六年级语文知识点整理

本文格式为Word版，下载可任意编辑——六年级语文知识点整理每门学科都有自己的规律特征。假设学生在日常学习和练习中掌管了这些规矩和（方法），好多学识你就能轻松地学会。下面是我为大家用心整理的（六年级语文）学识点，梦想对大家有所扶助。

六年级上册语文第十三课《穷人》学识点

生字（组词）：

汹：汹涌来势汹汹

涌：汹涌涌现涌出泪如泉涌风起云涌

澎：澎湃

湃：澎湃滂湃

溅：迸溅溅起飞溅溅湿水花四溅

熄：熄火熄灯熄灭

困：困难窘境贫困困倦困扰围困

淋：淋湿淋雨湿淋淋淋漓尽致大汗淋漓

嘿：嘿嘿笑

糟：糟糕糟蹋糟践糟粕糟糠之妻

霉：倒霉发霉霉变霉菌霉烂

喃：呢喃喃喃自语

皱：皱眉皱纹褶皱吹皱眉头—皱

勺：饭勺铁勺勺子漏勺掌勺儿

多音字：

强：qiang强迫qiang强盗jiang倔强

哦：ó哦，他也要来?ò哦，我懂了。é吟哦

唉：ài真怅然!āi唉声叹气

铺：pù店铺pū铺床

形近字：

溅(飞溅)贱(贵贱)

熄(熄灭)息(休息)

淋(淋湿)琳(琳琅)

糟(糟糕)遭(遇到)

喃(呢喃)楠(楠木)

皱(皱纹)玻(玻璃)

词语解释：

汹涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。

澎湃：形容波浪彼此撞击。

心惊肉跳：形容惦记祸患临头，分外畏缩担心。

怨恨：心中不满，数说别人不对;埋怨。（造句）：这事只能怪你自己，不要再怨恨别人了。

蜷缩：蜷曲而收缩。

忐忑担心：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。

自作自受：自己做了错事，自己承受不好的结果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。

魁梧：(身体)强壮高大。

黧黑：(脸色)黑。

倒霉：遇事不利;遇到不好。

忧虑：忧愁惦记。

（反义词）：

和暖——寒冷舒适——痛苦

困难——轻易潮湿——枯燥

恬静——喧嚣苍白——红润

僵硬——柔嫩蜷缩——伸张

香甜——苦涩倒霉——幸运

（近义词）：

和暖——温和舒适——安逸

宁静——恬静怨恨——埋怨

潮湿——润湿冲动——感动

魁梧——高大肃穆——严肃

小学六年级上册语文第十二课《桥》学识点

生字组词：

咆：咆哮咆哮如雷

哮：咆哮哮喘

嗓：嗓子嗓门嗓音哑嗓尖嗓

淌：流淌淌血淌汗淌口水

哑：低沉哑语聋哑哑口无言哑然失笑

揪：揪住揪心揪扯揪耳朵

呻：呻吟无病呻吟

废：废纸废水荒废废墟废寝忘食

多音字：

折：zhé打折zhē折腾shé折本

没：mò没落méi没有

形近字：

咆(咆哮)跑(（长跑）)

党(党员)堂(课堂)

淌(流淌)倘(假若)

哑(低沉)碰(碰撞)

揪(揪心)瞅(瞅见)

废(废水)泼(活泼)

词语解释：

咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水来势凶猛，奔腾吼叫。

恐慌：畏缩恐慌。造句：洪水来时，大家恐慌失措，不知该如何应对。

狞笑：残酷地笑。

跌跌撞撞：形容走路不稳。造句：小孩子一开头学走路，总是跌跌撞撞的。

爱戴：拥护推戴。造句：这位德高望重的老干部深受群众爱戴。

低沉：(嗓子)发音困难，声音消极而不圆润。

呻吟：指人因痛楚而发出声音。文中是指木桥在洪水的冲击下发出响声。

搀扶：用手轻轻架住对方的手或胳膊。

反义词：

黎明——黄昏恐慌——平静

清瘦——富态低沉——清亮

恣肆——拘谨痛楚——快乐

近义词：

咆哮——怒吼恐慌——惊惶

爱戴——拥护低沉——嘶哑

恣肆——放纵痛楚——痛楚

小学六年级语文（毕业）考试复习攻略：如何提高劳绩

小升初语文高分需掌管的事项有：掌管规律、抓住要点、提高才能。

1、标点符号

学识要点：

①综合运用学过的常用标点：句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号、引号、省略号、书名号。②熟悉分号。

难点与对策：

①句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率，错误也最多。一是句逗不分，二是“一逗毕竟”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。(叶圣陶先生说过：“标点很要紧。一个人标点不大会用，说明他语言不够领会。”)再者是让学生弄懂，“陈述句末尾的停顿，用句号。”

②某些标点行文时的模范写法。本来，只要懂得正确运用标点符号就行了。但是，由于行文时不留神模范的写法，也会影响标点符号作用的发挥。因此，务必引起我们的重视。不模范的写法：(一)误把句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号等“点号”加在一行之首;(二)把引号、书名号等“标号”的前一半写在一行之末，或把它们的后一半加在一行之首。

对策是说明模范使用标点的意义，让学生在使用中形成习惯。

2、阅读

学识要点：

①阅读程度适合的（文章）。

(一)能正确地给文章划分段落，概括段意，列小标题。

(二)能理解、概括文章的主要内容，领会有确定内涵的词句，体会的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的见解。

(三)能领悟文章的思路和表达方法。

②能正确、流利、有感情地朗读课文。其他文章稍作打定，即能正确流利地朗读。默读速度不少于300字/分钟。能背诵学过或读过的爱好的优秀诗文(包括教材所指定的课文)。

③学会欣赏，能根据需要通过图书馆等（渠道）收集各种资料。培养课外阅读的良好习惯，每年不少于50万字。逐步培养自（读书笔记）的习惯。

难点与对策：

①给文章分段，写段意。要学会较合理地分段，就要教给学生确定的规律：一是确定分段的依据(按事情进展依次、按时间的推移等等);二是找出标志，它们可能是文章的标题，一些表示时间、地点、方位的名词、总起句、（总结）句、过渡句段等等。要写段意，可抓住以下三原那么：抓准重点，概括要点，精简语言，概括段意的方法主要有：归并各节意思，摘取中心句、总起句、总结句、过渡句等略加修改。我们理应留神，分段和写段意都不是阅读的目的，只是理解文章的一种手段而已。

②概括文章中心思想，体会的思想感情。我们可以通过复习一些重点课文，同时精选一些既符合训练要求，又能激发学生兴趣的短文举行综合训练，让学生自己总结出体会思想感情、概括中心思想的方法。以记事为主的文章，可以抓主要事情分析，通过事情的起因、经过和结果，熟悉其思想意义;以写人为主的文章，可以分析人物的外表与，体会人物的思想品质;写景状物的文章，可以抓住事物的特点概括中心。当然，都不要放过文章的标题和文章探讨、抒情的句段。

③语文总复习很轻易进入“耗时、重负、低效”的怪圈，在阅读方面更是如此。我们理应在教给学生确定（学习方法）后，多引导点拨，多变换角度和方式，让学生自己潜入浮出，自己独立咀嚼、体会。不理应强求一致，教师更不成把自己的熟悉、结论强加给学生。

六年级（语文学习）方法

方法一：预习课文要精细

学生理应养成（课前预习）的习惯，要求实时到位。对课文内容举行充分的预习，便于更好地掌管学识，在课堂学习中有质效地会意学识的重要性。

预习要求概括如下：

1、专心初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(务必落实在预习本上)

2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。

3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边)

4、搜集课文相关的资料。

方法二：课堂听讲要专注

有了课前充分的预习，加上课内的专心听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟)

方法三：课堂笔记要精确

课堂有效地举行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好打定，为阶段或终期复习做好打定，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

方法四：作业完成要质效

小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小（作文）这几个方面。同学们在做作业的时候理应留神：预习时理应严格按照老师的要求完成，同时专心的完成老师布置的练习作业，平日多看书，将一些好的（作文素材）或者是（名言）佳句摘抄下来，能够扶助写作水平的提高!再有一方面就是要留神平日写字的工整，多练字，对于考试时书写版面工整是分外有扶助的。

方法五：诵读课文要纯熟

要求背诵的课文重点片段或篇目，务必按时按质完成，并能生动运用写作中。激励学生主动背诵。本学期重点课文展现全篇或多个片段背诵，学生确定要扎实、纯熟背诵，家长从旁促使。

方法六：阶段复习要自觉

每按一个单元举