《古代人类的迁徙和区域文化的形成》课件统编版高中历史教材1

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成通过本单元的学习，了解各个历史阶段世界各地区不同规模和类型的人口迁徙，认识人口迁徙对人类文化和变迁的影响，以及人口迁徙和移民社会中出现的文化认同问题。第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成通过本单元的学习，了1按照吴于廑先生的看法，人类历史上游牧世界曾三次对农耕世界发起冲击：第一次：公元前2千纪初印欧人的迁徙第二次：3-6世纪亚欧游牧民族大迁徙第三次：蒙古西征按照吴于廑先生的看法，人类历史上游牧世界曾三次对农耕世界发起2BC3000BC1000AD600公元前后印欧人的早期迁徙亚欧游牧民族的迁徙BC3000BC1000AD600公元前后印欧人的早期迁徙亚3一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响（一）印欧人起源：印欧人可能起源于东欧平原，他们是游牧民，驯养了马匹。印欧人非洲

欧洲

亚洲乌拉尔山脉高加索山苏伊士运河土耳其海峡一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响（一）印欧人印欧人非4《古代人类的迁徙和区域文化的形成》课件统编版高中历史教材15跨过山和大海，走出蒙昧时代跨过山和大海，走出蒙昧时代61.迁徙概况（1）时间：从公元前2千纪初起，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年。（2）所至地区：以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区1.迁徙概况7（3）影响：①他们凭借马和马拉战车等武力上的优势，或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人。②对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响。（3）影响：8印欧人约BC1500印度恒河雅利安人约BC2000伊朗高原波斯人约BC1900小亚细亚赫梯人约BC2200巴尔干半岛希腊人约BC2000西欧北部凯尔特人约BC2000欧洲北部日耳曼人印欧人的早期迁移路线图（公元前3000-公元前1000年）①进入印度河流域，被称为雅利安人，创造印度重要文化史诗《摩诃婆罗多》。②进入小亚细亚，发展为赫梯人，并改进冶铁技术。③进入伊朗高原，发展为波斯人。

④进入巴尔干半岛，演变成后世的希腊人⑤占领了西欧北部的广大地区，被称为凯尔特人。印欧人约BC1500约BC2000约BC1900约BC22094.对早期区域文化的影响（1）赫梯帝国：①建立：公元前17世纪，赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国，多次入侵两河流域，一度占领巴比伦城，蚕食埃及在西亚地区的土地。②鼎盛：公元前14世纪，赫梯帝国进入鼎盛时期，疆域从小亚细亚延伸到巴勒斯坦，多次与埃及发生争霸战争。③衰落：公元前13世纪末因陷入内战逐渐衰落。赫梯帝国瓦解后，冶铁技术随之传播开来。4.对早期区域文化的影响10[考点分析]A.“东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。题型（一）提高理解能力，分析词义句意题。这种纪年法大多用在春秋、战国时代。（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。(3)地支纪月法1.寻找线索（一）导入：作文占高考语文的半壁江山，作文的好坏直接影响分数的高低，而在作文中最关键的就是审题立意，若审题立意出现偏差那一切努力就是徒劳而无功，审题立意如此重要，那今天我们就讲讲任务驱动型作文该如何审题立意。（1）余以乾隆三十九年十二月（以：介词，在）3、体会词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点，感受毛泽东早年的博大情怀和革命壮志。【典例分析】第一步：审题干，明考向。第一步：审题干，明考向。2.答案：C（2）波斯帝国：①帝国建立：公元前6世纪，波斯人崛起于伊朗高原，建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，并数次入侵希腊。②影响：西亚和北非文明区首次被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流。[考点分析]（2）波斯帝国：11（3）古代希腊：①公元前2000年左右，印欧人与巴尔干当地居民形成古代的希腊人；②影响：在多个领域取得成就，成为西方文明的一个重要源头。（4）古代印度：①雅利安人把马和铁带到印度，公元前600年左右，印度进入列国时代；②影响：种姓制度和佛教发展起来，并对东南亚等产生重大影响。（3）古代希腊：12【思考点】印欧人的迁徙对早期区域文化产生了哪些重要影响？（记）(1)在不同地区产生了新的人群。如赫梯人、波斯人、希腊人等。(2)改变了传统的作战方式，出现了马拉战车。(3)提高了生产力，冶铁技术传播开来。(4)促进了新的文化区域的形成。【思考点】印欧人的迁徙对早期区域文化产生了哪些重要影响？（记13游牧民族对农耕世界的第一次入侵到公元前6世纪时就已经结束了。在扩大了文明区域之外，在亚欧大陆的北部，仍然有许多逐水草而生的游牧民族，他们还没有进入文明状态。例如在秦汉帝国的西北边境的匈奴人，在罗马帝国东北边境的日耳曼民族，以及在中亚草原上的阿兰人、大月氏等。他们在两个大帝国之间广阔的草原上来回游动，哪边衰弱而有利可图，他们就往哪边倒；哪边强盛了，他就向相反的方向游动。由于秦汉帝国不断地向西扩张，不断地主动攻击匈奴，所以使得匈奴掉头逃窜。结果呢，就引起整个亚欧大草原上游牧民族大迁徙的“多米诺骨牌效应”。——赵林《文明冲突与文化演进》《古代人类的迁徙和区域文化的形成》课件统编版高中历史教材114二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响（一）迁徙概况：1.公元前2世纪-公元2世纪：⑴亚洲：在中国北方：匈奴势力强大，不断扩张。大月氏人西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部。⑵欧洲：日耳曼人不断南迁。二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响（一）迁徙概况：152.公元3—6世纪亚欧游牧部落新一轮大迁徙及影响（1）亚洲：匈奴人内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权。鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融。北人南迁，促进了江南地区的开发。（2）欧洲：①日耳曼人各支陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国。②7世纪，阿拉伯人开始扩张，8世纪中期建立起地跨欧、亚、非三大洲的帝国。2.公元3—6世纪亚欧游牧部落新一轮大迁徙及影响16《古代人类的迁徙和区域文化的形成》课件统编版高中历史教材117（二）迁徙的影响1.改变了亚欧大陆的政治格局，一批新的国家先后崛起：例如大月氏西迁建立贵霜帝国，日耳曼人灭掉西罗马帝国，建立起一系列国家。2.各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化：例如：融合东西方文化的阿拉伯文化；中古西欧，融合日耳曼因素、罗马因素和基督教因素所形成的的经院哲学、骑士文学和市民文学；拜占庭文化保存、继承了古代希腊罗马的部分文化遗产3.各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。游牧世界农耕世界造成一定冲击的同时，也有利于两个世界的交流，特别是相对落后的游牧世界学习吸收先进农耕世界的文化。例如：南北朝到隋唐中国文化新气象。（二）迁徙的影响1.改变了亚欧大陆的政治格局，一批新的国家先18中国印度西欧拜占庭帝国395-1453阿拉伯文化632-1258中国印度西欧拜占庭帝国395-1453阿拉伯文化19[解题技巧]明确：万山红遍、层林尽染、漫江碧透、百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底参考答案：引故事使文章生动，作例证有力证明了线条可以体现时代的精神气质；深化了主题，借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。D.毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情.这类诗歌仍属古典诗歌。第一步：审题干，明考向。[典例分析]古人还单用天干或地支来表示特定的日子。【课后训练】①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。1.寻找线索1、了解词的有关知识；①作为城里人,如果错误地认为农村远离城市,对农村污染视而不见,甚至把城市污染物转移到农村,终究会玩火自焚,用自己的健康来偿还。4.答案：①在不同环境中会形成不同颜色;②有些花的颜色可以一日数变;③花青素也就随之发生变化（4）当其南北分者（当：介词，在）《变形记》是本单元中阅读难度较大的一篇。它所反映的是西方现代社会巨大的生存压力与人际关系的冷漠给人带来的异化现象，这一主题对于我校高一学生来说非常陌生和艰深。但是在现代社会中，人们同样承受着巨大的压力，我们的学生对这一点是深有体会的，这就成为学生理解小说主旨的情感基础。近世还常用干支纪年来表示重大历史事件，如“甲午战争”“戊戌变法”“庚子赔款”“辛丑条约”“辛亥革命”等。1、解释下列加点的词语。1.阅读2018年浙江卷《汴京的星河》，从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。参考答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景。②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。B.惦记(diàn)荷花淀(diàn)泅水(qiú)②“汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。”这是作者山巅远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺，夕阳照耀着泰安城汶水、徂水好像自然天成的山水画，而且停留在山腰间的云雾好像飘带一般。特别是“半山居雾”，不仅把动态的雾写成静态，使人感受到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人美的享受。如：“子卯不乐”——《礼记·檀弓》，“子卯”，代指恶日或忌日。参考答案：①庆幸遇上了改革开放的好时代，对城市发展新气象感到新奇。②有感于游人众多，人民生活富裕，精神焕发。③现代科技让汴京灯节重现历史繁华，实现了“我”的“星河梦”。2.内容驱动（以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。如15年甲卷的“对于以上事情，你怎么看?表明你的态度，阐述你的看法。”乙卷中的“这三人中，你认为谁更具风采？体现你的思考、权衡与选择。”“思考、权衡与选择”就是一个任务指令。材料往往出现对立性的问题，让考生必须通过自己的“思考、权衡”作出自己的“选择”，提出解决问题的想法或方案。）3、对对象的行为的影响作评价。1、解释下列加点的词语。本课小结古代人类的迁徙（二）多元区域文化的形成（一）公元前后亚欧游牧民族的迁徙多元文化共同推动了人类文明的进程区域文化间交流和区域文化的形成一、印欧人的早期迁徙与区域文化的形成（一）印欧人的早期迁徙二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化的影响（二）3-6世纪亚欧游牧部落新一轮大迁徙及影响三、游牧民族迁徙对世界的影响[解题技巧]《变形记》是本单元中阅读难度较大的一篇。它所反映20第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成通过本单元的学习，了解各个历史阶段世界各地区不同规模和类型的人口迁徙，认识人口迁徙对人类文化和变迁的影响，以及人口迁徙和移民社会中出现的文化认同问题。第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成通过本单元的学习，了21按照吴于廑先生的看法，人类历史上游牧世界曾三次对农耕世界发起冲击：第一次：公元前2千纪初印欧人的迁徙第二次：3-6世纪亚欧游牧民族大迁徙第三次：蒙古西征按照吴于廑先生的看法，人类历史上游牧世界曾三次对农耕世界发起22BC3000BC1000AD600公元前后印欧人的早期迁徙亚欧游牧民族的迁徙BC3000BC1000AD600公元前后印欧人的早期迁徙亚23一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响（一）印欧人起源：印欧人可能起源于东欧平原，他们是游牧民，驯养了马匹。印欧人非洲

欧洲

亚洲乌拉尔山脉高加索山苏伊士运河土耳其海峡一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响（一）印欧人印欧人非24《古代人类的迁徙和区域文化的形成》课件统编版高中历史教材125跨过山和大海，走出蒙昧时代跨过山和大海，走出蒙昧时代261.迁徙概况（1）时间：从公元前2千纪初起，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年。（2）所至地区：以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区1.迁徙概况27（3）影响：①他们凭借马和马拉战车等武力上的优势，或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人。②对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响。（3）影响：28印欧人约BC1500印度恒河雅利安人约BC2000伊朗高原波斯人约BC1900小亚细亚赫梯人约BC2200巴尔干半岛希腊人约BC2000西欧北部凯尔特人约BC2000欧洲北部日耳曼人印欧人的早期迁移路线图（公元前3000-公元前1000年）①进入印度河流域，被称为雅利安人，创造印度重要文化史诗《摩诃婆罗多》。②进入小亚细亚，发展为赫梯人，并改进冶铁技术。③进入伊朗高原，发展为波斯人。

④进入巴尔干半岛，演变成后世的希腊人⑤占领了西欧北部的广大地区，被称为凯尔特人。印欧人约BC1500约BC2000约BC1900约BC220294.对早期区域文化的影响（1）赫梯帝国：①建立：公元前17世纪，赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国，多次入侵两河流域，一度占领巴比伦城，蚕食埃及在西亚地区的土地。②鼎盛：公元前14世纪，赫梯帝国进入鼎盛时期，疆域从小亚细亚延伸到巴勒斯坦，多次与埃及发生争霸战争。③衰落：公元前13世纪末因陷入内战逐渐衰落。赫梯帝国瓦解后，冶铁技术随之传播开来。4.对早期区域文化的影响30[考点分析]A.“东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。题型（一）提高理解能力，分析词义句意题。这种纪年法大多用在春秋、战国时代。（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。(3)地支纪月法1.寻找线索（一）导入：作文占高考语文的半壁江山，作文的好坏直接影响分数的高低，而在作文中最关键的就是审题立意，若审题立意出现偏差那一切努力就是徒劳而无功，审题立意如此重要，那今天我们就讲讲任务驱动型作文该如何审题立意。（1）余以乾隆三十九年十二月（以：介词，在）3、体会词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点，感受毛泽东早年的博大情怀和革命壮志。【典例分析】第一步：审题干，明考向。第一步：审题干，明考向。2.答案：C（2）波斯帝国：①帝国建立：公元前6世纪，波斯人崛起于伊朗高原，建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，并数次入侵希腊。②影响：西亚和北非文明区首次被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流。[考点分析]（2）波斯帝国：31（3）古代希腊：①公元前2000年左右，印欧人与巴尔干当地居民形成古代的希腊人；②影响：在多个领域取得成就，成为西方文明的一个重要源头。（4）古代印度：①雅利安人把马和铁带到印度，公元前600年左右，印度进入列国时代；②影响：种姓制度和佛教发展起来，并对东南亚等产生重大影响。（3）古代希腊：32【思考点】印欧人的迁徙对早期区域文化产生了哪些重要影响？（记）(1)在不同地区产生了新的人群。如赫梯人、波斯人、希腊人等。(2)改变了传统的作战方式，出现了马拉战车。(3)提高了生产力，冶铁技术传播开来。(4)促进了新的文化区域的形成。【思考点】印欧人的迁徙对早期区域文化产生了哪些重要影响？（记33游牧民族对农耕世界的第一次入侵到公元前6世纪时就已经结束了。在扩大了文明区域之外，在亚欧大陆的北部，仍然有许多逐水草而生的游牧民族，他们还没有进入文明状态。例如在秦汉帝国的西北边境的匈奴人，在罗马帝国东北边境的日耳曼民族，以及在中亚草原上的阿兰人、大月氏等。他们在两个大帝国之间广阔的草原上来回游动，哪边衰弱而有利可图，他们就往哪边倒；哪边强盛了，他就向相反的方向游动。由于秦汉帝国不断地向西扩张，不断地主动攻击匈奴，所以使得匈奴掉头逃窜。结果呢，就引起整个亚欧大草原上游牧民族大迁徙的“多米诺骨牌效应”。——赵林《文明冲突与文化演进》《古代人类的迁徙和区域文化的形成》课件统编版高中历史教材134二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响（一）迁徙概况：1.公元前2世纪-公元2世纪：⑴亚洲：在中国北方：匈奴势力强大，不断扩张。大月氏人西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部。⑵欧洲：日耳曼人不断南迁。二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响（一）迁徙概况：352.公元3—6世纪亚欧游牧部落新一轮大迁徙及影响（1）亚洲：匈奴人内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权。鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融。北人南迁，促进了江南地区的开发。（2）欧洲：①日耳曼人各支陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国。②7世纪，阿拉伯人开始扩张，8世纪中期建立起地跨欧、亚、非三大洲的帝国。2.公元3—6世纪亚欧游牧部落新一轮大迁徙及影响36《古代人类的迁徙和区域文化的形成》课件统编版高中历史教材137（二）迁徙的影响1.改变了亚欧大陆的政治格局，一批新的国家先后崛起：例如大月氏西迁建立贵霜帝国，日耳曼人灭掉西罗马帝国，建立起一系列国家。2.各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化：例如：融合东西方文化的阿拉伯文化；中古西欧，融合日耳曼因素、罗马因素和基督教因素所形成的的经院哲学、骑士文学和市民文学；拜占庭文化保存、继承了古代希腊罗马的部分文化遗产3.各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。游牧世界农耕世界造成一定冲击的同时，也有利于两个世界的交流，特别是相对落后的游牧世界学习吸收先进农耕世界的文化。例如：南北朝到隋唐中国文化新气象。（二）迁徙的影响1.改变了亚欧大陆的政治格局，一批新的国家先38中国印度西欧拜占庭帝国395-1453阿拉伯文化632-1258中国印度西欧拜占庭帝国395-1453阿拉伯文化39[解题技巧]明确：万山红遍、层林尽染、漫江碧透、百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底参考答案：引故事使文章生动，作例证有力证明了线条可以体现时代的精神气质；深化了主题，借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。D.毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情.这类诗歌仍属古典诗歌。第一步：审题干，明考向。[典例分析]古人还单用天干或地支来表示特定的日子。【课后训练】①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。1.寻找线索1、了解词的有关知识；①作为城里人,如果错误地认为农村远离城市,对农村污染视而不见,甚至把城市污染物转移到农村,终究会玩火自焚,用自己的健康来偿还。4.答案：①在不同环境中会形成不同颜色;②有些花的颜色可以一日数变;③花青素也就随之发生变化（4）当其南北分者（当：介词，在）《变形记》是本单元中阅读难度较大的一篇。它所反映的是西方现代社会巨大的生存压力与人际关系的冷漠给人带来的异化现象，这一主题对于我校高一学生来说非常陌生和艰深。但是在现代社会中，人们同样承受着