一年级下册第二单元十几减人教版2课件

一共有12根香蕉，小猴吃了根，还剩下几根？＝（根）挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。＝（根）第2课时十几减8这道题还有其他的计算方法吗？＋＝（根）移动，，从卡片上的数里减去它。从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。＝（根）“想加算减法”结合加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，用加法；挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。16－8＝这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。你能完整地说说这幅图的意思吗？移动，，从卡片上的数里减去它。这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的。第2课时十几减820以内的退位减法数学一年级下册（RJ）教学课件2第一页，共21页。一共有12根香蕉，小猴吃了根，还剩下几根？第18＋()＝12()＋8＝158＋()＝13()+8＝164758第二页，共21页。8＋()＝12()＋8＝158＋()＝132第三页，共21页。第三页，共21页。3问题：1.在图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？2.要求的问题是什么？3.你能完整地说说这幅图的意思吗？收集信息，回答问题。4.要求“还剩几个”你能解答吗？5.这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。12－8＝第四页，共21页。问题：1.在图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？412－8＝

第五页，共21页。12－8＝第五页，共21页。5用学具摆一摆。问题：1.都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。2.能把你们的过程用一个算式表示出来吗？12－8＝4210212－8＝42610破十法“连减法”第六页，共21页。用学具摆一摆。问题：1.都是去掉8个风车，他们的去掉方法一6“想加算减法”结合加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，用加法；在图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？11－8＝14－8＝17－8＝这节课学习了十几减8的多种计算方法：你能完整地说说这幅图的意思吗？12－8＝15－8＝18－8＝你观察到了什么呢？用算式表示出来。＝（根）一共有12根香蕉，小猴吃了根，还剩下几根？（三）同桌互查，巩固算法挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。12－8＝15－8＝18－8＝这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。8＋5＝13看图写出两道加法算式和两道减法算式。8＋5＝13这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。16－8＝16－8＝同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的。＝（根）要求“还剩几个”你能解答吗？挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。这道题还有其他的计算方法吗？“想加算减法”结合加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，用加法；这道题还有其他的计算方法吗？挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。

8＋4＝1212－8＝4想加算减第七页，共21页。“想加算减法”结合加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，7（三）同桌互查，巩固算法同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的。第八页，共21页。（三）同桌互查，巩固算法同桌互相出两道关于十几减8的题，并说8你发现了什么？11－8＝12－8＝13－8＝14－8＝15－8＝16－8＝17－8＝18－8＝345678910十几减8的差，是被减数个位上的数字加2。11－8＝12－8＝13－8＝14－8＝15－8＝16－8＝17－8＝18－8＝第九页，共21页。你发现了什么？11－8＝345678910十几减8的差，91．圈一圈，算一算。16－8＝610288

简单练习第十页，共21页。1．圈一圈，算一算。16－810（三）同桌互查，巩固算法14－8＝＝（根）移动，，从卡片上的数里减去它。看图写出两道加法算式和两道减法算式。挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。一共有12根香蕉，小猴吃了根，还剩下几根？这节课学习了十几减8的多种计算方法：用你喜欢的方法计算。从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。移动，，从卡片上的数里减去它。第2课时十几减8移动，，从卡片上的数里减去它。挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。“破十法”：通过看、摆、说和填理解“破十”的道理。14－8＝小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。你能完整地说说这幅图的意思吗？小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。第2课时十几减811－8＝14－8＝17－8＝15－8＝510277第十一页，共21页。（三）同桌互查，巩固算法15－8112.用你喜欢的方法计算。

10－8＝13－8＝16－8＝

11－8＝14－8＝17－8＝

12－8＝15－8＝18－8＝

25

8

3

10

9

4

7

6

第十二页，共21页。2.用你喜欢的方法计算。10－8＝121.中等练习第十三页，共21页。1.中等练习第十三页，共21页。132.17－8＋2＝116＋5－8＝12－8－3＝7＋8－8＝19－8－8＝18－5－8＝13375第十四页，共21页。2.17－8＋2＝116＋5－8＝12－8－3＝7＋8－814

1.看图写出两道加法算式和两道减法算式。8＋5＝1313－8＝513－5＝

＋

58＝138拓展练习第十五页，共21页。1.看图写出两道加法算式和两道减法算式1514－8＝16－8＝挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。你观察到了什么呢？用算式表示出来。从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。“想加算减法”结合加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，用加法；小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。移动，，从卡片上的数里减去它。＝（根）挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。8＋5＝13挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。＝（根）第2课时十几减8第2课时十几减8“想加算减法”结合加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，用加法；这节课学习了十几减8的多种计算方法：同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的。＝（根）12－8＝15－8＝18－8＝挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。16－8＝14－8＝62.你观察到了什么呢？用算式表示出来。第十六页，共21页。14－8＝14－16这节课学习了十几减8的多种计算方法：1.“破十法”：通过看、摆、说和填理解“破十”的道理。2.“想加算减法”结合加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，用加法；从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。第十七页，共21页。这节课学习了十几减8的多种计算方法：第十七页，共21页。171.移动，，从卡片上的数里减去它。8810－8＝2813－8＝58888888816－8＝89－8＝111－8＝317－8＝912－8＝414－8＝618－8＝1015－8＝7第十八页，共21页。1.移动，，从卡片上的数里减去它。8810－8＝2182.摆摆，说说，算算。15158

6

6

88

7

7

8第十九页，共21页。2.摆摆，说说，算算。151586688193.一共有12根香蕉，小猴吃了根，还剩下几根？

5＝（根）

12－666第二十页，共21页。3.一共有12根香蕉，小猴吃了根，还剩下几20谢谢!第二十一页，共21页。谢谢!第二十一页，共21页。21一共有12根香蕉，小猴吃了根，还剩下几根？＝（根）挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。＝（根）第2课时十几减8这道题还有其他的计算方法吗？＋＝（根）移动，，从卡片上的数里减去它。从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。＝（根）“想加算减法”结合加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，用加法；挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。16－8＝这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。你能完整地说说这幅图的意思吗？移动，，从卡片上的数里减去它。这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的。第2课时十几减820以内的退位减法数学一年级下册（RJ）教学课件2第一页，共21页。一共有12根香蕉，小猴吃了根，还剩下几根？第228＋()＝12()＋8＝158＋()＝13()+8＝164758第二页，共21页。8＋()＝12()＋8＝158＋()＝1323第三页，共21页。第三页，共21页。24问题：1.在图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？2.要求的问题是什么？3.你能完整地说说这幅图的意思吗？收集信息，回答问题。4.要求“还剩几个”你能解答吗？5.这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。12－8＝第四页，共21页。问题：1.在图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？2512－8＝

第五页，共21页。12－8＝第五页，共21页。26用学具摆一摆。问题：1.都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。2.能把你们的过程用一个算式表示出来吗？12－8＝4210212－8＝42610破十法“连减法”第六页，共21页。用学具摆一摆。问题：1.都是去掉8个风车，他们的去掉方法一27“想加算减法”结合加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，用加法；在图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？11－8＝14－8＝17－8＝这节课学习了十几减8的多种计算方法：你能完整地说说这幅图的意思吗？12－8＝15－8＝18－8＝你观察到了什么呢？用算式表示出来。＝（根）一共有12根香蕉，小猴吃了根，还剩下几根？（三）同桌互查，巩固算法挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。12－8＝15－8＝18－8＝这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。8＋5＝13看图写出两道加法算式和两道减法算式。8＋5＝13这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。16－8＝16－8＝同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的。＝（根）要求“还剩几个”你能解答吗？挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。这道题还有其他的计算方法吗？“想加算减法”结合加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，用加法；这道题还有其他的计算方法吗？挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。

8＋4＝1212－8＝4想加算减第七页，共21页。“想加算减法”结合加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，28（三）同桌互查，巩固算法同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的。第八页，共21页。（三）同桌互查，巩固算法同桌互相出两道关于十几减8的题，并说29你发现了什么？11－8＝12－8＝13－8＝14－8＝15－8＝16－8＝17－8＝18－8＝345678910十几减8的差，是被减数个位上的数字加2。11－8＝12－8＝13－8＝14－8＝15－8＝16－8＝17－8＝18－8＝第九页，共21页。你发现了什么？11－8＝345678910十几减8的差，301．圈一圈，算一算。16－8＝610288

简单练习第十页，共21页。1．圈一圈，算一算。16－831（三）同桌互查，巩固算法14－8＝＝（根）移动，，从卡片上的数里减去它。看图写出两道加法算式和两道减法算式。挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。一共有12根香蕉，小猴吃了根，还剩下几根？这节课学习了十几减8的多种计算方法：用你喜欢的方法计算。从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。移动，，从卡片上的数里减去它。第2课时十几减8移动，，从卡片上的数里减去它。挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。“破十法”：通过看、摆、说和填理解“破十”的道理。14－8＝小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。你能完整地说说这幅图的意思吗？小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。第2课时十几减811－8＝14－8＝17－8＝15－8＝510277第十一页，共21页。（三）同桌互查，巩固算法15－8322.用你喜欢的方法计算。

10－8＝13－8＝16－8＝

11－8＝14－8＝17－8＝

12－8＝15－8＝18－8＝

25

8

3

10

9

4

7

6

第十二页，共21页。2.用你喜欢的方法计算。10－8＝331.中等练习第十三页，共21页。1.中等练习第十三页，共21页。342.17－8＋2＝116＋5－8＝12－8－3＝7＋8－8＝19－8－8＝18－5－8＝13375第十四页，共21页。2.17－8＋2＝116＋5－8＝12－8－3＝7＋8－835

1.看图写出两道加法算式和两道减法算式。8＋5＝1313－8＝513－5＝

＋

58＝138拓展练习第十五页，共21页。1.看图写出两道加法算式和两道减法算式3614－8＝16－8＝挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。你观察到了什么呢？用算式表示出来。从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。“想加算减法”结合加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，用加法；小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。移动，，从卡片上的数里减去它。＝（根）挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。8＋5