德育工作总结归纳

精心整理郭洁同志自任职以来，连续担任三、四年级班主任工作，她工作认真负责，任劳任怨，用爱心感染学生，注重培养学生干部和后进生转化工作，班级管理经验丰富，在班级教育教学中处处起着模范带头作用。具体工作情况如下：1.2014年9月—2015年7月，担任三四班班主任；2.2015年9月—2016年7月，担任四四班班主任；3.2016年9月—2017年7月，担任三四班班主任。该同志是我校较优秀的班主任，所带班级积极向上，奋发学习，遵守纪律，热爱劳动，团结友爱，她用博爱和耐心赢得了学生和家长的好评。多次被评为优秀班主任等。特此证明城关街道中心校2017.10、9班主任新学期工作计划城关街道中心校2017年10月班主任新学期工作计划新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定班主任工作计划如下：一、指导思想精心整理以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。二、本班学生现状分析品德方面：本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面：我班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。三、班级工作重点及目标班级教育工作重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。具体工作：、继续抓好学生的常规养成教育，培养良好行为。、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。、搞好每位学生的自我精心整理使其身心都能得到健康地发展。、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。本班学生奋斗目标：、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。、争当学校的“优秀班集体”.、发展个性特长，促进身心健康。具体工作：鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、中队角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。四、常规管理措施、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对学生的年龄特点，制定以下措施：建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒.学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。随着红花个数的增加，表明学生在各方面都有显着的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组”对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。(2)建立本班的“学习小组”前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。精心整理2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不(2)(3)利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”.、卫生方面通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”.五、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。为此我制定以下措施：、搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。六、学生心理健康教育1.班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。精心整理、对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。给孩子一个宽松的心理空间。随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。七、学生安全教育处理班级事务，注意学生安全。向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，八、家访、来访工作的开展委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。九、问题学生的转化工作本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足，但保持时间不长。如下：针对上述情况，转化措施、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢。针对上述情况，转化措施如下：精心整理1、号召全体学生关心他们，帮助他们。、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮助他们。、当他们在学习上有进步的时候，老师要及时表扬。、多与家长联系，力所能及地给予帮助。班级留守儿童教育个案分析城关街道中心校2017.10班级留守儿童教育个案分析随着时代的发展，留守儿童成为目前学校教育和社会教育关注的焦点。作学校让教师对留守儿童实施帮扶教育，我就结对帮扶了这样一位留守儿童。一、学生情况分析：常峥嵘，男，父母离异，父亲在外打工，其跟随年迈的爷爷生活，在学校表现为上课不专心听讲，作业不能按时完成，成天少言寡语，心事重重，但他尊敬师长，有很强的集团荣誉感，接收后，我对其进行了详细的分析，其产生的原因是：亲情的缺失。常峥嵘的父亲在外打工多年，偶有回家，很少打电话，父母与子女相处很少，子女与父母之间的心理距离远远超出了时间和空间的距离，父母的不闻不问，亲人的隔代观念，陪伴她的除了孤独之外，更多的就是泪水了。繁重的劳动。由于爷爷年龄大，常峥嵘不得不过早的承担起一些家务活，做饭，洗衣，有时还要帮助爷爷回老家忙地里的农活。繁重的劳动简直让常峥嵘成了一个“小大人”。3.极度的自卑。同学讥讽的笑声和藐视的眼神，邻居风言风语的谈论，更让常峥嵘觉得自己是这个世界上多余的人。精心整理二、帮扶措施:1.努力发挥学校教育的优势（近常峥嵘，一起与他分析现在的处境，帮助其想办法，多次在他焦虑的脸上露出了“柳暗花明”的笑容，老师的一句话有时是那么的重要。（后让班上优秀的同学（包括留守儿童）去主动接近他，与他一起谈心，学习和促使他在各方面进步。（对一个学生的成长具有极其重要的作用，利用集体活动的机会让他主动地参与进来，既让他感到集体的温暖，又让他尝到成功的喜悦。我利用周末，组织全班同学帮助常峥嵘同学干家务活，这样不仅减轻了他的负担，更让他感到自己不孤独。2.弥补家庭教育的不足。由于爷爷年龄大，又是文盲，对常峥嵘的教育和引导几乎为零，我就常常上门家访与他沟通，将一些教育和引导孩子的方法交给他。此外，我积极与其父母亲联系，让父母定期与其进行电话交流，让他感到父爱和母爱的温暖。三、个案教育的成果。现在的常峥嵘同学已经变得活泼开朗了，愿意与同学、老师接触，愿意与他人分享自己的快乐了，特别是尊重师长，人际交往能力有了明显提高，能较好的处理好学习与家务的矛盾，也能够主动地学习了，各科作业都能按时完成了，学习成绩明显提高。精心整理四、个案教育的启示和反思。从常峥嵘同学的前后对比可以发现：无论是在思想道德、行为习惯，还是学习等方面，他都有一个较大的转变，而这一切的转变，就其核心而言，应该归功于学校、家庭和社会等多方面的“爱”，教师的关爱对学生的成长起着至关重要的作用。——用爱与微笑育人城关街道中心校郭洁微笑，它带给我们的是很多愉悦与欢畅的心情，可以将它比作一把火、一片温暖的阳光、一个最让人心动的表情微笑，它犹如灿烂的阳光，犹如一把黑夜的火把，微笑的本身就蕴藏着其很大的魅力，它让我们所有的人都无法拒绝它的感染。“没有爱就没有教育”，这是霍懋征老师从事教育教学工作的座右铭。她说：一个老师必须热爱学生才能教好他们。在她的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生。她爱每一个孩子，“相信人人都可以成才”。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”，我认为，作为一名教师，更加要学会用爱与微笑来育人。一、爱学生是教育学生的起点和基础没有爱便没有教育，作为教师，唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。如果对学生一味地严格，不给学生以关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，甚至做得很好。但时间长了，学生见了老师就像老鼠见了猫一样，害怕之至。学生长时间处于这样一种被动压抑之中，将对学生的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、退学、逃学、辍学等。我的宗旨是我一见到学生就微笑，笑中有爱、有关心、有鼓精心整理励。当你以自己的快乐心境感染着学生，并对其充满爱心而学生做出相应的信息反馈给你时，你又怎么可能不持之以恒的“诲人不倦”？当你深入了解学生，被他们认可为“良师益友”，师生间就会形成一种默契——一个鼓励的眼神、一个会心的微笑、一个不起眼的表扬、一个中肯委婉的指正，有时都会收到预想不到的效果。学生爱老师、自然也爱老师所教的学科，即“亲其师、信其道”也。慢慢地，你的学生就是你的朋友了，你付出的爱和微笑就有回报，孩子们变乖了，听话了，成绩也就进步了。二、老师要用自己对学生的爱去感染学生。教师的一言一笑，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀和爱的。我有一个学生叫韦李兵伟，在我班读书时就是一个困难户，身上总是穿着一件洗得发白的白衬衫，在我的记忆里没有看到他穿过一件新衣服，因为家里比较的困难，所以学校无论举行什么活动他都不参加，在哪儿他都是默默无闻的，不引人注意。可是天有不测风云，这个孩子的爸爸不知为什么入狱了，这对一个本身就困难的家庭是一个多大的打击，家里一下子失去了顶梁柱，他马上就面临失学的危机，当我了解情况之后，马上就和他的妈妈联系，他妈妈也不想他的女儿失学，但家里实在太困难，他一个人要负担两个孩子读书，这对与一个农村妇女来说，困难实在很大，更何况家在农村，李兵伟面临要回老家上学了。怎样帮助这个可怜的孩子呢？我想了很久，当我再次去家访时，我给我的学生买了一件上衣，一个书包，我告诉家长，我不想让我的学生在我的手中流失，我一定要帮助她们全家度过难关。我找校长，校长答应给他申办最低生活补助，我就负责他的学习和生活，这样，李兵伟在失去父爱的同时，他没有被社会所抛弃，他还得到了老师和学校以及同学的爱与关怀。他没有被残酷的现实打垮，而是坚强地站了起来。从此之后，他开始发奋刻苦学习，成绩进步非常的大，精心整理其他学生看到老师用自己的行动关爱自己的学生，他们也感染了，纷纷对李兵伟伸出援助之手，这个给他钢笔，那个给他练习本，还有的学生叫自己的妈妈给他选一件毛衣送给她，等等，让李兵伟这个苦孩子，在集体的关怀里健康的成长。同时，我在学生的心目中的地位也提高了，让我的学生在无形之中，受到教育。一个老师只有热爱学生，才能教好他们。一个教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件。三、让学生在微笑中接受批评着名教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。”教育必须以关心、爱护学生为出发点，以学生身心健康发展为目的，和颜悦色、轻声细语、循循善诱，批评既然是教育人的一种手段也应如此。批评是为了学生更健康地成长，呼唤学生心灵的一种教学方法。批评应该像习习的春风，总是饱含着使万物复苏的温暖。一次，因连续熬夜，早上起床后感觉精神恍惚，吃过早饭，带着烦躁的心情走进教室，教室里桌子摆得歪歪扭扭，学生们三个一群五个一伙不知在干些什么，心里冒出一股莫名火，“都四年级的学生了，还是这么不知好歹，桌子这么乱，也不知道摆一摆，早来了也不开窗户，也不知道读书！”冲着学生发了一肚子火，然后气呼呼地走了（去办公室）。开始上课了，心中的火气依然没消，看什么都不顺眼，学生回答问题也不就积极，课堂气氛依然沉闷，终于熬到下课，我走出教室，只听身后传来了孩子们的议论声：“老师今天怎么了？怎么这么凶？”是啊，我今天到底怎么了，不该把个人的情绪带进课堂，一种惭愧和不安涌上心头。第三节课，我调整心态，面带微笑走进教室，郑重地向学生道歉，学生们笑了，笑得那么灿烂，在愉快的气氛上了一节生动的课。课下，杨文蒂同学歪着脑袋对我说：“郭老师，我咋觉得语文课越上越有意思呢！”精心整理四、让学生在微笑中享受成功教师的微笑是对他们努力动脑筋的肯定，也是鼓励与期望，让学生从教师的微笑中感受到鼓舞，获得力量，促使他们产生更强烈的学习欲望。爱更是一种理解和尊重。作为一名小学教师更需要多一份的理解和尊重，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱是那么温暖那么无私；孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手。游戏时最好的伙伴最真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。我们班曾经有个叫冯天玥的孩子，性格内向、胆小，每天都表现得默默无闻，从来都不敢主动和老师讲话。有次，我看到她的手抄报画得很富有创新，我笑了，对她说：“呀，画得这样好！想别人没想到的，你是一个很有潜力的小画家！来，咱们握握手，祝你越来越棒！”结果，下午，我们因为有个活动要到操场整队，在去操场的路上，她竟小心翼翼拉起了我的手，我低头看她时，她正扬起小脸怯怯地看着我笑。我急忙拉紧她，冲她微笑，又用力一只手摸了摸她的头。从此以后，她见到我就笑着迎上来打招呼。微笑是一股强大的力量，任何时候，只要我们一笑，什么事都可以像冰一样融化。在与孩子相处时，我们教书育人，孩子成长了，我们也在成长。与孩子在一起，久而久之，你是否会发现，自己的脾气变好了，说话温柔了，心里面有了一份热情了，自己的知识提高了，自己的笑容多了，烦恼少了，更大的改变是自己的美术、英语、舞蹈等六项基本功更扎实了，手更巧了，拼音读的更好了，做任何事情都认真了，没有原来的小任性了，德、智、体、美、劳都改变了很多等等。在这些改变中，孩子学到的了知识，一点点成长起来了，而我们也学到了很多。也成长起来了。微笑是一股强大的力量，任何时候，我们都要对孩子报以微笑。精心整理人们不是常说：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头”。希望教师们用这股力量在教育事业中创造出更多的奇迹，也希望教师们尽情地享受微笑的温暖，更幸福地为孩子们服务，让微笑永恒于教育。用微笑育人，照亮孩子的心灵！——用爱与微笑育人临泉县城关街道中心校郭洁2017年10月德育工作总结年月德育工作总结临泉县城关街道中心校郭洁德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我们每位班主任必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。我当班主任多年，班主任工作的核心是德育工作。现就班主任如何做好德育工作谈几点体会，总结如下：一、践行师德。一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：精心整理学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成。、参与实践，总结经验。我在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，我也是这样做的。与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境。二、立足学科教学学科活动渗透德育教育、用心关怀，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为班主任老师，在这学期中我重点去了关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。、加强教师自身修养，渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做好一切工作的前提和基础。只有这样，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。三、关注学生心理健康教育精心整理当好“心理医生”，因人施教。针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，我注意根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导。“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢我的做法是：、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了精心整理班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，转载自百分网，请保留此标记培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。比如，我班的郭源同学，在开学初他在学习动机、学习态度和方法上出现了一定的问题，针对他存在的某些消极的不利于其身心发展的问题，给予了个别指导，目前来看他已经进步好多了。我还和家长及时联系，了解和掌握学生心理健康教育的方法，注重关注学生自身良好心理素质的养成，帮助家长营造家庭心理健康教育的良好环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多精心整理主题班队活动。如《爱护我们可