生物课教师工作心得体会

生物课教师工作心得体会针对老师作为主体所开展的（教育）活动，同学也在这种活动中主动地熟悉着、实践着。同学也把老师及老师在教育活动中所运用的一切教育资源作为熟悉与实践的对象。下面我给大家带来生物课老师（工作心得）体会，盼望能关心到大家!

生物课老师工作（心得体会）1

以往的生物教学主要让同学背诵课本学问，所以同学只是机械性地死记课本资料，一遇到理论联系实际地问题就无从下手。为此我们应从传统的（教学（方法））、观念中解脱出来，运用新的教学理念在教学中大胆创新，勇于探究，注意运用多种方法和形式，强化对同学各种本领的培育。以下是我个人对教学的几点（反思）：

一、在教学中融入一点生活味，把“死学问”变为“爱好生活”。

实际生活是教育的中心，教育要经过生活才能产生力气而成为真正的教育。心理学家皮亚杰也说过：“要让同学动手做科学，而不是用耳朵听科学或用眼睛看科学。”所以，老师在教学过程中，以同学的现实生活和既有（阅历）及（社会实践）为基础绽开，创设一种同学能够独立探究的情境，让同学在“动手做”和“动脑思索”等一系列的活动中体验、感悟，乃至发觉和解决问题。例如，在讲到“光对鼠妇的影响”时，同学提出疑问，为什么平常在有阳光或是大白天时见不到鼠妇由此提出问题：光对鼠妇有影响。同学依据提出的问题自我动手抓鼠妇，设计对比试验：除了光照不一样之外其他条件都相同，经过反复试验，查阅资料，验证了鼠妇喜爱生活在阴暗潮湿的环境中。这样的教学既抓到了同学的奇怪   心理，又收到了良好的效果。

在课堂教学中缀入一点文学味，让“课本剧”化为“教育诗”优秀的文学作品无不闪烁着的思想和人格的光辉，并且蕴涵必需的科学道理。如在讲到“动物的发育”时可引用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”若依据所学的生物学问，可将其改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”此外还可引用（成语）、（谚语）来说明生物学道理。同时在生物课堂教学中，抓住同学的奇怪   心理，激发同学潜在的情感，调动同学探求学问的心理需求，能使他们进一步理解和把握学问。

二、教学中“老师为辅，同学为主”的自主式学习。

要使同学把握生物学习基本功，并在学习中不断地实践和应用，老师在教学活动中就必需转变传统教学的重教不重学、重记不重做等以老师为中心的灌输式教学方式，确立同学的主体地位，重视和发挥同学的主体性、自主性。应做到洋思中学的“同学自主学习，同学会的不教，同学教同学”。洋思中学一向认为“没有教不好的同学”，并且制定了自我的一套教学方法：先学后教，当堂训练。短短的八个字，却体现了该校的教学理念。为此我们学校也结合本校的实际情景，制定了自我的教学方法“六步教学法”，并且收到了较好的效果。

三、在生物课堂教学中要渗透素养教育。

首先转变教育观念，同等对待每一个同学，新课程、新教材强调面对全体同学，而不仅仅是少数尖子生。这就意味着老师应同等对待每一个同学，关注个体差异，着眼于同学的全面进展和终身进展的需要，满意不一样同学的学习需求，制造能引导全体同学主动参加的教学环境，激发他们的学习爱好，培育同学把握和运用学问的本领使他们经过学习，都能在原有水平上得到提高，获得进展。在教学过程中;应从教案的设计到课堂教学的实施，都力求满意每一个同学，承认他们理解本领以及最终进展程度上的差别，在争论中爱护他们的奇怪   心，从多方位、多层次、多角度去看待同学，用赏识教育的观点评价同学，发觉每个同学的闪光点，使每个同学都布满学好生物课程的信念。这就要求老师要充分地备同学，并且要从同学地实际动身，区分对待，分层备课，精简讲授时间，为同学制造更多地自学、观看、操作、思索、表达、沟通、表现地机会。在作业的设计上，要针对同学的实际情景，依照不一样同学的需求，尽量留一些发散和开放性的题目，为不一样的同学留有余地，引导同学进行学问的迁移，这样能够给老师制造性地教和同学制造性学留有充分的空间。

总之，生物是一门试验性及探究性很强的学科，应充分提倡同学主动参加，乐于探究，勤于动手，这样同学不仅仅主动地猎取了学问，领悟了科学讨论的方法，提高了同学分析问题和解决问题的本领，并且培育了同学合作学习的意识。

生物课老师工作心得体会2

时间匆忙，转瞬间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的关心下，我顺当的完成了本学期的各项工作。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得（总结）和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼将来，全面提高自己的业务素养，提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。

一、加强学习，不断提高政治思想业务素养。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。始终以来我都乐观学习教育教学理论。仔细学习党的方针、政策，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，乐观参加教学改革试验、探究教育教学规律，以满腔的教育热忱献身于这一光辉的职业。遵守学校各项（规章制度），团结同志，真诚合作，关怀同学，做合格的人民老师。以“尽我所能，甘为人梯”为座右铭，以“坦诚做人，仔细读书”为班训严格要求同学。模范地遵守《中学校老师职业道德规范》，严格要求自己的言行，培育良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。本学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了生物新课程标准，熟识了苏教版高中生物新教材，以及相关的（文章）如《教育的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。本学期被评为建邺区生物学科带头人。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和阅历、为自己更好的教学实践作好了预备。

二、求实创新，仔细开展教学、教研工作。

教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新课程理念。”力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高教学质量。

1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。

结合高三班级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，作为备课组长，我乐观带领本组老师仔细讨论教法、合理设计教学案，关心同学梳理学问重点、难点、易错点和易忽视点，构建完整的学问体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精致有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习乐观性和敏捷发散的制造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。备课时考虑到同学懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现学问点，构建学问网络。在练习的选用方面，结合高考对同学的解题要求，精选典型例题和案例，提高同学综合分析问题的力量。作业量整体上适中略有不足，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，获得胜利的体验。我任教高三班级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，不同层次的同学采纳不同的批改方法，使同学对生物更有爱好，同时提高每一位同学的（文化）成果。

2、仔细反思，准时总结，提高教育教学水平。

授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还乐观和班主任进行沟通，了解同学，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离同学实际等问题，我乐观进行校本课程的开发与设计，设计了“现代生物技术(生物工程)”、“物种入侵专题(生态学)”、“禽流感专题(设计题型)”、“奇妙的微生物(微生物专题)”等18个高考（热点）专题内容，让学有余力的同学吃的饱、消化得了，以提高同学对高考新题型的适应力量，激发同学学习生物学的爱好，着重培育同学的综合实践力量和（创新思维）力量。在准时总结教学工作的同时，乐观撰写教育教学论文，本学期有6篇文章在省级以上报刊发表，其中《新课程理念下的高中生物集体备课》发表在国家核心期刊《生物学教学》20__年第一期。

3、讨论教法，提高效益，发挥集体备课优势。

高三的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，争论上课复习思路、考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让同学有收获，关心同学把书看薄，沉淀学问，形成力量，完善学问结构。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培育同学力量，提高同学的素养为目标，力求让生物教学对同学的成长和进展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

本学期我校开展了一系列的比较大型的教学活动，“青年老师说课竞赛活动”，大型“新老师聘请活动”，“微生物培育与食用菌栽培实践活动”等等;同时还有鸟类爱护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参与市、区教学讨论活动等，我都乐观组织备课组老师参与，以提高全组老师的教育教学力量。其中不仅涉及到许多的课外时间和精力，有的更是需要我们全程乐观参加指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我的热忱把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

四、加强反思，准时总结教学得失。

反思本学年来的教育教学工作，在喜看成果的同时，也在思考着自己在工作中的不足。主要的不足有以下几点：

1、对于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论工作做得不够细和实，没有达到自己心中的目标;

3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在生物辅导课开设“生态环境调查”爱好小组，但由于种.种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为开创我校生物教学工作的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以极大的热忱和坚韧的毅力，更加兢兢业业，让生物教学工作具有更加蓬勃的生命力。

生物课老师工作心得体会3

本学期担当高_班生物教学工作，本班同学以专业生居多，同学基础较差，而且部分同学因专业训练常在第七节课及辅导时难以到位，针对这些状况，本人一期来主要从以下方面进行教育教学工作。现就一期来的（工作总结）如下：

一、教育方面

依据同学的心理特点、生理特点和基本状况，结合本学科的详细实际，实行形式多样的教学方法，急躁细致地做同学的思想工作，培育同学喜爱祖国、喜爱校内的热忱，让同学养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯，激发同学学习生物学的爱好。

二、教学方面

1、充分预备好每一堂课：

备好课是上好课的前提，要想让同学每堂课都有所收获，必需仔细备好每一堂课。针对不同班次同学的实际状况，我在每堂课前做到：仔细钻研教学大纲对该课的详细要求，把握教材的重点和难点，认真分析同学可能存在的实际性问题，遵循教学大纲但不拒泥于教学大纲，制作或预备好上课时的板图、标本、模型、挂图、课件等教具。在此基础上，写出具体教案。做到既备教材又备同学。

2、仔细上好每一堂课：

课堂45分钟是同学把握学问的关键。因此在教学过程中，我依据同学的实际状况，结合课堂的实际和新教材的特点，实行不同的教学方法进行教学。教学中，既注意基本学问和基本技能的传授，又留意培育同学分析问题和解决问题的力量。从而让每个同学都有所提高。

3、消化、巩固好每一堂课：

预备好一堂课上前提，上好一堂课上关键，但仅有前提和关键是远远不够的。所以在每堂课结束前后，依据课程的基本内容加以总结、分析，布置适当的典型思索题或课外作业(以基础训练为主)，做到当堂消化，当堂巩固，从而达到教学目的。

4、注意对同学的辅导。

辅导是教学过程的一个重要环节，辅导的好坏直接关系到同学对学问的把握程度。在教学过程中，做到集体辅导和个别辅导相结合，特殊注意对个别同学思想、同学方法的教育。并按学校支配的辅导表坐班辅导。

5、加强试验教学：

生命科学是一门试验学科。新教材的试验内容较多，在教学中依据我校的实际进行试验教学，特殊注意试验设计和分析的教学，以培育同学分析相关问题，完成简洁试验设计的力量。

生物课老师工作心得体会4

为了提高（高一生物）教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指引，以学校（教学（工作方案））为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改善教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育同学自主学习、专心探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。依据生物学科的特点和同学实际，特制定新学期高一生物组工作方案如下：

一、教材分析

高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学资料有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞讨论的新进展和实际应用，这些学问资料也是学习其他模块必备的基础。

二、学情分析

由于深圳同学在学校阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以同学在学校阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关怀每一位同学的学习状况，努力激发同学学习生物的爱好，多做试验或观看试验视频，充分发挥同学在学习过程中的自主探究。

三、学期教学目标

透过本模块的学习，同学将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的构成。透过自主学习，培育同学的自学潜力、归纳、总结分析潜力;透过合作探究培育同学对信息的猎取、打算和利用潜力;透过评价，培育同学的语言表述潜力和评价潜力;透过课堂练习，培育同学对于学问的应用潜力、发散潜力和迁移潜力;透过对学问的学习，调动同学学习生物的主动性，增加同学对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、详细（措施）

1、在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。

2、全面贯彻执行教育部《一般高中课程方案(试验)》，结合本组实际，进行教学改革。学