2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件

第一课时第二课时语文六年级上册10竹节人第一课时第二课时语文六年级上册10竹节人2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件22021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件3huōyǎnchǎkuīzóuqiānɡɡūxìnɡ前功尽弃威风凛凛叱咤风云别出心裁津津有味念念有词huōyǎnchǎkuīzóuqiānɡɡūxìnɡ前功尽弃4根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。根据阅读目的，5我们常用的阅读方法有哪些？出声音的朗读吟诵角色朗读……不出声音的浏览略读跳读（选读）……我们常用的阅读方法有哪些？出声音的不出声音的6竹节人这篇文章的主要内容是什么？你准备通过什么阅读方法解决这个问题？竹节人这篇文章的主要内容是什么？你准备通过什么阅读方法解决这2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件思考问题1.尝试给文章分层，写出各部分的主要内容。（用小标题表示）2.课文中哪一部分内容给你的印象最深，为什么？思考问题1.尝试给文章分层，写出各部分的主要内容。（用小标题1-4：制作竹节人

5-19：玩竹节人

20-29：没收竹节人事件1-4：制作竹节人5-19：玩竹节人20-29：竹节人1-4：制作竹节人

5-19：玩竹节人

20-29：没收竹节人事件竹节人1-4：制作竹节人5-19：玩竹节人20-令人着迷的竹节人根据题目，你能提出什么问题来？尝试通过阅读解决你提出的问题，你发现了什么？令人着迷的竹节人根据题目，你能提出什么问题来？尝试通过阅读解同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采取的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。体会传统玩具给人们带来的乐趣。讲一个有关老师的故事。你觉得怎样才能把任务完成好？同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采取的阅读方2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采取的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。体会传统玩具给人们带来的乐趣。讲一个有关老师的故事。同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采取的阅读方《竹节人》阅读学习单（一）阅读任务：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。先快速阅读全文，再仔细阅读，可以采取绘制表格或思维导图的方式将制作使用的材料、制作流程、使用方式写清楚。推选出两名代表，一位将竹节人的游戏方法介绍给大家，另一位分享你们小组完成阅读任务时的学习过程。《竹节人》阅读学习单（一）阅读任务：写玩具制作指南，并教别人17《竹节人》阅读学习单（二）阅读任务：体会传统玩具给人们带来的乐趣。读的过程中注意提炼文章中描写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分，可以采取标注关键词的方式，将能够体现“投入”的词句提炼出来，进行归纳总结，结合对具体词句的品读来呈现“传统玩具给人们带来的乐趣”。推选两名代表，一位同学展示学习成果，另一位同学分享你们的学习过程。《竹节人》阅读学习单（二）阅读任务：体会传统玩具给人们带来的18《竹节人》阅读学习单（三）阅读任务：讲一个有关老师的故事。在阅读的过程中注意关注老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理故事的起因、经过和结果，可以采取列表格、列提纲的方式进行梳理，在讲述故事的过程中可以尝试根据材料进行创造性复述，不要照搬原文，尽量让故事生动有趣，富有感染力。推选两名代表，一位同学展示学习成果，另一位同学分享你们的学习过程。《竹节人》阅读学习单（三）阅读任务：讲一个有关老师的故事。19那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。思考：“我”真的把毛笔弄丢了吗？“我”为什么说毛笔丢了？那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生20下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。思考：“一圈”“跺脚拍手，咋咋呼呼”说明了什么？下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍21只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

思考：这段话想传递怎样的信息？从哪几个词语可以看出来？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽22根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。根据阅读目的，23第一课时第二课时语文六年级上册11宇宙生命之谜第一课时第二课时语文六年级上册11宇宙生命之2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件25目前没有与外星人接触的官方记录目前能够观测的星球没有发现生命宇宙那么大，应该存在着其他生命生命的存在条件是非常严苛的生命的形式未必只有“地球模式”……目前没有与外星人接触的官方记录26多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的27自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序介绍的？自读课文，要求：28谜底

尚且

倾角斑点

厌氧菌揭开

干燥沙漠

磁场

因素

抵御

海盗

培养mí

shàng

qīng

bān

yǎngjiēzàocísù

yùdàopéimòdǐ谜底

尚且

倾角斑点

míshàng29观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。揭斑燥磁抵素尚氧倾培谜漠御盗观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。揭斑燥磁抵素尚氧30能

源

奥妙莫测，难以捉摸。神

秘

能够转换成电能、热能、机械能等的自然资源。抵

御

检验测定。检

测

抵抗。沧海一粟

文中指没有水分或水分很少。干

燥

大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。读课文，理解词语，将词语与正确的解释连线。能源奥妙莫测，难以捉摸。读课文31根据旁批，尝试还原这位同学的阅读过程，这位同学的思考给了你哪些启发？⑴浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。⑵每个自然段往往有概括主要意思的一句话，阅读时我要注意找出来。⑶这一段对解决问题很重要，画出关键词帮我理清了生命存在的条件。⑷这段的段首提到了地球外的其他行星。通过提取关键信息，我知道这些星球上是不存在生命的。⑸前面排除了那些不具备生命存在条件的行星，火星上有可能存在生命，关于火星的内容很重要。⑹近年来，科学家对火星的研究一定有了新发现。根据旁批，尝试还原这位同学的阅读过程，这位同32

仔细阅读全文，标注段落，说说课文可以分成几部分？简要概括各部分的主要内容。仔细阅读全文，标注段落，说说课文可以分成几部分？简要33古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了34每个自然段往往有概括主要意思的一句话，阅读时我要注意找出来。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。在火星上生命难以存在。为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。每个自然段往往有概括主要意思的一句话，阅读时我要注意找出来。35哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。这一段对解决问题很重要，画出关键词帮我理清了生命存在的条件。哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢36根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。这段的段首提到了地球外的其他行星。通过提取关键信息，我知道这些星球上是不存在生命的。根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分37

太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?这有待进一步研究。前面排除了那些不具备生命存在条件的行星，火星上有可能存在生命，关于火星的内容很重要。太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星38为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。近年来科学家对火星的研究一定有了新发现。为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海39古时候,科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。古时候,科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有402021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件41第二课时语文六年级上册11宇宙生命之谜第二课时语文六年级上册11宇宙生命之谜适合生物生存的温度必要的水分适当成分的大气光和热生命存在的条件适合生物生存的温度必要的水分适当成分的大气光和热生命存在的条阅读目的阅读方法关注内容其他星球是否存在生命？

科学家是怎样判断其他星球有没有生命呢？

人类是否有可能移居火星？

整体把握课文内容，完成下面的表格。阅读目的阅读方法关注内容其他星球是否存在生命？

科学家是怎2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件

结合“天宫”“嫦娥”的中国航天工程，展开合理的想象，写一篇与环保或飞往太空有关的作文。

要求：（1）题目自拟。（2）能运用上本节课所学的说明方法，有理有据的证实自己的观点。（3）书写认真，卷面规范、整洁、大方。小练笔结合“天宫”“嫦娥”的中国航天工程，展开合理的想象，写语文六年级上册12故宫博物院语文六年级上册12故宫博物院根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法根据不同的阅读目的阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你下面这两个任务，你会怎样阅读下面的这组材料？为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你下面这两个任务，你会怎样阅读下面的这组材料？为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。材料一材料二材料三材料四阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果有六百多年的历史了。有六百多年的历史了。2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件阅读任务（一）：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。学习提示：可以尝试应用我们在本单元中学习到的阅读策略来完成任务——把四则阅读材料完整的读一遍，把握四篇材料分别写了什么内容。筛选对完成任务（一）有帮助的阅读材料，想一想这些材料能为解决问题提供怎样的帮助？仔细阅读选定的材料，从中提炼与阅读任务相关的有用信息，可以将一些关键词句用彩笔标注出来，在标注的旁边可以配以简练的文字说明。整合这些有用信息，完成任务（一）。建议在绘制故宫参观路线图时，直接使用彩笔在材料四提供的平面图上进行绘制。注意梳理主要景点，便于汇报展示。

完成任务（一）的学习之后，在小组中推选两位"讲解员"，一位负责向大家介绍你们的阅读方法和学习过程，另一位负责将本组设计的参观路线图介绍给大家。阅读任务（一）：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。阅读任务（二）：选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。学习提示：可以尝试应用我们在本单元中学习到的阅读策略来完成任务——把四则阅读材料完整的读一遍，把握四篇材料分别写了什么内容。结合阅读材料选择确定要为家人讲解的景点，筛选出对完成景点讲解有帮助的阅读材料，想一想这些材料能为解决问题提供怎样的帮助？仔细阅读选定的材料，从中提炼与阅读任务相关的有用信息，可以将一些关键词句用彩笔标注出来，在标注的旁边可以配上简练的文字说明。统整这些有用信息，完成任务（二）。建议在准备景点讲解的内容时，先根据阅读提炼的有价值信息，列出讲解的提纲，再按照提纲练习讲解。讲解的时候注意不要生搬硬套书上的原话，尽量用自己的语言生动讲述。

完成任务（二）的学习之后，在小组中推选两位“讲解员”，一位负责向大家介绍你们的阅读方法和学习过程，另一位负责把你们选择的景点为大家作讲解。阅读任务（二）：选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。学任务1成果展示任务1成果展示2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件中和殿保和殿乾清宫坤宁宫交泰殿慈宁宫文华殿武英殿御花园九龙壁金水桥皇极殿养心殿景仁宫延禧宫长春宫储秀宫奉先殿长春宫景阳宫承乾宫太极殿钦安殿乐寿堂宁寿宫诚肃殿成福宫大佛堂体仁殿中和殿保和殿乾清宫坤宁宫交泰殿慈宁宫文华殿武英殿御花园九龙壁2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件第一课时第二课时语文六年级上册习作：____让生活更美好第一课时第二课时语文六年级上册习作：____让美丽的风景，现代的城市，在我们的身边有许多美好的东西，也有许多东西让我们的生活变得更加美好——美丽的风景，现代的城市，在我们的身边有许多美好的东西，也微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快乐两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，很有成就感。我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松，开心。科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件玩具让生活更美好——再品《竹节人》玩具让生活更美好——再品《竹节人》下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，习作要求：结合自己的生活体验，完成这次习作。习作建议：选择一个话题来写，写之前想一想它怎么影响你生活的，为什么让你觉得生活美好。写的时候注意把原因写具体。习作要求：习作：____让生活更美好习作要求：结合自己的生活体验，完成这次习作。习作建议：选择一个话题来写，写之前想一想它怎么影响你生活的，为什么让你觉得生活美好。写的时候注意把原因写具体。习作：____让生活更美好习作要求：最佳创意最佳选材最佳表达成长与进步——每个人都是最佳！最佳创意最佳选材最佳表达成长与进步——每个人都是最佳！第一课时第二课时语文六年级上册语文园地第一课时第二课时语文六年级上册语文园地学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。交流平台

读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。

我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如74王建咳嗽了，医生为他开了一盒止咳糖浆，里面包含一瓶药和一份说明书。王建咳嗽了，医生为他开了一盒止咳糖浆，里面包含一瓶药和一份说75王建的妈妈想知道这种药的成分和用法，猜猜看她会怎么阅读这本说明书。王建的妈妈想知道这种药的成分和用法，猜猜看她会怎么阅读这本说76爸爸想了解这种药的作用和注意事项，他会怎么读说明书？爸爸想了解这种药的作用和注意事项，他会怎么读说明书？77王建想知道这种药的味道如何，他又会如何去阅读这本说明书呢？王建想知道这种药的味道如何，他又会如何去阅读这本说明书呢？78春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。日积月累春日日积月累79

朱熹，字元晦，谥文。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。朱熹，字元晦，谥文。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家80春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。日积月累

我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜.随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。春日日积月累我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花81

诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时，孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。这其实是一首哲理诗。背景知识诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时，孔子曾在洙、泗82我们在读书的时候，不仅要学会精读，还要学会略读。才能够更快速地知道文章的内容，分析文中的精彩之处。我们在读书的时候，不仅要学会精读，还要学会略读。83词句段运用词句段运用84动作描写语言描写神态描写环境描写动作描写语言描写神态描写环境描写85

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。写一写小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。86

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。写一写晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她87

读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达88一是二是三是四是条理分明表达清晰一是条理分明表达清晰89练习练习1：班级里举行“竞选班级体育委员”的活动，你会采用什么表达方式，向老师、同学们介绍自己，使自己当选呢？练习2：假如你是一个足球爱好者，想向妈妈请求，每周三放学后踢一会足球，你会用什么样的表达方式，说明理由，表达观点，让妈妈同意你的请求呢？练习练习1：班级里举行“竞选班级体育委员”的活动，你会采用什902021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件91第一课时第二课时语文六年级上册10竹节人第一课时第二课时语文六年级上册10竹节人2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件932021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件94huōyǎnchǎkuīzóuqiānɡɡūxìnɡ前功尽弃威风凛凛叱咤风云别出心裁津津有味念念有词huōyǎnchǎkuīzóuqiānɡɡūxìnɡ前功尽弃95根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。根据阅读目的，96我们常用的阅读方法有哪些？出声音的朗读吟诵角色朗读……不出声音的浏览略读跳读（选读）……我们常用的阅读方法有哪些？出声音的不出声音的97竹节人这篇文章的主要内容是什么？你准备通过什么阅读方法解决这个问题？竹节人这篇文章的主要内容是什么？你准备通过什么阅读方法解决这2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件思考问题1.尝试给文章分层，写出各部分的主要内容。（用小标题表示）2.课文中哪一部分内容给你的印象最深，为什么？思考问题1.尝试给文章分层，写出各部分的主要内容。（用小标题1-4：制作竹节人

5-19：玩竹节人

20-29：没收竹节人事件1-4：制作竹节人5-19：玩竹节人20-29：竹节人1-4：制作竹节人

5-19：玩竹节人

20-29：没收竹节人事件竹节人1-4：制作竹节人5-19：玩竹节人20-令人着迷的竹节人根据题目，你能提出什么问题来？尝试通过阅读解决你提出的问题，你发现了什么？令人着迷的竹节人根据题目，你能提出什么问题来？尝试通过阅读解同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采取的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。体会传统玩具给人们带来的乐趣。讲一个有关老师的故事。你觉得怎样才能把任务完成好？同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采取的阅读方2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采取的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。体会传统玩具给人们带来的乐趣。讲一个有关老师的故事。同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采取的阅读方《竹节人》阅读学习单（一）阅读任务：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。先快速阅读全文，再仔细阅读，可以采取绘制表格或思维导图的方式将制作使用的材料、制作流程、使用方式写清楚。推选出两名代表，一位将竹节人的游戏方法介绍给大家，另一位分享你们小组完成阅读任务时的学习过程。《竹节人》阅读学习单（一）阅读任务：写玩具制作指南，并教别人108《竹节人》阅读学习单（二）阅读任务：体会传统玩具给人们带来的乐趣。读的过程中注意提炼文章中描写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分，可以采取标注关键词的方式，将能够体现“投入”的词句提炼出来，进行归纳总结，结合对具体词句的品读来呈现“传统玩具给人们带来的乐趣”。推选两名代表，一位同学展示学习成果，另一位同学分享你们的学习过程。《竹节人》阅读学习单（二）阅读任务：体会传统玩具给人们带来的109《竹节人》阅读学习单（三）阅读任务：讲一个有关老师的故事。在阅读的过程中注意关注老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理故事的起因、经过和结果，可以采取列表格、列提纲的方式进行梳理，在讲述故事的过程中可以尝试根据材料进行创造性复述，不要照搬原文，尽量让故事生动有趣，富有感染力。推选两名代表，一位同学展示学习成果，另一位同学分享你们的学习过程。《竹节人》阅读学习单（三）阅读任务：讲一个有关老师的故事。110那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。思考：“我”真的把毛笔弄丢了吗？“我”为什么说毛笔丢了？那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生111下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。思考：“一圈”“跺脚拍手，咋咋呼呼”说明了什么？下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍112只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

思考：这段话想传递怎样的信息？从哪几个词语可以看出来？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽113根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。根据阅读目的，114第一课时第二课时语文六年级上册11宇宙生命之谜第一课时第二课时语文六年级上册11宇宙生命之2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件116目前没有与外星人接触的官方记录目前能够观测的星球没有发现生命宇宙那么大，应该存在着其他生命生命的存在条件是非常严苛的生命的形式未必只有“地球模式”……目前没有与外星人接触的官方记录117多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的118自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序介绍的？自读课文，要求：119谜底

尚且

倾角斑点

厌氧菌揭开

干燥沙漠

磁场

因素

抵御

海盗

培养mí

shàng

qīng

bān

yǎngjiēzàocísù

yùdàopéimòdǐ谜底

尚且

倾角斑点

míshàng120观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。揭斑燥磁抵素尚氧倾培谜漠御盗观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。揭斑燥磁抵素尚氧121能

源

奥妙莫测，难以捉摸。神

秘

能够转换成电能、热能、机械能等的自然资源。抵

御

检验测定。检

测

抵抗。沧海一粟

文中指没有水分或水分很少。干

燥

大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。读课文，理解词语，将词语与正确的解释连线。能源奥妙莫测，难以捉摸。读课文122根据旁批，尝试还原这位同学的阅读过程，这位同学的思考给了你哪些启发？⑴浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。⑵每个自然段往往有概括主要意思的一句话，阅读时我要注意找出来。⑶这一段对解决问题很重要，画出关键词帮我理清了生命存在的条件。⑷这段的段首提到了地球外的其他行星。通过提取关键信息，我知道这些星球上是不存在生命的。⑸前面排除了那些不具备生命存在条件的行星，火星上有可能存在生命，关于火星的内容很重要。⑹近年来，科学家对火星的研究一定有了新发现。根据旁批，尝试还原这位同学的阅读过程，这位同123

仔细阅读全文，标注段落，说说课文可以分成几部分？简要概括各部分的主要内容。仔细阅读全文，标注段落，说说课文可以分成几部分？简要124古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了125每个自然段往往有概括主要意思的一句话，阅读时我要注意找出来。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。在火星上生命难以存在。为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。每个自然段往往有概括主要意思的一句话，阅读时我要注意找出来。126哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。这一段对解决问题很重要，画出关键词帮我理清了生命存在的条件。哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢127根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。这段的段首提到了地球外的其他行星。通过提取关键信息，我知道这些星球上是不存在生命的。根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分128

太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?这有待进一步研究。前面排除了那些不具备生命存在条件的行星，火星上有可能存在生命，关于火星的内容很重要。太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星129为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。近年来科学家对火星的研究一定有了新发现。为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海130古时候,科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。古时候,科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有1312021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件132第二课时语文六年级上册11宇宙生命之谜第二课时语文六年级上册11宇宙生命之谜适合生物生存的温度必要的水分适当成分的大气光和热生命存在的条件适合生物生存的温度必要的水分适当成分的大气光和热生命存在的条阅读目的阅读方法关注内容其他星球是否存在生命？

科学家是怎样判断其他星球有没有生命呢？

人类是否有可能移居火星？

整体把握课文内容，完成下面的表格。阅读目的阅读方法关注内容其他星球是否存在生命？

科学家是怎2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件

结合“天宫”“嫦娥”的中国航天工程，展开合理的想象，写一篇与环保或飞往太空有关的作文。

要求：（1）题目自拟。（2）能运用上本节课所学的说明方法，有理有据的证实自己的观点。（3）书写认真，卷面规范、整洁、大方。小练笔结合“天宫”“嫦娥”的中国航天工程，展开合理的想象，写语文六年级上册12故宫博物院语文六年级上册12故宫博物院根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法根据不同的阅读目的阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你下面这两个任务，你会怎样阅读下面的这组材料？为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你下面这两个任务，你会怎样阅读下面的这组材料？为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。材料一材料二材料三材料四阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果有六百多年的历史了。有六百多年的历史了。2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件阅读任务（一）：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。学习提示：可以尝试应用我们在本单元中学习到的阅读策略来完成任务——把四则阅读材料完整的读一遍，把握四篇材料分别写了什么内容。筛选对完成任务（一）有帮助的阅读材料，想一想这些材料能为解决问题提供怎样的帮助？仔细阅读选定的材料，从中提炼与阅读任务相关的有用信息，可以将一些关键词句用彩笔标注出来，在标注的旁边可以配以简练的文字说明。整合这些有用信息，完成任务（一）。建议在绘制故宫参观路线图时，直接使用彩笔在材料四提供的平面图上进行绘制。注意梳理主要景点，便于汇报展示。

完成任务（一）的学习之后，在小组中推选两位"讲解员"，一位负责向大家介绍你们的阅读方法和学习过程，另一位负责将本组设计的参观路线图介绍给大家。阅读任务（一）：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。阅读任务（二）：选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。学习提示：可以尝试应用我们在本单元中学习到的阅读策略来完成任务——把四则阅读材料完整的读一遍，把握四篇材料分别写了什么内容。结合阅读材料选择确定要为家人讲解的景点，筛选出对完成景点讲解有帮助的阅读材料，想一想这些材料能为解决问题提供怎样的帮助？仔细阅读选定的材料，从中提炼与阅读任务相关的有用信息，可以将一些关键词句用彩笔标注出来，在标注的旁边可以配上简练的文字说明。统整这些有用信息，完成任务（二）。建议在准备景点讲解的内容时，先根据阅读提炼的有价值信息，列出讲解的提纲，再按照提纲练习讲解。讲解的时候注意不要生搬硬套书上的原话，尽量用自己的语言生动讲述。

完成任务（二）的学习之后，在小组中推选两位“讲解员”，一位负责向大家介绍你们的阅读方法和学习过程，另一位负责把你们选择的景点为大家作讲解。阅读任务（二）：选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。学任务1成果展示任务1成果展示2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件中和殿保和殿乾清宫坤宁宫交泰殿慈宁宫文华殿武英殿御花园九龙壁金水桥皇极殿养心殿景仁宫延禧宫长春宫储秀宫奉先殿长春宫景阳宫承乾宫太极殿钦安殿乐寿堂宁寿宫诚肃殿成福宫大佛堂体仁殿中和殿保和殿乾清宫坤宁宫交泰殿慈宁宫文华殿武英殿御花园九龙壁2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件第一课时第二课时语文六年级上册习作：____让生活更美好第一课时第二课时语文六年级上册习作：____让美丽的风景，现代的城市，在我们的身边有许多美好的东西，也有许多东西让我们的生活变得更加美好——美丽的风景，现代的城市，在我们的身边有许多美好的东西，也微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快乐两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，很有成就感。我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松，开心。科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶2021秋统编版六年级语文上册-第3单元-名师配套课件玩具让生活更美好——再品《竹节人》玩具让生活更美好——再品《竹节人》下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战