小学数学教案3篇

第小学数学教案3篇小学数学教案篇1

学习目标(三维目标)知识与能力：了解数位〔个位、十位、百位〕的意义及顺能正确地读、写100以内的数。

过程与方法：能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，

情感态度与价值观：让学生感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

教学重点难点：1、在经历从现实情境中抽象出数的过程中，学生能正确的读、写100以内的数，掌握比拟大小的方法，会用“>〞、“

2、能够正确口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。

教学准备挂图、小棒

课时安排2课时

教学过程

第〔1〕课时

一、创设情景，观察情景图

1、同学们也让我们踏上神秘的南极大陆进行实地考察，好吗？

2、你在南极大陆上都看到了什么？看谁能把话说完整。

3、先让我们估计一下，天上有多少只贼鸥？冰上有多少只贼鸥？冰上有多少只企鹅？

学生试着估计一下，并说说是根据什么估计出来的？

二、提出问题

看样子南极的朋友还真不少，就让我们用数字把朋友的数量记录下来好吗？

三、解决问题

1、想一想，这些数字你想怎样记？

2、把你的好方法，跟小组的同学说一说，让他们帮你听听怎么样。

3、你能把这些数字记录下来吗？试一试。

4、相信你会把这些数字读得非常正确。

5、小组同学交流想法，并用计数器演示。教师结合学生的答复用计数器帮助演示数的写法，并让学生说说每一位上的数表示的意义，加深数位意义的理解。

6、小组内一个同学用计数器演示，其余同学读数并把数字记录下来

7、：通过读数和写数，你都有什么发现？

揭示：读书和写数，都从高位起。

四、应用拓展

1、联系生活实际，找一找我们的周围什么地方用到数字？〔全班学生的总数、男同学的人数、女同学的人数等等〕。先让学生用该数字说一句话，再让其余同学把数字记录下来。

2、“自主练习〞第1题，先让学生单独做题，把自己写的数读给小组同学听，在小组内交流写法。

3、“自主练习〞第2题，先让学生整体观察这张表，有什么发现？再让学生独立填写各空格里的数。填完后，先让学生自己观察有什么发现？

小组交流。

全班汇报。

五、课堂：今天你有什么收获？

第〔2〕课时

一、创设情景，提出问题

1、上节课我们在南极考察时看到了天上有47贼鸥，冰上有32只贼鸥，看到这两条信息，你能提出什么问题呢？

2、学生自由提问。对于学生提出的问题中，如果出现“一共有多少只贼鸥？〞可以让学生想方法数出贼鸥的总数，如果有学生会计算的话，可以计算出来，但对学生不作统一要求。如果学生不能提问出“天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？〞教师可以引导学生提问。

二、解决问题

1、“怎样才能知道天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？有什么方法？〞让学生知道问天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多，其实就是比拟47与32的大小，“怎么比拟47与32的大小呢？〞

2、学生独立思考。

3、小组交流想法。

4、全班交流，充分展示学生的思维过程。

三、拓展应用

1、“自主练习〞第3题，学生独立做，做完后小组交流想法。

2、“自主练习〞第5题。

〔1〕同学们先用小棒摆一摆，说一说自己是怎么摆的。注意让学生把图中的条件和问题表述清楚。

〔2〕在理解图意后列式计算。

〔3〕让学生说一说自己是怎么样想的，鼓励学生用不同的方法计算。

〔4〕学生自主选择喜欢的方法做第5题。

3、“自主练习〞第7题。

〔1〕、先让学生明白题意。

〔2〕、学生独立去做，在交流自己选择的结果和想法。

〔3〕鼓励学生说己的想法。

四、课堂：

小学数学教案篇2

教学目标：

1、通过对20以内退位减法的复习，使学生能比拟熟练地掌握20以内退位减法的运算。

2、鼓励学生通过观察、探索。培养学生思维的发散性和深刻性。

3、通过学生对20以内退位减法的观察比拟，归纳整理，开展学生的逻辑思维能力。

4、培养学生的竞争、合作意识，让学生在和谐的课堂气氛中获得成功的体验。

教学过程：

一、课前活动，集中注意

1、学生根据教师的指示做动作。如：举起右手，指指眼睛，点点嘴巴2、

小朋友们，今天我们一起来做练习。

2、做到眼到、口到、耳到、手到学习，好吗？

〔设计意图：根据一年级学生注意力集中时间较短的特点，教师充分调动学生身体各局部器官，用动手、动眼、动口等调动学生的学习兴趣，集中学生的兴趣进入学习状态。〕

二、运动感官，学习新课

1、动动你的眼睛，找一找〔第1题〕

〔1〕、把差是6地算式一组一组地说出来。

小组合作完成。

〔2〕、找一找，这些算式的非列有什么规律？根据规律，你能很快找到差是7、8、9的算式吗？说一说。

2、动动你的嘴巴，说说写写〔第2题〕

〔1〕看图，明确题意：一图四式。

〔2〕学生同位两个互相说图意，并提出数学问题。

〔3〕根据图意和问题列算式解答，写在书上。

〔4〕订正答案。

3、动动你的手，算算写写〔第2题〕

〔1〕明确要求：看谁算得又对又快。

〔2〕学生独立完成。

〔3〕订正答案〔对算得又对又快的学生提出表扬〕。

5、动动你的脑子，想想算算

A：第4题

〔1〕明确题意：根据图写算式。

〔2〕学生自己尝试读题，并提出数学问题。

〔3〕列算式解答，写在课堂作业本上。

B：第5题：

〔1〕明确要求：先算出得数，再仔细观察竖着每一组的三个算式有什么联系。

〔2〕学生书写得数。

〔3〕订正答案。

〔4〕说说自己发现的规律。

C：第6题：小松鼠采松果。

〔1〕故事形式引出：有一天，松鼠妈妈对松鼠哥哥和松鼠弟弟说：孩子，你们已经长大了，要帮妈妈做事了。今天，你们就去森林里采些松果来吧！小松鼠愉快地容许了。过了一会儿，两只小松鼠回来了，松鼠妈妈看到孩子这么能干，快乐极了。一个劲儿夸奖他们，说：你们真能干，一共采了12个松果。松鼠弟弟说：哥哥猜得多，我只采了5个。亲爱的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少个吗？

〔2〕让学生根据故事内容说答案，并说一说自己是怎样想的。

〔3〕口头列算式解答。

〔4〕写在书上。

D：第7题：旅游公司汽车出租情况。

〔1〕看统计表，明确要求的是还剩多少辆？

〔2〕学生根据题意自己解答。

〔3〕订正答案，让学生说说自己是怎样想的。

〔设计意图：通过学生各感觉的主动参与，将所学知识有效的'融合在活动中。〕

三、小结：

小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

小学数学教案篇3

设计理念：

1、表达数学与生活的密切联系。在本节课的教学中，力求表达出新的课程理念，联系学生的生活实际来学习这些内容，整节课的教学从学生熟悉的事物出发，加强直观教学，在生活中学习新知、感悟计量单位，让孩子在生活中触摸数学。

2、改变学生的学习方式，提倡孩子主动探究学习，小组合作学习，让学生对这些常用的计量单位以及他们之间的进率进行梳理、归类，加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识这些计量单位间的联系和区别。

3、通过设计各个层次的练习活动，让每个学生都积极参与数学学习的过程，体验数学学习的快乐。

教学目标：

1、使学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积和体积及其计量单位的联系和区别。

2、进一步体会计量单位的实际大小，加深理解各种量相邻计量单位之间进率的大小。

3、能正确地进行名数之间的改写，提高学生的思维能力，体验数学学习的快乐。

教学流程：

一、欣赏日记，揭示课题

同学们，五一长假，六〔1〕班有个同学写了这样一篇日记，一起来欣赏一下〔请一生朗读日记〕，听了这篇日记，你觉得文中出现较多的是什么？

对，里面有很多的量。比方：长度、面积、时间等等，其实，我们在日常生产、生活和科学研究中，都要接触各种量，进行各种量的计量，每种量都有它的计量单位。今天这节课，我们复习量的计量。〔板书：量的计量单位〕

[通过这个环节的教学，让学生体会生活中处处都有量，每天都在接触各种计量单位，新课的出示显得非常自然]

二、检查自学结果，整理计量单位

1、师问：我们已经学过哪些量的计量？

2、复习长度、面积和体积单位。

〔1〕、常用的长度单位有哪些？常用的面积单位有哪些？体积单位呢？

容积与体积有什么区别？容积单位有哪些，它与体积单位有什么联系？〔学生答复后板书〕

教师出示一根线段、1个1立方厘米、一个1立方分米的正方体、一个磁盘等实物，让学生观察思考：哪些是指长度，哪些是指面积？

〔2〕、猜一猜：〔投影出示〕

A、一个正方体的体积是1立方分米，它的棱长是多少？它的每个面的面积是多少？

B、用棱长是1厘米的小正方体木块堆成一个棱长是1分米的正方体，需要多少块？把这些小正方体木块排成一行，有多少长？

〔3〕复习进率。

让学生填写第118--119页长度、面积和体积的进率。

提问：你能发现长度、面积和体积相邻计量间的进率有什么特点吗？

学生答复后，老师就把这三句话推荐给大家：

每相邻两个长度单位之间的进率是10；

每相邻两个面积单位之间的进率是100；

每相邻两个体积单位之间的进率是1000。

师问：如果你是小老师，你要提醒同学们注意哪些计量单位之间的进率呢？〔强调平方千米、公顷、平方米等单位间的进率〕

练习口答：〔投影出示〕考考你：在〔〕里填上适当的计量单位的名称：

一枝铅笔长176〔〕，一个篮球场占地420〔〕

一张课桌宽52〔〕，一个火柴盒的体积是21〔〕

六〔1〕班教室的面积约是48〔〕，一种保温瓶的容量是2〔〕

4、复习质量单位

检查自学，同桌相互批改，反应自学情况。

提问：你见过哪些物体的重量大约是1千克？称哪些物体重量一般要用克？请你观察：老师手里的一袋食用盐大约重多少？一袋味精呢？

你能举例说说生活中哪些物体的重量是1吨吗？

〔象我们学校工地上的1袋水泥是50千克，那么20袋就是1吨〕

5、复习时间单位及进率。

时间过得真快，上课至现在已经有十多分钟了，我们常用的时间单位还有哪些呢？请同学们交流汇报第119页上的内容。

师：看了这张表格，你还有什么问题要考考大家？〔学生问：1个世纪有多少天？老师鼓励他们课后去计算一下〕

脑筋急转弯：小明今年五年级啦，今年的2月份刚过了第3个生日，你知道他是几月几日出生的吗？他今年几岁呢？

你知道今年是闰年吗？为什么？如何判断平年还是闰年呢？

〔3〕关于时间问题，老师也想考考你：完成练习二十五的第6题，反应校正。

[这些计量单位的复习，老师充分发挥了学生学习的主动性，在自学思考的根底上，让学生联系生活实际，说说计量单位，估算多少计量单位，在重点、难点处精心设计练习，同桌学习、小组探究，自学提问，学生学得兴趣盎然，较好地掌握了这些计量单位。]

6、复习名数的改写。

估算一下：教室黑板的长是多少〔4米〕，宽呢？〔1.20米〕

象1.20米，就叫做名数，名数有单名数与复名数之分，请你分别写一个，同桌交流一下。

在实际计算中，我们要进行名数的改写，名数之间的改写要注意些什么？看书，在书上找到相关的句子。

完成书上的例题1。邀请同学上台进行讲解(强调解题的过程)

讲评时强调两点：一要注意：什么单位之间的改写。

二要注意：他们之间的进率是多少。

７、稳固练习：完成书上的做一做。

教师小结：这里的每组题有什么联系与区别？要注意些什么？

[名数的改写是一个难点，在学生尝试练习的根底上，教师让学生当小老师，上台讲解。旨在给学生独立思考的空间，让每个学生都积极参与到学习中来，在学生讲解的根底上，教师再强调注意点，改变了学习方式，培养了学生自学能力。]

四、综合练习，稳固知识

游戏练习：

1、在老师的材料袋里摸一张纸条，然后考考你的同学：

〔1〕、一张邮票的面积大约是8平方分米。〔〕

〔2〕、每年都是365天。〔〕

〔3〕、小明的身高约是1.56米，体重约是39克。〔〕

〔4〕、一个油桶的容积是20平方分米。〔〕

〔5〕、体积单位比面积单位大。〔〕

〔6〕、2．25时=2小时25分〔〕

2、投影出示：把左右两边相等的连一连：

4吨500千克2时15分

4吨50千克2时9分

4．05吨41/20吨2.15时23/20时

4050千克21/4时

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