部编版语文三年级下册专项知识归纳集及复习知识点集

部编版语文三年级下册专项知识归纳集及复习知识点集一、易读错的字单(zEng)添沾(zhln)水丝缘（场0）衣裹(shang)饱账(zhAng)仿佛（拉）墩1论）过^（pian）翩起舞限（财部墩si）养翠(cui)鸟苇杼(g&n)骤(zhbu燃斯(shU)适颜bln）临湛（zh鱼n）蓝咆(pAo)哮程(lu6)露葱郁（yU）特然(shii)圆(kii)窿半胞（sh京ng）擎(yii)合拉草(xiGn)悲惨(c&n)审(sh6n)视假惹(rud)日月如梭（su6）安摩(wSi)里(sui)然石匠(jiAng)代菅①）服侍(shl)承(ch6ng)认.⑪妒祝(zhii)贺迅(xUn)速触zhl）止顿(shii)血唾(tub)沫涉(ybng)出是否(fbu)轻年(r6u)稚拙(zhu6)生奇(ciin)比段（ji豆0）悬(xuRn)挂网缉(lub)繁殖(zhf)赖nti）力水禳(z&o)鞍（ch京ng）开家摩(ting)趁(ch6n)变隼(zh&i)摊（场n）手限(ning)视漆（qT）黑栩（X。）栩如生牙诙(chi)袋(tu6)着标(biOo)准悝(zhil)影g(qi)巧屏(ping)风覆q①道开凿(zAo)女娴（w。）飒quE）少郅（chiln）青石蹦(gul)下扑W(teng)佞（⑼弟检供）炼二、易写错的字燕：上部是“廿”，不是“什”。稻；右下部是“臼”，不是“白”。漾：右下部是“永”，不是“水”。倦：右下部是“E"，不是“巳”。紫：下部是“冬,不是“系”。蜓：右边是“廷”，不是“延”。秆：部首是“禾”，不是“木”。衬：部首是村"，不是。舒：右边是“予”，不是“矛”。葱：中间是“匆”，不是“勿”。裸：部首是株“，不是裸”。黎：右上角是“牙'，不是“勿”。窟窿：两字的部首是“穴”，不是。叼：末笔是提，不是撇。雁：里面有两个“彳”，不要漏写。晌：左边是“日”，不要写成“口”。忧：右边是“尤”，不是“龙”。暑；上部是扁“日”，不是“目”。承：当中是三横，不要少写。赢：注意下面是“月、贝、凡”。稚：右边是“隹”，不是“住”。享：下部是“子”，不是“了”。酒：右边是“酉”，不是“西二垫：上部右边是“丸。不是“九二舔：右下部是“小、”，不是“小”。沫：右边是“末”，不是“未”。抵：右边是“氐”，不是“氏”。奥：上半部不封口。览：下面是“见”，不是“贝”。恋：上面是“亦”，不是“亦”。彤：左边是“丹”，不是“月”。漆：右下部分是“木”，不是“水”。驮：右边是“大”，不要写成“犬二堆：右边是“隹”，不要写成“住二霄：上边是“雨"注意和“宵”相区分。凿：框里是两横，不要写成“羊”。隆：注意右下“生”字上边有一小横。喷：右上部是“声”，不是“土"。冶：左边是“7"，不是R”。炼：右下角的''小"字那一竖上边有折，不要漏写。三、重点词语燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢音符光彩夺目增添生机掠过稻田一转眼偶尔一圈演奏赞歌细叶光景万紫千红荷花清香挨挨挤挤

碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓翠鸟苇秆腹部衬衫透亮泡泡饲养渔翁石壁欧洲瑞士舒适启程站台特殊骤降政府纷纷森林郁郁葱葱湛蓝裸露扩大一栋栋喘气儿黎明饥寒交迫寓言窟窿 叼走 街坊 亡羊补牢 后悔 劝告 盘缠 硬要 惊弓之鸟魏国射箭打猎大雁拉弦悲惨愈合裂开叮嘱前排靠边 审视 讲台 和颜悦色 严肃 轮流 熟悉 教诲 半晌孤单失群神情角度赛跑疼爱排除忧伤持续安慰欺骗实话度过日月如梭虽然暑假形容受益无穷将来假若石匠抄写墨水故意报复将来假若石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自戒尺不料既然祝贺左顾右盼迅速重复恰恰缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受医院血型是否草垫酒精掩盖拳头水罐喜出望外匆匆忙忙反正递给忍不住唾沫涌出新鲜差不多抵得上摄氏度庄稼生存繁殖蔬菜比较曾经预防夜幕 降临 夜空 悬挂 奥秘努力登上任何一旦估计年龄 网络信箱 迫不及待目不转睛敞开恋恋不舍红彤彤晚霞浪花睡觉睡梦假日背包防止脖子漆黑壮胆无影无踪 荒无人烟 小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 摔倒竖起 费用 心爱 游览 工艺品名不虚传游人如织壮观出售摊点 陈列 构思 五官端正观赏掏钱即将晚饭清晰可辨一模一样 付钱 标准 牙齿 乞巧 屏风 蜡烛 碧霄淹没跪下眼睁睁渡过晓星偷盗官绅旱灾徒弟扑腾提心吊胆渠道灌溉收成轰隆隆塌下露出燃烧熊熊大火提心吊胆渠道灌溉收成轰隆隆塌下露出燃烧熊熊大火四、多音字圈,quan（圆圈）juan（羊圈）挨，ai（挨个）ai（挨打）觉，jue（感觉）jiao（睡觉）曲*qu（弯曲）qu（歌曲）担＜dan（担心）dan（重担）施八、、yan（燕山）yan（燕子）背*bei（背包）b国（背诵）爪,zhua（爪子）zhao（爪牙）降＜jiang（降落）xiang（投降）zai（记载）lou（露面）juan（卷起）zai（装载）路”lu（暴露）卷juan（试卷）铺,pu（铺路）pu（店铺）量＜liang（测量）Jiang（胆量）处chu（处理）chu（到处）教＜jiao（教师）jiao（教书）称＜chcng（称呼）chen（称心如意）角*jiSo（角度）jue（主角）圈，quan（圈套）Juan（猪圈）更，9eng（更换）geng（更加）钻，zuan（钻研）zuan（钻石）倒，dao（撞倒）奔，ben（奔跑）feng（缝补）dao（倒车）ben（投奔）缝Jeng（缝隙）挨，ai（挨着）Q（挨打）兴，xing（高兴）xing（兴奋）撒，sa（撒谎）sa（撒种）ceng（曾经）zeng（曾祖父）shu（数学）"yan（咽喉）曾，数＜shu（数一数二）、shu6（数见不鲜）咽Vyan（吞咽）.ye（呜咽）颤《chan（颤抖）zhan（颤栗）几,ji（几乎）ji（几天）累＜’16i（劳累）lei（积累）＜lei（硕果累累）挣扎熄灭云霞喷火缺少冶炼大盆液体

rsai（瓶塞）塞＜s=i（塞外）.se（堵塞）zang（宝藏）

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cang（收藏）dao（倒下）dao（倒茶）Jxl（关系）力、G（系鞋带）hao（好奇）好《Ihao（好事）[kong（天空）空＜[kong（空闲）xian（鲜艳）鲜[xian（鲜有）bie（告别）别《[bie（别扭）[chuan（传说）传《[zhuan（传记）jia（假日）

jia（假如）jin（尽力）

jin（尽管）zheng（挣扎）zheng（挣脱）pmg（屏风）bing（屏息）zheng（挣扎）

zheng（挣钱）H（提醒）提〈[击（提防）bian（便利）[pian（便宜）pen（喷香）喷《'pen（喷泉）,（揭露）^llou（露马脚）[pmg（屏障）屏〈[bing（屏息）[sa（撒种）撒＜隔（撒谎）fmu（模样）昊mo（模型）fdang（当地）当〈,,[dang（上当）伐i（劳累）[lei（积累）chu（到处）处,[chu（处理）fzai（千载难逢）载zai（满载而归）五、形近字增（增加）'稻（稻田）咏（歌咏）裁（剪裁）荷（荷花）憎（憎恨）〔蹈（舞蹈）‘,泳（游泳）、栽（栽树）.何（何时）:胀（饱胀）[挨（挨近）‘掠（掠过）[紫（紫色）秆（苇秆）帐（蚊帐）・埃（埃及）.惊（惊奇）1紧（紧张）’.杆（旗杆）透（透明）饲（饲养）’衬（衬衫）[壁（墙壁）v[瑞（瑞雪）.诱（诱人）词（词语）.村（山村）[璧（璧玉）.喘（喘气）[寓（寓言）《＜'悔（后悔）'狼（灰狼）硬（强硬）猎（打猎）.遇（遇到）诲（教诲）.狠（凶狠）便（方便）.借（借书）

‘愈（愈合）幅（幅度）〔辐（辐射）’惨（悲惨）渗（渗水）,'晌（晌午）响（响声）［说（说话）、悦（喜悦）、喻（比喻）'赛（赛跑）哀（哀伤）'抄（抄写）月肌（月肌伶）:忧（忧伤）.塞（塞外）.衰（衰弱）、炒（炒菜）'羸（羸弱）【优（优秀）‘狂（狂风）［暑（暑假）’既（既然）;若（假若）:嫉（嫉妒）.旺（兴旺）.署（署名）.即（立即）:苦（辛苦）;疾（疾病）'梭（梭子）慰（安慰）‘缓（缓慢）［罐（罐子）［账（账单）.俊（俊俏）.尉（上尉）,.暖（温暖）.灌（灌溉）.帐（蚊帐）‘迅（迅速）,［哀（悲哀）输（输赢）'努（努力）稼（庄稼）.讯（通讯）’.衰（衰弱）.愉（愉快）.怒（愤怒）.嫁（出嫁）'络（网络）恋（恋爱）.项（项目）:临（来临）:藻（水藻）、格（方格）.峦（山峦）.烦（烦恼）:监（监视）.澡（洗澡）撤（撒网）［龄（年龄）踪（跟踪）‘摊（摆摊）'漆（漆黑）.撤（撤退）’岭（山岭）.综（综合）滩（沙滩）;膝（膝盖）‘辩（辩论）镇（城镇）‘霞（晚霞）（趁（趁机）v构（构思）.辨（分辨）.慎（谨慎）.露（露水）.珍（珍惜）,沟（水沟）模（模样）［馆（宾馆）’坚（坚持）'协（协助）.摸（抚摸）.官（官绅）.竖（竖直）.胁（威胁）六、近义词聚拢一聚集鲜艳一艳丽掠过一拂过活泼一活跃展开一张开仿佛一好像终热—终太攵攵心、缘故一原因绽开一绽放朴素一朴实干涸一干枯沉积一沉淀机灵—灵巧饲养一喂养锐利一锋利注视--凝视陡峭一陡立等待一等候特殊一特别疲劳一疲倦覆盖--遮盖舒适一舒服延伸一延长挺拔一挺立结实一壮实责备--责怪平坦一平整宽阔一宽广清澈一明净裸露—暴露劝告--劝说赶快一赶紧悲惨一凄惨本事一本领孤单一孤独有名一著名相似一类似教诲一教导叮嘱一叮咛审视一端详

准确一精确恰好一正好南辕北辙一背道而驰能手一高手和颜悦色一和蔼可亲发现一发觉疼爱一怜爱欺骗一哄骗光阴一时光滋味一味道快乐一欢乐-L/r故忌一有后、相信一信任愤怒一恼怒忧伤一悲伤哀痛一悲痛安慰 劝慰持续-连续排除一排解假若一假如缘故一原因后悔一懊悔毕竟一到底特别一特殊索性一干脆安静一平静霎时一顿时迅速一飞快掩盖一掩饰烦恼一苦恼啜泣一呜咽竭力一尽力安慰一宽慰制止一阻止欢喜一欣喜干涸—干枯帮助一资助慈爱一慈祥羞愧一惭愧探索一探究奥秘一奥妙遐想一遐思繁殖一繁衍吸收一吸取神秘一神奇密切一紧密奇异一奇特估计一估量节约一节俭赞叹一赞美敞开一打开聪明一聪颖恋恋不舍一依依不舍芬芳一芳香展现一呈现搜寻一搜索协助一帮助收拾一整理精致—精美方便一便利鲜艳一艳丽犹豫一迟疑凝视一注视壮观一雄伟叮嘱—嘱咐观赏一观摩遗憾一惋惜游览一参观诚恳一诚挚救援一救助搜索一搜寻引导一带领趣趣超起一踉踉跄跄荒无人烟一不毛之地悲惨一凄惨闻名遐迩一远近闻名祝愿一祝福无影无踪一荡然无存称赞一赞颂打扮一装扮荒芜一荒凉灌溉一浇灌巨大一庞大遗憾一惋惜光辉一光芒提心吊胆一心惊胆战漂亮一美丽管理一治理稀少一稀疏面如土色一面无人色七、反义词俊俏一丑陋聚拢一分散乌黑一洁白机灵一笨拙展开一收拢雪白一乌黑停止一开始快乐一伤心朴素一华丽干涸一湿润有趣一乏味晶亮一灰暗机灵一呆板清脆一沙哑陡峭一平坦希望一绝望喜欢一厌恶美丽一丑陋特殊一平凡舒适一艰苦坚硬一松软覆盖一裸露扩大一缩小清澈一浑浊咆哮一低吟消失一出现宽阔一狭窄责备一赞扬笔直一弯曲平坦一崎岖应有尽有——无所有严寒—酷暑悲惨一幸福愈合一裂开害怕一无畏熟悉一陌生相信一怀疑严肃一活泼和颜悦色一疾言厉色仔细一马虎恍然大悟一执迷不悟满意一失望若隐若现一清清楚楚接受一拒绝哀痛一高兴悲伤一欢乐成功一失败新鲜一陈旧疼爱一厌恶将来一过去相信一怀疑防御一进攻特别一普通同意一反对持续—中断高尚一卑劣忘记一牢记承认一否认可爱一可恨飞快一缓慢清楚一模糊故意一无心迅速一缓慢骄傲一谦虚热闹一冷清快乐一忧伤安静一喧闹清澈一浑浊失去一获得啜泣一微笑巨大一渺小欢喜一难过索取一奉献羞愧一自豪如愿以偿一二事与愿违小心翼翼一粗心大意密切一疏远严酷一温和节约一浪费丰富一贫乏保护一破坏整齐一杂乱聪明一愚蠢迫不及待一不慌不忙温暖一寒冷光明一黑暗迅速一迟缓吸收一排泄有趣一无聊付出一索取升起一落下欢乐一痛苦清晰一模糊紧张一轻松感激一憎恨犹豫一果断精致一粗糙诚恳一虚伪迅速一缓慢严重一轻微圆满一欠缺腐烂一新鲜称赞一责备纵横交错一整齐划一名不虚传一徒有虚名沉甸甸—轻飘飘琳琅满目—寥若晨星洁白一乌黑沉一浮旱一涝稀少一众多明白一糊涂燃烧一熄灭稠一稀漫长一短暂巨大一微小黑暗一光明遗憾一欣慰提心吊胆一心安理得创造一毁灭颓然一振作茂密一稀疏幸福一痛苦八、词语搭配（乌黑）的羽毛（晶亮）的水泡（金色）的光斑（朴素）的花环（活泼）的小燕子（鲜艳）的花（碧绿）的圆盘（雪白）的衣裳（深绿）的泉水（密密）的树叶（快乐）的孩子（美丽）的珍珠泉（锐利）的眼睛（陡峭）的石壁（美丽）的羽毛（坚硬）的山路（锋利）的斧头（裸露）的土地（高高）的橡树（咆哮）的洪水（舒适）的列车（特殊）的客人（宽阔）的公路（高尚）的心（满意）的神情（慢慢）地飞（悲惨）的叫声（认认真真）地看（数不尽）的骆驼（老老实实）地画（弯弯曲曲）的线（和颜悦色）地说（结结实实）的羊圈（连绵不断）的山峰（连绵起伏）的群山（欢乐）的浪花 （升起）的太阳（悲惨）的景象（美丽）的鲜花（遗憾）的神情（洁白）的牙齿（紧张）的援救（厚厚）的防护服（久久）地凝视（仔细）地搜索（细心）地捕捉（兴奋）地喊 （荒无人烟）的大山（精美）的工艺品【形容词搭配】（温和）地说 （高尚）的朋友 （高兴）地跳起来（诚心诚意）地欢迎（圆鼓鼓）的饺子（拿手）的本领 （哀痛）的日子 （可贵）的沉默（贵）的东西（躲闪）的目光 （轻柔）的声音（慈爱）的母亲（特别）的惊喜（快乐）地交谈 （沉静）地举手（皎洁）的月光（美好）的遐想（目不转睛）地盯着（巨大）的努力（灿烂）的阳光（神秘）的月球（情不自禁）地欢呼（奇异）的景色（迫不及待）地打开（密切）的关系（金色）的光辉（巨大）的手臂（清清）的泉水（五彩）的云霞（年轻）的女孩（味道鲜美）的桃子（眼睁睁）地看着（贵）的东西（躲闪）的目光 （轻柔）的声音（慈爱）的母亲（特别）的惊喜（快乐）地交谈 （沉静）地举手（皎洁）的月光（美好）的遐想（目不转睛）地盯着（巨大）的努力（灿烂）的阳光（神秘）的月球（情不自禁）地欢呼（奇异）的景色（迫不及待）地打开（密切）的关系（金色）的光辉（巨大）的手臂（清清）的泉水（五彩）的云霞（年轻）的女孩（味道鲜美）的桃子（眼睁睁）地看着（欢喜）地举着吓得（面如土色）干得（直冒烟）（枝叶茂密）的桃林【量词搭配】一（道）目光一（种）方式两（名）儿童几（发）炮弹一（道）目光一（种）方式两（名）儿童几（发）炮弹一（位）医生一（只）小手一（条）小狗一（口）唾沫一（个）一（个）主意一（份）账单（排除）忧伤（瞪着）眼珠子（举起）戒尺（竖起）大拇指（祝贺）生日（开）家长会（结束）这堂课（犯）错误（送）礼物（捂住）脸（制止）抽泣（停止）哭泣（索取）报酬（掩盖）痛苦（预防）疾病（访问）网站（欣赏）音乐（探索）奥秘（打开）电脑健立）联系【动词搭配】（办）喜事（闹）旱灾（娶）媳妇（送）新娘（穿）绸褂（造）小船（伏下）身子（端）盆子（挖）圆坑（开凿）渠道（炼）石块（追赶）太阳（伏下）身子（端）盆子（挖）圆坑（开凿）渠道（炼）石块（追赶）太阳九、词语归类[AABB式的词语】挨挨挤挤平平安安明明白白千千万万挨挨挤挤平平安安明明白白千千万万□口声声吹吹打打日日夜夜原原本本生生死死高高兴兴形形色色人教版，小学语文三年级下册词语表归类整理，精品系列1燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢光彩夺目增添生机掠过稻田一转眼偶尔一圈音符演奏赞歌2细叶光景万紫千红3荷花清香挨挨挤挤碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜒5翠鸟苇杆腹部衬衫透亮又尖又长清脆疾飞一眨眼泡泡逃脱饲养渔翁石壁打消念头6专列欧洲瑞士舒适空调列车启程站台特殊长途成千上万麻烦气温骤降风雪疲劳饥寒交迫温暖政府纷纷救护开动友情致谢7山谷森林郁郁葱葱湛篮甜润锋利盖房裸露扩大一栋栋各式各样工具应有尽有家具喘气儿黎明洪水9寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告把式盘缠硬要10惊弓之鸟魏国射箭打猎大雁拉弦大吃一惊本事悲惨愈合孤单失群裂开11叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲13赛跑疼爱排除忧伤持续安慰欺骗实话度过日月如梭虽然路线狂奔暑假形容受益无穷用途将来假如14检阅俱乐部商定鸦雀无声截肢队伍沉默局面方便羡慕情不自禁盛大隆重街道人山人海主席台观众纠正淹没议论15石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自戒尺不料既然17祝贺神气十足左顾右盼迅速重复安静沉静恰恰缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受18医院医生护士消息确认输血血型是否草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周围19钻石焦渴水罐 喜出望外匆匆忙忙反正递给忍不住唾沫涌出新鲜21传说寸草不生差不多抵得上温度摄氏钢铁庄稼生存繁殖蔬菜热量比较杀菌预防世界22夜幕降临夜空悬挂奥秘努力登上任何一旦曾经估计年龄神秘探索23信息网络遍布信箱五湖四海迫不及待目不转睛米老鼠赞叹敞开恋恋不舍新奇功能

25红彤彤晚霞浪花睡觉睡梦26假日背包防止脖子漆黑壮胆无影无踪荒无人烟小镇处境交易鼻子犹豫反应摔倒竖起费用心爱27游览工艺品名不虚传游人如织壮观出售摊点陈列构思五官端正观赏掏钱即将晚饭清晰可辨一模一样付钱标准牙齿30管理田地人烟稀少老百姓眼睁睁旱灾迎接徒弟扑腾提心吊胆渠道灌溉收成31轰隆隆塌下露出燃烧熊熊大火围困挣扎熄灭喷火缺少冶炼液体大盆金光四射云霞人教版，小学语文三年级下册，期中试卷，精品资料一、基础达标。(45分).给加点的字选择正确的读音，用“标出。(4分)掠过(li61U6)沾水(zhdnniWn)水滨(blnbTng)衬衫(ch6nch4ng)窟窿(kiiqii)弓弦(xulnx话n)假若(rbru。)湛蓝(zOnzhOn).读拼音，正确书写词语。(10分)6uerydnZOU1jiefangdingzhupanchanpilaochenmoliekoichangtubashe.读一读，选一选。（3分）（1）下面没有错别字的成语是（）A.郁郁匆匆B.专心致志C.业精于晴D.合颜悦色（2）下面有关“的、地、得”运用不正确的是（）A.日子过得快B.高尚地朋友C.鲜艳的花朵D.陡峭的石壁3）“二月春风似剪刀”这句诗所用的修辞手法是（）oA.比喻B.拟人C.排比D.对偶.仿例写词。（3分）（1）不约而同：不（）而（ ）不（）而（ ）⑵人山人海：（）山（）海（）山（）海⑶诚心诚意：（ ）心（）意（ ）心（）意.选择恰当的词语填空。（4分）1 eq\x（动静得失攻守爱憎始终进退是非详略）不计（ ）（ ）分明（ ）如一（ ）得当（ ）结合（ ）平衡搬弄（ ）（ ）自如6.按要求完成练习。（12分）（2）按要求写词语或句子。（7分）①出自寓言的成语：②有关“珍惜时间”的格言：③有关“蝴蝶、蜻蜓”的诗句:④强调“贵在坚持”的格言:⑤自编一个意为“不要捕鸟”的广告语:7.把词语补充完整，并选择合适的词语填入句子中。（5分）（）（）起舞成（）上（）（）口而（）（ 燃大（）（）羊（）牢（）有（）有各（）各（）（）精（）神（1）小明一来到教室，就开始（ ）地看书。TOC\o"1-5"\h\z（2）（ ）的蝴蝶在山谷里（ ）o)°⑶不要为一次失误去影响自己的情绪，而应该思考如何能（)°（4）同学们设计的帽子（ ）。（5）经老师这么一讲，大家都（ ）。8.按要求完成句子练习。（4分）（1）改为反问句：马跑得越快，离楚国就越远了。⑵改为双重否定句：听了妈妈的话，我怎能不伤心落泪呢？(3)改为拟人句：太阳出来了。(4)修改病句：在湖边的草地上尽情地跑呀，跳呀!二、教材回顾。(17分).补充诗句，并写出意思。(7分)等闲识得,总是春。意思是.积累填空。(5分)(1)一身的羽毛，一对的翅膀，加上尾巴,凑成了的小燕子。(2),阴阴夏木喈黄鹏。(3)绳在,冰在o(4)荷叶的，像一个个大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间O.理解填空。(5分)(1)《亡羊补牢》一文题目中“亡”字的意思是,“牢”字的意思是o这则寓言故事告诉我们（2）《和时间赛跑》一文的作者是，读了这篇课文后我懂得了三、阅读拓展。（18分）（一）课内阅读。（8分）老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃大家都很熟悉但是看的角度不同杨桃的样子也就不一样有时候看起来真像个五角星因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”.给选文空缺的部分补充标点。（2分）.解释词语。（1分）和颜悦色： .根据以下层意给老师说的话分层，用“广分开。（3分）（1）看杨桃的角度不同，样子也会不同，也许会与我们熟悉的样子不同。（2）当别人与自己的看法不同时，要学会从别人的角度看问题。（3）我们应当尊重事实，不可根据自己的想法歪曲事实。.你能再举个例子来说明“看的角度不同，样子也就不一样”这个道理吗？（2（二）课外阅读。（10分）拉萨的天空拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。一年四季中不管是深冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是湛蓝的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。.拉萨是中国 自治区的首府。拉萨是有名的“ （1分）.请找出文中能体现拉萨天空的特点的四个词语写下来。（2分）.读文中画“ ”的句子,这句话使用了的修辞手法,主要意思是说o（2分）.文中有两处比喻，把拉萨的天空比作了和o（2分）.读文中画“ ”的句子。请写出“掬一捧蓝天可以洗脸”所表达的两层意

思。（3分）四'习作展示。（20分）题目：（1）夸夸我的（2）我爱真切的感要求：任选一个题目来写，抓住题目的关键词，写出具体的事情、受。300字左右。真切的感人教版，小学语文三年级下册，期中试卷，精品系列（60分钟100分）◎开始计时：一、基础闯关岛（43分）1.看拼音，写词语。（8分）ai(ai( ) [zang( )ai( ) Izang(. )feng( )|jm( )feng( )^|jin( )[jiang（ ）[jia（ ）将黑（）%（）.下列词语书写完全正确的一组是（

A.增添乌黑熟悉翅膀B.专烈舞蹈咆哮濒临C.志谢峰利碧绿偶尔D.裸露湛篮暑假咧开.想一想，填一填。（4分）一（）金光和颜悦色的（）一（）清泉兴致勃勃地（）一（）图画鲜花开得（）一（）赞歌日子过得（）.在括号里填上反义词。（3分）清对（）虚心对（）功对（）勤劳对（）善对（）奖赏对（）.把下列词语补充完整，再选词填空。）（2分）（10分）群芳（）（）（）（）缤纷（）（）会神锲而（）（）和（）（）色（）（）之鸟亡羊（）（）（此卖还（）（1）那个孩子因为受过惊吓，所以一看到有人吵架，就如（（2）我们学习一定要（ ）,千万不能半途而废。）,吓得直哭。(3)任何一个有头脑的人都不应该做出( )的蠢事。(4)春天的花园里百花齐放，( ),令人流连忘返。7.按要求写句子。(6分)(1)水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。(仿写句子)花儿是那样红，红得O(2)养羊人把羊圈修结实了。(改成“被”字句)(3)今年的杏儿丰收在望，长势喜人。(修改病句)8.修辞在线。(写出下列句子的修辞手法)(4分)(1)这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？()(2)读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。()(3)丑小鸭轻轻地落在镜子似的湖面上。()(4)蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。()二、积累大观园(12分)(1)莫看江面平如镜，O(2)花盆里长不出苍松，o(3)万壑树参天，o(4),叶底黄鹏一两声。(5),白首方悔读书迟。(6)少壮不努力，o(7)《春日》的作者是,诗中流传最广的名句是(8)《咏柳》的前两句是(9)虽然我知道人,但是可以(10)请用一句诗来赞美伟大的母爱：三、阅读检阅台(20分)人类的朋友——喜鹊喜鹊体态优美潇洒，羽毛黑白相间，黑羽毛还闪耀着紫色的光辉。喜鹊身体后面拖着一条长尾巴，栖(qT)息于树枝上时，尾巴还常常上下翘动，十分惹人喜爱。喜鹊素有“田野卫士”的美名。每天清晨，它们成群结队地飞到田野里觅食，成对地在田间草地上跳跃着追捕害虫，每年能吃掉很多的蝗虫、蜷姑等害虫。喜鹊喜欢在大树上筑巢(chGo),民间一向认为“喜鹊叫，喜将到而实际上,喜鹊叫是与天气情况密切相关的，不同的叫声反映未来不同的天气情况：清晨的时候，如果喜鹊发出婉转的叫声，而且表现出自由自在的神态，还一边跳一边叫，说明晴天将至；如果喜鹊在树上飞飞落落，且鸣声参差不齐，表现出烦躁不安的样子，预示阴雨天即将来临。看来，喜鹊不仅是“田野卫士”，还是“天气预报者:我们人类当然欢迎这样的朋友。.解释下列词语。(4分)（1）参差不齐: （2）烦躁不安： .引号的作用一般有：①表示直接引用。②表示着重强调。③表示否定、反义或讽刺。④表示特定称谓。文中第二、三自然段的两处引号，其作用分别是什么？（填序号）（2分）【导学号42992021】“田野卫士”（）“喜鹊叫，喜将到”（）.用“——”画出描写喜鹊样子的语句。（2分）.用“——”画出能概括文章主要内容的句子。（4分）.人们为什么称喜鹊为“田野卫士”？（4分）.喜鹊的叫声与天气情况密切相关，叫声不同，反映的天气情况也不同，什么样的叫声表示晴天将至？什么样的叫声预示阴雨天即将来临？（4分）四、习作百花园（25分）在成长的过程中，你一定经历过许多难忘的事，请选择一件写下来。要求:把事情的经过写清楚，语句要通顺。题目自拟。SS结束时间：人教版，小学语文三年级下册，课程纲要，教师必备课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册适用年级：小学三年级一、课程目标1、识字与写字：认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。2、阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。收藏并与同学交流图书资料，留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。3、习作：留心周围事物，乐于书面表达，有习作的自信心。继续学习能围绕一个意思用先概括后具体的方法写段，能做到语句通顺，意思清楚，能正确使用常见的标点符号。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4、口语交际：结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，在交谈中能认真倾听。5、综合性学习：感受大自然的美好和家乡的可爱；为保护家乡环境出谋献计；激发学生对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵，关爱他人、助人为乐；增强探索和创造的意识；体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。二、课程内容单元序号单元专题读写训练重点教学内容课时安排1感受大自然的美好.理解词句含义.了解观察方法1.《燕子》2.《古诗两首》3.《荷花》4.《珍珠泉》语文园地一122爱护周围环境.领会关键词句的含义及作用.增强环保意识5.《翠鸟》6.《燕子专列》7.《一个小村庄的故事》8.《路旁的橡树》语文园地二123怎样看问题、怎样想问题.以读为本，理解关键词句.联系生活体会道理9.《寓言两则》10.《惊弓之鸟》11.《画杨桃》12.《想别人没想到的》语文园地三124丰富多彩的儿童生活.在阅读中感受童年生活的多彩.联系生活，感受童年的快乐13.《和时间赛跑》14.《检阅》15.《争吵》 16.《绝招》语文园地四125可贵的亲情、友情学会表达和回报父母的爱，懂得关心别人17.《可贵的沉默》18.《妈妈的账单》 19.《她是我的朋友》20.《七颗钻石》语文园地五126神奇的科技世界培养想象力，激发对科学的兴趣21.《太阳》 22.《月球之谜》23.《果园机器人》24.《我家跨上了”信息高速路”》语文园地六127国际理解和友好理解各国人民的友谊，培养热爱和平的感情25.《太阳是大家的》26.《一面五星红旗》27.《救援队真棒》28.《卖木雕的少年》语文园地七128神话故事、传说1.积累生动的语言2.感受古人丰富的想象29.《古诗两首》30.《西门豹》31.《夸父追日》32.《女婿补天》语文园地八12三、课程实施（-）教学方式问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。（二）合作方式：1、合作学习。以小组合作和兵教兵互助合作方式完成探究活动。2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容。并认真批改，掌握学情，调整教学。（三）课时安排：讲读课两课时，自读课一课时（四）课外拓展性练习：1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、当堂训练等途径来实现。2、课后拓展练习：主要通过周清、月清，或谈话交流等途径实现。（五）学习主题与策略1、引导学生读书、思考，悟到读书时应在什么地方想想什么，养成良好的阅读习惯。2、指导学生使用工具书、资料库。鼓励学生独立阅读思考，发现尽量自己解决问题。3、紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。4、重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间。分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。5、在口语交际的要求方面，贴近生活，提高信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理。6、尊重学生的个性差异，满足不同程度的学生对语文学习的需要，力求每一个学生都有较大发展，特别是要给后进生多些关心和帮助，全身心地爱护他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头，只要他们在尽力学习，要帮助他们发现自己的长处，身心都能健康发展。四、课程评价一、评价的依据评价的依据是《小学语文课程标准》语文课程评价，不仅是为了考察学生达到学习目标的程度更为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计,完善教学过程从而有效地促进学生的发展。实施评价，既注意教师的评价又要注重学生的自我评价与学生间的相互评价相结合。评价时，尊重学生的个体差异。要综合采用多种评价方式。二、评价过程1、笔试与口试相结合。学生的许多语文能力仅仅通过笔试是检验不出的。比如识字、朗读、背诵、口语交际就需要通过口试的方式进行测查。2、分项与综合相结合。综合是语文固有的基本特性之一。既可实施分项测查，更要实施综合测查。将字、词、句、篇的基础知识渗透于听、说、读、写语文能力的测查中。3、平时与阶段相结合。仅凭一两次测试不能恰如其分地评价出学生的实际语文水平、语文能力。应该注重平时的测查，反映出学生在语文学习过程中的进步、发展情况。4、课内与课外相结合。大部分测查应在课内进行况以保证评价的准确性。但某些测查如课外阅读、口语交际等，则可在课外实施况通过游戏、活动的形式如成语接龙、即兴表演、辩论赛等等。5,教师评定与学生自评相结合。教师评定学生的语文学习质量准确性高但不易调动学生的学习积极性。个人自评、同桌互评、小组评议等学生自评的方式适合小学生活泼、好动的特点况发挥了学生的主体作用调动了学生学习语文的积极性三、评价方式在教学中注重评价的多样性。针对三年级学生年龄和心理的特点，注重评价学习的态度和学习能力。善于利用评价组织学生进行自主学习、合作互助学习，以此促进学习能力的提高和资源共享，培养合作意识,增添学习乐趣，提高学习效率。五、作业建设规划为了加强教学规范，优化教学环节，落实课程目标，就要制定出切实可行的作业建设规划，有效落实三维目标的需要；尊重学生差异，引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要；适应素质教育要求，减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣的需要；践行道德课堂理念，还学生学习主动权，促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。作业的设计及学生完成效果直接影响到了学习目标的达成度。现结合课程标准、教材及学生情况。1、课前作业与课后作业相结合，帮助学生高效达到预期的学习目标。2、尊重个体差异，设置作业要层次化。激发学生兴趣，吸引学生注意力。3、提供学生展示的机会，设置创编型作业。4、明确作业要求。评讲方式要遵循学生学习及心理特点，做到方式多样。

人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册，语文第一单元，测试题（内容：第一单元答卷时间：80分钟满分：100分）班级姓名 座号得分一、读拼音，把词语正确、规范地写在田字格里。（6分）ya___~~।——I~~~~——~~nzibiItizangeI | |- shangwanziqianh6ng二、比一比，再组词。（io分））裁（ ）稻（ ））栽（ ）裁（ ）稻（ ））栽（ ）蹈（ ）佛（ ）跑（ ）倦（三、按查字典知识填空。（6分）“掠”是（）结构的字，用音序查字法先查音序（），再查音节（）,用部首查字法先查（）部首，再查（）画。“掠”字在字典中的解释主要有:①抢，夺；②轻轻擦过或拂过。“小燕子横掠过湖面”中的“掠”应选第（ ）解释四、选择合适的量词填空。（4分）束眼颗幅支）草地 一（）歌曲）火车 ）草地 一（）歌曲）火车 一（）画面-（）星星一（）金光一（五、仿例子，在括号里写出反义词。（8分）例：得（失）TOC\o"1-5"\h\z（ ）静 （ ）终 （ ）退是（ ） 吞（ ） 高（ ）六、判断下列说法对与错，对的打“J”，错的打“X”。（5分）1、“二月春风似剪刀”这句诗运用了比喻的修辞手法。 （ ）2、“旭日东升”“夕阳西下”“皓月当空”描写的都是太阳。 （ ）3、“骤降”中的“骤”应读“jii”。 （ ）4、《燕子》一文主要描写了燕子小巧灵活、活泼可爱的特点。 （ ）5、古诗《春日》中的“胜日”是指胜利的日子。 （ ）七、根据意思写出相对应的诗句。（4分）1、高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉打扮的一样，从树上垂下无数好像绿色丝带一样的柳条来2、人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。八、按要求完成句子。（9分）1、照样子，在句子中填上恰当的词。（3分）例：我站在那儿。 我（静静地）站在那儿。（1）雪花飘落下来。 雪花（ ）飘落下来。（2）星星眨着眼睛。 星星（ ）眨着眼睛。2,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（3分）这句话把比作O仿写句子： 3、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（3分）这句话把 当做来写o仿写句子, 九、用序号把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，并回答问题。（5分）（）果然，我们眼前挺立着一棵高大的枫树。（）一天下午，我们沿着布满落叶的小路向山顶爬去。（）这棵树像一个巨人，粗大、笔直的树干美丽极了。（）路上，一位同学惊喜地喊道：“呀！枫树！”（）树枝上，那红彤彤的枫叶，像一团团正在燃烧着的小火焰。十、阅读《荷花》片段，按要求填空。（7分）荷花已经开了不少了。荷叶挨（didi）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花（gOgU）朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1、给这段话中加点的字选择正确的读音，打上“J”。（1分）2、这段话描写了白荷花的三种姿态，请用“一一”画出有关的句子。（3分）3、“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字可以用“””—”等字代替，但我从“冒”中更感受到了o（3分）十一、阅读短文，回答问题。（11分）我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活,因此而得名。天鹅湖是个圆形的湖。湖水清可见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是柳树。她在微风的吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动细长的手臂，迎风起舞。树下是一片青青的草地。草地上零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小野花,远远望去，就像是缀着彩色图案的绿缎子。湖上横着一座美丽的小桥，就像一根腰带系在那里,把天鹅湖打扮得更加美丽。哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！1、给短文加个题目，写在短文的横线上。（1分）2、找出文中一个拟人句，用“——”画出来。（2分）TOC\o"1-5"\h\z3、短文中表示颜色的词语是： （2分）4、短文第二自然段写了天鹅湖的湖水、、、、等五种景物。（4分）5、短文主要写了什么，请在正确答案后面的（）里打上“V”（2分）A、写了天鹅湖的美丽景色。 （）B、写了天鹅湖四周的景色。 （）C、写了天鹅湖的美丽景色，表达了“我”对她的喜爱、赞美之情。（）十二、习作。（25分）小朋友，你在自己的家乡、校园、公园或其他公共场所看到哪些优美的风景？请根据你的观察，把自己最感兴趣、最想写的一处景物具体地写下来。要写出这一处景物的特点，并表达出自己对它的喜爱之情来。要求：题目自拟，做到语句通顺，内容清楚。

人教版，小学语文三年级下册，单元备课大教案，教师必备第一单元一、教材分析：本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语文园地。自然景物旖旎绚丽,

四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。二、学生分析：对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。三、教学设想：1、走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。四、教学目标：1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。4、在指导学生有顺序地观察的基础上，还要指导学生学习想象的能力！五、教学重难点：1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。2、练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。3、扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。4、燕子引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。5、古诗两首让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。6、荷花感受荷花之美，培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。六、教学时间安排：本单元教学可用13——14课时1.《燕子》2课时 2.《古诗两诗》2课时3.《荷花》 3课时 4.《珍珠泉》 1课时《语文园地一》 4课时第二单元一、教材简析：本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。本组教材编排了四篇文章。《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，体现了人们的环保意识。《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，含义深刻的话语，使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。

二、单元整体设计：教学本组课文，重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上，学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性。三、教学目标：1、会认31个生字，会写40个生字，正确读写词语。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。5、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。6、培养学生的独立阅读能力。四、教学重难点：1、了解翠鸟外形和动作上的特点，体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。2、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。3、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。4、联系生活实际为保护环境做出自己的努力。五、课时安排：5.《翠鸟》 3课时 6.《燕子专列》 3课时7.《路旁的橡树》1课时 7.《一个小村庄的故事》 3课时《语文园地二》 3课时第三单元一、教材分析本单元以“小故事，大道理”为专题组织材料：包括寓言故事：《亡羊补牢》、《南辕北辙》；成语故事：《惊弓之鸟》、《买楼还珠》；真实故事：《画杨桃》传说故事：《想别人没想到的》以及语文园地四。各部分内容相对独立，却又紧密联系。本组课文，内容丰富多彩，故事情节生动有趣，人物个性鲜明，道理发人深省。这些无不吸引着孩子阅读兴趣。孩子们会为那个丢了羊的人感到惋惜，会为那个南辕北辙的人不禁发笑，笑他的脑袋瓜和他的啤酒肚一样中看不中用。孩子们也会发自内心地佩服更嬴，还会实事求是，静下心来想想看自己的优点和缺点。另外，《课标》对中年级的阅读提出了新的要求：“学习略读，粗知文章大意。”“关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”“课外阅读总量不少于40万字。”根据教材编排上的特点、学生思维的特征和《课程标准》的要求，我们可以创造性地使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，不断改进教学方法。确定本专题的总体设计思路是：加强整合，学法灵活，阅读广泛，练笔多多。二、教学目标：1、会认本单元的生字，会写生字，会正确书写词语。2、了解课文内容，理解课文中的关键词句。

3、体会故事中的道理，初步收到科学的思想教育。三、教学重点、难点：1、了解寓言内容，体会寓意2、体会文章内容。领悟写作方法四、教具准备：卡片录音机五、课时安排：本组教学用12——14课时第四单元一、教材简析：童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开的。本单元共有四篇课文，《和时间赛跑》《检阅》《争吵》为精读课文，《绝招》为略读课文。《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了要珍惜时间，体会到了时间的重要性和怎样珍惜时间。时间往往就在我们身旁。看电视的时候，时间顺着精彩的节目一分一秒过去；和别人说悄悄话的时候，时间带上这些小秘密轻情悄过去；玩耍时，便从嬉闹的身影旁过去，我觉察他有匆匆流去；想把他挽留时，却不知他早已一去不回头；无聊而发呆时，时间把珍贵的一刻留给我们，我们却不懂得珍惜，他无奈地叹息，又从我的双眼前过去了看，时间来去就是如此匆匆，关键看我们自己的把握，有限的时间往往可以无限把握。人在拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，作用却很大很大，也许那几小步就成了人生起步的奠基，受益无穷。所以，迈出人生的第一步，和时间赛跑吧。《检阅》讲述了波兰一所学校的儿童对员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定，在国庆节游行检阅时，让拄拐的博莱克在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。《争吵》围绕课文“我”和克莱帝之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。《绝招》这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。此外，在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，对学生有话可说，有话愿说。二、单元整体设计教学是要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，应透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要会到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。在这一组课文学习中，一方面要通过几个不同侧面的故事，了解同龄人的成长经历，并透过他们的成长故事，得到生活的启示；另一方面，还要联系实际分享童年生活的体验.三、教学目标：1、认识本单元的生字。2、正确、流利、有感情的朗读本单元课文，读好对话，读出不同人物的语气和心情。3、理解重点词句的意思。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。5、感受大家对残疾人博莱克自尊自强的个性品质。6、体会文中人物的心理变化。7、懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。8、体会童年生活的快乐，感受童真童趣。9、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。四、教学重点、难点：1、引导学生感悟“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话中蕊含的启示。2、引导学生感受珍惜时间的意义。3、理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。4、体会关键语句“这个孩子真棒”的深层含义。5、联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。6、理解课文蕊含的道理。7、练习写学本领的过程，要把内容写得比较具体，表达真情实感。五、课时安排本组课文教学12课时.《和时间赛跑》 2课时.《检阅》 2课时.《争吵》 2课时.《绝招》 1课时《语文园地四》 5课时第五单元一、教材分析：第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文，前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。还有一个语文园地。本单元的每项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。有关爱的专题在前几册中有所涉及，三年级上册第八单元安排了四篇课文《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》，一、二年级都有几篇课文是讲爱的内容，到了四年级也有关于爱的专题，可见，编者十分重视人文教育，注重学生人文素养的提高。本册内容有所拓展，也更为深入。课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱;第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、"展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。二、学生分析

这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。学生也会真情流露，畅所欲言。三、单元教学目标：1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。四、教学重难点：1、理解体会为什么说这种沉默是可贵的。2、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；练习抓住课文主要内容。3、读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。4、通过两份赈单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。语交际的能力。五、教学时间安排：17语交际的能力。五、教学时间安排：17《可贵的沉默》18《他是我的朋友》19《七颗钻石》20*《妈妈的帐单》《语文园地五》本单元教学可用12——14课时2课时2课时2课时1课时4课时第六单元一、教材简析：本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家踏上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。二、单元整体设计：在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。三、教学目标：

1、会认19个生字，会写42个生字。掌握要求掌握的词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。5、理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。6、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。7、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。8、选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。四、教学重难点：1、认读生字，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。4、理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。5、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。6、选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。五、课时安排 21《太阳》 2课时22《月球之谜》 2课时23《我家跨上了“信息高速路”》 2课时24《果园机器人》1课时《语文园地六》 3课时第七单元一、教材分析(-)单元教材分析第七单元包括导语、课文和语文园地三大部分。导语统领本单元内容主题以及学习方法，激发学生的学习兴趣，富有亲和力。共有4篇课文，其中25、26、27课为精读课文，28课为略读课文。课文内容丰富、体裁多样；例如：25课《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；26课《一面五星红旗》27课《卖木雕的少年》是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；28课《中国国际救援队，真棒！》是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。《语文园地》中包括口语交际、习作、我的发现、日积月累和趣味语文五方面内容。其中口语交际的话题是和单元专题相联系的，因此，在本单元教学过程中，要引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志，搜集有关世界各国的文字和图片资料，作好交际准备；习作是自由作文；“我的发现”编排的是AABC式词语；日积月累包括“读读记记”“读读背背”；趣味语文是“说‘言(二)教学本组课文应注意的问题：1、在进行本单元教学时，要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情，而“国际理解教育”是一个很大的教育概念，学生很难理解，所以本组教学的重点应落到各国人民之间的友谊与理解上。2、4篇课文与语文园地的知识要互相渗透，在教学中要加强整合意识，注意发挥教材的整体优势。

3、在教学过程中，不要将本单元的专题作为本组所有课文的中心思想，而要注意挖掘每一篇课文具体丰富的内涵。二、单元教学目标：1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3、背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。4、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。5、写一篇自由作文：写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。6、启发学生思维，培养学生宽阔的国际视野，培养学生与各国人民之间的深情厚意。7、培养学生借助工具书独立识字的能力；培养搜集、整合资料的能力；培养学生的创造性和读课外书的习惯。三、单元教学重点：1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感悟每篇课文作者想要表达的思想感情,体会各国人民之间的深厚情谊。3、体会每篇课文作者想要表达的思想感情四、单元教学结构25课《太阳是大家的》 2课时26课《一面五星红旗》 3课时27课《卖木雕的少年》3课时28课*《中国国际救援队，真棒！》 1课时第九课时：了解介绍阿尔及利亚一自读研讨一汇报交流一点拨指导第十课时：口语交际一分组交流（按类分组）语文园地七第十一课时：习作指导（自由作文）第十二课时：我的发现、日积月累、趣味语文第八单元一.单元教材简析本组教材以“民间故事和神话传说“为专题，选编了精读课文《古诗两首》《西门豹》《女娟补天》，略读课文《夸父追日》，选读课文《除三害》和一个语文园地。本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象，培养学生［此文转于淘教案网］想象的能力，增加对祖国传统文化的热爱之情。二.单元总体目标1、能正确的认读本单元的生字，做到正确书写生字，积累生动的语言。O2、通过朗读、讨论和复述等多种方式，引导学生感受古人的丰富的想象。3、引导学生阅读其他民间故事、寓言故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。教学重难点：通过朗读等多种形式，引导学生感受古人的想象，识记生字，积累生动的语言。三.单元教学建议教学在教学时，要适当地给学生提示一点民间故事和神话传说的知识。《古诗两首》：《乞巧》和《嫦娥》，前者蕊含着一个节日，一个美丽的神话故事，农历七月初七夜晚，传说中隔着“天河”牛郎织女鹊桥相会的故事。乞巧意思是向织女乞求一双巧

手，最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。《嫦娥》一诗又取材于一个美丽的传说《嫦娥奔月》。建议把学古诗和阅读神话故事联系起来，引发学生想象其中的意境和情境，在有关的情境中理解事情，表达感情。《西门豹》：理清课文思路，把握主要内容。西门豹治邺的事迹，表现在三个方面：调查T除害-►开渠。如果按照故事情节发展变化，可分为：故事发生（邺地田园荒芜、人烟稀少）T故事发展（调查原因、掌握证据）-►故事高潮（严办首犯、为民除害）T故事结局（兴修水利、改变面貌）。课文大量运用人物对话，展开情节，表现人物。因此，分析体会人物对话是理解课文、把握主要内容的重要途径。通过大胆提问，以问题的探究来把握课文内容也是一条重要途径。教师可引导学生提出几个能整合课文内容，思考价值比较大的问题共同讨论、探究。进行角色表演。课文第二部分故事性强，情节吸引人，适宜进行角色表演。《女娟补天》：抓住夸张的想象力，抓住想象的大胆和神奇，注意引导学生体会：人们的情感也附着在他（她）的身上。一方面是神奇、夸张的想象，一方面是表达造福人类，让世界更美好的思想感情。体会神奇、夸张的想象力。《夸父追日》：自学课文，抓住主要内容。这是一篇略读课文，要体现略读的要求，应以学生的自学为主。教学时，应鼓励学生通过自己的默读、朗读、思考或与同学讨论交流来读懂课文。遇到难读的字音、不理解的词语自己查工具书解决。初读课文后，应进一步引导学生深入思考，抓住课文的主要内容。引导学生在充分理解课文内容的基础上，进行有感情的朗读，进一步体会夸父追日精神的可贵。感受神话的想象和神奇。对照原文，可以看出课文出色的改写。课文把原文中简写的几处神奇的地方，通过丰富又夸张的想象具体化了。引导学生认真揣摩体会，进一步感受神话的神奇魅力。四.单元教学时间29古诗两首 2课时30西门豹 2课时31女娟补天 2课时32夸父追日 1课时语文园地八 3—4课时人教版，小学语文三年级下册，达标测优秀试卷，精品系列—%基础达标。（49分）.下面带点的字，读音完全正确的一项是（）（3分）A.绿丝缘（场o）饱服(zh&ng)五线港（ph）赞歌(zh*n)B.一转眼（zhuan）俊倬（qi豆o）吹拂（f6）似剪刀（shl）C.增添(zEng)海浜(bin)凑成(cdu)期翩起舞（piOn）.读拼音，写词语。（10分）ymfuydnzduylshangymfuydnzduylshangdangyangqingtingzhanshijulong yanjuandangyangqingtingzhanshijulong yanjuanguangcdidu6mu.填上不同的量词。（4分）））羽毛）1、珍珠TOC\o"1-5"\h\z( )））羽毛）1、珍珠，纸 一,()J (( )1 (,、荷花 一..比一比,再组词。（3分）蹈（)掠（）蓬（)稻（)惊（)逢（)蜓（)偶（）拂（)挺（)遇（)佛（).仿写词语。（9分）（1）动静（两个字意思相反）：（2）弯曲（两个字意思相近）：（3）细叶（前字说明后字的样子）：.把下面的词语补充完整，并按要求归类。（归类时只填序号）（6分）⑴苍（）欲（）（2）（）山（）岭（3）旭日（）（）⑷喷（）（）出⑸悬（）峭（）⑹皓（）当（）⑺层（）叠（）⑻群（）吐（）⑼娓（）嫣（）描写日月的词有： 描写山峦的词有： 描写花草树木的词有：.连一连。（4分）①蓝蓝的a天空⑤俊俏轻快的e水泡②雪白的b泉水⑥乌黑光亮的f翅膀③鲜艳的c衣裳⑦活泼机灵的g羽毛④深绿的d花朵⑧晶亮饱满的h燕子.句子练习。（3分）（1）梧桐树在摇晃着。（改为拟人句）（2）荷叶又大又绿。（改为比喻句）（3）把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。画家的本领真了不起。（用“如果……就……”把两句话连成一句话）.仿写。（4分）（1）水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。是那样，得像是（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。过来，告诉我o.按正确的顺序重新排列下面的句子。(3分)()房子前面有个小花园。()房子左边是个小菜园，有黄瓜、辣椒和土豆。()小院不大，却是“三国鼎立”。()里面盛开着各种各样的野花：红的，白的，黄的，还有紫的，好看极了！()房子右边是个小果园，杏儿刚摘光了，桃子又红了……()多么美丽的小院子啊！二、教材回顾。(15分).默写古诗《咏柳》。(2分)咏柳 绦。.学了本单元的课文，我们可以感受到春天燕子的,夏日荷花的,家乡珍珠泉的o(1.5分).古诗《春日》的作者是o诗中的“,"是描写春光的点睛之笔，如今已经成为千古传诵的名句,它的意思是： o(2分).荷花已经 o荷叶，像一个个O白荷花在这些 之间量出来。有的才o有的,露出 O有的还是，看起来O从句中的“冒"字可以体会到 o（5分）.我国有很多神奇的泉，如西藏的、河北的、台湾省的都很有名。（1.5分）A.水火泉B.羊八井热泉 C.喷鱼泉.口语交际。（3分）春天，校园里真美啊！各种鲜花盛开，芬芳扑鼻。下午放学，苗苗跟云云走过花坛时，苗苗看着那些美丽的鲜花，顺手摘下一朵。云云问：“你怎么乱摘花朵呢？”苗苗没事儿人似的说：“这朵花很香，我要拿回去放在我的屋里。况且花坛里这么多花，我摘一朵没关系！”如果你是云云，你会怎样劝苗苗呢？选一选，在你认为对的后面画“ 。（1）苗苗，你的做法是不对的，明天我要把这件事告诉老师。（）（2）苗苗，老师常教育我们要爱护花草树木，这朵花开得这样好看，你把它摘下来，它很快就会枯萎了，请你以后别摘花了，行吗？这样是不对的。（）（3）苗苗，难道你不懂爱护花草吗？你这种做法太不应该了，我以后不跟你做朋友了。（）三、阅读拓展。（16分）（一）课内阅读。（6分）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。.这段话写出了燕子O（1分）.这段文字中“斜着身子”写出了燕子的姿势；"唧唧地叫着”使我感受到燕子飞行时的心情；“横掠过”写出了燕子飞行时的速度o（3分）.读了这段话，我感到这些自由飞翔的燕子给春天带来了 oQ分）（二）课外阅读。（10分）庐山的云雾（节选）庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，啰啰还是随风飘荡的一缕轻烟，转.1、可就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 .用分别画出选文中两个自然段的中心句。（2分）.结合选文的内容，写出下面两个词语的意思。（2分）千姿百态： 瞬息万变： .第一段里，作者把云雾比作、、、o第二段里，庐山的云雾由 变成了,由 变成了o（4分）.用选文中加点的词语写出一种事物的变化。（2分）四'习作展示。（20分）小朋友们一定去过很多地方旅游过，欣赏到了很多有特色的景物，请选择一处令你印象深刻的景物写下来，注意抓住景物的特点，按一定的顺序来写，题目自拟。第一组达标测试卷.音符演奏衣裳荡漾蜻蜓沾湿聚拢厌倦光彩夺目.示例：张页身根池朵串颗一，［舞蹈［掠过［莲蓬］蜻蜓J偶然［吹拂4,不例：i稻田1吃惊j相逢i挺拔f相遇1仿佛.示例：(1)深浅里外开关(2)忧虑平坦黑暗(3)高山大树嫩草.⑴翠滴⑵崇峻⑶东升(4)薄欲⑸崖壁⑹月空⑺峦翠⑻芳艳⑼紫红⑶(4)(6) ⑵⑸⑺⑴⑻⑼.(D—a(2)—c③一d④一b⑤一f g©—h@—e.示例：(1)梧桐树在微风中向过往的行人点头问好。(2)荷叶又大又绿，像碧绿的大圆盘。(3)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，画家的本领就真了不起。.示例：(1)天蓝蓝无瑕的蓝宝石似的(2)青蛙跳夜里歌唱的乐趣.241356二、1.碧玉妆成一树高万条垂下绿丝不知细叶谁裁出二月春风似剪刀.机灵可爱美丽清香绿、清、深.朱熹等闲识得东风面万紫千红总是春人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后.开了不少了挨挨挤挤的碧绿的大圆盘大圆盘展开两三片花瓣儿花瓣儿全展开了嫩黄色的小莲蓬花骨朵儿饱胀得马上要破裂似的荷花努力向上伸展的样子，姿态动人，生机勃勃.BCA.（2）7三、（一）1.飞行时的活泼可爱.飞行时快乐很快.勃勃生机二）1.庐山的云雾千姿百态。庐山的云雾瞬息万变。.形容姿态多种多样，各不相同。形容极短的时间内变化快而多。.白色绒帽玉带茫茫的大海巨大的天幕一缕轻烟九天银河白马冰山.示例：你看那白云，刚刚还是一条温顺的小狗，转眼间就成了一只凶猛的老虎。四、思路点拨：内容是写美丽的风景，要说明它在哪里，那里的景色怎么样，有哪些特点。注意写时可以按由远及近或由上到下或按游览顺序写。最后表达你的热爱之情。例文略。人教版，小学语文三年级下册，达标测精品试卷，精品系列一、基础达标。（45分）1.下面加点字的注音正确的在括号里打“J"，错误的在括号里改正。（3分）⑴苇行gan(⑴苇行gan((2)第利rul(⑶第开den((4)单皑ai((4)单皑ai((5)濒临bin((6)恶劣lue(2.读拼音，写词语。(10分)chenshanqmgcuimantianfeiwuluolujiuhuouzhou2.读拼音，写词语。(10分)chenshanqmgcuimantianfeiwuluolujiuhuouzhou4.选字组词。3.填表。（4.选字组词。［秆竿］麦（笔（鱼（［秆竿