《不浪费粮食》教案范文（通用19篇）

《不浪费粮食》教案范文（通用19篇）活动目标

1、了解大米的来之不易，萌发疼惜粮食的情感。

2、初步熟悉袁隆平爷爷，知道要珍惜粮食，不铺张食物。

活动预备

课件预备：“米饭”图片；“旧中国饥饿”组图；“袁爷爷”组图；《我不铺张粮食》动画视频；“我不铺张粮食”组图；“种水稻”组图；“珍惜粮食”组图。

活动过程

出示图片“米饭”，引导幼儿争论米饭的由来。

——看看这是什么？

——你们知道香喷喷的大米是怎么来的吗？

出示组图“旧中国饥饿”、“袁爷爷”，引导幼儿初步熟悉袁隆平爷爷。

1、出示组图“旧中国饥饿”，引导幼儿感知当下生活的幸福。

——看看图片上的人们有大米吃吗？

小结：以前，由于水稻产量很低，许多人没有米饭吃，经常挨饿。

2、出示组图“袁爷爷”，引导幼儿初步熟悉袁隆平爷爷。

——后来，有位厉害的老爷爷让水稻结出了许多籽粒，让人们每天都能吃上香喷喷的米饭。他是谁呢？我们一起来熟悉一下吧。

——这就是袁隆平爷爷。为了让人们都能够吃上米饭、吃饱米饭，他都做了哪些事情呢？

小结：袁隆平爷爷经常顶着太阳在稻田里观看水稻、讨论水稻，把自己的时间和精力都奉献给了水稻。在一次次的失败和改良后，袁隆平爷爷最终讨论出了“杂交水稻”，让水稻结出了许多籽粒，让人们都能够吃上米饭、吃饱米饭。

播放动画视频及组图《我不铺张粮食》、组图“种水稻”，引导幼儿了解大米的来之不易，萌发疼惜粮食的情感。

1、播放动画视频，引导幼儿感知大米的来之不易。

——不仅讨论水稻很不简单，种植水稻、收获大米也特别辛苦。我们一起来看看视频了解一下吧。

2、出示组图“我不铺张粮食”，引导幼儿了解大米的由来。

——种植水稻要做哪些事情呢？

——水稻成熟后是怎么变成大米的呢？

小结：农夫要经过翻地、插秧、除虫、除草、施肥等过程，等待水稻成熟；水稻成熟后，还要进展收割、枯燥、去壳才会变成白花花的大米。

3、出示组图“种水稻”，引导幼儿进一步感受农夫的辛苦，萌发疼惜粮食的情感。

——看看图片上农夫们正在做什么？

——他们是怎么插秧/打农药/收麦子的呢？（双脚泡在冷水中，弯着腰；背着重重的农药箱；顶着太阳弯腰割麦子）

小结：水稻从种植到收割再到变成白花花的大米，要花上农夫们一百多天的辛苦劳动。大米来之不易，每一粒都是农夫们用辛勤的汗水换来的，我们要疼惜粮食。

出示组图“珍惜粮食”，引导幼儿了解珍惜粮食的方法。

1、鼓舞幼儿争论纪念袁爷爷的方法。

——2023年5月22日，袁隆平爷爷永久地离开了我们。我们要怎样珍惜他带给我们的幸福生活呢？

2、出示组图“珍惜粮食”，争论图中的现象。

——这些行为对不对？应当怎么做？

小结：我们要懂得珍惜粮食，吃饭的时候双手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不随便丢弃；去饭店用餐时点菜要适量，吃不完的菜可以打包，不能铺张粮食。

活动延长

日常活动

1、教师在用餐环节提示幼儿不随便倒饭菜，珍惜食物。

2在过渡环节可适当播放“宝宝巴士APP”中的“古诗国学”第一集《悯农》供幼儿观赏，引导幼儿进一步萌发疼惜粮食的情感。

家园共育

请家长在日常生活中给幼儿树立典范，提倡“光盘行动”，帮忙幼儿养成珍惜粮食的好习惯。

《不铺张粮食》教案2

一、活动名称

“光盘”行动，从我做起

二、领导机构

组长：XXX

副组长：XXXXXXX

成员:XXXXX各班班主任

三、活动目标

以提升学校文明程度指数为目标，积极宣传餐桌文明学问，提倡餐桌文明行为，大力提倡文明用餐的良好风气，培育安康文明的餐饮文化，净化社会文化文明环境。

四、活动内容

普及餐桌文明学问，推广餐桌文明礼仪

提倡光盘用餐行为，养成节省生活习惯

五、实施步骤

(一)发动部署阶段：

重点是工作部署，宣传发动。X月XX日向全体同学发出建议;主题班会由班主任作发动工作，宣传教育并组织学生开展文明就餐承诺活动。

(二)组织实施阶段：

重点是围绕主题，突出开展各项文明餐桌的实践活动。

1、营造气氛。学校连续开展相关的宣传活动，做到学生人人知晓，共同争做文明餐桌的参加者。

通过校园宣传标语，进一步宣传光盘行动。(学生自主治理委员会负责)

2、加强治理。

(1)学生自主治理委员会和总务处加大治理和监视力度，对学生用餐插队、喧哗、乱跑乱扔者进展教育。全校班级开展“盘盘净餐人人节省”的“光盘行动”。每班设定一位“光盘行动”检查人员，监视学生餐盒，是否将饭菜吃净吃光。(学生自主治理委员会与团委负责)

(2)总务处加大对食堂工作人员的治理和培训，确保优良的就餐环境，安康环保的饭菜质量。(总务处负责)

3、利用班会等形式对学生进展厉行节省，反对铺张的宣传、教育。(班主任负责)。

(三)总结阶段：

准时总结和推广活动中的阅历，发挥典型示范作用，作好资料保存的工作。

1、通过定期不定期相结合的方式检查各班级文明就餐活动状况，并准时通报;

2、评比全校：“光盘行动，从我做起”活动积极分子;

3、结合主题活动中的开展状况，评比“文明餐桌活动先进班级”。

4、作为长期机制，长期坚持。

《不铺张粮食》教案3

一、活动目的

中心自上而下推行“转作风”、“反铺张”，开头厉行勤俭节省，起到了立竿见影的效果。许多公民开头从自身做起，削减铺张，为弘扬勤俭节省的传统美德。为引导广阔师生、家长养成安康文明的生活习惯，大泉小学打算开展“拒绝舌尖上的铺张，光盘行动你我同行”主题活动。“光盘行动”指在学校或家里就餐时，建议教师、学生、家长吃完自己所烹制或购置的饭菜，“光盘”离开。

二、活动主题

拒绝舌尖上的铺张，光盘行动你我同行

三、活动时间

10月8日—10月30日

四、活动内容

（一）由副班长带着同学们齐读诗歌《悯农》。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”通过朗读这首诗把同学们带入到我们此次班会的主题中来。诗中写到的农夫的负担之重和劳作之苦让同学们提前进入到一个自我思索状态（为我们的后续内容作铺垫）。

（二）给大家3~5分钟的时间思索一下自己在平常的生活中有没有铺张的现象，并与身边的同学争论——“我们应当怎么做来杜绝铺张？”

（三）思索：勤俭等于小气吗？（此环节由同学们思索后自由发表言论）

（四）内容延长：在我们的生活中，不仅在饮食方面存在着铺张，而且在其他的各个方面都存在着铺张的现象，例如：水电铺张、纸张铺张等。作为一名大学生，我们应当争当节省先锋，做好勤俭节省的典范，在拒绝“舌尖上的铺张”的同时，还要做到拒绝其他资源的铺张。

（五）由班长放映一段小短片(目的是为了让同学们从中得到感悟，学会珍惜我们现在所拥有的，并且学会感恩)。

（六）副班长带着同学们合唱歌曲《知足》。

（七）由副班长带着全体同学们宣誓。（我承诺：在校做到，节省一支笔，一滴水，一度电，不铺张一粒米。发扬中华民族的传统美德，争当节省先锋，一起为国家制造更多的财宝，一起为自己创立美妙的将来！）

班会总结：通过开展此次主题班会，同学们已经熟悉到节省的重要性和身边铺张的严峻性，意识到勤俭节省是我们中华民族的传统美德，我们应当继承和发扬。从现在起，从自我开头，拒绝舌尖上的铺张，争做光盘族，争做文明大学生。在生活中做到爱粮节粮，抵抗铺张，合理消费，积极促进节省型社会建立。全体同学相互监视，开头彻底的光盘行动。

光盘行动课后反思

主题班会是对学生进展思想道德教育和良好习惯的重要载体，也是学生进展自我教育的一种重要形式。它与微型德育课相辅相成，相得益彰！

今日我受你们秦校长之邀有幸观摩了你们的主题班会《光盘行动在校园》，谈三点感受：

1、充分表达了同学们是班级治理和自我教育的主体。

从课件的制作，活动的主持，节目的编排和筹划……都表达了你们班主任的治理思想，大胆放手让同学们自我组织，自我教育，自我提高，充分发挥了同学们的主动性和积极性，这种教育形式要提倡！

2、主题鲜亮，内容丰富，形式多样。

这次主题班会活动，围绕同学们中普遍存在的带有倾向性的典型问题，也是当今社会的热点问题“节省与铺张”，结合同学们的实际生活，通过表演，争论，图片，名言警句，漫画，文字资料等多种形式，使同学们实现信息互换，思想碰撞和情感交融，最终让同学们在活动中受到教育，在欢乐中承受道德的洗礼！

3、班主任高教师的指导恰到好处，其最终点评为同学们作出了价值推断，指出了同学们努力的方向。每天实行“三光”——饭菜吃光、汤喝光、餐桌清光。

两点建议：

1、教育既有阶段性的重点，但更具有长期性、连续性的特点。因此，对主题班会的设计，应依据时政热点、阶段性工作重点和学生身心进展的特点，进展不同层面的专题教育。切口不必大，影响必需深，要能震撼学生的心灵，我们开展的活动要让学生永久牢记，终身受益！

主题教育活动要具有连续性，系列化，从低到高，由浅入深，形成完整的教育体系。个人、学校的专业进展可以错位，但思想教育不能倒置，假如对小学生进展爱国主义教育，对大学生进展习惯养成教育，这就是教育的无效和失败！

2、思想教育具有深刻性、简单性的特点。主题班会也应具有发散性的创想，从选题到主题的定名，从材料的预备到彩排要细心组织，精益求精，敢于创新，学生的预备过程就是受教育的过程。主题班会要勇于从班内转到校内，从校内走向社会，从社会走向大自然；要擅长从学期延长到假期，从抱负回到现实……让学生感到生活是多么的丰富多彩！学习是多么的有意义和价值！

我诚心祝福同学们在今后的生活中弘扬节省美德，餐餐光盘，并将节省这一美德的种子撒满整个校园，撒向社会！只要人人都节省一点，我们就会更早的建成小康、走向富有！

《不铺张粮食》教案4

教学目标

1.知道粮食与人民生活、国家建立有亲密关系，用处很大。

2.知道粮食来之不易。

3.懂得要珍惜粮食。

4.珍惜粮食、疼惜食物，不铺张。

5.爱惜庄稼，不践踏。

教学重点难点：

教学重点：让学生知道粮食来之不易

教学难点：使学生懂得如何珍惜粮食。

教具预备

1.动画课件。

2.谷子、麦子、玉米的头饰。

3.大米、白米饭实物。

教学过程

一、实物导入：

1.同学们，今日，教师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们?

2.欢送他们和大家见面。(三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上)我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

麦子：小朋友们，你们好!我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们肯定都喜爱我吧!我愿和小朋友们一年四季在一起。

3.同学们，你们喜爱这三位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。

《不铺张粮食》教案5

一、活动目标

通过这次活动，让同学们熟悉到勤俭节省、疼惜粮食是中华民族的传统美德，同时也让同学们在活动当中树立起疼惜粮食、节省粮食的意识，并贯彻到生活中的方方面面。

二、活动目的

让大家懂得粮食的重要性和劳动人民的艰辛，形成节省粮食的好习惯。

三、活动主题

疼惜粮食，节省粮食

四、活动时间

20xx年10月17日(本周五)

五、活动主持

韩威李珂涵

六、活动议程

1.认一认，请4位同学认一认图片中的粮食作物(玉米、水稻、麦子、土豆)，并作简洁介绍。

2.讲一讲，请3位同学分别讲讲“粮食日的由来”、“粮食的作用”以及“名人疼惜粮食的故事”。

3.答一答，请10位同学答一答有关世界粮食日的相关学问，答对的同学可获得小奖品。

4.想一想，为世界粮食日拟定几个宣传标语，突出“疼惜粮食，节省粮食”的主题，并请6位同学读一读自己拟好的标语，同学之间可以相互点评沟通。

5.诵一诵，由主持人带头，全班集体朗读《珍惜粮食》的诗歌。

6.最终由陈教师总结。

《不铺张粮食》教案6

班会目的：

对学生进展疼惜粮食教育，让学生懂得疼惜粮食的重要性，明白疼惜粮食从我做起，从日常生活做起，要担当自已的责任和义务。

活动预备：

收集相关资料、图片、事例等。

活动过程：

一、开场

《悯农》

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

1.谈谈对这首诗的感想。

2.我们为什么要珍惜粮食?

二、关于珍惜粮食的警句

由俭入奢易，由奢入俭难。

一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。

饮水要思源，吃饭当节省。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。

倒下的是剩饭，流走的是血汗。

三、日常生活中，你身边有哪些铺张粮食的现象?

学生自由发言并总结。

四、珍惜粮食，我们可以怎么做?

1.珍惜粮食，适量定餐，定餐肯定吃，避开剩餐,削减铺张。

2.不攀比，以节省为荣,铺张为耻。

3.吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。

4.看到铺张现象英勇地起来制止，尽力削减铺张。

5.做节省宣传员，向家人，亲戚，朋友宣传铺张的可怕后果。

6.不偏食，不挑食。

7.到饭店吃饭时，点饭点菜不铺张，若有剩余的要尽量带回家。

8.积极监视身边的亲人和朋友，准时制止铺张粮食的现象。

五、节省粮食、文明就餐建议

《不铺张粮食》教案7

活动目标：

1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生敬重劳动人民的情感和珍惜农夫的劳动成果。

2、引导学生对日常的饮食习惯进展思索，培育学生疼惜粮食的行为习惯。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣，提醒课题。

1、猜谜语。

黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。（稻谷）

2、表演《一粒米的自述》。（提醒课题）

（我是一粒米，别把我看不起，农夫伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。我呀来得不呀不简单。）

3、结合小表演引导学生争论粮食的生产过程。（出示图片）

（翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）

4、朗读古诗《悯农》。

（锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）

5、指导看书。

二、沟通、汇报调查结果。

1、小组内沟通在日常生活中铺张粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。

2、各小组推举代表在全班进展沟通。

3、学生边说边展现自己的画，或师出示图片。

三、争论如何疼惜粮食。

1、小组争论在日常生活中如何用实际行动来疼惜粮食。

2、全班沟通。

3、读儿歌《疼惜粮食》。

喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来？金黄的谷子哪里来？农夫伯伯种出来。一粒大米一滴汗，疼惜粮食理应当。

四、设计警示语、制作宣传画：

小组争论如何制作以“疼惜粮食、杜绝铺张”为主题的警示语和宣传画。

五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。

六、活动延长：

1、鼓舞学生画一画并张贴宣传画，在学校宣传栏里或村里进展宣传。

2、制定一份疼惜粮食的规划书。

3、与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到疼惜粮食。

《不铺张粮食》教案8

活动目标

认知目标：

1.知道粮食与人民生活、国家建立有亲密关系，用处很大。

2.知道粮食来之不易。

3.懂得要疼惜粮食。

情感目标：

1.对粮食有疼惜之感。

2.对铺张粮食的现象感到不满。

活动预备

1.动画课件

2.谷子、麦子、玉米的头饰。

活动过程

一、实物导入：

1.同学们，今日，教师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们?

2.欢送他们和大家见面。我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

麦子：小朋友们，你们好!我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

玉米：小朋友我的名字叫什么?(玉米)你们喜爱我吧!“喜爱”，我也喜爱和你们一年四季在一起。

二、粮食来之不易

1。这些粮食朋友今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗?(出示课件)

(1)小朋友，这是一碗一般的白米饭(出示实物白米饭)，而“我”是一颗精通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗?(暂停课件)

师问：谁说说白米饭是怎样来的?

学生：农夫种的;商店买的。

师：那么米饭究竟是怎样来的，下面就让我们一起去做一趟旅行吧!看看《一粒米的来历》和同学们说的是不是一样。(淙动画)

师：看了刚刚的动画片，同学们肯定更清晰的知道了大米的由来。你看农夫伯伯在插秧苗是双肚子成天泡在冷水中，弯着腰，你觉的时间长了他们会怎么样?(展台出示图片)

生：累;腰痛;头晕。

师：你们说的特别正确，时间长了就会腰酸背痛。

师：禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加健壮，农夫伯伯还要干什么?谁知道?

生：还锄草;浇水;施肥、喷洒农药

师：大家说的特别好，农夫伯伯不但要锄草、施肥、还要喷洒农药、引水浇灌特别辛苦。经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了，农夫们还要干什么?

生：答复(师表扬)

师：对把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾支稻壳等很多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。

师总结：你们的看为了种出一粒粒的粮食，农夫们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的`汗水，换来我们这一碗碗白米饭。我们学过的一首古诗就是描写农夫伯伯种田的辛苦。是什么呢?对，我们集体来背一遍。

三、“议一议”

1、同学都知道粮食来得不易，教师请大家看看这两位小朋友这样做对吗?

给他俩提提意见。(放课件)

2、师：那我们再看看这些同学中，哪些同学该受表扬?哪些同学该受批判?谈谈你的看法。(投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面)

师小结：对，我们要爱惜庄稼，不能践踏。

四、联系实际，指导行为(先看故事，后争论)

1、师：同学们像我们吃的馒头、面包、包子、油条等食品都是什么做成的?对粮食做成的。你觉得粮食与我们的关系怎么样?谁起来说?

生：好朋友、我们离不开粮食、离开粮食我们就饿坏了、发育不良、不能健壮成长。

师：同学们都知道粮食与我们最亲切，那么教师就请大家看个小故事。

师：小组讨一下小英真得是漏嘴巴吗?那个小组起来说说。

生：小英是铺张粮食、小英吃饭习惯不好、小英不想吃。

师：那么小英是不是漏嘴巴，下面让我们一起听小英妈妈是怎么说得。

师总结：就像小英的妈妈说得，你不是漏嘴巴，是你不懂得疼惜粮食，粮食是农夫伯伯辛苦种出来的，人人生活都离不开它，我们谁也不能铺张。我们信任小英听了妈妈的话，肯定能改掉她的漏嘴巴的习惯。

2、争论

师：在我们的日常生活中，你们还看到了哪些铺张粮食的现象?小组争论。

生：中午在学校吃饭的同学，常常有把饭倒进垃圾桶里，很铺张......

师：怎样才能做到不铺张，谁有好方法?

生：吃多少盛多少，不剩饭、不吃的东西不能随便扔掉。

师小结：我们应做到不在饭桌上撒饭粒;吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随便扔掉，疼惜粮食要从自己做起。板书课题(疼惜粮食)

五、拓展。

小常识：同学们为了让全世界的人民都来疼惜粮食，规定每年的10月工资6日为“世界粮食日”。(10月工资6日世界粮食日)让我们都来记住这一天。

师总结：同学们，粮食来得不简单，勤俭节省更是一个好习惯。

齐读儿歌。(见板书)

粒粒粮食要疼惜

粮食与我最亲切，

来得实在不简单，

缺少粮食出问题，

积少成多了不起

《不铺张粮食》教案9

一、课堂主题

一粒粮食，一滴汗水

二、课堂目的：

1、利用图片和一些数据让小朋友初步了解粮食的铺张现状。

2、简要介绍光盘行动的内容宗旨。

3、提倡小朋友行动起来，厉行节省，疼惜粮食。

4、用趣味嬉戏（光盘嬉戏）深小朋友们的光盘意识。

三、参加人员

晴天，小鹿，大熊，芭乐。

四、课前预备

1、预备关于光盘行动的手绘海报；

2、预备PPT，讲解。

五、课堂流程

（一）引入主题

首先自我介绍，与小朋友互动调动课堂气氛，小朋友们看着黑板你有没有猜到我们这节课的主题是什么呢？没错，就是与粮食有关，大家都知道，粮食在我们生活中是不行或缺的，我们依靠它长高长壮。那大家知道粮食有那些吗？（让小朋友们举手答复）

列举：包括小麦、水稻、玉米、燕麦、黑麦、大麦、谷子、高粱和青稞等（其次张图片）大家看到这张图片，你们能想到什么？（先自由发言，在引导学生往古诗《悯农》上想）可谈谈农夫如何工作辛苦，再请一个小朋友大声背诵，鼓掌并让全班一起背诵。

（二）简要介绍目前粮食紧缺及铺张现状

（第五张）通过一个故事引小朋友的留意，然后说明铺张食物后的影响（后果是铺张了中国的社会资源，影响了中国社会勤俭节省的社会风气，丢弃的食物增加了垃圾处理的压力，污染了环境），然后就饥饿简洁谈下在遥远山区仍有很多人吃不饱，就舌尖上的铺张让小朋友谈谈我们应不应当珍惜粮食？顺带与同学们沟通下寻常我们在家里看妈妈做饭是不是辛苦啦，要做许多事情，了解每份佳肴的来之不易。

（三）介绍光盘内容及宗旨

那么大家知不知道有一种行动叫光盘？也就是所说的吃光食物，不剩饭菜。这时可有互动，大家认为做到这个难吗？

现在越来越多的人参加了此活动。

列举：有教师，有学生，还有社会上各行各业的人们。光盘行动对餐厅的影响：有些餐厅就把宣传页夹在菜单的封皮和第一页之间，让顾客翻开菜单就能看到有关“光盘行动”的呼吁。为了更好地宣传光盘行动，很多餐厅也想出了许多方法。

光盘行动对人们的影响：小小的“光盘行动”在数天内就影响千万人，得到媒体广泛关注，在全国掀起一股“光盘行动”的热潮。例如在大学食堂或是小学食堂，学生们都纷纷将餐盘里的食物吃洁净，不铺张一粒粮食。

提问作为小学生该如何支持？（可分组，适量定餐，不偏食不挑食，吃不完的剩余的可以打包回家再吃，监视亲人朋友，看到铺张准时制止等）鼓掌精彩答复。

（四）我们要怎么做

（1）通过附带的一个沙画视频宣扬一下光盘行动。

（2）看完视频后提问小朋友们我们要怎么节省粮食呀（可围绕小朋友说不要挑食和偏食）。欢送同学们踊跃发言，并在旁边指导。详细指导可以举例，小朋友们和父母去餐厅吃自助餐，小朋友们能吃多少就拿多少，对于不爱吃的菜也不要放在一边，什么菜都得吃，留意养分，千万不要铺张粮食。还可举例说在餐厅吃饭，吃不完的可以打包带回家吃，不要铺张）。

（3）大家一起来写几条节省粮食，光盘行动的口号。欢送小伙伴们踊跃发言，然后让写得比拟好的小朋友把自己写的口号写在黑板上带全班一起朗读。

（4）大家一起喊一遍光盘的口号。

（口号：

1、“光盘”行动，拒绝“剩”宴！——拒绝铺张，从我做起！

2、拒绝舌尖上的铺张，光盘一族你我同行！

3、倡勤俭剩宴不再，讲节省光盘添彩。

4、吃尽盘中每粒米，不负农夫一年忙。）

六、留意事项

1、预备好上课所需物品，如，讲课用的海报，ppt；

2、活泼气氛在沟通与嬉戏中教育小朋友光盘行动的必要性；

3、时刻要保持小朋友的兴趣，同时也要管好班里的纪律。

4、用微笑面对小朋友，用亲切的语言教学，留意语言得当；

5、完毕后记得表扬小朋友：今日大家表现都不错，我们重新找回对粮食的敬意，让我们接力成为光盘一族，让节省成为最一般的生活，大家要记住“拒绝剩宴，提倡光盘”。（剩宴指桌上杯盘狼藉，满桌剩饭剩菜）

《不铺张粮食》教案10

活动目标

1、知道粮食来之不易。

2、懂得要疼惜粮食。

3、知道铺张粮食是不对的，要学习疼惜粮食。

4、使幼儿了解粮食的生长过程。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动预备：

1、水稻、麦子、农夫种田图片。

2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。

活动过程

1、教师出示图片：

（1）小朋友，今日，教师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们？

欢送他们和大家见面，拿出水稻、麦子的图片，我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

小朋友，你们喜爱这两位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。

2、粮食来之不易

（1）粮食今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧！

A、小朋友，这是一碗一般的白米饭，而我是一颗一般的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？

B、你们看，农夫们在做什么？认真观看他们是怎样插秧的。（农夫阿姨双脚成天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）

C、禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加健壮，农夫伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么？（农夫们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等很多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。

（2）下面请小麦来和大家说一说。

小朋友，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）这么多的`好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？

（3）小结：为了种出一粒粒的粮食，农夫们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。

3、怎样疼惜粮食

（1）请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。

（2）那我们以后应当怎么对待粮食呢？

《不铺张粮食》教案11

一、活动设计背景。

在幼儿用餐时发觉幼儿不珍惜粮食，因此设计本课。

二、活动目标。

1、教育幼儿应从小养成疼惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。

2、培育幼儿区分是非的力量，知道什么是对的什么是错的。

3、教育幼儿学会敬重他人。

4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、知道人体需要各种不同的养分。

三、教学重点、难点。

对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。

四、活动预备。

配套的教学用书，图片。

五、活动过程。

1、教师谈话导入新课。

师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们肯定要疼惜粮食。

2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，认真观看。

师：快看，图中的小朋友在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？

3、教师鼓舞幼儿回答下列问题。

4、教育总结幼儿答复，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。

5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。

师：每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们肯定要疼惜粮食。

6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做。

7、活动完毕。教师再次强调要珍惜粮食。

六、教学反思。

本节课我在讲解时不够生动，假如拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要完毕时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有肯定的教育意义，也起到了良好的效果。

《不铺张粮食》教案12

活动设计背景

针对现在班上一局部孩子在午餐时不疼惜粮食，把米饭和菜有意掉在桌上，还相互打饭仗这种不良现象设计了这个教学活动。

活动目标

1、让幼儿了解人类为什么要吃饭，知道吃饱饭的重要性。

2、让幼儿了解农夫生产粮食的不简单，知道不疼惜粮食是可耻的行为。

3、让幼儿养成疼惜粮食的好习惯。

4、初步了解安康的小常识。

5、培育良好的卫生习惯。

教学重点、难点

1、重点：让幼儿养成疼惜粮食的好习惯。

2、难点：幼儿了解农夫生产粮食的不简单，知道不疼惜粮食是可耻的。

活动预备

农夫在不同气候条件下劳动的图片，孩子们在不怜悯形下铺张粮食的图片。

活动过程

一、在教师提问的根底上，了解我们为什么要吃饭。

1：我们平常都要吃饭，点心，水果，那我们不吃会怎么样呢？

2：幼儿自由争论

3：教师小结，让幼儿知道为什么要吃饭，假如不吃会产生什么样的后果。

二、教师提问，你们在园里吃午饭时是怎样表现的呢？

1、幼儿回忆吃饭的情景

2、教师点评在吃饭时孩子们有那些不良行为，让孩子们明白铺张粮食是可耻的。

三、教师出示农夫不同季节在田里耕作的图片和孩子们在不怜悯形下铺张粮食的图片。

1、幼儿观看图片后争论农夫生产粮食的不简单和自己来铺张粮食的坏习惯。

2、教师总结；让幼儿明白粒粒皆幸苦，从而教育孩子要养成疼惜粮食的好习惯。

四、教幼儿背诵古诗《锄禾》，升华爱惜粮食的情感。

教学反思

在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参加争论，在争论中渐渐明白吃饭的重要性，知道农夫生产粮食的不简单，明白要养成疼惜粮食的好习惯，但是在教学活动进展中，孩子们在理解铺张粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透疼惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经受劳动的艰辛，从而使孩子们的熟悉更加深刻。

《不铺张粮食》教案13

活动目标：

1、使幼儿了解粮食的生长过程。

2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。

活动预备：

儒灵童教材

活动过程：

一、活动导入：

1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、听故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗？为什么萌萌被抬进蚂蚁窝？请听故事《小蚂蚁的仓库》。

2、宁静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的？

故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物铺张，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，惭愧极了，知道粮食来之不易，铺张是可耻的行为。小朋友，教师信任你们都是珍惜粮食的好孩子。

3、看动画提问导入：你们知道我们做饭的.大米是从哪里来的？

4、仔细看《儒灵童》动画，启发思索，教师提出如下问题：

（1）大米的生长过程是怎样的？

（2）为什么说农夫伯伯种粮食很辛苦？

（3）小朋友们今后你会怎样珍惜粮食？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。

教师总结：小朋友们，农夫伯伯种粮食特别辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能铺张。

三、图谱演示，推断对错教师出示两张图片让幼儿推断对错。

教师看图总结：小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃洁净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又铺张，让我们一起做个爱洁净不铺张的好孩子。

四、嬉戏互动，稳固主题名称

小鸡吃米粒

预备：一些废旧的纸揉成的.纸团，几个纸箱或者塑料桶

规章：教师请几位小朋友变身为小鸡吃地上的米粒，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒，然后把吃到米粒快速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒吃得又快又洁净，给与嘉奖。

五、活动延长，主题内化

（1）带着幼儿诵读《弟子规》经典。

（2）教师可在日常幼儿吃饭的时侯提示幼儿不要铺张食物。

（3）和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。

《不铺张粮食》教案14

教学目标：

1、通过这次班会，让学生知道勤俭节省是中华民族的传统美德，在学习中增加疼惜粮食、节省粮食意识。

2、培育学生物尽其用，不铺张粮食，疼惜粮食，节省粮食的好品质。

教材分析

重点：通过这次班会，让学生反思自己对待粮食的态度，从中培育“节省粮食，从我做起”的情操。

难点：培育疼惜粮食，珍惜劳动成果的好习惯。

教学过程：

一、提醒班会主题

教师：同学们，你们是民族的盼望，是祖国的春天，自强独立，奋勇向前是你们前进的方向。但在我们的校园里，在我们的身边却滋生出一种阻碍我们前进的不良现象，请看图片：（课件出示学生铺张食物的图片）

教师：这种铺张现象就发生在我们身边，同学们的身上，甚至整个社会铺张粮食的现象都很严峻。看到这被遗弃的盘中餐，你们想说些什么？

二、绽开班会活动

主持人：勤俭节省是我们中华民族的传统美德，虽然我们现在生活好了，但仍旧不能丢掉这种美德。我们是幸福的一代，没有经受过那饥肠辘辘的年月，也没有真实的体会过从播种到收获的艰辛，让我们一起来看看农夫伯伯是怎样在田里劳作的吧。

播放课件：课件内容（农夫伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸湿了衣背，太阳晒黑了皮肤，他们全然不顾，依旧劳作不已。）

主持人：看到了农夫伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢？

主持人：大家说得真好，每一粒粮食都来之不易，真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。铺张一粒米，扔掉一个馒头，实际上就是丢弃了中华民族勤俭节省的传统美德。

主持人：这几位同学的表演很精彩，也让我们受到了要疼惜粮食的教育。我想采访一下我们班上的同学，你们以前有没有铺张过粮食呢？以后会怎么做？

通过刚刚的采访，我知道我们班上的同学以前也有铺张粮食的不良行为，不过大家都表示以后改正，我听了很快乐！现在，大家一起来齐读几句关于勤俭节省的名言来戒备自己吧。

（课件出示：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。—朱伯儒静以修身，俭以养德。—诸葛亮每一食，便念稼樯之困难；每一衣，则思纺绩之辛苦。——吴兢）

三、总结主题班会

教师：同学们，教师现在很快乐，由于我们师生共同经受了一次胜利的教育，同学们在愉悦的气氛中，真正体会了“粮食的来之不易”懂得了“疼惜粮食”的意义，更学会了如何去节省粮食。信任每位同学都有所收获，有所感悟。同学们，请珍惜粮食吧！从我做起，从今日做起，疼惜粮食，节省粮食，做一名疼惜粮食的小卫士！

《不铺张粮食》教案15

活动目标：

理解农夫劳动的辛苦，知道要疼惜粮食。

幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

活动预备：

1.阅历预备：学习古诗《悯农》，并理解其含义。

2.物质预备：

(1)事先收集一些小朋友扔掉的剩饭。

(2)课件：一粒米的来历

(3)面板、适量的面粉、盆、水。

(4)配乐诗：《悯农》

活动过程：

一、观看谈话：这是谁铺张的

二、粮食来之不易

粮食今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗?让我们请水稻来说一说吧!

1.小朋友，这是一碗一般的白米饭(出示实物白米饭)，而“我”是一颗一般的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗?那么就让我们一起去做一趟旅行吧!

2.演示动画：《一粒米的来历》中的场景一～场景四

你们看，农夫们在做什么?认真观看他们是怎样插秧的。

3.出示场景五：禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加健壮，农夫伯伯要做什么?

4.出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么?

师：好，我们感谢水稻先生的精彩表演。

5.教师依据幼儿的作出小结，教育幼儿要懂得珍惜农夫的劳动果实。

三、歌表演《悯农》

四、和面

1.向幼儿交待和面的方法和留意事项。

2.幼儿分组和面，教师巡回指导、帮忙，准时提示幼儿不要铺张面粉。

3.让幼儿分组争论和面难在哪里，并让幼儿明白，虽然和面很不简单，可叔叔阿姨们还要把和好的面经过许多道工序才能加工成各种面食和糕点。

五、争论：怎样做一个疼惜粮食的好孩子

延长活动：

区域活动：在语言区投放儿歌内容及图片，教育幼儿疼惜粮食。

通过儿歌《大馒头，哪里来》体验农夫伯伯的辛勤劳动，珍惜农夫伯伯的劳动成果，疼惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

《不铺张粮食》教案16

活动目标：

1、知道粮食的`来历和疼惜粮食的道理。

2、培育幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。

活动预备：

提前熟识故事《小猪请客》、熟识音乐嬉戏《我爱吃》

根本过程：

（一）导入活动教师通过唐诗《悯农》引出疼惜粮食的主题。

（二）关键步骤：

1、介绍粮食的来历：

（1）提问：“你们知道粮食是怎样来的吗？”

（2）结合《悯农》这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农夫伯伯辛苦种出来的，得之不易。

古诗大意：“在夏天的中午，农夫伯伯顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗除草、松土。他们累得满头大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。可是，有谁知道这碗里的米饭，每一粒都是农夫伯伯辛苦劳动种出来的呢！”

（3）和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要疼惜粮食。

2、带着幼儿大声地、有韵律地朗读古诗《悯农》

（三）引歌套词、古诗新唱活动延长：

1、讲故事《小猪请客》

通过故事《小猪请客》，教育幼儿怎样疼惜粮食。

2、音乐嬉戏《我爱吃》

组织幼儿做音乐嬉戏《我爱吃》，加深幼儿对各种主食的熟识和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活阅历。

3、开展“小小检查员”活动邀请班上的幼儿轮番当“小小检查员”。每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜？催促幼儿疼惜粮食。

《不铺张粮食》教案17

活动目标：

1、知道什么是铺张，并知道怎么样珍惜粮食，知道我荣耀、我光盘。

2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

ppt课件、图片、《悯农》音乐。

活动过程：

一、导入

出示“铺张”两个字。

问：这是咱们昨天讲的两个字“铺张”，你们知道什么是铺张吗？

师：今日教师给小朋友带来一个好听的故事《铺张粮食的小鸡》，请小朋友们认真听，看看故事讲的是什么？

看后提问：故事讲完了，你听到了什么？它是怎么铺张粮食的？还看到了什么？还有谁和他们看到的不一样？

总结：看到小鸡是这样铺张粮食的，那我们一起看看在我们身边发生了什么？（出示小朋友铺张粮食的照片，最终一张提问“你们看到了什么？）

二、引出饥饿

请小朋友们想想，当我们没有饭吃的时候你会感觉怎么样？

师：在我们的世界上，还有这样生活的小朋友（出示非洲孩子的照片）

提问：你看到了什么？从哪看出来的？他们现在最渴望的是什么？（引出有饭吃）

三、引出铺张行为

非洲的孩子们渴望有饭吃，可是在我们的生活中还有这样的事情发生，让我们一起来看看。

先看饭店铺张粮食的照片，提问：你们看到了什么？那我们应当怎么做呢？

再看区域中的照片，提问：这张照片看到了什么？

那我们再玩区域的时候应当怎们做呢？

四、小嬉戏

陈教师这里有许多的图片，请小朋友把图片放到相应的位置