《草船借箭》人教部编版课件1

草船借箭“草船”即绑满草把子的船。“借”本义是借用，这里是“取”的意思。本文根据小说《三国演义》第四十六回相关内容改写，以“借箭”为明线，以“斗智”为暗线，描写了诸葛亮同周瑜斗智斗勇，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋的过程。小学语文人教版五年级下册第二单元第5课教学课件第一页，共44页。草船借箭“草船”即绑满草把子的船。“借”本义是借用，这里是“1.认识“瑜”“忌”等9个生字，会写“妒”“忌”等11个字，会写“妒忌”“委托”等12个词语。2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。（重点）3.能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。（重点）4.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。（难点）学习目标第二页，共44页。1.认识“瑜”“忌”等9个生字，会写“妒”“忌”等11个字，目录BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景资料WORDSANDPHRASES第二部分｜字词百花TEXTSCENERY第三部分｜课文风景EXERCISENAVIGATION第四部分｜习题导航EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜课外相关第三页，共44页。目录BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景资料李氏春秋第四页，共44页。BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景资作家简介资料罗贯中（约1330-约1400）：元末明初文学家。名本，号湖海散人，山西太原人。有长篇小说《三国演义》等传世。第五页，共44页。作家简介资料罗贯中（约1330-约1400）：元末明初文学家资料链接资料《三国演义》：我国古典长篇历史小说。小说根据陈寿《三国志》和裴松之注，以及后世有关三国的传说和文学作品等再创作而成。现今通行本共一百二十回，故事起于刘关、张桃园结义，终于王濬平吴。描写了东汉末年和整个三国时期的政治、军事斗争和社会生活，塑造了关羽、张飞、刘备、诸葛亮、曹操等一系列各具特点的人物形象。第六页，共44页。资料链接资料《三国演义》：我国古典长篇历史小说。小说根据陈寿资料链接资料诸葛亮（181-234）：字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。三国蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳），留心世事，称为“卧龙”。建安十二年（207），刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（约今湖南、湖北等地）益（约今四川、重庆等地）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，逐步统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。第七页，共44页。资料链接资料诸葛亮（181-234）：字孔明，琅邪阳都（今山WORDSANDPHRASES第二部分｜字词百花李氏春秋第八页，共44页。WORDSANDPHRASES第二部分｜字词百花李氏第八识字表字词瑜yú忌jì督dū幔màn寨zhài擂léi呐nà弩nǔ丞chéng第九页，共44页。识字表字词瑜yú忌jì督dū幔màn寨zhài擂léi呐nà写字表字词妒忌曹督委鲁遮寨擂呐插第十页，共44页。写字表字词妒忌曹督委鲁遮寨擂呐插第十页，共44页。词语表字词无价之宝召集大臣商议解决完好无缺称赞商量允诺典礼得罪胆怯示弱拒绝职位同心协力第十一页，共44页。词语表字词无价之宝召集大臣商议解决完好无缺称赞商量允诺典礼得同音字字词dù妒（）忌妒度（）度调忌（）忌妒祭（）祀祭季（）节季记（）忆记幔（）子幔漫（）步漫慢（）慢慢曼（）妙曼丞（）相丞成（）功成呈（）现呈jìmànchéng城（）墙城渡（）河渡肚（）子肚第十二页，共44页。同音字字词dù妒（）忌妒度（）度调忌（）忌妒祭（）祀祭季（）调diào：调试强调tiáo：调节协调巧记：老师一再强调（diào

），合唱时各声部一定要协调（tiáo

）好。多音字字词第十三页，共44页。调diào：调试强调tiáo：调节协调巧记：老师一再强调①自愿，乐意。

例：心甘情愿。甘②甜，甜美（跟“苦”相对）。

例：甘甜、甘泉。多义字字词第十四页，共44页。①自愿，乐意。

例：心甘情愿。甘②甜，甜美（跟“苦”相对）词语释义字词对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。例：妒忌是心胸狭隘的表现。妒忌（dùjì）拒绝，推辞。例：这个任务事关重大，希望大家不要推却。推却（tuīquè）接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法爱罚。例：诸葛亮心甘情愿地接受了军令状。军令状（jūnlìngzhuàng）第十五页，共44页。词语释义字词对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。耽搁，拖延。例：因为下雨，运动会迟延三天。迟延（chíyán）自然有巧妙的用处。例：这支铅笔我自有妙用。自有妙用（zìyǒumiàoyòng）背着组织或有关的人，自己（做不合乎规章制度的事）。本课指鲁肃瞒着周瑜，自己拨了船给诸葛亮。例：无论什么时候，我们都不能私自下水游泳。私自（sīzì）第十六页，共44页。耽搁，拖延。迟延（chíyán）自然有巧妙的用处。自有妙用管理并安排（工作、人力、车辆等）。例：我们要充分地调度资源，使其发挥最大作用。调度（diàodù）虚和实，泛指实际情况或内部情况。本课指曹操因江上雾大，不了解对方的情况。例：摸不清对方的虚实，我军不能轻举妄动。虚实（xūshí）指古代军队中负责射箭的兵士。弓弩手（gōngnǔshǒu）第十七页，共44页。管理并安排（工作、人力、车辆等）。调度（diàodù）虚和近义词字词商议商量同词例都有“协商”的意思。包括交换意见、讨论、研究等，用于重大的或一般的事情，适用场合较多。周瑜请诸葛亮商议军事。异着重于交换意见，用于一般的或重大的事情，可以重叠说“商量商量”，常用于口语。我和哥哥一起商量着明天去哪儿玩。辨析妒—忌嫉妒商—议商量推—却推辞神机妙—算料事如神招—待接待吩—咐嘱咐迟—延拖延疑—惑困惑第十八页，共44页。近义词字词商议商量同词例都有“协商”的意思。包括交换意见、反义词字词推—却接受迟—延提前齐—全短缺神机妙—算束手无策疑—惑明白呐—喊沉默第十九页，共44页。反义词字词推—却接受迟—延提前齐—全短缺神机妙—算束手无策疑词语搭配字词（摆）酒席（擂）战鼓（造）大船（立）军令状第二十页，共44页。词语搭配字词（摆）酒席（擂）战鼓（造）大船（立）军令状第二十答案：诸葛亮主动立下军令状，是因为他胸有成竹，已经想好了对策。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊。船，每条船上要三十多名军士。这些语言描写将周瑜面善心毒、阴险虚伪的性格特点表现得淋漓尽致。诸葛亮考虑问题、观察事物、掌握天文及地理知识的能力都要胜过周瑜。（gōngnǔshǒu）不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。诸葛亮却胸有成竹，从容应对，表示愿意立下军令状。第4自然段，写诸葛亮跟鲁肃的对话，说要向鲁肃借“二十条船”，“每条船上要三十多名军士。答案：诸葛亮主动立下军令状，是因为他胸有成竹，已经想好了对策。第4自然段，写诸葛亮跟鲁肃的对话，说要向鲁肃借“二十条船”，“每条船上要三十多名军士。第6、7自然段写诸葛亮和鲁肃的对话，使诸葛亮的形象更趋完善。本文根据小说《三国演义》第四十六回相关内容改写，以“借箭”为明线，以“斗智”为暗线，描写了诸葛亮同周瑜斗智斗勇，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋的过程。“借”本义是借用，这里是“取”的意思。“草船”即绑满草把子的船。写人记事的文章一般包括时间、地点、人物、起因、经过、结果等六要素，有些文章可能只体现其中的几个要素。虚和实，泛指实际情况或内部情况。①有所隐蔽，不让人知道的（跟“公开”相对）。例：诸葛亮秘密地把鲁肃请到船上。秘密②秘密的事情。例：共产党员应该保守党的秘密。多义词字词第二十一页，共44页。答案：诸葛亮主动立下军令状，是因为他胸有成竹，已经想好了对策TEXTSCENERY第三部分｜课文风景李氏春秋第二十二页，共44页。TEXTSCENERY第三部分｜课文风景李氏第二十二页，共周瑜对诸葛亮心怀妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边125草船借箭交代周瑜妒忌诸葛亮，为下文埋下伏笔。这里周瑜强调是“公事”，目的是逼迫诸葛亮承担造箭任务，好钻入他设计的圈套中，周瑜的险恶用心可见一斑。周瑜摆出都督的架子，语气骄横，咄咄逼人，一步一步给诸葛亮设圈套。由周瑜不动声色的话中可见他嫉贤妒能，想要陷害诸葛亮的险恶用心。诸葛亮却胸有成竹，从容应对，表示愿意立下军令状。这正合周瑜之意，他满以为诸葛亮已经进入他的圈套，因此摆了酒席招待他”。第二十三页，共44页。周瑜对诸葛亮心怀妒忌。125草船借箭交代周瑜妒忌诸葛亮来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条43段解周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务，诸葛亮胸有成竹，一口应承下来，立下军令状，接受造箭任务。第一部分（第1、2自然段）周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意要他十天内造出十万支箭，想借这个不可能完成的任务给诸葛亮定罪，但诸葛亮立下军令状，承诺三天内造好十万支箭，这是草船借箭的起因。段解写周瑜故意让人拖延，陷害诸葛亮。三天造十万支箭已经是大难题，还要故意迟延，不给全材料，周瑜嫉贤妒能，想陷害诸葛亮的险恶用心，已暴露无遗。第二十四页，共44页。来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。43段解周瑜假借“公事”逼船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍56段解诸葛亮请鲁肃帮忙，并让他保守秘密。段解肃向周瑜汇报情况，但没提诸葛亮借船的事。第二部分（第3-5自然段）写诸葛亮请鲁肃帮忙准备船只、军士、草把子等，并叮嘱鲁肃不要告诉周瑜，这是草船借箭前的准备。借箭准备：船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边排草把子，是为了受箭。诸葛亮知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，所以向他借船。诸葛亮还知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃和周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮心明眼亮，早已识破周瑜的险恶用心。鲁肃果然没有把诸葛亮借船这件事告诉周瑜，说明了鲁肃为人忠厚老实、信守承诺。第二十五页，共44页。船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派7段解诸葛亮请鲁肃帮忙，并让他保守秘密。段解肃向周瑜汇报情况，但没提诸葛亮借船的事。8选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确他料定曹操不敢轻易出动，只会让弓弩手射箭。船只已经“用绳索连接起来”，然后又“一字摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积最大。军士“擂鼓”“呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是为了让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借”箭。诸葛亮的笑，表现了他的自信、胸有成竹和神机妙算。第二十六页，共44页。然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有9段解诸葛亮请鲁肃帮忙，并让他保守秘密。10段解诸葛亮借箭成功。第三部分（第6-9自然段）写草船借箭的经过：第三天凌晨，诸葛亮把鲁肃请到船上，在大雾漫天时把二十条布满草把子的船开向曹军水寨，让军士擂鼓呐喊。由于大雾天气，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只好让弓弩手朝江中放箭，很快二十条船的草把子上就插满了箭。“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，这样既能两面受箭，又可保持船体平衡。诸葛亮过人的智慧可见一斑。诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出他丰富的天文知识，也体现了他高超的军事指挥才能。“船轻水急”再一次表现了诸葛亮丰富的天文、地理知识以及他的神机妙算。第二十七页，共44页。人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”第四部分（第10自然段）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如，这是事情的结果。草船借箭的前前后后，的确说明了诸葛亮的神机妙算。这句话也照应了课文的开头。第二十八页，共44页。五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭结构图示课文心怀妒忌设计陷害起因《草船借箭》准备经过结果识鲁肃晓天象知曹操识地理叹服“我真比不上他”借船帮忙以雾为障逼寨受箭船轻水急神机妙算才智过人第二十九页，共44页。结构图示课文心怀妒忌设计陷害起因《草船借箭》准备经过结果识鲁本文写周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，欲借此陷害他，而诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，让周瑜的暗算落了空，表现了诸葛亮的有胆有识、足智多谋。感悟：诸葛亮抓住曹操生性多疑、小心谨慎的特点，不费吹灰之力，“借”到了十万多支箭。诸葛亮丰富的天文知识、高超的军事指挥才能、知已知彼的作战谋略让我佩服不已。主题思想课文第三十页，共44页。本文写周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，欲借此周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？探究：周瑜的智谋不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造”箭，而诸葛亮想到的是“借”箭。周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。诸葛亮考虑问题、观察事物、掌握天文及地理知识的能力都要胜过周瑜。疑难探究课文第三十一页，共44页。周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？探究：周瑜的智谋不如诸葛亮，用语言描写塑造人物。语言描写是塑造人物形象的重要手段。本文通过语言描写成功地塑造了人物形象，表现了人物的特点，反映了人物的心理、性格。文中周瑜欲陷害诸葛亮，假意请其商议军事，双方由此展开了一番正面交锋，我们可以通过二者的对话揣摩他们的内心。以周瑜为例，第2、3自然段的语言描写中，他先是故意试探，明知故问；而后顺水推舟，要求诸葛亮不能推却公事，将人逼入圈套；接下来又以十天为限，步步紧逼；计谋得逞后吩咐军匠故意迟延，让诸葛亮的任务更加难以完成。这些语言描写将周瑜面善心毒、阴险虚伪的性格特点表现得淋漓尽致。我们在写作时也要学会巧妙地使用语言描写来揭示人物的内心，从而更好地凸显人物形象。写作特点课文第三十二页，共44页。用语言描写塑造人物。语言描写是塑造人物形象的重要手段。本文通EXERCISENAVIGATION第四部分｜习题导航李氏春秋第三十三页，共44页。EXERCISENAVIGATION第四部分｜习题导航李氏我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。认识“瑜”“忌”等9个生字，会写“妒”“忌”等11个字，会写“妒忌”“委托”等12个词语。二是因为当时两军共同对付曹军，如果真能造出十万支箭，确实是件好事。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊。能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。读下面的“阅读链接”,找出课文中对应的段落。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。写周瑜故意让人拖延，陷害诸葛亮。借箭准备：船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边排草把子，是为了受箭。然不见诸葛亮有什么动静；待至日高雾散,孔明令收船急回。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。”鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条虚和实，泛指实际情况或内部情况。读了课文之后，我知道了诸葛亮是个通晓天文、地理，运筹帷幄的人，鲁肃是个忠厚老实的人，周瑜是个嫉贤妒能、用心险恶的人。写人记事的文章一般包括时间、地点、人物、起因、经过、结果等六要素，有些文章可能只体现其中的几个要素。只要找出这些要素，再串联起来，就能概括出文章的主要内容了。例如，《草船借箭》这篇文章的要素是这样的：人物：诸葛亮、周瑜等。起因：周瑜妒忌诸葛亮，与诸葛亮约定三天内造好十万支箭，以此陷害他。经过：诸葛亮用妙计向曹操“借”箭。结果：诸葛亮如期如数交箭，挫败了周瑜的阴谋，周瑜自叹不如。默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。习题导航课文第三十四页，共44页。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。写人记事的文章一般包括时间、把这些要素串联起来就能概括出文章的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，与诸葛亮约定三天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋，周瑜自叹不如。第三十五页，共44页。把这些要素串联起来就能概括出文章的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，答案：诸葛亮主动立下军令状，是因为他胸有成竹，已经想好了对策。诸葛亮立下军令状后，周瑜很高兴。一是因为周瑜心怀妒忌，他认为三天造十万支箭绝不可能，诸葛亮完不成任务，必定受到重罚，正好可以借此机会陷害诸葛亮。二是因为当时两军共同对付曹军，如果真能造出十万支箭，确实是件好事。第3自然段，“周瑜说：‘是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪……回来报告读下面的语句，回答括号里的问题。课文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。习题导航课文诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？）第三十六页，共44页。答案：诸葛亮主动立下军令状，是因为他胸有成竹，已经想好了对策我。’”周瑜妒才忌能，想陷害诸葛亮的险恶用心，到这里已暴露无遗。第4自然段，写诸葛亮跟鲁肃的对话，说要向鲁肃借“二十条船”，“每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边”，并嘱咐鲁肃“不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了”。由此可见，诸葛亮心明眼亮，早已识破周瑜的险恶用心，说明他办事机智、谨慎，不留破绽。第6、7自然段写诸葛亮和鲁肃的对话，使诸葛亮的形象更趋完善。“你叫我来做什么？”“请你一起去取箭。”“哪里去取？”“不用问，去了就知道。”这些对话恰好显示了诸葛亮的神机妙算，就连鲁肃也难以想象。“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办？’诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”这些语句体现了诸葛亮的谈笑风生、镇定自若。他充分分析和运用当时的自然条件，巧制曹兵，圆满完成了任务，可谓料事如神，胆略过人。第10自然段中，连十分妒忌诸葛亮的周瑜也不得不感叹：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”作者通过周瑜叹服的话语来衬托诸葛亮的才干，使诸葛亮的形象更加鲜明、突出。第三十七页，共44页。我。’”周瑜妒才忌能，想陷害诸葛亮的险恶用心，到这里已暴露无答案示例：读课文前，我知道刘备三顾茅庐的故事，知道诸葛亮是个很有才干的人。读了课文之后，我知道了诸葛亮是个通晓天文、地理，运筹帷幄的人，鲁肃是个忠厚老实的人，周瑜是个嫉贤妒能、用心险恶的人。我还想读读《三国演义》中的《空城计》《七擒孟获》等故事。读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解《三国演义》中的哪些故事？习题导航课文第三十八页，共44页。答案示例：读课文前，我知道刘备三顾茅庐的故事，知道诸葛亮是个读下面的“阅读链接”,找出课文中对应的段落。习题导航课文却说曹寨中,听得擂鼓呐喊,毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰:“重雾迷江,彼军忽至,必有埋伏,切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千,火速到江边助射。比及号令到来,毛玠、于禁怕南军抢入水寨,已差弓弩手在寨前放箭;少顷,旱寨内弓弩手亦到,约一万余人,尽皆向江中放箭:箭如雨发。孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊。待至日高雾散,孔明令收船急回。二十只船两边束草上,排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰:“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知曹操时,这里船轻水急,已放回二十余里,追之不及。曹操懊悔不已。——选自元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回答案：这段话对应课文第8、9自然段。第三十九页，共44页。读下面的“阅读链接”,找出课文中对应的段落。习题导航课文却说水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办？’诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。有长篇小说《三国演义》等传世。第6、7自然段写诸葛亮和鲁肃的对话，使诸葛亮的形象更趋完善。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。第4自然段，写诸葛亮跟鲁肃的对话，说要向鲁肃借“二十条船”，“每条船上要三十多名军士。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮说：“今天来不及了。我和哥哥一起商量着明天去哪儿玩。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！诸葛亮却胸有成竹，从容应对，表示愿意立下军令状。——选自元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回拨水军弓弩手朝他们射箭便是。这是公事，希望先生不要推却。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。认识“瑜”“忌”等9个生字，会写“妒”“忌”等11个字，会写“妒忌”“委托”等12个词语。EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜课外相关李氏春秋第四十页，共44页。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。EXTR知识积累课外《三国演义》中的故事>孟获擒七救主骑单妙计囊锦赤壁烧火疗毒骨刮三结园桃义止渴梅望连营烧火论英酒煮雄第四十一页，共44页。知识积累课外《三国演义》中的故事>孟获擒七救主骑单妙计囊锦赤知识积累课外关于诸葛亮的歇后语>诸葛亮哭周瑜——假戏真做诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局诸葛亮草船借箭——有借无还诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚诸葛亮当伙夫——能者多劳第四十二页，共44页。知识积累课外关于诸葛亮的歇后语>诸葛亮哭周瑜知识积累课外有关三国历史的古诗>赤壁[唐]杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。第四十三页，共44页。知识积累课外有关三国历史的古诗>赤壁第四十三页，共44页观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断“草船”即绑满草把子的船。“借”本义是借用，这里是“取”的意思。本文根据小说《三国演义》第四十六回相关内容改写，以“借箭”为明线，以“斗智”为暗线，描写了诸葛亮同周瑜斗智斗勇，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋的过程。小学语文人教版五年级下册第二单元第5课教学课件李氏春秋第四十四页，共44页。观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断“草船”即绑满草船借箭“草船”即绑满草把子的船。“借”本义是借用，这里是“取”的意思。本文根据小说《三国演义》第四十六回相关内容改写，以“借箭”为明线，以“斗智”为暗线，描写了诸葛亮同周瑜斗智斗勇，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋的过程。小学语文人教版五年级下册第二单元第5课教学课件第一页，共44页。草船借箭“草船”即绑满草把子的船。“借”本义是借用，这里是“1.认识“瑜”“忌”等9个生字，会写“妒”“忌”等11个字，会写“妒忌”“委托”等12个词语。2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。（重点）3.能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。（重点）4.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。（难点）学习目标第二页，共44页。1.认识“瑜”“忌”等9个生字，会写“妒”“忌”等11个字，目录BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景资料WORDSANDPHRASES第二部分｜字词百花TEXTSCENERY第三部分｜课文风景EXERCISENAVIGATION第四部分｜习题导航EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜课外相关第三页，共44页。目录BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景资料李氏春秋第四页，共44页。BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景资作家简介资料罗贯中（约1330-约1400）：元末明初文学家。名本，号湖海散人，山西太原人。有长篇小说《三国演义》等传世。第五页，共44页。作家简介资料罗贯中（约1330-约1400）：元末明初文学家资料链接资料《三国演义》：我国古典长篇历史小说。小说根据陈寿《三国志》和裴松之注，以及后世有关三国的传说和文学作品等再创作而成。现今通行本共一百二十回，故事起于刘关、张桃园结义，终于王濬平吴。描写了东汉末年和整个三国时期的政治、军事斗争和社会生活，塑造了关羽、张飞、刘备、诸葛亮、曹操等一系列各具特点的人物形象。第六页，共44页。资料链接资料《三国演义》：我国古典长篇历史小说。小说根据陈寿资料链接资料诸葛亮（181-234）：字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。三国蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳），留心世事，称为“卧龙”。建安十二年（207），刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（约今湖南、湖北等地）益（约今四川、重庆等地）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，逐步统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。第七页，共44页。资料链接资料诸葛亮（181-234）：字孔明，琅邪阳都（今山WORDSANDPHRASES第二部分｜字词百花李氏春秋第八页，共44页。WORDSANDPHRASES第二部分｜字词百花李氏第八识字表字词瑜yú忌jì督dū幔màn寨zhài擂léi呐nà弩nǔ丞chéng第九页，共44页。识字表字词瑜yú忌jì督dū幔màn寨zhài擂léi呐nà写字表字词妒忌曹督委鲁遮寨擂呐插第十页，共44页。写字表字词妒忌曹督委鲁遮寨擂呐插第十页，共44页。词语表字词无价之宝召集大臣商议解决完好无缺称赞商量允诺典礼得罪胆怯示弱拒绝职位同心协力第十一页，共44页。词语表字词无价之宝召集大臣商议解决完好无缺称赞商量允诺典礼得同音字字词dù妒（）忌妒度（）度调忌（）忌妒祭（）祀祭季（）节季记（）忆记幔（）子幔漫（）步漫慢（）慢慢曼（）妙曼丞（）相丞成（）功成呈（）现呈jìmànchéng城（）墙城渡（）河渡肚（）子肚第十二页，共44页。同音字字词dù妒（）忌妒度（）度调忌（）忌妒祭（）祀祭季（）调diào：调试强调tiáo：调节协调巧记：老师一再强调（diào

），合唱时各声部一定要协调（tiáo

）好。多音字字词第十三页，共44页。调diào：调试强调tiáo：调节协调巧记：老师一再强调①自愿，乐意。

例：心甘情愿。甘②甜，甜美（跟“苦”相对）。

例：甘甜、甘泉。多义字字词第十四页，共44页。①自愿，乐意。

例：心甘情愿。甘②甜，甜美（跟“苦”相对）词语释义字词对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。例：妒忌是心胸狭隘的表现。妒忌（dùjì）拒绝，推辞。例：这个任务事关重大，希望大家不要推却。推却（tuīquè）接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法爱罚。例：诸葛亮心甘情愿地接受了军令状。军令状（jūnlìngzhuàng）第十五页，共44页。词语释义字词对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。耽搁，拖延。例：因为下雨，运动会迟延三天。迟延（chíyán）自然有巧妙的用处。例：这支铅笔我自有妙用。自有妙用（zìyǒumiàoyòng）背着组织或有关的人，自己（做不合乎规章制度的事）。本课指鲁肃瞒着周瑜，自己拨了船给诸葛亮。例：无论什么时候，我们都不能私自下水游泳。私自（sīzì）第十六页，共44页。耽搁，拖延。迟延（chíyán）自然有巧妙的用处。自有妙用管理并安排（工作、人力、车辆等）。例：我们要充分地调度资源，使其发挥最大作用。调度（diàodù）虚和实，泛指实际情况或内部情况。本课指曹操因江上雾大，不了解对方的情况。例：摸不清对方的虚实，我军不能轻举妄动。虚实（xūshí）指古代军队中负责射箭的兵士。弓弩手（gōngnǔshǒu）第十七页，共44页。管理并安排（工作、人力、车辆等）。调度（diàodù）虚和近义词字词商议商量同词例都有“协商”的意思。包括交换意见、讨论、研究等，用于重大的或一般的事情，适用场合较多。周瑜请诸葛亮商议军事。异着重于交换意见，用于一般的或重大的事情，可以重叠说“商量商量”，常用于口语。我和哥哥一起商量着明天去哪儿玩。辨析妒—忌嫉妒商—议商量推—却推辞神机妙—算料事如神招—待接待吩—咐嘱咐迟—延拖延疑—惑困惑第十八页，共44页。近义词字词商议商量同词例都有“协商”的意思。包括交换意见、反义词字词推—却接受迟—延提前齐—全短缺神机妙—算束手无策疑—惑明白呐—喊沉默第十九页，共44页。反义词字词推—却接受迟—延提前齐—全短缺神机妙—算束手无策疑词语搭配字词（摆）酒席（擂）战鼓（造）大船（立）军令状第二十页，共44页。词语搭配字词（摆）酒席（擂）战鼓（造）大船（立）军令状第二十答案：诸葛亮主动立下军令状，是因为他胸有成竹，已经想好了对策。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊。船，每条船上要三十多名军士。这些语言描写将周瑜面善心毒、阴险虚伪的性格特点表现得淋漓尽致。诸葛亮考虑问题、观察事物、掌握天文及地理知识的能力都要胜过周瑜。（gōngnǔshǒu）不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。诸葛亮却胸有成竹，从容应对，表示愿意立下军令状。第4自然段，写诸葛亮跟鲁肃的对话，说要向鲁肃借“二十条船”，“每条船上要三十多名军士。答案：诸葛亮主动立下军令状，是因为他胸有成竹，已经想好了对策。第4自然段，写诸葛亮跟鲁肃的对话，说要向鲁肃借“二十条船”，“每条船上要三十多名军士。第6、7自然段写诸葛亮和鲁肃的对话，使诸葛亮的形象更趋完善。本文根据小说《三国演义》第四十六回相关内容改写，以“借箭”为明线，以“斗智”为暗线，描写了诸葛亮同周瑜斗智斗勇，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋的过程。“借”本义是借用，这里是“取”的意思。“草船”即绑满草把子的船。写人记事的文章一般包括时间、地点、人物、起因、经过、结果等六要素，有些文章可能只体现其中的几个要素。虚和实，泛指实际情况或内部情况。①有所隐蔽，不让人知道的（跟“公开”相对）。例：诸葛亮秘密地把鲁肃请到船上。秘密②秘密的事情。例：共产党员应该保守党的秘密。多义词字词第二十一页，共44页。答案：诸葛亮主动立下军令状，是因为他胸有成竹，已经想好了对策TEXTSCENERY第三部分｜课文风景李氏春秋第二十二页，共44页。TEXTSCENERY第三部分｜课文风景李氏第二十二页，共周瑜对诸葛亮心怀妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边125草船借箭交代周瑜妒忌诸葛亮，为下文埋下伏笔。这里周瑜强调是“公事”，目的是逼迫诸葛亮承担造箭任务，好钻入他设计的圈套中，周瑜的险恶用心可见一斑。周瑜摆出都督的架子，语气骄横，咄咄逼人，一步一步给诸葛亮设圈套。由周瑜不动声色的话中可见他嫉贤妒能，想要陷害诸葛亮的险恶用心。诸葛亮却胸有成竹，从容应对，表示愿意立下军令状。这正合周瑜之意，他满以为诸葛亮已经进入他的圈套，因此摆了酒席招待他”。第二十三页，共44页。周瑜对诸葛亮心怀妒忌。125草船借箭交代周瑜妒忌诸葛亮来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条43段解周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务，诸葛亮胸有成竹，一口应承下来，立下军令状，接受造箭任务。第一部分（第1、2自然段）周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意要他十天内造出十万支箭，想借这个不可能完成的任务给诸葛亮定罪，但诸葛亮立下军令状，承诺三天内造好十万支箭，这是草船借箭的起因。段解写周瑜故意让人拖延，陷害诸葛亮。三天造十万支箭已经是大难题，还要故意迟延，不给全材料，周瑜嫉贤妒能，想陷害诸葛亮的险恶用心，已暴露无遗。第二十四页，共44页。来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。43段解周瑜假借“公事”逼船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍56段解诸葛亮请鲁肃帮忙，并让他保守秘密。段解肃向周瑜汇报情况，但没提诸葛亮借船的事。第二部分（第3-5自然段）写诸葛亮请鲁肃帮忙准备船只、军士、草把子等，并叮嘱鲁肃不要告诉周瑜，这是草船借箭前的准备。借箭准备：船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边排草把子，是为了受箭。诸葛亮知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，所以向他借船。诸葛亮还知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃和周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮心明眼亮，早已识破周瑜的险恶用心。鲁肃果然没有把诸葛亮借船这件事告诉周瑜，说明了鲁肃为人忠厚老实、信守承诺。第二十五页，共44页。船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派7段解诸葛亮请鲁肃帮忙，并让他保守秘密。段解肃向周瑜汇报情况，但没提诸葛亮借船的事。8选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确他料定曹操不敢轻易出动，只会让弓弩手射箭。船只已经“用绳索连接起来”，然后又“一字摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积最大。军士“擂鼓”“呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是为了让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借”箭。诸葛亮的笑，表现了他的自信、胸有成竹和神机妙算。第二十六页，共44页。然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有9段解诸葛亮请鲁肃帮忙，并让他保守秘密。10段解诸葛亮借箭成功。第三部分（第6-9自然段）写草船借箭的经过：第三天凌晨，诸葛亮把鲁肃请到船上，在大雾漫天时把二十条布满草把子的船开向曹军水寨，让军士擂鼓呐喊。由于大雾天气，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只好让弓弩手朝江中放箭，很快二十条船的草把子上就插满了箭。“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，这样既能两面受箭，又可保持船体平衡。诸葛亮过人的智慧可见一斑。诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出他丰富的天文知识，也体现了他高超的军事指挥才能。“船轻水急”再一次表现了诸葛亮丰富的天文、地理知识以及他的神机妙算。第二十七页，共44页。人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”第四部分（第10自然段）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如，这是事情的结果。草船借箭的前前后后，的确说明了诸葛亮的神机妙算。这句话也照应了课文的开头。第二十八页，共44页。五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭结构图示课文心怀妒忌设计陷害起因《草船借箭》准备经过结果识鲁肃晓天象知曹操识地理叹服“我真比不上他”借船帮忙以雾为障逼寨受箭船轻水急神机妙算才智过人第二十九页，共44页。结构图示课文心怀妒忌设计陷害起因《草船借箭》准备经过结果识鲁本文写周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，欲借此陷害他，而诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，让周瑜的暗算落了空，表现了诸葛亮的有胆有识、足智多谋。感悟：诸葛亮抓住曹操生性多疑、小心谨慎的特点，不费吹灰之力，“借”到了十万多支箭。诸葛亮丰富的天文知识、高超的军事指挥才能、知已知彼的作战谋略让我佩服不已。主题思想课文第三十页，共44页。本文写周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，欲借此周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？探究：周瑜的智谋不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造”箭，而诸葛亮想到的是“借”箭。周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。诸葛亮考虑问题、观察事物、掌握天文及地理知识的能力都要胜过周瑜。疑难探究课文第三十一页，共44页。周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？探究：周瑜的智谋不如诸葛亮，用语言描写塑造人物。语言描写是塑造人物形象的重要手段。本文通过语言描写成功地塑造了人物形象，表现了人物的特点，反映了人物的心理、性格。文中周瑜欲陷害诸葛亮，假意请其商议军事，双方由此展开了一番正面交锋，我们可以通过二者的对话揣摩他们的内心。以周瑜为例，第2、3自然段的语言描写中，他先是故意试探，明知故问；而后顺水推舟，要求诸葛亮不能推却公事，将人逼入圈套；接下来又以十天为限，步步紧逼；计谋得逞后吩咐军匠故意迟延，让诸葛亮的任务更加难以完成。这些语言描写将周瑜面善心毒、阴险虚伪的性格特点表现得淋漓尽致。我们在写作时也要学会巧妙地使用语言描写来揭示人物的内心，从而更好地凸显人物形象。写作特点课文第三十二页，共44页。用语言描写塑造人物。语言描写是塑造人物形象的重要手段。本文通EXERCISENAVIGATION第四部分｜习题导航李氏春秋第三十三页，共44页。EXERCISENAVIGATION第四部分｜习题导航李氏我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。认识“瑜”“忌”等9个生字，会写“妒”“忌”等11个字，会写“妒忌”“委托”等12个词语。二是因为当时两军共同对付曹军，如果真能造出十万支箭，确实是件好事。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊。能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。读下面的“阅读链接”,找出课文中对应的段落。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。写周瑜故意让人拖延，陷害诸葛亮。借箭准备：船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边排草把子，是为了受箭。然不见诸葛亮有什么动静；待至日高雾散,孔明令收船急回。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。”鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条虚和实，泛指实际情况或内部情况。读了课文之后，我知道了诸葛亮是个通晓天文、地理，运筹帷幄的人，鲁肃是个忠厚老实的人，周瑜是个嫉贤妒能、用心险恶的人。写人记事的文章一般包括时间、地点、人物、起因、经过、结果等六要素，有些文章可能只体现其中的几个要素。只要找出这些要素，再串联起来，就能概括出文章的主要内容了。例如，《草船借箭》这篇文章的要素是这样的：人物：诸葛亮、周瑜等。起因：周瑜妒忌诸葛亮，与诸葛亮约定三天内造好十万支箭，以此陷害他。经过：诸葛亮用妙计向曹操“借”箭。结果：诸葛亮如期如数交箭，挫败了周瑜的阴谋，周瑜自叹不如。默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。习题导航课文第三十四页，共44页。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。写人记事的文章一般包括时间、把这些要素串联起来就能概括出文章的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，与诸葛亮约定三天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋，周瑜自叹不如。第三十五页，共44页。把这些要素串联起来就能概括出文章的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，答案：诸葛亮主动立下军令状，是因为他胸有成竹，已经想好了对策。诸葛亮立下军令状后，周瑜很高兴。一是因为周瑜心怀妒忌，他认为三天造十万支箭绝不可能，诸葛亮完不成任务，必定受到重罚，正好可以借此机会陷害诸葛亮。二是因为当时两军共同对付曹军，如果真能造出十万支箭，确实是件好事。第3自然段，“周瑜说：‘是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪……回来报告读下面的语句，回答括号里的问题。课文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。习题导航课文诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？）第三十六页，共44页。答案：诸葛亮主动立下军令状，是因为他胸有成竹，已经想好了对策我。’”周瑜妒才忌能，想陷害诸葛亮的险恶用心，到这里已暴露无遗。第4自然段，写诸葛亮跟鲁肃的对话，说要向鲁肃借“二十条船”，“