苏教版：小学一年级上册语文第1课《人有两个宝》教案及教学设计

小学试题——可以编辑苏教版：小学一年级上册语文第1课《人有两个宝》教案及教学设计【导语】《人有两个宝》这首儿歌是根据我国教育家陶行知先生的《手脑相长歌》改写的，主要讲了双手和大脑的重要性，指出只有手脑相长，才能有所创造创造。以下是我整理的《苏教版：小学一年级上册语文第1课《人有两个宝》教案及教学设计》，希望帮助到您。【教案】教学内容：义务教育课程标准实验教科书〔苏教版》一年级语文上册课文第一课教学目标：1、能正确、流利地朗读、背诵课文；学会8个生字，认识笔画。2、懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。3、注重培养学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。教学重难点：创立愉快和谐的学习气氛，促进学生自主学习、合作学习，懂得课文的意思。教学具准备教师准备：实物投影、录音机、图片或投影片等；学生各准备一张16k的白纸。教学过程：一、创设情景，激趣导入1、小朋友们！你们上节课初读了课文，会读了吗？敢和"录音〞比赛吗？2、录音范读〔要求认真倾听〕。3、指定学生读课文，和"录音〞比赛〔巧妙检查复习，相机引导评价〕。二、愉快学习，主动求知1、播放录音让学生边听边学。2、让小朋友边读课文边想一想，各人读懂了什么？〔小声读，读几遍〕3、分组交流讨论：说说自己读懂了什么？说说自己不同的意见。〔教师参与小组平等交流，建立和谐的师生关系〕4、利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等"做工〞的图片，让学生观察，并尝试提问，尝试答复。5、实物创设情景。积极导思，突破难点。展示本校中高三级学生的手工制作、图画等，虐发思考：这主要亮的东西是怎么来的？〔动手动脑皂造三夹芝》三、动手动脑，做中活学1、小朋友们！动手又动脑。才能有创造！下面我们进行一个新的比赛：同学们课前准备好的一张白纸进行小创造，比比谁能干〔提示：折一折或画一画均可……〕2、选局部同学的"小创造’通过投影展示，均给予充分表扬；强调手、脑并用。四、表演朗读，尝试背诵1、问题引读：人有哪两个宝？怎样用好这两个宝？2、学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。3、尝试背诵，边背边表演。4、边背诵边表演比赛。5、全体学生有感情地齐背，并录音。6、播放学生背诵的录音，让学生体味成功的喜悦。五、课外延伸，情趣盎然1、边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。2、动手又动脑：创造一件小物品存入自己的"档案袋〞。【教学设计】教学要求：1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。2、复习稳固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解生字组成的词语。3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。教学重、难点：指导学生朗读、背诵和识字、写字教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题，学习生字"人〞"个〞〔1〕小朋友，你们知道这个世界上是什么最聪明吗？〔人〕对，我们生活中看的电视，用的冰箱，开的汽车，住的楼房都是人创造创造出来的。你们知道人为什么这么聪明吗？告诉你吧！就是因为人身上有两个宝贝呢！板书：人有两个宝〔齐读课题〕〔2〕学习"人〞〔人与八区别，范写人〕学习"个〞〔与"人〞字联系起来，人字头，范写个。题目中的个读轻声，齐读"两个宝〞〕二、初读课文，练习朗诵〔1〕"人有两个宝〞这两个宝贝到底是什么呢？为什么说他们是人身上的两个宝呢？我们翻开书本第68页，一起学习陶行知爷爷为我们小朋友写的一首儿歌。自己大声地读读。指名读1~2人。这首儿歌一共有几句话？〔3句〕〔2〕听磁带录音，学生再自读。齐读。三、分析课文〔一〕学习第一句〔1〕读了这首诗，你一定知道人又哪两个宝了吧？〔齐说〕板书：双手大脑〔2〕举起你的双手，左手和右手加起来就是一双手。齐读。用你的双手拍拍自己的脑袋，这就是大脑。齐读。〔3〕出示卡片"手〞〔几笔组成？组词。范写。注意横撇的写法〕出示卡片"大〞〔组词。大就是太下少一点。〕〔二〕学习第二句〔1〕双手和大脑都是人的两个宝贝，他们分别有什么本领呢？谁来读读第二句？板书：做工思考做工：指做事情，干活儿。书上的小朋友会用双手做哪些事儿呢？你的双手会做什么？〔2〕小结：说手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！〔3〕那大脑会干什么？思考是什么意思？你们看他们在做这些事情的时候会想些什么问题呢？〔4〕小结：是啊，要把这些事做好，不仅要用手，还要用脑，所以说双手和大脑是人的两个宝！齐读一二两句。〔三〕学习第三句〔1〕那我们怎么样才能用好这两个宝贝呢？指名读。板书：创造〔2〕什么是创造？下面我们来听一个《鲁班是怎样创造锯子》的故事。1、谁能告诉老师鲁班和徒弟上山砍树一开始用的是什么工具？2、用斧子砍树好不好砍？为什么？3、是啊，斧子砍树一天砍不了几棵，太慢了，眼看工期近了，鲁班非常着急，就自己爬上山去看，这时发生了件什么事？4、鲁班心里很纳闷：一根小草，怎么会这样厉害？竟然划破了手指呢？他仔细一看，发现了什么？5、这时鲁班脑子里想到了什么？6、于是他怎么做？结果怎样？小结：就这样鲁班创造了一种新的工具——锯。这就是一个创造呀！谁能说说鲁班为什么能创造创造出锯子呢？用书上的话就是——"用手又用脑，才能有创造！〞四、总结全文是啊，我们一般人去爬山，如果手被小草叶子划破了，心里只会想：