幼儿园中班科学活动教案《溶解》含反思

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园中班科学活动教案《溶解》含反思

设计思路

教导即生活，生活即教导。生活中有好多元素都可以纳入到学前教导幼儿园的课程中，往往看似常见、简朴的小事，其中却蕴涵着丰富的学识和教导价值。"糖不见了'这种现象在幼儿生活中经常可以望见，但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。这次活动的目的在于给孩子供给一次实践操作的机遇。既得志幼儿动手操作探索的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习，察觉问题、解决问题、积累阅历，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象举行探索的兴趣。

在本次活动中，先通过嬉戏法激起幼儿探究的欲望，紧着，由教师示范溶解这一科学活动的操作过程，让幼儿掌管搅一搅的方法，并在搅一搅的过程中去查看物体的溶解;结果，让每个孩子操作，在操作中去查看溶解这一科学现象。

活动目标

1.在动手操作中，对溶解的现象产生浓重的查看兴趣和探究的欲望。

2.能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不成以。

3.容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中，引导幼儿留心查看察觉现象，并能以实证研究科学现象。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重难点：查看溶解

活动打定

通明的塑料杯100个、勺子40个

方糖、果珍、盐、砂糖、奶粉

黄豆、大米、绿豆

塑料框16个、温水

活动过程

(一)嬉戏导入激发幼儿探索的兴趣

今天，吴老师给小挚友们带来一个神秘礼物，来看看，是什么吧!(一遍说一遍揭开罩布)

对，是一杯水!不过，这可不是一杯普遍的水哟!(故弄玄虚)那是什么水呢?(稍作停顿，让幼儿揣摩片刻)我请一个乖宝宝来尝尝吧。

(请幼儿尝一尝)

某某小挚友，你来尝一尝吧!好喝吗?(幼：好喝)是什么味道的啊?(幼：甜的)咦?怎么会是甜的呢?(幼：里面有糖)有糖呀?糖在哪里呢?吴老师怎么没有望见呢?小挚友们望见了吗?(没有)那糖在哪里呢?(幼：在水里化了)

(站位：回到桌子前面了)方才有小挚友说，是糖化了，和水宝宝做挚友了，所以我们看不见它。真的是这样的吗?(做疑问状)要不，我们把糖宝宝和水宝宝请出来，看看毕竟是怎么回事，好不好?(幼：好)

(二)教师示范

1.教师示范，幼儿观看

(教师坐下，从桌子下面端出水和糖)一边端一边说，这是水宝宝，这是糖宝宝。不过这个糖宝宝可有点不一样哟!(用勺子舀起方糖)，这个糖宝宝是什么外形的啊?(幼：正方形的)对，方形的，所以它叫做方糖。叫什么呀?(幼：方糖)对，它叫方糖。

小挚友们看好了哟，吴老师要开头变魔术了!一边说，一边操作，把水端到前面放好，然后再端起方糖，把方糖倒进水里，再拿一个魔法棒。对，把我们的勺子这样子用就变成了魔法棒，把魔法棒放进杯子，搅一搅，搅一搅。小挚友，留神看，有什么变化呀?(方糖变大还是变小了呀?)(幼：变小了)再搅一搅，搅一搅，搅一搅(搅到方糖不见了为止)咦?方糖呢?(幼：不见了)对，方糖不见了，去和水宝宝做挚友了。小挚友，你知道这种现象叫什么吗?(幼:)其实呀，这种想象叫做溶解。叫什么呀?(幼：溶解)对，方糖在水里不见了，和水宝宝做挚友去了，我们就说方糖宝宝怎么了(师幼同说：溶解了)。

2.个别幼儿操作

方才，方糖和水宝宝做挚友了，在水里溶解了。那么，它会不会和水宝宝做挚友，在水里溶解呢?这是