综合(高中)信息技术-高中-新课标下网络环境中的化学教学模式研究

网络环境中的教学活动是在建构主义学习理论指导下的教学实践活动，主要有三种形式：一是在网络机房中进行的网络环境中的教育教学活动，二是在课堂环境中应用信息技术和网络资源进行的教育教学活动，三是学生在其他场合中应用信息技术和网络资源进行的研究性学习活动。“新课标下网络环境中的化学教学模式研究”就是要从学生和教师两个层面研究在网络环境中进行的能有效地促进学生学习的化学教学活动结构框架和活动程序。本文从实践探究和理性分析两方面阐述了作者对网络环境中的化学教学模式所作的研究。关键词新课标网络环境化学教学模式课程整合高中化学课程标准的的主旨是“立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养”。课标指出：要“结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观”；“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力”；“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”；“在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用”（教育部高中化学课程标准2002）。教育教学改革离不开信息技术的支撑，基础教育改革纲要指出：要“大力推进信息技术在教学过程中的应用，充分发挥信息技术的优势，为学和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”（国务院基础教育改革纲要1999）。因此在化学教学把化学课程与信息技术进行整合，将各种学习资源溶入课程之中，探索“新课标下网络环境中的化学教学模式”，创设数字化学习环境，建立课内、课外学习一体化的新的学习模式，是化学教育教学改革中一项十分有意义的工作。“新课标下网络环境中的化学教学模式研究”就是要从学生和教师两个层面研究在网络环境中进行的能有效地促进学生学习的化学教学活动结构框架和活动程序。“网络环境”是指以计算机及ITERNET网络为信息载体的相关技术环境。“教学模式”是指以建构主义教学理论和WebQuest、MiniQuest为依据建立的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。应当指出：中学网络环境中的教学活动不同于远程教育形式，也不是学校的信息技术课。本文所界定的网络环境中的的教学活动，是指在中学教学中以网络教室、网上资源为依托进行的课堂教学活动和学生研究性学习活动。网络环境中的教学实践证明：网络环境中的教育教学活动主要有三种形式：一是在网络机房中进行的网络环境中的教育教学活动，二是在课堂环境中应用信息技术和网络资源进行的教育教学活动，三是学生在其他场合中应用信息技术和网络资源进行的研究性学习活动。由于课程环境和信息技术环境的差异会带来教学结构和教学特点的差异，因此网络环境中各种课型的教学模式和教学策略也必然不同。以下是对这三种网络环境中的化学教学模式的实践探究和理性分析。1．网络环境中化学教学活动的常见课型虽然网络环境中的化学教育教学活动的教学模式各有不同，其化学教学形式则可概括为三种课型。表一网络环境中化学教学的常见课型及活动形式课型主要活动形式研究课型（活动课）以课题研究为中心，广泛收集网上信息、并与社会实践相结合，提倡团队合作，分成研究小组，共同完成研究课题，并以网站形式发布研究成果。建立以某一专题为主的专题网站，学生围绕该专题检索信息，通过讨论板和电子作品发表自己对某一问题的看法或研究成果。达成教学目的。复习课型以单元内容为中心建立专题网站，采用课内与课外学习结合的形式，达到知识巩固、应用、提高分析问题、解决问题能力的目的。新授课型基于新授课内容开发专题网站，创设学习情境，引导学生通过自主学习、讨论等形式获得新知。各种课型的共同要素是学生依托网络工具或专题学习网站，收集资源、检索、整理信息，在分析、归纳、整理信息的过程或实践探究中，解决有关问题，完成学习活动，形成知识网络，同时提高自己的信息素养和综合实践能力。而在各次学习活动中所积累的信息又会成为下次学习、探究活动的资源。2．网络环境中化学教学活动的切入点由于网络环境的优势是信息量大，信息资源丰富，可对各种信息进行检索、汇总和比较，因此网络环境中的化学课堂教学活动与网络工具的优势呈现出正相关性。在对十余节化学网络课的比较中我们发现，并不是所有化学课型都适宜在网络环境中进行教学活动的，只有充分发挥网络优势的教学活动才能取得理想的效果。在化学网络教学中，取得较好教学效果的一个关键因素是要找准网络环境中化学教学活动的切入点。找准了切入点，就是找准了网络教学的突破口。化学网络教学的切入点归纳如下：表二网络环境中化学教学的切入点化学学科网络教学的切入点课例资料来源与社会热点有密切联系的知识点大气污染、绪言江苏省化学课件与网络教学展评活动（2002）与生产生活有密切联系的知识点乙醇与历史知识、学科发展有密切联系的知识点元素周期表综合性强、知识点广的单元教学晶体的结构综合性强实验探究广口瓶实验装置探究上述切入点都有信息容量大、综合性强、需要进行比较分析等特征，因而能与网络工具的优势紧密联系起来。而新授课一般知识容量不大，比较性不强，所以网络环境中新授课型的教学活动一般不容易开展起来。3．新课标下化学网络环境中的教学模式研究在一般的教学理论研究中，将教育者、学习者、学习材料三者作为教学系统的构成要素。在现代教育传播活动中，媒体起着相当大的作用，因此必