数学日记模板九篇

第数学日记模板九篇数学日记篇1

曾听一位奥数老师说过这么一句话：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼，掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网；所以，“学数学〞与“学好数学〞的区别就在与你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。

数学，是一门非常讲究思考的课程，逻辑性很强，所以，总会让人产生错觉。

数学中的几何图形是很有趣的，每一个图形都互相依存，但也各有千秋。例如圆。计算圆的面积的公式是因为半径不同，所以我们经常会犯一些错。例如，“一个半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼等于一个半径为15厘米的比萨饼〞，在命题上，这道题目先迷惑大家，让人产生错觉，巧妙地运用了圆的面积公式，让人产生了一个错误的天平。

其实，半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼并不等于一个半径为15厘米的比萨饼，因为半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积是而半径为15厘米的比萨饼的面积是所以，半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼是不等于一个半径为15厘米的比萨饼的。

数学，就像一座顶峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧，这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学的顶峰上的人，都是发自内心喜欢数学的。

记住，站在峰脚的人是望不到峰顶的。

数学日记篇2

天气渐渐变热了，现在穿的鞋都捂了，我妈就带我去买双鞋。

我们先去逛了超市，妈妈看见一双鞋很漂亮。售货阿姨告诉我们，今天童鞋搞活动，全场童鞋打八五折。

妈妈看了好一会儿，说：“我们再去‘大同鞋业’看看吧！〞到了大同，刚巧大同也在搞活动，这是买一送一〔条件不超过100元〕。我妈妈就在想到底哪一家更廉价呢？我妈妈说：“考验你的时候到了，看看你的数学怎么样。〞“好〞我说，“先算八五折的钱吧！〞

我简单的'给妈妈说明了什么是‘八五折’八五折就是原价的85%。打折就表示十分之几，也就是百分之几十。我就用原价98元乘八五折：98某85%=98某0。85=83。3〔元〕，83。3元是打完折的实际价钱。为什么会得到83。3元呢？是因为整数乘百分数，要先把百分数变成小数的计算方法来计算。

而大同的价钱也是98元，买一双送一双这就很容易了，用98÷2=49〔元〕。但是还要交98元，只不过再送你一双。

我妈妈正在考虑，到底哪一家廉价呢？我说：“肯定是大同鞋业廉价，因为超市一双鞋83。3元，而大同鞋业98元两双，仔细一算，83。3元再加上14。7元就能再买一双些，很划算。〞我妈豁然开朗。

其实生活中的数学是无所不在的，只要认真观察，认真去想，认真去思考，这样你就会变得聪明起来。

数学日记篇3

最近经常下雨，我发现我的雨伞好似坏了，总是漏雨，搞的我的衣服和书包总是湿湿的，我回家对妈妈抱怨的说：“妈妈，我的雨伞破了，总是漏雨，把我的衣服都搞湿啦！〞妈妈拿起我的小雨伞仔细的看了看说：“没有破的地方啊？怎么会漏呢？〞妈妈抬头看了看我，突然发现我最近好似又长个子了，她拿起尺子给我量一量身高，惊喜的说：“你现在又长高了，有142厘米了！这把伞可是你幼儿园的时候用的小伞，现在你这么高了，这个伞面一定不够了，所以你打伞的时候，才会感觉好似漏雨！〞我快乐的说：“我都有1米42啦，怪不得我总是觉的哪里不对劲呢！〞

星期天，终于不下雨了，我准备和妈妈一起去买一把适合我的伞，我在家里用尺子量了下我的小伞，它的单面的长度是50厘米，那要是翻开的话就是50+50=100厘米，也就是1米的长度。我带着尺子和妈妈一起来到了城隍庙，我看到许多各种各样的漂亮的伞，我跳了一把白雪公主的伞，我拿出尺子量了一下，唉！这把伞和我家里的那把伞一样大，这可不行，我又挑了挑，终于找到了一把长度60厘米，翻开就60+60=120厘米，也就是1米20的长度，我估计这个伞肯定可以适宜我用了！

我非常的喜欢新买的伞，也很开心，我又长高了！

数学日记篇4

星期六，我跟妈妈到乡下老家。一路上，我看见农民伯伯正在收地瓜，一个个地瓜就像一个个胖娃娃，对着农民伯伯笑，妈妈告诉我：“现在是地瓜收获的季节〞，然后她又自言自语地说：“今天地瓜又丰富了〞，我说：“收这么多地瓜有什么用？〞，妈妈说：“地瓜作用可大着呢！它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜条……〞

妈妈知道我学了百分数，就问我：50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，这些地瓜的出粉率是多少？如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？我算了算：5/50某100%=0。1某100%=10%500某10%=50〔千克〕我算完了，对妈妈说：“地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉。〞我好奇地问妈妈：“这么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？〞奶奶说：“我们平潭的特色小吃——咸米时就少不了它，我们一家三口人吃一顿咸米就需地瓜粉0。4千克，那奶奶送我们10斤，可供我们做几次咸米？〞我算了算：10÷0。4=25〔次〕

我对妈妈说：“能做25次〞。妈妈说：“平均每月吃2次咸米，够吃一年吗？〞我说：“还吃不完呢，过年时还可以加餐一次。〞妈妈说：“你还真能算，其实它还可以做成茹粉汤、茹粉条、茹粉结。〞这就是我们为大家提供的数学日记二年级200字，希望同学们都能过一个快乐而又充实的寒假！

数学日记篇5

长方体变形记

今天又是一个快乐的一天。我们在教室里用吸管、橡皮泥和剪刀自己动手做了一个长是12厘米，宽是9厘米，高是6厘米的长方体。

首先，我先取出了一局部橡皮泥，然后把它揉成8个小球作为顶点，接着我又剪了4根6厘米的吸管、4根9厘米的吸管和4根12厘米的吸管，然后，将两根长12厘米的吸管和两根9厘米的吸管，用四个橡皮泥球连接做一个长方形，然后在有橡皮泥顶点的位置插上四个高，接着再做一个跟刚刚一样的长方形和刚做好的粘在一起就可以了。

第四节课，老师让我们把现在的长方体改成特殊的长方体，我灵机一动，想到了一个方法，就是把9厘米的吸管改成6厘米的吸管，按照刚刚的方法粘上就可以了。

没想到老师又让改成正方体，我犹豫了一会，想到了还可以把12厘米的吸管剪成6厘米，这样12根吸管都是6厘米，正方体轻轻松松就完成了。

这节课可真有趣啊！

数学日记篇6

身未老，而心已衰。今天我木讷了。呵呵。

分数乘法练习。重复昨天的“故事〞。课始复习回忆分数乘整数、分数乘分数的计算方法，而后请生总结用一句话概括出分数乘法的计算方法，引起认知冲突，然学生经历概括、总结概念的心理历程。让我意外的是卢jx也能完整概括，不管她是否读了暑假班，或是已有人告知，这都是值得快乐的，令我欣慰。〔虽然这并不难概括，但对局部同学来说还是~，呵呵〕概括后便是按课本内容一一练习，没有多大新意，学生也都能应付，正确率也蛮高的。

值得思考的是，已度过三年教学生活的我，对练习课内容确实定还不甚明了。按“簿〞就班或是自定内容这两种选择当然不会。只是对内容设计方面的考虑还不够深入，这是有待研究的。

通过这几天的分数乘法计算练习来看，学生对“能约分的先约分〞这句话的理解还不是非常深刻。有局部同学有时连非常清晰的式子都不能做到，这不排除他们的懒惰，但也不能无视长此以往所得结果。或是有同学先计算后约分，当然这也不错，但从长远来看总是能约分的先约分再计算比拟简单。这在今后的练习中应着重指出，然学生养成习惯。

数学日记篇7

“咦！好奇怪的题呀！〞我翻着妈妈给我买的语文小升初资料，发现了一道奇怪的数学题。

题是这样的：

根据古代《僧六律》的解释：一刹那为一念，二十念为一瞬，二十舜为一弹指，二十弹指为一罗预，二十罗预为一须臾。一日一夜为三十须臾。请问：一刹那是几秒？

刚看到这个题，我一下子懵住了。这么绕人！

我又细读三遍后，找到了窍门。这道题应用倒推法。

首先算出一日一夜为几秒：

一日一夜=24小时24小时=24某60=1440(分)1440分=1440某60=〔秒〕

然后一步一步推：

86400÷30=2880〔秒〕…一须臾

2880÷20=144〔秒〕…一罗预

144÷20=7.2〔秒〕…一弹指

7.2÷20=0.36〔秒〕…一瞬

0.36÷20=0.018〔秒〕…一念

0.018÷1=0.018〔秒〕…一刹那

答：一刹那是0.018秒。

除了这个方法还有更快的一种方法呢：

解：设一刹那是x秒

x某1某20某20某20某20某30=24某60某60

x某20某20某20某10=24某60

x某80000=1440

8000x=144

x=0.018

答：一刹那是0.018秒。

理解了这道题，真的觉得这道题好简单啊！也好有意思呀！

学数学真有趣！

换一种思路来思考

“唉！老师真是的，布置这么多题，真受不了！〞我看着奥数题发愣道。

前面几道我都顺利做了，可是有一道令我百思不得其解。

题是这样的：

一个印度老人有三个孩子，临死前立下遗嘱：家中有19头牛，老大得1/2，老二得1/4，老三得1/5。老人死后，三个儿子商议了许久，怎么分呢？

我乍一看，哈哈！太好做了！一个一个乘不就行了！

可再一看，却发现了一个大问题。19头牛乘1/2、1/4、1/5，都乘不到一个整数。难道分牛还一半一半的？

我左思右想，突然想到比例关系。于是我想到了解法：

老大的牛:老二的牛:老三的牛

=1/2:1/4:1/5

然后分母分别乘以它们的最小公倍数：

=〔1/2某20〕:〔1/4某20〕:〔1/5某20〕

=10:5:4

再用19某10/〔10+5+4〕=19某10/19=10(只)

19某5/〔10+5+4〕=19某5/19=5(只)

19某4/〔10+5+4〕=19某4/19=4(只)

答：老大10只，老二5只，老三4只。

通过做这道题，我懂得了：当做题遇到困难时，可以试着换一种思路来思考，说不定会“柳暗花明又一村〞呢！

数学日记篇8

小数点的头虽然小，但是我知道小数点的作用并不小。

比方说，3.80元，少了小数点，不就变成了380元了吗?3.80元跟380元的差异是多么大呀!这么一比拟，不就看得出，小数点的作用有多么大了吗?

很多同学书写时经常会把它(小数点)漏掉，那么这个数就不是你本来想写的那个数了。所以我们让这个大错误别再犯了!

数学日记篇9

根据广阔考生的需求，数学网小学频道现整理了小学六年级数学日记：什么发现，欢送大家进行!.

小学六年级数学日记：什么发现

同学们，在你们的数学学习中是否和我一样，有一些不经意的发现?现在我就来介绍我的几个发现。

如果要你算一个多位数乘5，你是不是准备列竖式?我却可以口算，因为我发现一个小诀窍。想知道吗?让我来告诉你：算的积，先找到这个数，再把它除以2，你会口算吗?这就是的积了。知道为什么吗?我把原来的数先扩大10倍，再缩小2倍，是不是相当于扩大5倍呀?你掌握这个小窍门了吗?

同样的发现我还有：一个数乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想为什么?)一个数乘15呢?用刚刚的方法再加一步你已经想到了吧，再扩大10倍就好了!

我还发现一个多位数，末两位符合这个要求：十位上十奇数，个位上是5，用它乘5，积的末两位肯定是75。我想这是为什么呢?因为多位数的个位与5相乘得25，积的个位是5，向十位进2，而十位的奇数与5相乘的到的是几十五，这个5应该和个位进上来的5相加写在十位上，所以这个积的十位上肯定是7，个位上肯定是5。同样的道理，你不难推出，一个多位数十位上是偶数，个位上是5，它与5相乘，积的末两位肯定