《减法》标准课件(人教版)1

第5单元6～10的认识和加减法人教版数学一年级上册

8与9的分与合和加减法第5单元6～10的认识和加减法人教版数学一年级上册1情景导入上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。这节课就让我们来进一步认识8、9，了解8和9分别是怎样组成的。情景导入上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了82探索新知一根据以往的经验，同学们认为怎么分比较好？8个分成2组，有几种分法。探索新知一根据以往的经验，同学们认为怎么分比较好？8个3按顺序分一分比较好，比如我们可以依次往左边分1个。8个分成2组，有几种分法。按顺序分一分比较好，比如我们可以依次往左边分1个。8个48与9的分与合和加减法8、9的加减法计算：可以看图数一数；通过看图，你们可以列出什么算式？说一说，你是怎么想的？通过看图，你们可以列出什么算式？说一说，你是怎么想的？这节课你有什么收获？学到了哪些知识？说一说，你是怎么想的？还可以利用学具摆一摆。（1）圈出能组成8的两个数。（教材P52做一做第2题）8与9的分与合和加减法（教材P52做一做第1题）8、9的加减法计算：可以看图数一数；（教材P53做一做1）说一说，你是怎么想的？（1）圈出能组成8的两个数。也可以按左边从1开始，一直到右边到1为止的顺序记忆。自己看图尝试列出四个算式。53627

1888通过分，我们可以发现8的组成有哪些？17263

5448888按顺序分。8与9的分与合和加减法53627571625

3888我们还可以分组记忆。17263

5448888716253888我们还6用摆一摆。81726

3549999918819用摆一摆。817263549997

8、9的组成，可以只记住前面4组，然后交换每组中两数的位置就可以得到其余几组；也可以按左边从1开始，一直到右边到1为止的顺序记忆。归纳总结：8、9的组成，可以只记住前面4组，然后交换每组中两81.填一填。（教材P52做一做第1题）896435272859我会用1.填一填。（教材P52做一做第1题）8964392.（教材P52做一做第2题）（1）圈出能组成8的两个数。（2）圈出能组成9的两个数。2.（教材P52做一做第2题）（1）圈出能组成8的两个数。10就让我们来进一步认识8、9，了解8和9分别是怎样组成的。（教材P53做一做1）自己看图尝试列出四个算式。通过看图，你们可以列出什么算式？（1）圈出能组成8的两个数。通过看图，你们可以列出什么算式？8、9的加减法计算：可以看图数一数；说一说，你是怎么想的？如果不看图，如何快速的知道算式的结果。（教材P52做一做第1题）上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。第5单元6～10的认识和加减法通过分，我们可以发现8的组成有哪些？通过看图，你们可以列出什么算式？（教材P53做一做1）8个分成2组，有几种分法。利用8、9的组成来计算；说一说，你是怎么想的？上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。探索新知二通过看图，你们可以列出什么算式？就让我们来进一步认识8、9，了解8和9分别是怎样组成的。探索115＋3＝83＋5＝8可以这样想。?个5＋3＝83＋5＝8可以这样想。?个128-3=58个3个?个8-3=58个3个?个138-5=38个?个5个8-5=38个?个5个145＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5如果不看图，如何快速的知道算式的结果。8535＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5如果不看图，158、9的组成，可以只记住前面4组，然后交换每组中两数的位置就可以得到其余几组；（教材P52做一做第2题）说一说，你是怎么想的？第5单元6～10的认识和加减法通过分，我们可以发现8的组成有哪些？如果不看图，如何快速的知道算式的结果。8个分成2组，有几种分法。还可以利用学具摆一摆。这节课你有什么收获？学到了哪些知识？（教材P52做一做第2题）8、9的加减法计算：可以看图数一数；上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。第5单元6～10的认识和加减法通过看图，你们可以列出什么算式？（教材P52做一做第2题）还可以利用学具摆一摆。（1）圈出能组成8的两个数。8与9的分与合和加减法（教材P53做一做1）5＋4＝99－5＝44＋5＝99－4＝5自己看图尝试列出四个算式。9548、9的组成，可以只记住前面4组，然后交换每组中两数的位置就166＋2＝8填一填。2＋6＝8－2＝8－6＝862说一说，你是怎么想的？826我是用学具摆的6＋2＝8填一填。2＋6＝8－2＝8－6＝862说一说，你是176＋3＝93＋6＝9－3＝9－6＝963填一填。说一说，你是怎么想的？826我是用学具摆的。6＋3＝93＋6＝9－3＝9－6＝963填一填。说一说，你是188－4＝4＋4＝84想一想。8448－4＝4＋4＝84想一想。84419根据以往的经验，同学们认为怎么分比较好？通过看图，你们可以列出什么算式？（1）圈出能组成8的两个数。（教材P53做一做1）自己看图尝试列出四个算式。通过看图，你们可以列出什么算式？如果不看图，如何快速的知道算式的结果。（教材P53做一做1）说一说，你是怎么想的？第5单元6～10的认识和加减法（教材P52做一做第1题）还可以利用学具摆一摆。上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。自己看图尝试列出四个算式。通过看图，你们可以列出什么算式？（教材P52做一做第1题）8与9的分与合和加减法利用8、9的组成来计算；（1）圈出能组成8的两个数。归纳总结：8、9的加减法计算：可以看图数一数；利用8、9的组成来计算；还可以利用学具摆一摆。根据以往的经验，同学们认为怎么分比较好？归纳总结：8201.找朋友，连一连。36和我组成8的数和我组成9的数5342新知应用

1.找朋友，连一连。36和我组成8的数和我组成9的数5212.看图列算式。□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□6+393+699-369-63□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□1+787+188-178-712.看图列算式。□○□=□□○□=□□○□=227+1=1+7=8–1=8–7=7+2=2+7=9–2=9–7=8+1=1+8=9–1=9–8=88713.99729981（教材P53做一做1）7+1=7+2=8+1=88713.99723这节课你有什么收获？学到了哪些知识？这节课你有什么收获？学到了哪些知识？24课堂小结8和9的加减法5＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5853课堂小结8和9的加减法5＋3＝88－5＝33＋5＝825课后作业

教材P54练习十一第4题、5题。

课后作业教材P54练习十一第4题、5题。26

第5单元6～10的认识和加减法人教版数学一年级上册

8与9的分与合和加减法第5单元6～10的认识和加减法人教版数学一年级上册27情景导入上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。这节课就让我们来进一步认识8、9，了解8和9分别是怎样组成的。情景导入上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了828探索新知一根据以往的经验，同学们认为怎么分比较好？8个分成2组，有几种分法。探索新知一根据以往的经验，同学们认为怎么分比较好？8个29按顺序分一分比较好，比如我们可以依次往左边分1个。8个分成2组，有几种分法。按顺序分一分比较好，比如我们可以依次往左边分1个。8个308与9的分与合和加减法8、9的加减法计算：可以看图数一数；通过看图，你们可以列出什么算式？说一说，你是怎么想的？通过看图，你们可以列出什么算式？说一说，你是怎么想的？这节课你有什么收获？学到了哪些知识？说一说，你是怎么想的？还可以利用学具摆一摆。（1）圈出能组成8的两个数。（教材P52做一做第2题）8与9的分与合和加减法（教材P52做一做第1题）8、9的加减法计算：可以看图数一数；（教材P53做一做1）说一说，你是怎么想的？（1）圈出能组成8的两个数。也可以按左边从1开始，一直到右边到1为止的顺序记忆。自己看图尝试列出四个算式。53627

1888通过分，我们可以发现8的组成有哪些？17263

5448888按顺序分。8与9的分与合和加减法536273171625

3888我们还可以分组记忆。17263

5448888716253888我们还32用摆一摆。81726

3549999918819用摆一摆。8172635499933

8、9的组成，可以只记住前面4组，然后交换每组中两数的位置就可以得到其余几组；也可以按左边从1开始，一直到右边到1为止的顺序记忆。归纳总结：8、9的组成，可以只记住前面4组，然后交换每组中两341.填一填。（教材P52做一做第1题）896435272859我会用1.填一填。（教材P52做一做第1题）89643352.（教材P52做一做第2题）（1）圈出能组成8的两个数。（2）圈出能组成9的两个数。2.（教材P52做一做第2题）（1）圈出能组成8的两个数。36就让我们来进一步认识8、9，了解8和9分别是怎样组成的。（教材P53做一做1）自己看图尝试列出四个算式。通过看图，你们可以列出什么算式？（1）圈出能组成8的两个数。通过看图，你们可以列出什么算式？8、9的加减法计算：可以看图数一数；说一说，你是怎么想的？如果不看图，如何快速的知道算式的结果。（教材P52做一做第1题）上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。第5单元6～10的认识和加减法通过分，我们可以发现8的组成有哪些？通过看图，你们可以列出什么算式？（教材P53做一做1）8个分成2组，有几种分法。利用8、9的组成来计算；说一说，你是怎么想的？上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。探索新知二通过看图，你们可以列出什么算式？就让我们来进一步认识8、9，了解8和9分别是怎样组成的。探索375＋3＝83＋5＝8可以这样想。?个5＋3＝83＋5＝8可以这样想。?个388-3=58个3个?个8-3=58个3个?个398-5=38个?个5个8-5=38个?个5个405＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5如果不看图，如何快速的知道算式的结果。8535＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5如果不看图，418、9的组成，可以只记住前面4组，然后交换每组中两数的位置就可以得到其余几组；（教材P52做一做第2题）说一说，你是怎么想的？第5单元6～10的认识和加减法通过分，我们可以发现8的组成有哪些？如果不看图，如何快速的知道算式的结果。8个分成2组，有几种分法。还可以利用学具摆一摆。这节课你有什么收获？学到了哪些知识？（教材P52做一做第2题）8、9的加减法计算：可以看图数一数；上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。第5单元6～10的认识和加减法通过看图，你们可以列出什么算式？（教材P52做一做第2题）还可以利用学具摆一摆。（1）圈出能组成8的两个数。8与9的分与合和加减法（教材P53做一做1）5＋4＝99－5＝44＋5＝99－4＝5自己看图尝试列出四个算式。9548、9的组成，可以只记住前面4组，然后交换每组中两数的位置就426＋2＝8填一填。2＋6＝8－2＝8－6＝862说一说，你是怎么想的？826我是用学具摆的6＋2＝8填一填。2＋6＝8－2＝8－6＝862说一说，你是436＋3＝93＋6＝9－3＝9－6＝963填一填。说一说，你是怎么想的？826我是用学具摆的。6＋3＝93＋6＝9－3＝9－6＝963填一填。说一说，你是448－4＝4＋4＝84想一想。8448－4＝4＋4＝84想一想。84445根据以往的经验，同学们认为怎么分比较好？通过看图，你们可以列出什么算式？（1）圈出能组成8的两个数。（教材P53做一做1）自己看图尝试列出四个算式。通过看图，你们可以列出什么算式？如果不看图，如何快速的知道算式的结果。（教材P53做一做1）说一说，你是怎么想的？第5单元6～10的认识和加减法（教材P52做一做第1题）还可以利用学具摆一摆。上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。自己看图尝试列出四个算式。通过看图，你们可以列出什么算式？（教材P52做一做第1题）8与9的分与合和加减法利用8、9的组成来计算；（1）圈出能组成8的两个数。归纳