《制作小雪人》教案

教案制作小雪人》

第一课时太师附小张丁淑课题 《制作小雪人》教 认知目标：1、娴熟使用椭圆工具2、学会复制、粘贴学 3、学会“翻转/旋转”4、学会制作小雪人目 目标培育学生动手动脑力量和自主学习的力量。目标培育学生学习计算机的兴趣渗透德育教育。的 在学习中互帮互学的合作精神。重点复制、粘贴难点 水平翻转学情学生在学习画图的根底上，已有了肯定的根本功分析与渗交给学生，鼓舞学生自主学习后，大胆进展尝试操作，培育学生的独立性和分析问题、解决问题的力量。透思 在教学中既要让学生学会最根本的操作，又要培育各种力量，比方：动手操作力量，审美力量、思想教维想象力量及创力量等。育 学，从小培育良好的学习习惯。教法任务驱动法与 课件及小练习设计2课时教学过程一、创设情景，导入课师：你们在电视上看过魔术表演吗？他们都表演什么节目？生：看过。有很多师：你知道教师最爱看什么节目？生：不知道。师：让我来告知你，我最宠爱看《曲艺杂坛》这个节目，那里边的魔术表演特精彩。我今日也给你们露一手，怎么样？生：好。师：今日，我在画图中给你们来变变魔术。课件展现：各种完全一样的图形，在学生们眼前旋转，看得他们眼花缭乱。师：这些图片中有个特点，同学们看出来了吗？生：一样的图形有好几个，而且在不停地自由拘束地进展各种旋转〔设计意图：利用生动的flash动画，吸引学生的留意力，在激发学生兴趣的同时，明确本节课的教学任务，为课的学习做好充分的预备〕二、引领学生，主动探究1、导入知，激发兴趣师：请看，这是什么？生：象一只眼睛哟师：对了，就是一只眼睛，我想把这只眼睛变成一模一样的一双眼睛，而且是一双对对眼。教师上机演示，学生观看。师：刚刚我给大家变了个小小的魔术，同时也教给了你们一个偷懒的方法，你们看清楚了吗？生：看清楚了。师：那我在哪些菜单中使用了哪些命令呢？师：还有呢？来变变魔术？生：一个个勇跃举手。利用多媒体教学，让同学们大胆尝试，边演示边讲解。〔对演示的同学赐予表扬〕师：大家在完成的过程中遇到哪些困难？请大家说出来一起争论。生：相互沟通体会，并归纳出复制的方法。复制：选定→复制→粘贴师：图形不但可以剪切，而且可以复制。两者的方法根本一样，将要复制的图形先定义成图块，然后选择“编辑”菜单中的“复制”选项，图块就复制上了，同时复制到剪贴板上。用粘贴的方法可以将图块再次复制出来。〔复制图形首先用选定工具选定图块，为了便利快速还可和ctrl〕师：还有其它方法吗？生：右击下的复制、粘贴……边演示边讲解，边板书。师：刚刚的操作，除此以外，还用了“图象”菜单中的“翻转与旋转中它有三种选项，刚刚上来操作的同学弄不清这三种选项到底该用哪种好，你们能弄清楚吗？生：水平翻转〔左右转、垂直翻转〔上下转〕师：说的很好。[设计意图：画图这局部学问是小学生格外感兴趣的内容，也很简洁把握，其他同学也是一个鼓励作用，可鼓舞同学们主动求知、主动探究。]2、呈现任务有个小小的任务，我把这个任务交给大家来完成。课件出示任务一：在画图窗口中有一幅秀丽的画面，上在有四种图案，有秀丽的美人鱼、丑陋的猪八戒、温顺的圣诞老人、得意的小朋友。让同学们通过不同的复制与旋转来进展稳固练习。生：以小组协作的形式完成上面的第一个任务，教师巡回指导。[设计意图：一是加深学生对学问的理解，通过测验小练习，使学生对所学的协作精神，并以课堂积分的形式鼓舞学生，对其学习成果赐予准时的反馈。]3大显身手，勇于实践74页学习做小雪人的帽子。生：边看书边上机操作学做的好。生：乐观答复对完成任务精彩的小组赐予表扬，并为其成员加课堂积分。[设计意图：这样安排旨在培育学生依据教材自己学习的力量，信息技术是以使学生自己主动从教科书中猎取学问。]4、制作小雪人师：下面同学们比一比，做一做看谁做得又快又好。要求：眼睛一样大，眼球靠中间，和书上画的不一样也可以。发挥想象力，学生自由创作10分钟。完成任务早的学生，可美化作品，添加点背景。〔漫天飘舞的雪花、天寒地冻的冰雪……〕教师巡回指导。三、作品展评生生互评、师生互评〔走下座位，相互赏识，取人之长，补已之短〕〔展现学生作品，并相互赏识，教师对学生的作品赐予点评，目的是让学〕四、教学小结：今日，我们利用“画图”软件做了一幅画，信任同学们只要认真细致，很有天赋，教师期望将来在你们中间消灭几位计算机绘画创作大