活动中不断提升自身的能力，促进学生身体素质的提升。中医妇科学的源流与发展11、用道德的示范来造就一个人，显然比34导论导论35中医妇科学的源流与发展课件36中医妇科学的源流与发展课件37中医妇科学的源流与发展课件38中医妇科学的源流与发展课件39重视生殖,慎始终远夏商周时期是我国历史上医学的萌芽阶段,当时已有关于生殖与不孕的记载。“生殖”一词,古已有之。《左传昭二十五年》载有:“为温慈惠和,以效天之生殖长育。”殖者,生也;蕃也当时已注意到近亲婚配对生育有不良的影响《左传昭元年》曰:“内宫不及同姓,其生不殖。”《左传·僖公二十三年》指出:“男女同姓,其生不蕃。”《鲁语》指出:“同姓不婚,恶不殖也。”对于生命的起源,《易经·系辞》指出“男女媾精,万物化生。”重视生殖,慎始终远40西汉刘向《列女传》载“胎教”之法:“太任