音乐课《小猴和小熊》说课稿（推荐13篇）

第17页共17页音乐课《小猴和小熊》说课稿〔推荐13篇〕篇1：小猴和小熊作文小猴和小熊是邻居，小熊住在东南，小猴住在西北。一天，小猴把一袋花生倒在房上晾晒，突然刮起了西北风，风越刮越大，把小猴家的花生卷了起来，刮到了小熊家的院子里，小熊看到这么多花生，赶紧把花生拣回家去了。小猴发现花生被刮走了，非常着急，顺着风的方向一路寻找，发现花生刮到了小熊家里。它喊了起来：“小熊，我的花生刮到你这儿里了，还给我吧。”小熊正蹲在那吃花生呢，听了这话不快乐地说：“谁说这花生是你的，这可是大风给我的。”小猴只好空着手回家了。又有一天，下起了可怕的.暴风雨，小熊想起在院子里种的西瓜，可是它出去一看，西瓜都被水刮走了。小熊顺着水流的方向一路寻找，它发现西瓜都漂到了小猴的院子里，但小猴一个西瓜也没吃。小熊大叫一声，说：“这西瓜是我的”。小猴一听，说：“谁说这是你的，大风送给你一袋花生，大雨呢，送给我一堆西瓜，你说对不对？”小熊想起那天吃了小猴的花生，惭愧地低下了头。篇2：小猴和小熊作文今天的天气非常好，天空中万里无云，太小猴邀请小熊去登山玩耍阳公公笑眯眯地照着大地。小猴邀请小熊去登山玩耍。它们手拉着手，高快乐兴地来到了山脚下。小猴蹭地蹦到了一块大石头上，手搭凉棚东张西望地说到：这山好高啊，我们得快点爬。小熊面带微笑地说：是啊，这山真高啊。小猴说：不如我们比赛吧！小熊说：好。小猴噌噌地跑掉了。小熊在后面渐渐追着。跑着跑着，小猴看到一个柱子，心想：反正小熊在后面，我要在这留个记号。小猴就在上面写了“孙小圣到此一游”。这时小熊来了。小熊看到了连忙说：别写了，别写了，你这是破坏公物。可是小猴还在写。等它写完了，从柱子上跳下来，小熊说：你这是破坏公物。我告诉你不是白告诉你的，假如每个人都写，我们的环境就不好了。小猴听了，惭愧地低下了头说：我错了。小熊说：你把它擦掉吧，我们还是好朋友。小猴连忙说：好好好。它们一起爬上了山顶，再爬下来，累得气喘吁吁，大汗淋漓的。然后他们开开心心地回到了家中。篇3：《小猴和小熊》中班音乐游戏说课稿《小猴和小熊》中班音乐游戏说课稿一、说教材：《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进展艺术表现活动。幼儿都爱音乐，更爱音乐游戏，因为幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶，能培养幼儿的想像力、进步幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂，也是培养新世纪人才的必然结果。孩子们听说要玩音乐游戏，总快乐得拍手欢叫，因为他们可以在愉快的游戏中学习音乐，在音乐的指引下活泼地做游戏。《小猴和小熊》是一首外国歌曲创编来的乐曲。形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，在游戏中引导幼儿创编不同的小猴动作，使幼儿反复感受音乐旋律所表现的`不同情绪，使幼儿始终保持活泼愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。二、说目的：活动目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起导向的作用，根据中班幼儿年龄特点，结合新《纲要》中艺术活动的目的，制定如下目的：1．初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创扁各种猴的动作，表现其音乐形式。音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地进步幼儿对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供幼儿自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目的1是本次活动的重点。2．激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。皮亚杰指出：在前运算时期〔幼儿时期〕要开展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学。小动物是幼儿亲密和感兴趣的，因此，目的2是目的1的根底上进展的，又是目的1的打破口，分辨小猴和小熊良种不同情趣的音乐将成为本次活动的难点。为引起幼儿的兴趣，本次活动我作了如下准备：森林图一幅，各种动物。三、说教法：本次活动我采用感受体验法和逐层深化的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进展，更显兴趣性。在活动中我根据因材施教的原那么，注重个体差异，比拟注重孩子的互相学习，比方说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变”我来教，你来学“为”你有什么新的动作，我们来学"，老师及时退位，到达了教与学的共同目的。四、说教学程序：本次活动，我注重教学过程，发挥师生双向的互动作用，教学中尽量使每个幼儿都得到充分的表现。篇4：幼儿园中班音乐说课稿小猴和小熊含反思幼儿园中班音乐说课稿小猴和小熊含反思一、说教材：《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进展艺术表现活动。幼儿都爱音乐，更爱音乐游戏，因为幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶，能培养幼儿的想像力、进步幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂，也是培养新世纪人才的必然结果。孩子们听说要玩音乐游戏，总快乐得拍手欢叫，因为他们可以在愉快的游戏中学习音乐，在音乐的指引下活泼地做游戏。《小猴和小熊》是一首外国歌曲创编来的乐曲。形象性强的音乐引起幼儿活动的.愿望，另外，在游戏中引导幼儿创编不同的小猴动作，使幼儿反复感受音乐旋律所表现的不同情绪，使幼儿始终保持活泼愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。二、说目的：活动目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起导向的作用，根据中班幼儿年龄特点，结合新《纲要》中艺术活动的目的，制定如下目的：1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创扁各种猴的动作，表现其音乐形式。音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地进步幼儿对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供幼儿自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目的1是本次活动的重点。2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。皮亚杰指出：在前运算时期(幼儿时期)要开展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学。小动物是幼儿亲密和感兴趣的，因此，目的2是目的1的根底上进展的，又是目的1的打破口，分辨小猴和小熊良种不同情趣的音乐将成为本次活动的难点。为引起幼儿的兴趣，本次活动我作了如下准备：森林图一幅，各种动物。三、说教法：本次活动我采用感受体验法和逐层深化的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进展，更显兴趣性。在活动中我根据因材施教的原那么，注重个体差异，比拟注重孩子的互相学习，比方说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变”我来教，你来学“为”你有什么新的动作，我们来学“，老师及时退位，到达了教与学的共同目的。四、说教学程序：本次活动，我注重教学过程，发挥师生双向的互动作用，教学中尽量使每个幼儿都得到充分的表现。教学反思：本次活动我能采用逐层深化的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进展，更显兴趣性。在活动中我比拟注重孩子的互相学习，比方说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变“我来教，你来学”为“你有什么新的动作，我们来学”，老师及时退位，到达了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。这次的活动很合适我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐，尤其是最后一个环节──打熊，这使整个活动推向了一个高潮。这次活动的教学目的都能到达。本次的活动虽说比拟成功，但仍有一些缺乏之处，如：音乐课件播放时有些问题；没有照顾到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够；对孩子引导性的语言还不够；教育机智还有所欠缺。篇5：小猴和小熊童话作文一天，小猴和小熊结伴来到公园玩耍。公园里可漂亮啦，红红的花一团团，一簇簇；高高的树一排又一排；绿油油的草坪，软软的像一块块精巧的地毯……小猴快乐得一会儿摘几朵花闻闻，一会儿抓住树枝荡荡秋千，一会儿又在草坪上翻翻跟头；而小熊呢，它这边看看那边瞧瞧，悠闲自得地欣赏着这美丽的风景。不知不觉它们来到一座凉亭里，小熊累极了，躺下来呼呼大睡。再看看小猴，东摸摸西摸摸，仍然玩兴十足。不过它看到小熊那样它也躺下来。突然它想：“我今天也要在这留言，让后来的人也知道俺老孙曾到过这里。”不知它从哪儿找到一支笔，在一根柱子上得意洋洋地写下了“孙小圣到此一游”几个歪歪扭扭的大字。小熊看到了，生气的说：“小猴！假设别人都像你这样到处乱写乱画，这个公园还会整洁吗？”小猴一听，脸立即红得像个大灯笼，赶忙找来橡皮认认真真地把这几个字擦掉了。看到小猴这样，太阳公公快乐地笑了，小鸟欢快地叫了，小熊快乐地拉起小猴的手继续去玩了。篇6：小猴和小熊童话作文春天来了，公园里风光秀丽，风景迷人，花开了，树发芽了，草地也变绿了，小鸟唱着欢快的歌儿飞来了……，小熊和小猴高快乐兴、蹦蹦跳跳地来到公园里。它们边走边看，边看边走，不知不觉来到一座凉亭下面，小猴灵机一动，自以为聪明，何不在这风景如画的地方留下我的名字，于是，它蹭蹭蹭很快的爬上柱子，一个倒挂金钩，挥笔龙飞凤舞地在另一根柱子上写下一行字：“孙小圣到此一游”。并得意洋洋地说：“小熊，你也把你的名字写在柱子上，多神气呀！”小熊看到了，连忙上前阻止小猴说：“不能在风景名胜古迹上乱刻乱画，要保护环境，你这种行为是不文明的，是不对的！”听了小熊的话，小猴惭愧地低下了头，知道自己这样做是不对的，对小熊说：“对不起，我不该乱刻乱画。”太阳公公听了他们的话，快乐地说，知错就改，就是好孩子！篇7：小猴和小熊童话作文小猴和小熊是一对儿好朋友，他们住在美丽的大森林里，每天形影不离。小猴非常淘气，喜欢搞恶作剧。就说上个月吧，它在羊大婶晒的被子上泼了一盆脏水，被子被淋得湿透。又在上面抹上黄黄的芒果汁，羊大婶洗了好几天也没洗干净，她非常生气!小熊知道了，赶紧跑去羊大婶家帮助烘烤被子，还想了一个方法，在有芒果汁的地方，帮羊大婶绣上了几朵好看的菊花，被子变得更加漂亮了。上星期，小猴又把牛大伯的房子砸了几个大窟窿。牛大伯气得直跺脚!还是小熊，找来了很多石头，很用心地把大窟窿一个一个补上，干完这些活，小熊累得腰都直不起来了。大前天，小猴又用各种颜料在熟睡的小猪美美的脸上画了一个大花脸。美美醒来后，揉揉眼，发现手上有颜料，马上去照镜子，它发现自己变成了大花脸，哇哇地哭了起来。小熊听到了，连忙跑到美美家，帮她把脸洗得干干净净的，还送给了美美一只又美丽又得意的玩具小猪，最后美美才破涕为笑。小熊做的这一切，小猴都看在眼里。它非常惭愧，主动向小熊说对不起，并向羊大婶、牛大伯、小猪美美低头抱歉，承诺以后再也不搞恶作剧了。大家都原谅了小猴，他们又开开心心地生活在一起了。篇8：小猴和小熊童话作文今天的'天气非常好，天空中万里无云，太阳公公笑眯眯地照着大地。小猴邀请小熊去登山玩耍。它们手拉着手，高快乐兴地来到了山脚下。小猴蹭地蹦到了一块大石头上，手搭凉棚东张西望地说到：这山好高啊，我们得快点爬。小熊面带微笑地说：是啊，这山真高啊。小猴说：不如我们比赛吧！小熊说：好。小猴噌噌地跑掉了。小熊在后面渐渐追着。跑着跑着，小猴看到一个柱子，心想：反正小熊在后面，我要在这留个记号。小猴就在上面写了“孙小圣到此一游”。这时小熊来了。小熊看到了连忙说：别写了，别写了，你这是破坏公物。可是小猴还在写。等它写完了，从柱子上跳下来，小熊说：你这是破坏公物。我告诉你不是白告诉你的，假如每个人都写，我们的环境就不好了。小猴听了，惭愧地低下了头说：我错了。小熊说：你把它擦掉吧，我们还是好朋友。小猴连忙说：好好好。它们一起爬上了山顶，再爬下来，累得气喘吁吁，大汗淋漓的。然后他们开开心心地回到了家中。篇9：小猴和小熊童话作文今天，天气晴朗，万里无云，小猴和小熊一起去公园玩，几只小鸟在天上欢快地叫着，小猴一跃，跳到一块高的石头上摆出一副眺望的姿势，嬉皮笑脸地说：“用我的火眼金睛看看前面有什么好玩的”。小猴拉着小熊的手飞快地朝前跑去，它们来到了两根石柱旁。小猴拿来一枝毛笔，跳到一根石柱上，来了个倒挂金钩，在另一根石柱上写到：孙小圣到此一游。小熊见状急忙喊道：“你不能这样，你不能这样！”小猴得意地跳下来，小熊指着小猴生气地说：“你还得意得很，你看你做的，你这是破坏公共环境。你想想，假如每个人都像你这样到处乱写乱画，那都不知道这个公园会成什么样子了！你看小鸟不叫了，太阳公公的脸也变了，我们每个人都要从我做起保护公物、保护环境。”听了小熊的话，小猴惭愧地说：“我错了，我以后再也不会了，我这就打一桶水来把它擦洗干净。”篇10：小猴和小熊童话作文一天，小熊和小猴吵了起来，他们在争谁的本领大。小熊说：“我们来比抬木头，谁能把它搬到那棵白杨树下，谁的本领就大。”只见他轻而易举地抬起了那根粗木头，得意洋洋的搬到白杨树下；而小猴还是呆在原地，听凭他浑身解数，用尽了全身力气，也无法搬动那粗木头丝毫。小熊冲动地喊道：“我成功了，我的本领大。”小猴很不服气，说：“有本领的话，你跟我比赛爬树。”小熊容许了，为了公平起见，他俩来到一棵一样高的白杨树下面，比赛规那么是谁爬上树去就是谁赢。比赛开场了，小猴大显身手开来，他飞快地爬到了高高的树顶；而小熊身体笨拙，爬上去一丁点儿就滑了下来，只能眼睁睁地输了。小熊纳闷了，我搬运木头都比小猴厉害，爬树就没有小猴厉害呢？他们不再争论谁赢了，在想怎么会这样呢；突然，树上的苹果落到了猴子头上，他终于想出来了，对着小熊说：“每个动物的本领不同，是因为大自然妈妈赋予给我们的，我们的本领没有必要用来比拟上下，我们要好好利用这些本领帮助其它动物们。”小熊听了点点头笑了。篇11：小猴和小熊童话作文森林里有一条又宽又长的大河，河上没有桥，这让小动物们过河很不方便，大家都说：要是有一座桥那该多好啊！这事情被小熊和小猴听到了。小猴想：要是我把桥架好那小动物们会崇拜我的。小猴就把他要架桥的事告诉了小动物们，小动物们听了都很快乐。它们把小猴要架桥这件事一传十，十传百地传遍了整个森林。小熊却一声不出地在准备架桥的工具，第二天它很早起了床把工程完成了一半。动物们看见桥完成一半时都在想：这肯定是小猴做的。大家都夸小猴做得好。又到了晚上小熊把桥全部架好了。大家看到一座又美观又巩固的桥架在大河上，都认为是小猴架的，正当动物们议论的时候小猴来了。一只小鸟对大家说：快看小猴来了。动物们回头一看，真是小猴，小猴走到河边看见了一座桥。这时动物们都夸小猴说到做到，小猴一下脸红了起来，突然一只松鼠从高大的松树上跳了下来说：不，这桥是小熊架的。小猴不好意思的低下了头。篇12：小猴和小熊童话作文从前有一只小猴名叫孙小圣。还有一只小熊叫冬冬，他们俩是好朋友。暑假的一天，冬冬约小圣去公园玩。小熊看见了山清水秀的郊外不由得唱起了歌儿。“小鸟在前面带路，风儿吹着我们……”而小圣却很淘气的看到花儿就摸，看到蝴蝶就追，它们俩走着走着走到了一个池塘边，小熊猴蹦到了一块大石头上面，学着孙悟空的样子，手放到头上，腿一并，眼睛盯准前方，小熊看见了忙说：“小圣啊，危险，快下来，像你这样天黑也到不了公园。”小圣不情愿地跳到了草地上。走了一会儿，小熊觉得有点累了，正好前面有个凉亭，小熊刚歇了一会儿，就看到小圣不知道从哪里掏出一支毛笔，在柱子上面写上了“孙小圣到此一游”这七个大字。小熊生气地说：“小圣假如人人都像你这样，公园里还成什么样子。”小圣说：“对不起，冬冬我错了。”小圣拿出手帕把字洗了，太阳公公笑了，小鸟笑了，小熊也笑了。篇13：小猴和小熊作文800字小猴和小熊作文800字读书征文：小熊和小猴一天，在阳光明媚的下午，小猴和小熊兴高采烈地去白马公园玩耍一进公园，一片美丽动人的景象，出如今他们的眼前：两只小鸟在天空展翅飞翔，那