人教版三年级上册数学练习二十二课件

人教版数学三年级上册分数的初步认识8练习二十二复习旧知巩固练习课后作业课堂小结人教版数学三年级上册分数的初步认识8练习二十二复1复习旧知如何用分数表示一些物体的几分之一或几分之几是多少？把一些物体看作一个整体进行平均分，其中的一份或几份可以用分数表示。用平均分成的份数作分母，所取的份数作分子。复习旧知如何用分数表示一些物体的几分之一或几分之几是多少？把如何计算求一个数的几分之几是多少的实际问题？已知物体的总数，求它的几分之一是多少，用总数÷平均分的份数。已知物体的总数，求它的几分之几是多少，用总数÷平均分的份数，再用商乘所占的份数。如何计算求一个数的几分之几是多少的实际问题？已知物体的总数，1.填一填。巩固练习

4142241.填一填。巩固练习

4142242.涂色表示各图下面的分数。2.涂色表示各图下面的分数。3.涂色部分占总数的几分之几？说一说。1813123.涂色部分占总数的几分之几？说一说。1813124.分一分，算一算。

684.分一分，算一算。

68

18÷3=6（根）6人教版三年级上册数学：练习二十二人教版三年级上册数学：练习二十二

18÷3=6（根）6人教版三年级上册数学：练习二十二人教版

15÷3=5（只）想：把15平均分成3份，取其中的1份。答：黑兔有5只。人教版三年级上册数学：练习二十二人教版三年级上册数学：练习二十二

15÷3=5（只）想：把15平均分成3份，答：黑兔有5只。

45÷5=9（本）92=18（本）想：把45平均分成5份，取其中的2份。答：故事书有18本。人教版三年级上册数学：练习二十二人教版三年级上册数学：练习二十二

45÷5=9（本）想：把45平均分成5份，答：故事书有188.谁吃的多？左边小猫：15÷3=5（条）右边小猫：15÷5=3（条）答：左边小猫吃的多。人教版三年级上册数学：练习二十二人教版三年级上册数学：练习二十二8.谁吃的多？左边小猫：15÷3=5（条）右边小猫：15÷5

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人教版三年级上册数学：练习二十二人教版三年级上册数学：练习1.把一些物体看作一个整体进行平均分，其中的一份或几份可以用分数表示。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2.求一个数的几分之几是多少，就是先用这个数除以分母，求出一份是多少，再用商乘分子。人教版三年级上册数学：练习二十二人教版三年级上册数学：练习二十二1.把一些物体看作一个整体进行平均分，其中的一份或几份可以用课本：练习一第6、7题课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。人教版三年级上册数学：练习二十二人教版三年级上册数学：练习二十二课本：练习一第6、7题课后作业1.从教材课后习题中选取；人教人教版数学三年级上册分数的初步认识8练习二十二复习旧知巩固练习课后作业课堂小结人教版数学三年级上册分数的初步认识8练习二十二复15复习旧知如何用分数表示一些物体的几分之一或几分之几是多少？把一些物体看作一个整体进行平均分，其中的一份或几份可以用分数表示。用平均分成的份数作分母，所取的份数作分子。复习旧知如何用分数表示一些物体的几分之一或几分之几是多少？把如何计算求一个数的几分之几是多少的实际问题？已知物体的总数，求它的几分之一是多少，用总数÷平均分的份数。已知物体的总数，求它的几分之几是多少，用总数÷平均分的份数，再用商乘所占的份数。如何计算求一个数的几分之几是多少的实际问题？已知物体的总数，1.填一填。巩固练习

4142241.填一填。巩固练习

4142242.涂色表示各图下面的分数。2.涂色表示各图下面的分数。3.涂色部分占总数的几分之几？说一说。1813123.涂色部分占总数的几分之几？说一说。1813124.分一分，算一算。

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15÷3=5（只）想：把15平均分成3份，取其中的1份。答：黑兔有5只。人教版三年级上册数学：练习二十二人教版三年级上册数学：练习二十二

15÷3=5（只）想：把15平均分成3份，答：黑兔有5只。

45÷5=9（本）92=18（本）想：把45平均分成5份，取其中的2份。答：故事书有18本。人教版三年级上册数学：练习二十二人教版三年级上册数学：练习二十二

45÷5=9（本）想：把45平均分成5份，答：故事书有188.谁吃的多？左边小猫：15÷3=5（条）右边小猫：15÷5=3（条）答：左边小猫吃的多。人教版三年级上册数学：练习二十二人教版三年级上册数学：练习二十二8.谁吃的多？左边小猫：15÷3=5（条）右边小猫：15÷5

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人教版三年级上册数学：练习二十二人教版三年级上册数学：练习1.把一些物体看作一个整体进行平均分，其中的一份或几份可以用分数表示。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2.求一个数的几分之几是多少，就是先用这个数除以分母，求出一份是多少，再用商乘分子。人教版三年级上册数学：练习二十二人教版三年级上册数学：练习二十二1.把一些物体看作一个整体