找朋友教案中班8篇

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找挚友教案中班第1篇

作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不成少的，编写教案有利于我们切实把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园中班数学优质教案《数字卡片找挚友》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、熟悉数字1——3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

2、能按要求加入小组活动，学习自己整理操作材料。

活动难点：

熟悉数字1——3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

活动打定：

1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1——3。

2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1——3，小筐，幼儿用书，笔。

活动过程：

1、引导幼儿查看物体的数量。

⑴师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿查看。

⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只？率领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

2、幼儿按序排卡片。

⑴师：请小挚友按数量多少的依次给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。

⑵师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿查看排的过程。

⑶师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并率领幼儿从前往后地读一读小动物排队的依次。

3、熟悉数字。

⑴师：今天动物卡片想找数字卡片做挚友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿熟悉数字1、2、3，及其代表量。

⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。

4、幼儿个别操作。

⑴师：请小挚友拿出你的'动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字挚友放在它们的下面。

（2）教师查看幼儿操作处境，个别指导幼儿。

⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的依次收齐放在小筐里，数字卡也按同样的依次收齐放在小筐里面。

5．完成幼儿用书。

⑴幼儿用书完成后，教师表示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。

找挚友教案中班第2篇

颜色使世界美观，也能美观幼儿的心灵。下面是我为大家整理的幼儿园中班教案：颜色娃娃找挚友，接待参考~

颜色使世界美观，也能美观幼儿的心灵。更加是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色特别爱好。为了得志幼儿探究色调机要的奇怪心，也为了熏陶幼儿的美感，我设计了此次活动。在这次的“颜色娃娃找挚友”的探究活动中，我们运用了各种感官，扶助幼儿进一步熟悉颜色，了解颜色也是有生命的，好玩的。

1、熟悉红、黄、绿三种颜色。

2、能简朴说出周边红黄绿的事物。

3、感受大自然的色调美，启发幼儿去探索，去察觉周边环境中美观的色调。

1、了解也幼儿对颜色的已有阅历。

2、矿泉水瓶3个、红、黄、绿颜色的大颜色娃娃，若干小的颜色标记(与幼儿人数相等)。

一、问好

小挚友们想不想和我一起玩嬉戏?那好，谁先来跟我打打招呼?拍拍我的手、亲一亲、抱一抱，我真是太欣喜了!

二、导入活动(变魔术)

师：老师可厉害了，还会变魔术呢!你们看过变魔术吗?留心看!这有三个瓶子宝宝，我数一二三，变变变，瞧!瓶子宝宝变魔术了!

师：这是什么颜色的瓶子宝宝?

(逐个将三个瓶子里无色的水变成有颜色(红、黄、绿)的水。让幼儿熟悉这几种颜色。)

三、故事引出内容

(一)故事：

师：老师不光会变魔术，还有一个神秘的盒子，里面住着大量颜色娃娃，它们住在一起很久很久了。一天，红色娃娃突然对我说：“我们总是住在这个盒子里面，多没劲呀，多寂寞呀，我想，在盒子的外面确定住着大量和我一样颜色的挚友，我要出去找我的`好挚友。”其它的颜色娃娃听了它的话，也都纷纷嚷着要出去找自己的好挚友。于是，老师就把他们带到了我们小X班，想请你们协助探索它们的好挚友，你们容许吗?(容许)

(二)说说红、黄、绿颜色娃娃的挚友

1、师：看，谁先跳出了盒子?(出示红色娃娃)跟红色娃娃打个招呼!

请幼儿说说谁是红色娃娃的挚友。(红的太阳;红的苹果;红的气球……)

2、师：咦，谁在叫“我也要出去，我也要出去。”(出示绿色娃娃)跟绿色娃娃握握手!请幼儿说说谁是绿色娃娃的挚友?(绿色的树叶;绿色的小草;绿色的西瓜……)

3、师：看看，还有谁来了?(出示黄色娃娃)跟黄色娃娃亲一亲!

请幼儿说说谁是黄色娃娃的挚友。(黄色的香蕉;黄色的菠萝;黄色的桔子……)

4、幼儿选择自己热爱的标记：

师：小挚友们真能干，帮颜色娃娃找到了这么多的挚友，你们想不想和颜色娃娃做挚友?(想)你想和什么颜色娃娃做挚友?在你们后面的篓子里有大量颜色娃娃的标记，选一个你热爱的颜色标记，挂在你的身上，然后轻轻的回到座位上!

5、玩嬉戏《妈妈宝宝抱一抱》，稳定对三种颜色的熟悉。

师：小挚友都有了自己的颜色标志，黄色宝宝在哪里?举起你们的小手!(红色、绿色依次举行)

师：现在我们来玩个小嬉戏，教师唱“x色娃娃，x色娃娃，你在哪里?”戴相应颜色标志牌的宝宝一边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，一边走向教师和教师彼此抱一抱。

四、活动小结及延迟：

师：颜色娃娃今天在我们小二班玩得真欣喜，其实在我们小二班的教室外面也有大量颜色娃娃的挚友，让我们一起出去找一找，把找到的颜色画下来，好吗。

找挚友教案中班第3篇

1．活动目标

热爱加入音乐活动，具有初步的.音乐节奏感；

感受乐曲的欢快气氛，熟谙2/4节奏。

2．重点与难点

这是一首活泼欢快的歌曲，陈述的是“我”去探索好挚友共同嬉戏时走在路上、敲挚友家门的欢愉心情。幼儿在熟谙歌词的根基上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟谙2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。

3．环境创设及材料打定

（1）录音磁带“找挚友”。

（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

（3）每人一张椅子。

4．设计思路

对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不轻易，因此让幼儿在生活中体会和好挚友共同嬉戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。

5．活动流程

1、创设“过生日”情境，导入活动。

教师：小挚友们，你们过生日的时候开心吗？今天是小猫的生日，它也想邀请我们的小挚友一起来跳舞。

2、“请你跟我这样做”嬉戏，熟谙B段的节奏。

（1）玩嬉戏：请你跟我这样做，拍出节奏型XX|XXX|。

（2）听乐曲B段，创编拍节奏的方法。

3、初步熟谙乐曲的A段，学习“开火车”的嬉戏玩法。

（1）教师慢速哼唱曲谱A段，幼儿学习“开火车”。

（2）议论开火车开得又快又不断开的方法。

（3）教师小结：在行走时，手臂尽量伸直，搭在前一个人的肩膀上。走路时操纵好自己的步伐，步伐大笑要和别人一样。

（4）师幼共同嬉戏，留神理应什么时候停下动作。

4、“找挚友”，一起玩嬉戏。

（1）情境延续，小猫要下火车找好挚友玩了，引发幼儿兴趣。

（2）根据歌词内容找挚友。

找挚友教案中班第4篇

颜色使世界美观，也能美观幼儿的心灵。下面是我为大家整理的幼儿园中班教案：颜色娃娃找挚友，接待参考~

颜色使世界美观，也能美观幼儿的心灵。更加是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色特别爱好。为了得志幼儿探究色调机要的奇怪心，也为了熏陶幼儿的美感，我设计了此次活动。在这次的“颜色娃娃找挚友”的探究活动中，我们运用了各种感官，扶助幼儿进一步熟悉颜色，了解颜色也是有生命的，好玩的。

1、熟悉红、黄、绿三种颜色。

2、能简朴说出周边红黄绿的事物。

3、感受大自然的色调美，启发幼儿去探索，去察觉周边环境中美观的色调。

1、了解也幼儿对颜色的已有阅历。

2、矿泉水瓶3个、红、黄、绿颜色的大颜色娃娃，若干小的颜色标记(与幼儿人数相等)。

一、问好

小挚友们想不想和我一起玩嬉戏?那好，谁先来跟我打打招呼?拍拍我的手、亲一亲、抱一抱，我真是太欣喜了!

二、导入活动(变魔术)

师：老师可厉害了，还会变魔术呢!你们看过变魔术吗?留心看!这有三个瓶子宝宝，我数一二三，变变变，瞧!瓶子宝宝变魔术了!

师：这是什么颜色的瓶子宝宝?

(逐个将三个瓶子里无色的水变成有颜色(红、黄、绿)的水。让幼儿熟悉这几种颜色。)

三、故事引出内容

(一)故事：

师：老师不光会变魔术，还有一个神秘的盒子，里面住着大量颜色娃娃，它们住在一起很久很久了。一天，红色娃娃突然对我说：“我们总是住在这个盒子里面，多没劲呀，多寂寞呀，我想，在盒子的外面确定住着大量和我一样颜色的挚友，我要出去找我的`好挚友。”其它的颜色娃娃听了它的话，也都纷纷嚷着要出去找自己的好挚友。于是，老师就把他们带到了我们小X班，想请你们协助探索它们的好挚友，你们容许吗?(容许)

(二)说说红、黄、绿颜色娃娃的挚友

1、师：看，谁先跳出了盒子?(出示红色娃娃)跟红色娃娃打个招呼!

请幼儿说说谁是红色娃娃的挚友。(红的太阳;红的苹果;红的气球……)

2、师：咦，谁在叫“我也要出去，我也要出去。”(出示绿色娃娃)跟绿色娃娃握握手!请幼儿说说谁是绿色娃娃的挚友?(绿色的树叶;绿色的小草;绿色的西瓜……)

3、师：看看，还有谁来了?(出示黄色娃娃)跟黄色娃娃亲一亲!

请幼儿说说谁是黄色娃娃的挚友。(黄色的香蕉;黄色的菠萝;黄色的桔子……)

4、幼儿选择自己热爱的标记：

师：小挚友们真能干，帮颜色娃娃找到了这么多的挚友，你们想不想和颜色娃娃做挚友?(想)你想和什么颜色娃娃做挚友?在你们后面的篓子里有大量颜色娃娃的标记，选一个你热爱的颜色标记，挂在你的身上，然后轻轻的回到座位上!

5、玩嬉戏《妈妈宝宝抱一抱》，稳定对三种颜色的熟悉。

师：小挚友都有了自己的颜色标志，黄色宝宝在哪里?举起你们的小手!(红色、绿色依次举行)

师：现在我们来玩个小嬉戏，教师唱“x色娃娃，x色娃娃，你在哪里?”戴相应颜色标志牌的宝宝一边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，一边走向教师和教师彼此抱一抱。

四、活动小结及延迟：

师：颜色娃娃今天在我们小二班玩得真欣喜，其实在我们小二班的教室外面也有大量颜色娃娃的挚友，让我们一起出去找一找，把找到的颜色画下来，好吗。

找挚友教案中班第5篇

1．活动目标

热爱加入音乐活动，具有初步的.音乐节奏感；

感受乐曲的欢快气氛，熟谙2/4节奏。

2．重点与难点

这是一首活泼欢快的歌曲，陈述的是“我”去探索好挚友共同嬉戏时走在路上、敲挚友家门的欢愉心情。幼儿在熟谙歌词的根基上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟谙2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。

3．环境创设及材料打定

（1）录音磁带“找挚友”。

（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

（3）每人一张椅子。

4．设计思路

对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不轻易，因此让幼儿在生活中体会和好挚友共同嬉戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。

5．活动流程

1、创设“过生日”情境，导入活动。

教师：小挚友们，你们过生日的时候开心吗？今天是小猫的生日，它也想邀请我们的小挚友一起来跳舞。

2、“请你跟我这样做”嬉戏，熟谙B段的节奏。

（1）玩嬉戏：请你跟我这样做，拍出节奏型XX|XXX|。

（2）听乐曲B段，创编拍节奏的方法。

3、初步熟谙乐曲的A段，学习“开火车”的嬉戏玩法。

（1）教师慢速哼唱曲谱A段，幼儿学习“开火车”。

（2）议论开火车开得又快又不断开的方法。

（3）教师小结：在行走时，手臂尽量伸直，搭在前一个人的肩膀上。走路时操纵好自己的步伐，步伐大笑要和别人一样。

（4）师幼共同嬉戏，留神理应什么时候停下动作。

4、“找挚友”，一起玩嬉戏。

（1）情境延续，小猫要下火车找好挚友玩了，引发幼儿兴趣。

（2）根据歌词内容找挚友。

找挚友教案中班第6篇

一、活动目标

1．进展幼儿思维的流畅性和独创性。

2．培养幼儿大胆陈述的才能。

3．培养幼儿的环保意识。

二、活动打定

(一)物质打定

1.小图片及宇卡若干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。

2．实物投影机一台，实物图片若干。

(二)学识阅历打定

幼儿已熟悉相当的`宇，知道大量相关联的事物。

三、活动过程

（一）嬉戏“找挚友”。片面幼儿拿图片，片面幼儿拿字卡，听音乐做动作找挚友。

（二）将若干图片贴在黑板上，引导幼儿议论可将哪些图片组合，说说为什么它们是好挚友，还有什么可以做它的挚友。（如：树叶和蚂蚁是好挚友，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好挚友）

（三）出示图片，幼儿赏识诗歌。

1.一边观看图片，一边赏识诗歌。

2．出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面展现的几对好挚友，并将图片贴。在诗歌相应的字下面。

3．引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好挚友的理由。

（四）幼儿创编诗歌。（激励幼儿说出不一样的组合，如：星星和月亮是好挚友，马路和汽车是好挚友等等）

（五）律动“好挚友”终止。

四、备领域修造

科学：激励幼儿去察觉、探索周边事物的相关性，并找出它们的一致点和不同点。

艺术：歌曲《我们都是好挚友》，水粉画《我的好挚友》。

五、生活中渗透

在一日活动中有意识引导幼儿去察觉周边事物的差异性，培养幼儿从多个角度去分析事物的才能。

六、环境中渗透

用幼儿画的《我的好挚友》布置美工区。

七、家庭中渗透

家长有意识地培养孩子探索事物间的联系与差异

找挚友教案中班第7篇

活动目标：

1.引导幼儿根据桃花的形状特点来想象它对于一些动物的不同用处。

2.培养幼儿的查看力、语言表达才能和想象力。

材料打定：

1.小动物图片（毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁）。

2.各种用途的桃花（桃花妹妹、桃花床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船）。

活动流程：

一、美观的桃花

1.出示桃花妹妹，请幼儿查看后说出桃花长得什么样？

2.请幼儿说一说为什么热爱桃花？

二、桃花找挚友

1.逐一出示小动物（毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁）让幼儿分别说出它们的名字。

2.请幼儿猜一猜为什么小动物都容许和桃花做挚友？

3.引导幼儿想象一下每个小动物分别会用桃花当成什么来使用？为什么？

毛毛虫——床；小猫——书签；兔子——发夹；

鸭子——太阳帽；蚂蚁——小船。

4.桃花还能当什么用？

三、小挚友是桃花的好挚友

1.幼儿说说在日常活动中用制作好的桃花做了哪些事。

2.幼儿议论打定用“纸桃花”再做些怎样既美丽又有用的物品在嬉戏活动中使用。

延迟活动：

1.开展“桃花用品”设计图的绘画活动，将幼儿作品在专栏中举行布置。

2.在来园嬉戏“礼品屋”中供给各种制作小材料激励、扶助幼儿将所设计的关于桃花的物品制作出来，并且在嬉戏中举行使用。

活动反思：[：]

在来园嬉戏活动中幼儿们对于制作“桃花礼品”都很有兴趣，在老师的指导和启发下他们容许来举行尝试，有个别孩子表现出了良好的动手才能和表现力。这些制作好的.物品也很自然引起了孩子们在嬉戏中举行一些交往活动。在共享活动时孩子们对于“桃花礼品”的制作和使用议论积极，这为今后的嬉戏又做了自然的铺垫。看来在嬉戏活动中设立“礼品屋”根据孩子的需要和主题活动的开展处境不断引导他们举行一些简朴的创意制作不但可以提高孩子的动手才能和创造的积极性还能够促进嬉戏中的交往行为。

在集体教学活动中选择“桃花”这个素材点来开展一些适合幼儿年龄特点的议论内容是适合的。从活动中幼儿们的表现可以看出他们对关于桃花的用处议论很踊跃，能够大胆想象和表达自己的见解。在活动中幼儿在老师出示的图片提示下把小动物使用桃花的方法一一说领会，还想出一些其它的桃花用途这说明采用启发的方式孩子们想象的翅膀是很轻易被开启的，那么举行语言的表达也就很自然了。在活动的后半片面引导孩子们议论制作“桃花礼品”这与日常嬉戏活动联系起来所以不是空谈而是为活动的持续开展做打定。通过这次集体教学活动的开展我感到将主题活动的集体教学与嬉戏活动有机结合起来能使幼