《大象的耳朵》课件设计

宇航博物馆展览研究留下浴室宇 扑宙 救船舱话题哨所

诊所题目宇航博物馆研究留下浴室宇 扑船舱话题哨所 诊题目1脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（打一动物名）脸上长鼻子，头上挂扇子，219 大象的耳统编

R朵·

二年级语文下册19 大象的耳3自读小提

示1

、读一读：边读边圈出Th字，注意读完后同桌互相检测。2

、想一想：这篇课文写了一件什么事？自读小提示1、读一读：边读边圈出Th字，注意读完后4shù竖着shìgān似的竹竿wǔ跳舞dā

yí耷拉 咦tòng头痛扇子fán shān心烦 扇风我会读：shù竖着shìgānwǔdā yí扇子我会读：5耷拉咦竖着似的竹竿跳舞头痛心烦扇子扇风我会读：耷拉咦竖着似的竹竿跳舞头痛心烦扇子我会读：6我会辨别多音字：扇shān扇风 扇动扇扇子似shànshì似的扇子电风扇sì好似相似我会辨别多音字：扇shān扇风 扇动扇扇子shàn扇子电风扇7）的耷拉着。），就能把他们赶大象只要把他的大耳朵一扇（跑。shānshān shàn shì sì大象有一对大耳朵，像扇s（hàn ）子似sh（ì）的耷拉着。），就能把他们赶大象只要把他的大耳朵一扇（8扇遇痛左上包围 左下包围扇动（

shān）扇风（

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shàn）心痛痛苦痛心遇见相遇机遇一看二写三评四改扇遇痛左上包围 左下包围扇动（shān）扇风（sh9《大象的耳朵》课件设计10。下垂齐读课文第

1

自然段，说说大象耳朵有什么特点。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。下垂齐读课文第1自然段，说说大象耳朵有什么特点。11我会阅读大象遇到了哪些朋友？都说了什么？请将朋友名字画圈，说的话语画横线。小声读第

3--7

自然段，思考：我会阅读大象遇到了哪些朋友？都说了什么？请将朋友名字画圈12小兔子说：“

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

。大象说：“

我生来就是这样啊。”小兔子说：“

你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“

大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”。13咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生生来来就是这样啊。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生生来来就是这样啊14你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。15大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢163

人小组情境演示法3人小组情境演示法17听朋友们都这样说，大象又会怎么想？还会怎么做呢？

默读第8--11

自然段，寻找答案。听朋友们都这样说，大象又会怎么想？还会怎么做呢？默读第18来。”开始怀疑

大象为什么“不安”呢？大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我真的的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”开始怀疑大象为什么“不安”呢？19每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。每天，大象站着睡觉的时候20可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。拟

人可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵21最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

大象最后是怎么做的呢？最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有22《大象的耳朵》课件设计23大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”24运用发言卡，

4

人小组交流：“

人家是人家，我是我。”

请你结合Th活实际，说说你是怎么理解这句话的。运用发言卡，4人小组交流：25这个故事告诉我们：每个人都有自己的特点，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。这个故事告诉我们：每个人都有自己的特点，要正确对待别人的26杭冰波：本名赵冰波，

杭州人。国家一级作家。州作家协会副主席。

主要作品有：童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《爱的故事》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》、《狼蝙蝠》等。我爱阅读杭冰波：我爱阅读27邯

(

hán)

郸

(

dān)

学步据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，

动作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说，

非常羡

(xiàn)

慕(mù)

邯郸人，

就走了很远的路去赵国，

想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，

仔细研究每个人走路的姿态，

再慢慢模仿他们，

可是都没有成功。后来，

他想可能是受到过去走路习惯的影响吧，所以，

他决定要彻底忘掉以前走路的方法。推荐阅读邯(hán)郸(dān)学步据说，赵国的首都邯郸28从那时起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，

不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，

因为他把以前走路的方法忘得一干二净，

已经不知道该怎么走路了，

只好一路爬着回去。别人看到他的样子，

都忍不住笑他。从那时起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力29跟家人或朋友分享这个故事。课后作业跟家人或朋友分享这个故事。课后作业30《大象的耳朵》课件设计31宇航博物馆展览研究留下浴室宇 扑宙 救船舱话题哨所

诊所题目宇航博物馆研究留下浴室宇 扑船舱话题哨所 诊题目32脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（打一动物名）脸上长鼻子，头上挂扇子，3319 大象的耳统编

R朵·

二年级语文下册19 大象的耳34自读小提

示1

、读一读：边读边圈出Th字，注意读完后同桌互相检测。2

、想一想：这篇课文写了一件什么事？自读小提示1、读一读：边读边圈出Th字，注意读完后35shù竖着shìgān似的竹竿wǔ跳舞dā

yí耷拉 咦tòng头痛扇子fán shān心烦 扇风我会读：shù竖着shìgānwǔdā yí扇子我会读：36耷拉咦竖着似的竹竿跳舞头痛心烦扇子扇风我会读：耷拉咦竖着似的竹竿跳舞头痛心烦扇子我会读：37我会辨别多音字：扇shān扇风 扇动扇扇子似shànshì似的扇子电风扇sì好似相似我会辨别多音字：扇shān扇风 扇动扇扇子shàn扇子电风扇38）的耷拉着。），就能把他们赶大象只要把他的大耳朵一扇（跑。shānshān shàn shì sì大象有一对大耳朵，像扇s（hàn ）子似sh（ì）的耷拉着。），就能把他们赶大象只要把他的大耳朵一扇（39扇遇痛左上包围 左下包围扇动（

shān）扇风（

shān）扇子（

shàn）心痛痛苦痛心遇见相遇机遇一看二写三评四改扇遇痛左上包围 左下包围扇动（shān）扇风（sh40《大象的耳朵》课件设计41。下垂齐读课文第

1

自然段，说说大象耳朵有什么特点。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。下垂齐读课文第1自然段，说说大象耳朵有什么特点。42我会阅读大象遇到了哪些朋友？都说了什么？请将朋友名字画圈，说的话语画横线。小声读第

3--7

自然段，思考：我会阅读大象遇到了哪些朋友？都说了什么？请将朋友名字画圈43小兔子说：“

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

。大象说：“

我生来就是这样啊。”小兔子说：“

你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“

大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”。44咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生生来来就是这样啊。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生生来来就是这样啊45你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。46大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢473

人小组情境演示法3人小组情境演示法48听朋友们都这样说，大象又会怎么想？还会怎么做呢？

默读第8--11

自然段，寻找答案。听朋友们都这样说，大象又会怎么想？还会怎么做呢？默读第49来。”开始怀疑

大象为什么“不安”呢？大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我真的的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”开始怀疑大象为什么“不安”呢？50每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。每天，大象站着睡觉的时候51可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。拟

人可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵52最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

大象最后是怎么做的呢？最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有53《大象的耳朵》课件设计54大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”55运用发言卡，

4

人小组交流：“

人家是人家，我是我。”

请你结合Th活实际，说说你是怎么理解这句话的。运用发言卡，4人小组交流：56这个故事告诉我们：每个人都有自己的特点，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。这个故事告诉我们：每个人都有自己的特点，要正确对待别人的57杭冰波：本名赵冰波，

杭州人。国家一级作家。州作家协会副主席。

主要作品有：童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《爱的故事》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》、《狼蝙蝠》等。我爱阅读杭冰波：我爱