春说课稿课件

作者：朱自清说课：易鹏程作者：朱自清说课：易鹏程1教学理念与设计意图2说教材3说学生情况4说教法与学法5

说教学过程1教学理念与设计意图2说教材3说学生情况4说教法与学法5语感、审美情趣和想象能力。朱自清先生的散文名篇《春》写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意，具有丰富的美学因素。

运用自主、合作、探究的学习方式，让学生在民主和谐的氛围中从课内向课外延伸获得丰富的知识，提升审美能力，培养他们全面的语文素养。教学理念与设计意图片2语感、审美情趣和想象能力。教学理念与设计意图片2一、教材的地位及作用说教材本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文

体现了初中语文阅读教学的阶段性和多样化

知识的迁移

一、教材的地位及作用说教材本单元要点是引导学生学会写景的方法二、教学目标知识目标能力目标情感目标掌握生字词，学习作者准确、生动的用词及鲜明、生动的语言；以本文为例，引导学生了解写景散文的基本特点。

训练有感情地朗读文章的能力；品味诗一般的语言；学习修辞的灵活运用；理解、把握作者情感。感受自然美，珍惜春光刻苦学习，热爱大自然和生活，追求未来，积极进取的生活态度，保护环境，要有健康的审美情趣。

片2二、教学目标知识目标能力目标情感目标掌握生字词，学习作者准确说学生情况初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。初中阶段是学生心理和生理都处于发展的关键时期，他们的观察力、分析力、辨别力和判断力尚未成熟，但随着年龄的增长和知识的加深，学生学习的自觉性和独立性会逐步提高。要加强学生动机、兴趣、习惯等非智力因素的培养，这样在语文教学中往往会收到事半功倍的效果。片2说学生情况初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是教法与学法1、以读代讲，提高学生审美能力2、示范分析合作、探究3、学法指导边读、边想、边问边做记录教法与1、以读代讲，2、示范分析3、学法指导说教学过程：兴趣入手引读为主由表及里循序渐进(一)导语设计：（播放歌曲《春天在哪里》）

(二)聆听名家朗诵录音(三)作者简介

(四)掌握文中的生字词，特别是一些多音字。

(五)学生自读，理解欣赏春色之美。

(六)精读，通过比赛朗读、配乐朗读品味语言之美。

(七)从文学作品和记忆中寻找美

(八)美的训练

说教学过程：兴趣入手引读为主由表及里循序渐进(一)导语设兴趣是最好的老师！兴趣是最好的老师！二、聆听聆听是一种享受——通过声音把学生引入春的佳境。三、作者介绍朱自清是一代著名作家应作多了解。片8二、聆听三、作者介绍朱自清是一代著名作家应作多了解。片8四、基础知识学习片8四、基础知识学习片8师示范分析：抓景物的特征：山——朗润起来了水——涨起来了太阳——红起来了小草——偷偷地、钻、嫩嫩的、绿绿的

……五、初读，整体感知春色之美片8学习方法：自主、合作、探究；同学之间，师生之间相互质疑。师示范分析：五、初读，整体感知春色之美片8学习方法：自主、合六、精读——品味语言之美1、比赛朗读、配乐朗诵《绿野仙踪》2、找最精彩的地方，用“我最喜欢

段（句），好在”句式说话。（要求学生从词、句子、修辞等角度，从写法、结构等方面进行分析评点）

六、精读——品味语言之美1、比赛朗读、配乐朗诵《绿野仙踪》3、根据实际情况我以“春草图”做示范六、精读——品味语言之美春草图（小草）偷偷的、钻挤劲、不经意六个动词侧面描写：嫩绿、活泼可爱比喻、拟人、排比设计问题：“钻”什么不用“长”？“偷偷”“嫩嫩”“绿绿”叠词的运用，运用了什么修辞手法及其作用。片83、根据实际情况我以“春草图”做示范六、精读——品味语言之美七、拓展搜集有关春的名句片8七、拓展搜集有关春的名句片8八、美的训练1、总结归纳2、写一写家乡的冬景3、画一画春景图八、美的训练1、总结归纳作者：朱自清说课：易鹏程作者：朱自清说课：易鹏程1教学理念与设计意图2说教材3说学生情况4说教法与学法5

说教学过程1教学理念与设计意图2说教材3说学生情况4说教法与学法5语感、审美情趣和想象能力。朱自清先生的散文名篇《春》写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意，具有丰富的美学因素。

运用自主、合作、探究的学习方式，让学生在民主和谐的氛围中从课内向课外延伸获得丰富的知识，提升审美能力，培养他们全面的语文素养。教学理念与设计意图片2语感、审美情趣和想象能力。教学理念与设计意图片2一、教材的地位及作用说教材本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文

体现了初中语文阅读教学的阶段性和多样化

知识的迁移

一、教材的地位及作用说教材本单元要点是引导学生学会写景的方法二、教学目标知识目标能力目标情感目标掌握生字词，学习作者准确、生动的用词及鲜明、生动的语言；以本文为例，引导学生了解写景散文的基本特点。

训练有感情地朗读文章的能力；品味诗一般的语言；学习修辞的灵活运用；理解、把握作者情感。感受自然美，珍惜春光刻苦学习，热爱大自然和生活，追求未来，积极进取的生活态度，保护环境，要有健康的审美情趣。

片2二、教学目标知识目标能力目标情感目标掌握生字词，学习作者准确说学生情况初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。初中阶段是学生心理和生理都处于发展的关键时期，他们的观察力、分析力、辨别力和判断力尚未成熟，但随着年龄的增长和知识的加深，学生学习的自觉性和独立性会逐步提高。要加强学生动机、兴趣、习惯等非智力因素的培养，这样在语文教学中往往会收到事半功倍的效果。片2说学生情况初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是教法与学法1、以读代讲，提高学生审美能力2、示范分析合作、探究3、学法指导边读、边想、边问边做记录教法与1、以读代讲，2、示范分析3、学法指导说教学过程：兴趣入手引读为主由表及里循序渐进(一)导语设计：（播放歌曲《春天在哪里》）

(二)聆听名家朗诵录音(三)作者简介

(四)掌握文中的生字词，特别是一些多音字。

(五)学生自读，理解欣赏春色之美。

(六)精读，通过比赛朗读、配乐朗读品味语言之美。

(七)从文学作品和记忆中寻找美

(八)美的训练

说教学过程：兴趣入手引读为主由表及里循序渐进(一)导语设兴趣是最好的老师！兴趣是最好的老师！二、聆听聆听是一种享受——通过声音把学生引入春的佳境。三、作者介绍朱自清是一代著名作家应作多了解。片8二、聆听三、作者介绍朱自清是一代著名作家应作多了解。片8四、基础知识学习片8四、基础知识学习片8师示范分析：抓景物的特征：山——朗润起来了水——涨起来了太阳——红起来了小草——偷偷地、钻、嫩嫩的、绿绿的

……五、初读，整体感知春色之美片8学习方法：自主、合作、探究；同学之间，师生之间相互质疑。师示范分析：五、初读，整体感知春色之美片8学习方法：自主、合六、精读——品味语言之美1、比赛朗读、配乐朗诵《绿野仙踪》2、找最精彩的地方，用“我最喜欢

段（句），好在”句式说话。（要求学生从词、句子、修辞等角度，从写法、结构等方面进行分析评点）

六、精读——品味语言之美1、比赛朗读、配乐朗诵《绿野仙踪》3、根据实际情况我以“春草图”做示范六、精读——品味语言之美春草图（小草）偷偷的、钻挤劲、不经意