2022年服装设计专业带头人培养对象申报材料

高品质文档优质文档年服装设计专业带头人培养对象申报材料申报与建设方案

第一部分：建设基础部分

根据《国务院关于大力进展职业训练的打算》提出的工作任务，加快建设一支符合职业训练以就业为导向以强化技能性和实践性教学要求为目的的老师队伍，促进职业训练改革与进展，引导职业学校的老师从能干的教书匠向强理论精技能的“双师型”人才的转变，乐观开发人力资源，努力供应人才保障。我校打算将服装设计与工艺专业带头人、青年骨干老师张xx老师作为市级专业带头人培育申报，以进一步推动我校“双师型”老师队伍建设，推动学科教学的改革。

一、专业带头人培育基础：

(一)培育对象现状：

张xx老师，男，本科毕业，工程师职称，1967年9月诞生，湖南岳阳人。1990年毕业于中国纺织高校（现东华高校）纺织工程系，获工学士学位，同年进入湖南洞庭苎麻纺织印染厂担当技术员，1998年8月，进入中国纺织高校第十九期《高级时装设计进修班》学习，1999年受聘为广州嘉美服饰有限公司生产厂长、设计师，XX年注册服装品牌“七百度”，取得了肯定的社会效应。XX年从事职业训练工作。从教以来，在训练教学工作中兢兢业业，一丝不苟，三年多的教学生涯，磨炼并提高了她作为一名职业学校专业课老师的各种素养。由于有多年企业工作阅历，始终担当服装设计与工艺专业专业课的教学，注意学生职业技能训练，教学效果显著，并始终担当班主任工作。XX年开头任服装教研组组长，现为学校服装设计与工艺专业的带头人，学校综合专业指导委员会副主任、服装专业分会会长。

1、思德素养

张xx老师在平常的训练教学工作中坚持党的训练方针，仔细贯彻教书育人的思想，乐观探究职教进展规律，喜爱、关怀全体学生，对学生的训练能够动之以情，晓之以理，始终坚持用先进的思想训练学生，用科学的方法管理学生，用满腔的热忱感化学生，着力把他们培育成为“有抱负、讲道德、有文化、守纪律”具有一技之长的一代新人；具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，严于律已，作风正派，团结同志，思想言行堪为学生表率。在学生和老师心目中，具有很高的威信和良好形象。

2、学历和职称

张xx老师1990年毕业于中国纺织高校，本科学历，工学士学位，1995年获工程师资格证，1998年获服装设计高级技能资格证。

3、专业水准

张xx同志自1990年参与工作以来，深化企业基层工作，有丰富的实践阅历，始终在企业担当技术工作，1998年8月，进入中国纺织高校第十九期《高级时装设计进修班》学习，进入湘北女校工作以来，努力钻研训练理论和专业学问，深钻教材教学；熟读《训练学》、《心理学》；力求在训练理论和专业理论学问上跟上时代的进展，力求在专业技能方面精益求精，一专多能。为此，他参与了各种培训和进修。XX年参与了深圳盈瑞恒科技公司服装cad培训。在平常的训练教学中她能虚心求教，苦练专业技能，在实践性环节教学中有自已一套独特的方法。由于来自企业一线，对服装企业的就业要求比较熟识，在教学中注意学生力量的培育，乐观参加课堂教学的讨论；熟识专业的课程结构和技能体系，在专业校内实训建设和拓展校外实习基地建设上做了大量卓有成效的工作。由于他理论学问水平高、专业技能过硬，具有较好的科研基础，他能精确     把握专业培育目标和主干课程的课程目标。XX年被学校确定为学校服装专业带头人，负责服装专业的建设。为适应就业市场对人才规格的要求，在他的主持下，对服装设计与工艺专业教学方案的和实训方案进行了制定和调整，使专业教学体现了以就业为导向以服务为宗旨的原则。

4、专业教学和教研教改水平

自参与训练工作以来，张xx老师始终担当服装设计与工艺专业《服装结构设计》、《服装画技法》、《服装cad》、《服装工艺学》等课程的教学和实训指导。在教学中，他注意对学生素养的培育，深钻教材，精确     把握教材的重点和难点，遵循教学原则，敏捷运用多种教学方法；为进展学生的主体性、培育学生的制造性，采纳的直观教学法更是频繁地消失在合作教学、分层教学以及问题教学等各种教学形式的课堂中，这种共同参加、赐予主体更多机会的教学法常常运用在专业理论课教学中，使得一些枯燥无味的内容，由原来学生被动接受老师传授学问的过程，转变为学生主动猎取学问、探究真理的过程，使学生真正成为学习的仆人，培育了学生会学习、有创见的素养。而她在技能教学中又多采纳现场教学法，技能授课前作好充分预备，因为对每个人来说有义务在课堂上做出自己一份贡献，课堂通过教学为熬炼和培育学生的面对实际状况的临场决策力量及综合素养供应一个训练的场所。敏捷的教学方法、严谨的教学态度赢得了好的教学质量，良好的教学课堂效果使得张xx老师的授课深受学生欢迎。

作为服装专业分会的会长，在教学讨论方面能起模范带头作用。课余时间坚持仔细学习训练理论，深钻教材大纲，苦练基本功，并多次组织了服装设计技能大赛。

5、应用技术讨论推广力量和市场把握力量

张xx老师对自己要求严格，课余时间坚持自学，她将学到的新学问、新技术、新标准运用到平常的教学工作中，XX年在张xx老师的主持下引进的服装cad企业板教学，开创岳阳市服装中职训练的先河，使按此方案培育出来的学生理论学问结构更贴近当前的进展，学生的技能更符合用人单位对人才的需求。

第二部分：建设规划部分

1、学校重视，专业带头人各方面有保障。

我校服装设计与工艺老师总数5人，其中具有本科学历3人。中级职称的老师比例占30%，“双师型”老师共5人，有4名老师是从企业直接聘用的。总的来看，师资结构合理，但缺少强有力的核心专业课老师，我校始终高度重视师资队伍的建设和培育，特殊是专业师资队伍的培育，学校每年都制订了专业老师培育方案，学校经讨论打算用两年的时间对张xx老师进行培育，争取两年时间将他建设成一个市级专业带头人。学校对专业带头人的培育供应培训和教研经费，在时间上赐予保证，为专业带头人的培育营造成一个优良的环境。

2、实训场所完善，专业带头人施展才华有场所

近年来，我校加大了对试验实训场所的投入力度，今年投入500多万元对实训场地进行添置改造，服装专业已拥有了较完备的试验实训场地设备。目前学校拥有服装缝纫室1个，有工业缝纫机70多台，服装制板室1个，形体训练室2个，服装cad机房1个，服装专业校外实习基地有岳阳潘安服饰有限公司、福建利郎服饰有限公司等。给市级专业带头人进行教学改革、技术推广、科学讨论等供应了有利的实践条件。

3、根基扎实，专业带头人培育有基础

张xx老师来自服装企业，有丰富的实践阅历，为理论教学供应了鲜活的素材；XX年进入湘北女校工作以来，始终从事服装专业课的教学、实习指导、试验实习教学与讨论等方面的工作；XX年参与了深圳盈瑞恒科技公司服装cad培训；XX年获服装设计高级工职业资格证书，其在服装专业方面有较高的理论学问水平和过硬的专业技能，具有较高的科研素养。在XX年春季湖南省职业院校技能竞赛中由张xx老师任主教练的服装设计项目选手获得了二、三等奖。

(三)主要差距：

张xx老师自XX年进入湘北女校工作以来，在教学业务水平、科研力量方面均有不同程度的提高，但与市级专业带头人的建设要求仍有肯定的差距，详细体现在以下几个方面：

1、亲自主持的教研教改课题的数量不够；

2、专业方面论文不够；

3、参与国内专业建设学术研讨会不多

第三部分：分年度详细培育方案

(一)总体目标:

XX年至XX对服装设计与工艺专业带头人队伍建设的目标是：以全面提高服装专业课老师队伍的整体素养为中心，以培育1名市级学科带头人、1名省级学