《地球的表面》苏教版科学课件1

地球的表面（苏教版）六年级科学上册课件肥城师范附属小学张腾地球的表面（苏教版）六年级科学上册课件肥城师范附属小学地形地形初步探索说说议议地形初步探索说说议议地形任务学习单1、探究地形图上各种颜色代表那种地形？2、我们的祖国有哪些地形？你能用一两句话描述他们的特点吗？3、我们的家乡（山东）主要是什么地形？任务学习单1、探究地形图上各种颜色代表那种地形？颜色数字图例地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在六千米以上。深浅不同的绿色表示海拔不同的平原，深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋。蓝色的封闭图形是湖泊。蓝色的曲线表示河流。介绍地形图颜色数字图例介绍地形图平原山地丘陵盆地高原峡谷深入探究下一环节平原山地丘陵盆地高原平原：低平而宽广返回平原：低平而宽广返回山地：地势高而崎岖，峰峦高耸返回山地：地势高而崎岖，峰峦高耸返回丘陵：海拔不高、山顶浑圆返回丘陵：海拔不高、山顶浑圆返回典型盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低返回典盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低返回高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。返回高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。返回峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地

峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地雅鲁藏布大峡谷返回雅鲁藏布大峡谷返回《地球的表面》苏教版科学课件1《地球的表面》苏教版科学课件1泰山泰山盆地盆地丘陵丘陵戈壁戈壁峡谷峡谷河流河流

冰川冰川做地形活动1、各小组选出自己要做哪种地形。2、活动时不随意走动，不喧哗。3、汇报交流时认真倾听他人发言。做地形活动1、各小组选出自己要做哪种地形。地形：地貌和地物的总称。地貌:是指地球表面高低起伏的形态，如山脉、丘陵、平原等。地物：是指分布在地球表面上人工建造或自然形成的固定性物体。如居民地、道路、江河、森林等。地形：地貌和地物的总称。1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝地球的表面（苏教版）六年级科学上册课件肥城师范附属小学张腾地球的表面（苏教版）六年级科学上册课件肥城师范附属小学地形地形初步探索说说议议地形初步探索说说议议地形任务学习单1、探究地形图上各种颜色代表那种地形？2、我们的祖国有哪些地形？你能用一两句话描述他们的特点吗？3、我们的家乡（山东）主要是什么地形？任务学习单1、探究地形图上各种颜色代表那种地形？颜色数字图例地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在六千米以上。深浅不同的绿色表示海拔不同的平原，深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋。蓝色的封闭图形是湖泊。蓝色的曲线表示河流。介绍地形图颜色数字图例介绍地形图平原山地丘陵盆地高原峡谷深入探究下一环节平原山地丘陵盆地高原平原：低平而宽广返回平原：低平而宽广返回山地：地势高而崎岖，峰峦高耸返回山地：地势高而崎岖，峰峦高耸返回丘陵：海拔不高、山顶浑圆返回丘陵：海拔不高、山顶浑圆返回典型盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低返回典盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低返回高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。返回高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。返回峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地

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冰川冰川做地形活动1、各小组选出自己要做哪种地形。2、活动时不随意走动，不喧哗。3、汇报交流时认真倾听他人发言。做地形活动1、各小组选出自己要做哪种地形。地形：地貌和地物的总称。地貌:是指地球表面高低起伏的形态，如山脉、丘陵、平原等。地物：是指分布在地球表面上人工建造或自然形成的固定性物体。如居民地、道路、江河、森林等。地形：地貌和地物的总称。1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭