小学二年级语文《四个愿望》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《四个愿望》原文、教案及

教学反思【篇一】学校二班级语文《四个愿望》原文米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜冰。他满脸通红，兴奋地对父亲说：“冬天真好玩，我愿永久是冬天！”父亲说：“把你的愿望登记来！”米佳登记了他的第一个愿望。春天来了，米佳在绿莹莹的草地上，追赶五彩缤纷的蝴蝶。他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我盼望永久是春天！”父亲拿出小本子，让米佳登记了其次个愿望。夏天到了。米佳跟父亲到郊外去，捉小鱼，采蘑菇，在树阴下翻跟头，玩得痛快极了。他满足地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永久不过去！”米佳又把这个愿望记在了小本子上。到了秋天，果园里果实累累，米佳帮爸爸把红红的苹果摘下来，又帮奶奶把一筐葡萄抬回家。他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”父亲取出小本子给米佳看：“冬天、春天、夏天，你也是这样说的。”【篇二】学校二班级语文《四个愿望》教案教学目标1、熟悉本课10个生字，正确书写4个生字。2、正确流利地朗读课文。3、知道一年四季各有特点，激发喜爱大自然的情感。重点和难点本课是同学自主阅读的课文，同学自学力量还很差。教学过程一、导入新课你有什么愿望？能不能给大家说说。二、字词教学1、结合米佳的四个愿望分别学习“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”。“奋”是前鼻音；“仗、逐、实”是翘舌音；“逐”字笔画指导。三、阅读教学1、听录音轻声读。2、分角色读。指一个读父亲的话，指一人读米佳的话，其余的读不是对话部分。3、师生互读。老师读父亲的话，其余的同学读。4、用铅笔划出米佳的四个愿望，并读一读。5、说说米佳有四个愿望的缘由。6、说说米佳四个愿望的特点——都是表达对一年四季的宠爱之情，但语言上表达有所不同。7、练习说话：我喜爱，由于。四、练习指导1、名词前面用“的”，动词前面用“地2、书上填空练习。3、抄写生字新词。【篇三】学校二班级语文《四个愿望》教学反思俗话说：“好戏看开头。”一节语文课，如何开好头，始终是我们语文教学上特别重视的问题。好的导入能把同学分散的思维聚集起来，提高同学学习的乐观性。本文的课题有两个特点，一是课题中有生字，其次标题“四个愿望”是文章的关键，是贯穿全文的中心。因此，教学时，我实行实在的导入法，以生字教学为主，理解词义，围绕“我的'愿望是……”练习说话，并通过小结说话练习来揭示课题。这样，短短几分钟时间，既好玩味性，又有学问性，把同学的已知信息充分调动出来，又深化挖掘同学对未知的爱好，效果显著。1、由扶到放，体现自主本文属于阅读课文，本应鼓舞同学自主学习。但究竟只是二班级的同学，缺少方法，假如老师一味地放手，势必让同学无所适从，毫无收获。因此，教学过程中，我实行由扶到放策略,先老师指导学习方法，再自主学习。教学时，我紧扣“四个愿望”这条线，让同学在读中思索,找到与愿望有关的句子，即小仆人公米佳用不同语气对父亲说的四句话。老师的指导体现在重点教授句子：他满脸通红，兴奋地对父亲说：“冬天真好玩，我愿永久是冬天！”此环节包含了词义理解，同类词积累、句式训练、体验朗读等多方面内容，将这一关键句的内涵充分挖掘，全面展现了学习的全过程，为下一环节同学自主学习打下了很好的基础。而同学自主学习的采纳，能够让每位同学都能有时间消化老师教给的学习方法并进行实践，然后通过集体沟通发表自己见解，给同学一个相互学习机会。2、分层拓展对文本内容的学习，同学在读与沟通的过程中已充分领悟了米佳的四个愿望，以及他的心情和语气。因此，在拓展阶段,我就让同学自己来说说自己喜爱的季节。由于年龄较小，语言组织力量不强，我为同学的自由说话供应一些简洁的句式，同学可