《古诗词诵读》-统编版高中语文古诗词诵读课件11

夜上受降城闻笛李益人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）夜上受降城闻笛李益人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜1学习目标1、通过朗读，理解诗意及诗歌的意境，并背诵课文2、学习诗歌所用的表达技巧3、体会戍边战士对家乡亲人的思念之情学习目标1、通过朗读，理解诗意及诗歌的意境，并背诵课文2了解题材——边塞诗边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情的诗作称之为边塞诗。边塞诗一般出自于出征的将领或随军文官之手。通过对古战场的艰辛生活和自然风光的描写表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。代表人物有高适、岑参、李益、李白等。了解题材——边塞诗边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为3唐初名将张仁愿​为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。另有一种说法是：公元646年（贞观二十年），唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降。这首诗就是由此而来。

写作背景唐初名将张仁愿​为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、

李益（公元748－829年），字君虞，凉州姑臧（今甘肃武威）人。广德二年（764）随家迁居洛阳。大历四年（769）进士，授华州郑县（今陕西华县）尉。多次从军边塞出任幕僚，脱离军府后漫游江淮，入长安历任中书舍人、集贤殿学士、右散骑常侍等职，终于礼部尚书衔。中晚唐的重要诗人，尤以七言绝句和边塞诗著称。作者简介李益（公元748－829年），字君虞，凉州姑臧（今甘5夜上受降城闻笛李益回乐烽前/沙似雪，受降城外/月如霜。不知/何处/吹芦管，一夜/征人/尽望乡。读准节奏夜上受降城闻笛回乐烽前/沙似雪，读准节奏初读——知诗意

回乐峰前/沙似雪，受降城外/月如霜。唐初名将张仁愿为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。唐代有回乐县，灵州治所，在今宁夏回族自治区灵武县西南。回乐峰即当地山峰。一作"回乐烽":指回乐县附近的烽火台。回乐烽前的沙地惨白得像雪，受降城外的月色像秋霜一样。初读——知诗意回乐峰前/沙似雪，受降7不知/何处/吹芦管，一夜/征人/尽望乡。

笛子。一作"芦笛"。不知何处吹起那茫茫的芦管，一夜间，征人个个眺望故乡。不知/何处/吹芦管，一夜/征人/尽望乡。

笛子。一作"芦笛"8再读——品意境.找出诗中描写月亮的句子，判断写景的修辞手法。回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。比喻人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）再读——品意境.找出诗中描写月亮的句子，判断写景的修辞手法。9诗中“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞怎样的环境特点?描绘出一种寒冷、凄凉的环境特点。诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为写戍边将士的思乡奠定了情感基调；人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）诗中“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞怎用优美生动的语言描绘“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的画面，并概括其特点。远望回乐烽前是一片沙地，在月光的映照下，沙子象积雪一样洁白而带有寒意。近看，但见高城之外，天上地下满是皎洁、凄冷的月色，有如秋霜那样令人望而生寒。宁静、凄美。

人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）用优美生动的语言描绘“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的画面11诗歌前两句所营造的宁静氛围是被什么给打破的？浓浓的思想情绪。此时的芦笛声在征人听来会是怎样的感受？眺望远方，热泪盈眶；剧透望月，今夜无眠

人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）诗歌前两句所营造的宁静氛围是被什么给打破的？浓浓的思想情绪。12在这个寂静的夜里，不知什么地方传来一阵悠远的笛声，回响着家乡的调子。征人闻此，更动乡愁。然而直言乡愁，则流于抽象。诗人的高明之处，在于巧运回旋跌宕之笔，写“吹芦管”而以“不知何处”领起，自然引出结句：“一夜征人尽望乡。”不知何处吹芦管：人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）在这个寂静的夜里，不知什么地方传来一阵悠远的笛声，回响着家乡“尽”字笼括所有征人，一个“望”字，真可谓用到极致了。“望”字照应“不知何处”。征人原已思乡，今闻悠扬哀怨的笛声从家乡那边飘来，便无不回头“望乡”。虽然什么也看不到，但心中有了着落、有了依靠。一夜征人尽望乡

人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）“尽”字笼括所有征人，一个“望”字，真可谓用到极致了。“望合作探究：这首诗为什么被天下传唱，究竟好在哪里？营造了怎样的意境呢？

请以“我觉得(

)写的好，通过(

)描写/角度（或运用_____手法，营造了/写出了/表达了_____”的句式说话。示例：如我觉得“

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜”写的好，通过

环境

描写，描绘了一幅边塞月夜的独特景色。人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）合作探究：这首诗为什么被天下传唱，究竟好在哪里？营造了怎样的15这首诗写得有色有声有情。山峰、沙地、高城、月色，构成了征人思乡的典型环境；如泣如诉的笛声更触发起征人无限的乡思。全诗将视觉、听觉与感觉美熔于一炉，构成了幽邃的艺术境界。这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。小结人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）这首诗写得有色有声有情。山峰、沙地、高城、月色，构成了征人思

这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。全诗将诗情、画意和音乐美熔于一炉，构成了幽邃的艺术境界。诗歌最后摄制征人望乡的特写镜头，非常醒目地点明主旨，令人玩味不已。诗歌主旨人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。全诗将诗情拓展延伸——诉情感如果你是戍边将士面对此情此景，你会想些什么？请发挥你的想象，动笔写一写。人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）拓展延伸——诉情感如果你是戍边将士面对此情此景，你会想些什么18布置作业1、背诵并默写这首诗2、把这首边塞诗改写成一篇优美的散文人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）布置作业1、背诵并默写这首诗2、把这首边塞诗改写成一篇优美的19板书设计：沙似雪月如霜吹芦管比喻环境描写听觉寒气袭人空寂惨淡幽怨哀愁一夜征人尽望乡（望乡之情的沉重和急切）悲惨凄凉的心境实写虚写人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）板书设计：沙似雪月如霜吹芦管比喻环境描写听觉寒气袭人幽怨一夜20夜上受降城闻笛李益人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）夜上受降城闻笛李益人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜21学习目标1、通过朗读，理解诗意及诗歌的意境，并背诵课文2、学习诗歌所用的表达技巧3、体会戍边战士对家乡亲人的思念之情学习目标1、通过朗读，理解诗意及诗歌的意境，并背诵课文22了解题材——边塞诗边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情的诗作称之为边塞诗。边塞诗一般出自于出征的将领或随军文官之手。通过对古战场的艰辛生活和自然风光的描写表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。代表人物有高适、岑参、李益、李白等。了解题材——边塞诗边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为23唐初名将张仁愿​为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。另有一种说法是：公元646年（贞观二十年），唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降。这首诗就是由此而来。

写作背景唐初名将张仁愿​为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、

李益（公元748－829年），字君虞，凉州姑臧（今甘肃武威）人。广德二年（764）随家迁居洛阳。大历四年（769）进士，授华州郑县（今陕西华县）尉。多次从军边塞出任幕僚，脱离军府后漫游江淮，入长安历任中书舍人、集贤殿学士、右散骑常侍等职，终于礼部尚书衔。中晚唐的重要诗人，尤以七言绝句和边塞诗著称。作者简介李益（公元748－829年），字君虞，凉州姑臧（今甘25夜上受降城闻笛李益回乐烽前/沙似雪，受降城外/月如霜。不知/何处/吹芦管，一夜/征人/尽望乡。读准节奏夜上受降城闻笛回乐烽前/沙似雪，读准节奏初读——知诗意

回乐峰前/沙似雪，受降城外/月如霜。唐初名将张仁愿为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。唐代有回乐县，灵州治所，在今宁夏回族自治区灵武县西南。回乐峰即当地山峰。一作"回乐烽":指回乐县附近的烽火台。回乐烽前的沙地惨白得像雪，受降城外的月色像秋霜一样。初读——知诗意回乐峰前/沙似雪，受降27不知/何处/吹芦管，一夜/征人/尽望乡。

笛子。一作"芦笛"。不知何处吹起那茫茫的芦管，一夜间，征人个个眺望故乡。不知/何处/吹芦管，一夜/征人/尽望乡。

笛子。一作"芦笛"28再读——品意境.找出诗中描写月亮的句子，判断写景的修辞手法。回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。比喻人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）再读——品意境.找出诗中描写月亮的句子，判断写景的修辞手法。29诗中“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞怎样的环境特点?描绘出一种寒冷、凄凉的环境特点。诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为写戍边将士的思乡奠定了情感基调；人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）诗中“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞怎用优美生动的语言描绘“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的画面，并概括其特点。远望回乐烽前是一片沙地，在月光的映照下，沙子象积雪一样洁白而带有寒意。近看，但见高城之外，天上地下满是皎洁、凄冷的月色，有如秋霜那样令人望而生寒。宁静、凄美。

人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）用优美生动的语言描绘“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的画面31诗歌前两句所营造的宁静氛围是被什么给打破的？浓浓的思想情绪。此时的芦笛声在征人听来会是怎样的感受？眺望远方，热泪盈眶；剧透望月，今夜无眠

人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）诗歌前两句所营造的宁静氛围是被什么给打破的？浓浓的思想情绪。32在这个寂静的夜里，不知什么地方传来一阵悠远的笛声，回响着家乡的调子。征人闻此，更动乡愁。然而直言乡愁，则流于抽象。诗人的高明之处，在于巧运回旋跌宕之笔，写“吹芦管”而以“不知何处”领起，自然引出结句：“一夜征人尽望乡。”不知何处吹芦管：人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）在这个寂静的夜里，不知什么地方传来一阵悠远的笛声，回响着家乡“尽”字笼括所有征人，一个“望”字，真可谓用到极致了。“望”字照应“不知何处”。征人原已思乡，今闻悠扬哀怨的笛声从家乡那边飘来，便无不回头“望乡”。虽然什么也看不到，但心中有了着落、有了依靠。一夜征人尽望乡

人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）“尽”字笼括所有征人，一个“望”字，真可谓用到极致了。“望合作探究：这首诗为什么被天下传唱，究竟好在哪里？营造了怎样的意境呢？

请以“我觉得(

)写的好，通过(

)描写/角度（或运用_____手法，营造了/写出了/表达了_____”的句式说话。示例：如我觉得“

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜”写的好，通过

环境

描写，描绘了一幅边塞月夜的独特景色。人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）合作探究：这首诗为什么被天下传唱，究竟好在哪里？营造了怎样的35这首诗写得有色有声有情。山峰、沙地、高城、月色，构成了征人思乡的典型环境；如泣如诉的笛声更触发起征人无限的乡思。全诗将视觉、听觉与感觉美熔于一炉，构成了幽邃的艺术境界。这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。小结人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）人教部编版七年级上册第三单元古诗词诵读《夜上受降城闻笛》课件（共20张PPT）