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文档简介
教室座位平面图
讲桌
16543212345678列行1课堂探索第一列第二列第三列第四列第五列第六列第一行第二行第三行第四行引导总结小红的位置用数对表示为（），前面的3表示()，后面的2表示()。注意：用数对表示时用两个数加小括号表示，将点所在的列数写在前，行数写在后。第3列第2行3,2引导总结1课堂探索试一试：在本子上用数对表示小强和小娟的位置。1
、③各在第几列第几行？用数对表示出这些棋子的位置：（，），（，），（，）。8
3
5
2
71
课堂探究学习要求2下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。下面的数对分别表示的是哪些同学？请这些同学起立。（2，3）（5，2）（7，4）（4，1）游戏活动小朋友，请仔细看下面的数对，是同一个同学吗？请下面的同学起立。（2，3）（3，2）请下面的这些同学起立。（6，6）（4，4）（5，5）（3，3）（1，1）（2，2）想一想：这些同学的位置有什么特点？请仔细看下面的数对，如果是你的位置，请站起来！（4，？）（？，4）课堂练习1.说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行，并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。●●●●课堂练习2.画一画，说一说。（1）把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。（3，11），（9，11），（3，8），（6，8）。（2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。地址和门牌号课堂拓展火车票课堂拓展3456789ABCDEF看看谁最聪明？小明的位置是（4，3），你能用数对表示出小明前、后、左、右的位置吗？前（）后（）左（）右（）4,24,45,33,3国庆阅兵的步兵方阵中，最后一列的最后一个战士用数
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