“讲理想守师德作奉献”学习心得体会

“讲理想守师德作奉献”学习心得体会“讲抱负守师德作奉献”学习心得体会

我们全校教职工在学校的细心安排下仔细学习了讲抱负，守师德，作奉献相关内容。通过学习，我感受颇多，收获颇丰。现将学习后的心得体会如下：

一、加深入地理解了师德。

什么是师德？简而言之就是教师的职业道德。外在涵盖道德标准和行为准则；内在涵盖道德观念，师德修养和职业责任。讲抱负，守师德，作奉献是新时期对教师的要求，我们教师就要以此为言行标准，时时刻刻牢记其要求，真正做到德高为师，身正为范。

二、工作中努力践行讲抱负，守师德，作奉献。

自己工作在村小，教学任务比拟繁重，在此次学习前，我总会间或发发牢骚，觉得自己一周上25节课，还要为校点的琐碎事情奔波劳累，加上学校安排的事情还要去按时按量完成，自己实在太辛苦，对工作有肯定的消极怠慢心情。学习后，我熟悉到教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。既然你选择了教师这一职业，那么就必需有春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的奉献精神，应当树立教书育人，为祖国培育更多合格的社会主义事业的接班人的远大抱负，并要用一生的努力去实现。

从那以后，我时时刻刻以人民教师的合格形象要求自己，留意自己的言行举止，努力为学生树立良好的教师形象。对于学校安排的任何工作，不管多么繁重，我都能够悄悄承受，仔细执行，努力做好。在教育教学中，自己也比以前有了更加好的急躁，以前观察后进生，心里就有恨铁不成钢的生气，即使他们没有犯错误，也总想批判他们几句。学习后，我可以不再像以前那样横眉竖眼了，可以平心静气地和他们谈心沟通，慢慢地拉近了师生关系。

总之，我应当感谢学校组织了这次学习！正由于有了这次学习，才让我们又重新树立起了崇高而远大的抱负；正由于有了这次学习，我们慢慢急躁的心才渐渐安静下来；正由于有了这次学习，我们才真正懂得奉献的乐趣。

篇2:“三问教师”师德大争论活动学习心得

“三问教师”师德大争论活动学习心得

7月1日至7月3日，我们学校全体教师参与了三问教师师德大争论，全体教师通过学习和争论纷纷表示要以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德，以爱为本，塑造新时期的教师形象。

三问教师即一问传道授业，我会什么；二问关爱学生，我做什么；三问为人师表，我凭什么；这三问从各方面对教师师德修养的提高指出了方向。我打算从以下几方面做起：

一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断地学习，才能够不断充实自己，才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建立，提升自身素养。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力气和起表率作用的言行举止。推动教育教学的融合治理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的沟通，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力气。

三、心中有学生，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分熟悉到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说：随风潜入夜，润物细无声与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。

在教育过程中教师对学生必需具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，朋友式的公平。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关怀和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为