《哪座房子最漂亮》完整课件

《哪座房子最漂亮》完整16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。《哪座房子最漂亮》完整《哪座房子最漂亮》完整16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。同学们在生活中见过很多房子,你们觉得哪座房子最漂亮?说出来和大家分享下。老师也收集了一些房子的图片,拿来与大家一起分亨,看看那座房子最漂亮?一、变被动为主动，变呆板为活泼幼儿在探索中耳闻目睹，在自己寻求答案的过程中，观察力、思考力、想像力等各方面能力不断发展，素质得到全面提升。而多媒体在教学活动中的运用，能使枯燥抽象的数学活动变得具体生动，从而使幼儿的探索也变得更为生动积极。在各种教学活动中，有些活动的内容比较抽象和枯燥，像数学活动、谈话活动，根据本班幼儿的认知发展水平和以往的教学经验，在设计活动时，我进行合理预设，认真思考哪些活动环节较难吸引幼儿长时间的注意力，然后精心设计简单易行的小环节在课件中呈现，或者将情景运用动画穿插其中，不断给幼儿以外部刺激，取得了较好的活动效果。由于巧妙地借助了各种电教媒体，使之成为幼儿持续保持学习兴趣的“玄关”。孩子兴致盎然，学习效果良好。二、化抽象为直观，声画相互结合幼儿时期是孩子智力开发的最佳期。美国心理学家杰明斯通过研究指出，5岁以前是人的智力发展最快时期。一个18岁孩子的智力，50%的智力是4岁以前获得的。由此可见，在儿童智力迅速发展时期的早期教育尤为重要。在这个时期里，对孩子用正确的方法进行早期教育，对孩子成长起着至关重要的作用。孩子的好奇心理带来他们对事物认知的主动性。当一个孩子触动鼠标，发现鼠标指针在电脑桌面的移动时就会令他兴趣盎然，甚至手舞足蹈。多煤体能够把抽象的事物形象化，用逼真动人的多媒体课件来模拟自然界中的各种现象，把一些抽象的概念形象化，激发幼儿的学习热情和兴趣，促进智力的开发。音乐教学在幼儿教学中取得良好的效果主要原因得益于多媒体技术的应用。对幼儿来说，能够直接感知到音乐本身就是一种情绪体验。传统的音乐教学，往往是以老师为课堂中心灌输音乐知识的过程，这使得幼儿在感受旋律和学习音乐的积极性上受到抑制，一味地模仿和被动接受音乐知识也会遏制幼儿的想象力和创造力。在幼儿教学中应用多媒体技术，将音乐和画面融合在一起，让幼儿一边聆听音乐，一边观看画面，可以有效地激发幼儿感受美、表现美的情趣。同时图、文、声融于一体，渲染了课堂气氛，为幼儿更好地理解歌曲内容，提供了特定的情境，这样既调动幼儿学习的积极性，又使幼儿充分感受音乐的美。三、融入音乐情境，理解作品内涵多媒体技术能将孩子融入虚拟的情境中自主探索获得信息和经验。音乐来自于生活，所以也要让孩子到生活情境中理解音乐的实质，即与生活情境相融合，通过多媒体，让幼儿置身于熟悉的情境中，不仅可以充分调动幼儿的已有经验，而且可以拓展新的经验。国内外许多研究证明：多媒体教学课件能够遵循学生的心理规律，充分考虑学习者的差异和实际需求来综合编排。因此，运用多媒体进行音乐情境教学能更好地帮助幼儿融人音乐情境，理解作品内涵，激发学生学习音乐的积极性，促进他们更好地感受美、表现美。教师可以根据学生的音乐素养，运用多媒体把抽象音乐理论形象化，把虚幻音乐变得直观化，从而调动儿童多感官受刺激，诱发他们的认识兴趣，把他们带到兴趣横生的环境中去探求知识，在轻松愉快的气氛中去学习。四、营造特定的氛围，激活孩子创造思维一个毫无创造意识的人，即使知识再多也不可能有所发明和创新，所以，应从小培养学生的创造意识。而音乐教学活动往往离不开想象，想像也是幼儿从音乐中获得快乐的重要途径之一。在音乐教学中，可以运用多媒体创设的情境引导学生，激发他们发挥自己的想象力和创造力，进行音乐作品的创作。多媒体教学声形并茂，超越时空限制，化抽象的音符为生动直观的画面，悦耳动听的音乐，营造特定的氛围，创设歌曲中所描绘的情境，从而唤起、激活学生头脑中原有的和新的表象。按照歌曲的描绘形象产生种种联想和想像，创设情境激发兴趣，培养学生形象思维。总之，多媒体在教育教学活动中的广泛应用，让课堂教学效率得到了提高，促进了学生的全面发展。幼儿教师在制作课件时，需要注意运用美观生动的屏幕来吸引幼儿注意，激发幼儿学习兴趣，删除与教学目标、教学内容无关的动画影像，直接阐明教学目标，突出教学的重点与难点。应试教育的桎梏严重阻碍学生创造性思维的发展，作文教学脱离生活，脱离实际，训练程式化，语言模式化，致使学生本应随后天培养而丰富起来的想象力反而日趋萎缩匮乏，学生作文时，削足适履，胡编乱造，写出来的文章异口同声，千人一腔，缺乏激情，缺乏新鲜感，更缺乏创新精神。因此，作文教学必须革故鼎新，积极探索一条作文创新之路。一、更新观念，打破模式，这是作文创新的前提传统作文教学模式，命题陈腐，格式老套，训练呆板，既剥食了人文的美，也摈弃了人性的爱，学生作文成了“应试八股”。这种“八股”文风，崇尚抽象、概括、提炼，崇尚逻辑思维能力，却忽略了情感、意志和审美情趣的培养。导致学生视作文为畏途，害怕作文，厌恶作文。这正是学生作文水平不高的根源。为文的根本在于育人，教作文不能见文不见人。因此，在作文教学中实施创新教育，必须打破陈旧的作文教学模式，进一步解放思想，转变观念，树立“以人为本”的思想，立足于促进学生的发展，由灌输写作知识向培养写作能力转化。首先要尊重学生，以学生为中心开展教学活动，使他们真正成为作文的主人。其次要摈弃作文教学中搞“一刀切”和“齐步走”的做法，区别对待，分层施教，发展学生作文的个性。二、激情引趣，营造氛围，培养学生的创新意识创新的潜能每个学生都有，关键在于是否能够有引发潜能的催化剂，是否有一块利于创新思维萌芽的优良土壤。美国创造力研究专家托兰斯认为，创造力的发展，必须在自由而安全的气氛中才能进行。对于作文教学来说，所谓自由，就是尽量减少对学生的行为和思维的限制，给其自由表现的机会；所谓安全，就是不对学生的独特想法进行批评和挑剔，使其消除对批评的顾虑，获得创造的安全感，敢于发表自己的见解。因此，在作文教学中，教师应打破“惟我独尊”的思想，必须确立学生的主体地位，对学生信任，用充满情感的教学语言，营造民主、平等、和谐的教学氛围，让学生在愉快、宽松、自由的教学情境中培养他们的自主意识，真正调动学生的写作积极性，从而使他们的能动性、灵性和创造性得以充分发挥。三、加强引导，开拓思维，发展学生的创造能力传统作文教学存在着“重指导轻练笔、重形式轻内容、重课内轻课外、重共性轻个性”的现象。这“四重四轻”的现象，既影响了学生作文能力的提高，也阻碍了学生思维（特别是创新思维）和个性的发展。因此，我们必须设法引导学生突破常规，沿着不同的方向思考问题，寻求多种解决问题的方法。在作文教学中要能激活学生的思维，激发学生的想象，激励学生的创造。1、引导生活，开阔创新的视野“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”叶圣陶先生十分精辟地道出了作文与生活的关系。学生的作文是否具有创意，取决于他们知识面的宽窄及生活经历的丰富程度。因此，作文教学中要引导学生观察自然，了解社会，把学生的视野带出课堂，带出校园，带到广阔的生活中去，使学生的作文与生活的源头相连接。树立真正的写作观，倡导学生积极关注生活，体验生活，提炼生活，以我手写我心。反对胡编乱造，反对无病呻吟，写出自己的真情实感，写出个性色彩。正因为有了这些丰富多彩的生活内涵，学生作文的创新意识才会有牢固的根基。2、鼓励求异，拓展学生的创造性思维在作文教学中，注意培养学生的求异思维，创设情境，系统训练，利用各种现代化的教学手段引导学生进入情境，点燃学生创新的火焰。教师要善于发现和肯定学生独特的思路和见解，尊重学生的学习成果。允许并鼓励学生的认识朝不同方向辐射，不墨守成规，有意识地打破学生由经验或习惯形成的思维定势，积极引导他们进行多角度、多侧面、多层次地思考，同中求异，正中求反，从而打开学生的思维之门，使学生真正进入到“创新”的世界。3、丰富想象，开掘学生的创新潜能“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。”（亚里士多德）没有想象，就没有创新。所以，在作文教学中，教师应该抓住各种契机，采取各种手段，通过各种形式，着力培养学生的想象能力。教师要积极引导学生大胆求真、求新，敢于异想天开，并尊重、关爱、珍惜学生有个性的独特见解，充分发掘他们的潜能，进而促进学生的创造性得到发展。“文章随世运，无日不趋新。”创新是考场作文的灵魂，我们要鼓励学生独立思考，容纳学生的奇思异想，并注重保护好学生的好奇心，激发学生的探索欲，培养学生的想象力，使学生的作文闪烁出创新思维的火花，从而开拓作文教学的新境界。《哪座房子最漂亮》完整16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。《哪1同学们在生活中见过很多房子,你们觉得哪座房子最漂亮?说出来和大家分享下。老师也收集了一些房子的图片,拿来与大家一起分亨,看看那座房子最漂亮?同学们在生活中见过很2《哪座房子最漂亮》完整课件3《哪座房子最漂亮》完整课件4《哪座房子最漂亮》完整课件5《哪座房子最漂亮》完整课件6Lifi昵图网nipic/yuyanyuyLifi7权夏围权夏围8同学们,看了这么多的房子你们有什么感想吗?那现在我们来学习今天的课文。器同学们,看了这么多的房9nazuofangzizuipiaoliang哪座房子最漂亮器nazuofangzizuipiaoliang10同学们看看这幅画,数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?器同学们看看这幅画,数数有11《哪座房子最漂亮》完整课件12《哪座房子最漂亮》完整课件13《哪座房子最漂亮》完整课件14《哪座房子最漂亮》完整课件15《哪座房子最漂亮》完整课件16《哪座房子最漂亮》完整课件17《哪座房子最漂亮》完整课件18《哪座房子最漂亮》完整课件19《哪座房子最漂亮》完整课件20《哪座房子最漂亮》完整课件21《哪座房子最漂亮》完整课件22《哪座房子最漂亮》完整课件23《哪座房子最漂亮》完整课件24《哪座房子最漂亮》完整课件25《哪座房子最漂亮》完整课件26《哪座房子最漂亮》完整课件27《哪座房子最漂亮》完整课件28《哪座房子最漂亮》完整课件29《哪座房子最漂亮》完整课件30《哪座房子最漂亮》完整课件31《哪座房子最漂亮》完整课件32《哪座房子最漂亮》完整课件33《哪座房子最漂亮》完整课件34《哪座房子最漂亮》完整课件35《哪座房子最漂亮》完整课件36《哪座房子最漂亮》完整课件37《哪座房子最漂亮》完整课件38《哪座房子最漂亮》完整课件39《哪座房子最漂亮》完整课件40《哪座房子最漂亮》完整课件4136、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!42《哪座房子最漂亮》完整16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。《哪座房子最漂亮》完整《哪座房子最漂亮》完整16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。同学们在生活中见过很多房子,你们觉得哪座房子最漂亮?说出来和大家分享下。老师也收集了一些房子的图片,拿来与大家一起分亨,看看那座房子最漂亮?一、变被动为主动，变呆板为活泼幼儿在探索中耳闻目睹，在自己寻求答案的过程中，观察力、思考力、想像力等各方面能力不断发展，素质得到全面提升。而多媒体在教学活动中的运用，能使枯燥抽象的数学活动变得具体生动，从而使幼儿的探索也变得更为生动积极。在各种教学活动中，有些活动的内容比较抽象和枯燥，像数学活动、谈话活动，根据本班幼儿的认知发展水平和以往的教学经验，在设计活动时，我进行合理预设，认真思考哪些活动环节较难吸引幼儿长时间的注意力，然后精心设计简单易行的小环节在课件中呈现，或者将情景运用动画穿插其中，不断给幼儿以外部刺激，取得了较好的活动效果。由于巧妙地借助了各种电教媒体，使之成为幼儿持续保持学习兴趣的“玄关”。孩子兴致盎然，学习效果良好。二、化抽象为直观，声画相互结合幼儿时期是孩子智力开发的最佳期。美国心理学家杰明斯通过研究指出，5岁以前是人的智力发展最快时期。一个18岁孩子的智力，50%的智力是4岁以前获得的。由此可见，在儿童智力迅速发展时期的早期教育尤为重要。在这个时期里，对孩子用正确的方法进行早期教育，对孩子成长起着至关重要的作用。孩子的好奇心理带来他们对事物认知的主动性。当一个孩子触动鼠标，发现鼠标指针在电脑桌面的移动时就会令他兴趣盎然，甚至手舞足蹈。多煤体能够把抽象的事物形象化，用逼真动人的多媒体课件来模拟自然界中的各种现象，把一些抽象的概念形象化，激发幼儿的学习热情和兴趣，促进智力的开发。音乐教学在幼儿教学中取得良好的效果主要原因得益于多媒体技术的应用。对幼儿来说，能够直接感知到音乐本身就是一种情绪体验。传统的音乐教学，往往是以老师为课堂中心灌输音乐知识的过程，这使得幼儿在感受旋律和学习音乐的积极性上受到抑制，一味地模仿和被动接受音乐知识也会遏制幼儿的想象力和创造力。在幼儿教学中应用多媒体技术，将音乐和画面融合在一起，让幼儿一边聆听音乐，一边观看画面，可以有效地激发幼儿感受美、表现美的情趣。同时图、文、声融于一体，渲染了课堂气氛，为幼儿更好地理解歌曲内容，提供了特定的情境，这样既调动幼儿学习的积极性，又使幼儿充分感受音乐的美。三、融入音乐情境，理解作品内涵多媒体技术能将孩子融入虚拟的情境中自主探索获得信息和经验。音乐来自于生活，所以也要让孩子到生活情境中理解音乐的实质，即与生活情境相融合，通过多媒体，让幼儿置身于熟悉的情境中，不仅可以充分调动幼儿的已有经验，而且可以拓展新的经验。国内外许多研究证明：多媒体教学课件能够遵循学生的心理规律，充分考虑学习者的差异和实际需求来综合编排。因此，运用多媒体进行音乐情境教学能更好地帮助幼儿融人音乐情境，理解作品内涵，激发学生学习音乐的积极性，促进他们更好地感受美、表现美。教师可以根据学生的音乐素养，运用多媒体把抽象音乐理论形象化，把虚幻音乐变得直观化，从而调动儿童多感官受刺激，诱发他们的认识兴趣，把他们带到兴趣横生的环境中去探求知识，在轻松愉快的气氛中去学习。四、营造特定的氛围，激活孩子创造思维一个毫无创造意识的人，即使知识再多也不可能有所发明和创新，所以，应从小培养学生的创造意识。而音乐教学活动往往离不开想象，想像也是幼儿从音乐中获得快乐的重要途径之一。在音乐教学中，可以运用多媒体创设的情境引导学生，激发他们发挥自己的想象力和创造力，进行音乐作品的创作。多媒体教学声形并茂，超越时空限制，化抽象的音符为生动直观的画面，悦耳动听的音乐，营造特定的氛围，创设歌曲中所描绘的情境，从而唤起、激活学生头脑中原有的和新的表象。按照歌曲的描绘形象产生种种联想和想像，创设情境激发兴趣，培养学生形象思维。总之，多媒体在教育教学活动中的广泛应用，让课堂教学效率得到了提高，促进了学生的全面发展。幼儿教师在制作课件时，需要注意运用美观生动的屏幕来吸引幼儿注意，激发幼儿学习兴趣，删除与教学目标、教学内容无关的动画影像，直接阐明教学目标，突出教学的重点与难点。应试教育的桎梏严重阻碍学生创造性思维的发展，作文教学脱离生活，脱离实际，训练程式化，语言模式化，致使学生本应随后天培养而丰富起来的想象力反而日趋萎缩匮乏，学生作文时，削足适履，胡编乱造，写出来的文章异口同声，千人一腔，缺乏激情，缺乏新鲜感，更缺乏创新精神。因此，作文教学必须革故鼎新，积极探索一条作文创新之路。一、更新观念，打破模式，这是作文创新的前提传统作文教学模式，命题陈腐，格式老套，训练呆板，既剥食了人文的美，也摈弃了人性的爱，学生作文成了“应试八股”。这种“八股”文风，崇尚抽象、概括、提炼，崇尚逻辑思维能力，却忽略了情感、意志和审美情趣的培养。导致学生视作文为畏途，害怕作文，厌恶作文。这正是学生作文水平不高的根源。为文的根本在于育人，教作文不能见文不见人。因此，在作文教学中实施创新教育，必须打破陈旧的作文教学模式，进一步解放思想，转变观念，树立“以人为本”的思想，立足于促进学生的发展，由灌输写作知识向培养写作能力转化。首先要尊重学生，以学生为中心开展教学活动，使他们真正成为作文的主人。其次要摈弃作文教学中搞“一刀切”和“齐步走”的做法，区别对待，分层施教，发展学生作文的个性。二、激情引趣，营造氛围，培养学生的创新意识创新的潜能每个学生都有，关键在于是否能够有引发潜能的催化剂，是否有一块利于创新思维萌芽的优良土壤。美国创造力研究专家托兰斯认为，创造力的发展，必须在自由而安全的气氛中才能进行。对于作文教学来说，所谓自由，就是尽量减少对学生的行为和思维的限制，给其自由表现的机会；所谓安全，就是不对学生的独特想法进行批评和挑剔，使其消除对批评的顾虑，获得创造的安全感，敢于发表自己的见解。因此，在作文教学中，教师应打破“惟我独尊”的思想，必须确立学生的主体地位，对学生信任，用充满情感的教学语言，营造民主、平等、和谐的教学氛围，让学生在愉快、宽松、自由的教学情境中培养他们的自主意识，真正调动学生的写作积极性，从而使他们的能动性、灵性和创造性得以充分发挥。三、加强引导，开拓思维，发展学生的创造能力传统作文教学存在着“重指导轻练笔、重形式轻内容、重课内轻课外、重共性轻个性”的现象。这“四重四轻”的现象，既影响了学生作文能力的提高，也阻碍了学生思维（特别是创新思维）和个性的发展。因此，我们必须设法引导学生突破常规，沿着不同的方向思考问题，寻求多种解决问题的方法。在作文教学中要能激活学生的思维，激发学生的想象，激励学生的创造。1、引导生活，开阔创新的视野“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”叶圣陶先生十分精辟地道出了作文与生活的关系。学生的作文是否具有创意，取决于他们知识面的宽窄及生活经历的丰富程度。因此，作文教学中要引导学生观察自然，了解社会，把学生的视野带出课堂，带出校园，带到广阔的生活中去，使学生的作文与生活的源头相连接。树立真正的写作观，倡导学生积极关注生活，体验生活，提炼生活，以我手写我心。反对胡编乱造，反对无病呻吟，写出自己的真情实感，写出个性色彩。正因为有了这些丰富多彩的生活内涵，学生作文的创新意识才会有牢固的根基。2、鼓励求异，拓展学生的创造性思维在作文教学中，注意培养学生的求异思维，创设情境，系统训练，利用各种现代化的教学手段引导学生进入情境，点燃学生创新的火焰。教师要善于发现和肯定学生独特的思路和见解，尊重学生的学习成果。允许并鼓励学生的认识朝不同方向辐射，不墨守成规，有意识地打破学生由经验或习惯形成的思维定势，积极引导他们进行多角度、多侧面、多层次地思考，同中求异，正中求反，从而打开学生的思维之门，使学生真正进入到“创新”的世界。3、丰富想象，开掘学生的创新潜能“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。”（亚里士多德）没有想象，就没有创新。所以，在作文教学中，教师应该抓住各种契机，采取各种手段，通过各种形式，着力培养学生的想象能力。教师要积极引导学生大胆求真、求新，敢于异想天开，并尊重、关爱、珍惜学生有个性的独特见解，充分发掘他们的潜能，进而促进学生的创造性得到发展。“文章随世运，无日不趋新。”创新是考场作文的灵魂，我们要鼓励学生独立思考，容纳学生的奇思异想，并注重保护好学生的好奇心，激发学生的探索欲，培养学生的想象力，使学生的作文闪烁出创新思维的火花，从而开拓作文教学的新境界。《哪座房子最漂亮》完整16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。《哪43同学们在生活中见过很多房子,你们觉得哪座房子最漂亮?说出来和大家分享下。老师也收集了一些房子的图片,拿来与大家一起分亨,看看那座房子最漂亮?同学们在生活中见过很44《哪座房子最漂亮》完整课件45《