幼儿园小班英语教案《tiger》含反思

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活动目标：

1、幼儿对动物单词的熟悉，能够领会发音。

2、幼儿能够根据图片说出英语单词。

3、培养幼儿的语音、语调，激励幼儿大胆参与英语活动。

4、感受英语活动的乐趣。

5、听懂并理解老师的一些简朴英语指令，乐于模仿。

活动打定：

1、手偶（老虎）、单词卡、糖果、橘子。

2、图片(老虎、熊猫、螃蟹、树、棒棒糖、毛毛虫）。

活动过程：

（一）、导入：

1、教师：（小挚友们早上好）。哇，小挚友们的声音很美好老师请你们玩《一个桶》的嬉戏，小手打定。幼儿：我就打定。（嬉戏终止后运用英语课堂小口令：教师：littereyeslittleeyeslookatme幼儿：lookatyou教师:littleearslittleears幼儿：listenlisten教师：littermouthlittlemouth幼儿：闭上嘴巴）。

2、今天老师带一首歌给小挚友们听（把耳朵竖起来），听完之后你们报告老师你们听到什么了。

幼儿：我听到里面有老虎、狮子

教师：有狮子、老虎等好多小动物，这是一首动物园歌。（实时表扬幼儿）

教师：刚刚小挚友们在听歌的时候啊有只才干很大的小动物躲在老师后面不愿出来，现在我请一个小挚友上来看一下是什么动物？（我请坐姿美好的小挚友上来），Whocantry?

幼儿：Letmetry!(我请这位小挚友由于他坐姿美好不说话）

教师：是什么动物呀？

幼儿：老虎。

教师：我们倒计时请它出来（3、2、1），敲大鼓表扬上来的幼儿。

（二）、新课学习：

1、（老虎和幼儿打招呼）

老虎：小挚友们早上好。

幼儿：老虎早上好。

老虎：这位小挚友用美美的声音跟我说早上好、我去亲亲他（她）。再来一遍看谁的声音最美好我也亲亲他。

老虎：Hello!小挚友们，Imtiger我是老虎，我的英文名是tiger。我的英文名是什么呀？

幼儿：tiger.

（这片面用贴贴赏赐给读单词棒棒的幼儿，然后出示单词卡教幼儿读几遍后贴在黑板上，如：tigertiger老虎）

2、师带读单词。（拍手读/扭屁股读/跺脚读等）读单词棒棒的幼儿教师赏赐熊猫图片等和老虎去亲亲他。

3、师生比赛读单词。(黑板上有张老师组和幼儿组)，现在我们比赛读这个单词，老师读慢你们就读慢，老师读快你们就读快。这只大老虎看谁读得声音美美的就把这个球送给谁。Doyouunderstand?

幼儿：Yes!

（老虎：小挚友读得太棒了，小鸭子表扬自己！我肚子饿了，我先去找东西吃了用肢体语言。拜拜幼儿：拜拜）

4、吃汉堡（老虎肚子饿去找东西吃了，我们肚子也饿了，老师请你们吃汉堡。小手打定）

5、老狼老狼几点了。（老狼走了，它请小挚友们玩传球嬉戏）

6、传球嬉戏。（音乐响起就开头传球，音乐一停哪个小挚友拿到球就上黑板读出该单词全体幼儿跟着读呼啦啦表扬，螃蟹熊猫等图片赏赐）

教师：倒计时！坐姿美好，3、2、1.现在老师请小挚友们玩《倒计时》嬉戏。

7、倒计时嬉戏。（嬉戏开头前使用英语课堂小口令调控）

（教师放三个单词卡在桌子上请4名幼儿去抢单词后跑回座位，没有抢到单词卡的幼儿就去捉其他三位抢到单词卡的幼儿，假设捉到那就给单词卡给幼儿。结果没有单词卡的幼儿就青蛙呱呱呱回去/摸屁股回去/拍手回去等）。

教师：（教师拿出一个橘子问幼儿：猜猜我是谁？幼儿：橘子。教师：你们回复太棒了！老师请你们玩《猜猜我是谁》嬉戏）

8、猜猜我是谁。（教师打定一个箱子里面放有单词卡、棒棒糖图片、毛毛虫、橘子、糖果。幼儿拿到吃的就送给她，拿到单词卡读出来并贴贴赏赐，拿到毛毛虫就弄动作）

9、小小邮递员送单词卡给幼儿。

10、结果总结师生两组的比赛哪组赢了就赏赐喝果汁终止课堂。

课后反思：

这堂课是按自己写得教案来上的，后面有《小小邮递员》这个环节没有时间就不送单词卡了。主要有以下缺乏点：

1、课堂纪律很乱，整堂课说话声音过大了，语气不是很好。

2、上课语言很啰嗦，过渡语贯穿不好。

3、每个环节有点赶，小孩子有点回响不过来。

4、课堂气氛不活跃。

听课老师的建议：

1、单词前面读的对比少，英语课堂小口令过少。

2、在《倒计时》抢单词卡这个环节，请抢到单词卡的幼儿读给下面的小挚友听单词卡是背对下面的幼儿的。

3、请幼儿上来戴手偶读单词时让幼儿用右手戴上读会对比好。

4、整堂课过渡语太快了。

5、嬉戏过多导致后面的环节很赶。

6、黑板上面的树没有起到什么作用，老虎的挚友老虎引出来的这个环节不是很好

小百科：tiger虎(Panth