小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》教案

小学二年级语文《送给盲婆婆的蛔蝠儿》教.学校二班级语文《送给盲婆婆的蛔蛔儿》教案教学目标：.学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。.初步了解课文的内容。.能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、揭题，质疑。.观看图画，揭示课题。（大屏幕出示蛔蛔图）这是什么？出示：“蛔蛔二今日，我们要学习一篇有关蛔蛔的故事。揭示课题：5、送给盲婆婆的蛔蛔。.教学“盲、婆”。.质疑。你们看了这个题目，想知道些什么？二、初读课文。过渡：课文是一首叙事诗。现在我们来读课文，想一想,文中有没有把大家想知道的事情，告知我们？.听课文录音朗读。.同学借助拼音自由朗读课文。7、齐读课文。其次课时教学内容：理解课文。教学目标：1、能正确、流利、有感情地课文。2、激发同学奉献爱心、关怀和关心残疾人。教学重难点：理解重点词、句。教学预备：投影片教学过程：一、精读训练。1、看图。出示投影片。(1)图上画了那两个人？(2)戴红领巾的小伴侣在做什么？(3)盲婆婆神情怎样？2、分小节学习。第一小节(1)指名读。(2)这一小节只有一句话，告知我们这位“红领巾”提回蛔蛔时神情怎样？他为什么这样兴奋？他为什么要关怀盲婆婆?(3)小结。其次小节(1)指名读(板书：让它替我唱歌)(2)这一小节有几句话？第一句说了什么？蛔蛔真的会唱歌吗？(3)小结。第三小节(1)指名读，(板书：领看到清波想起欢快)(2)这一小节有几句话？这句当中的"歌声"是什么意思？(3)出示投影片，图上盲婆婆手里拿着什么？她的神情怎么样？第四小节(1)这一小结有几句话？为什么让蛔蛔来替他做事呢？(2)“红领巾”说这句话有什么含义？(3)指名朗读，小结。二、总结。这首儿童诗说的是"红领巾”送蛔蛔给盲婆婆，让盲婆婆得到欢快，表现了少先队员对残疾人的爱心。第三课时教学内容：指导朗读，背诵，写字。教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：指导背诵。教学预备：录音机。教学过程：一、朗读指导。1、把握朗读感情的基调。2、老师范读。3、同学练读。4、指名读。二、背诵。1、放录音观赏。2、指着板书引导背诵。3、各人轻声试背。4、指名背诵，评议指导。5、同座二人交替换背，听给一次。6、全班齐背。三、写字指导。1、须按笔顺描红的生字。2、其它要描红的生字。四、作业练习。.检查沟通。(1)蛔蛔是谁送的？(2)为什么他送蛔蛔给盲婆婆？小结。三、教同学字。.出示蛔蛔图，这只蛔蛔是什么颜色的？大屏幕出示“绿”,拼读1UO提问：你觉得“绿”字哪儿最简单写错？用“绿”组词并说话。大屏幕出示：绿绿色是绿色的。绿().教学“邻居”。大屏幕出示：邻居我的邻居家有O邻居之间要。.教学“乐、喜”。大屏幕出示：乐呵呵喜滋滋笑爷爷地说：“你真是个好孩子！”.巩固练习。(1)读生字。(2)读词语。四、练读课文。过渡：刚才这些生字，小伴侣读得很精确。学了这几个生字以后，你能把课文读得更好吗？.同学先自由读，同桌相互听。.指名读，要求读准字音，读出节奏来。五、写字指导。过渡：请大家翻开《习字册》，观看一下，怎样在田字格里把下面几个字写得美丽呢？(大屏幕出示生字：婆绿邻居).分析字形。.范写。.同学描红。.评价沟通。六、作业。.抄写生字。.练习有感情地朗读课文。2.学校二班级语文《送给盲婆婆的蛔蛔儿》教案第一课时、导入新课小伴侣，在我们今日这个社会，人们都很关怀残疾人，关心他们解决各种困难。今日我们要学习的一篇课文，讲的是一位小伴侣关怀一位失明老人是事。二、提出课题，解题。三、初读指导1、自同学字词。(1)会读田字格里的生字。(2)联系上下文理解词语的意思。喜滋滋邻居送给田野欢快童年(3)读通课文。2、检查自学状况。(1)出示字词，指名读。2)了解词语的把握状况。(3)指名分段读课文。3、分小节，理清脉络。(1)这首诗共16行，分成几个小节？每个小节有几行？(2)看看下面四个小节的意思，对比课文，在括号里填上序号。()向盲婆婆表示自己的心愿。()给盲婆婆送蛔蛔。()向盲婆婆说明送蛔蛔的目的。()信任会使盲婆婆满足。(3)指名同学填写。(4)小结。(5)分4组读课文，每组读一节。5、齐读课文其次课时一、精读训练1、看图。(1)图上画了什么人？(2)戴红领巾的小伴侣在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/蛔蛔是什么颜色的？(3)盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明白什么？(4)小结图意。2、分小节学习。第一节(1)指名读。(2)这一节只有一句话，告知我们这位“红领巾”提回蛔蛔时神情怎样？他为什么会这么兴奋？他为什么要关怀盲婆婆？(3)小结。(4)齐读第一节。其次节(1)指名读。（2）这一节有几句话？第一句话说了什么？蛔蛔真的会唱歌吗？那为什么“红领巾”说它会唱歌？（3）其次句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这句话说明白什么？你们看，“红领巾”爱蛔蛔，但他更爱谁？为什么这么说？（4）小结，齐读。第三节（1）指名读。（2）这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蛔蛔原来是在什么地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看不见东西，为什么偏要说她会看到小溪的清波?（3）其次句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一想，上面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会使人想到什么？为什么这么说？（4）出示投影：盲婆婆在田野里。a、图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么快乐？b、在盲婆婆的四周是一片什么地方？有哪些景象？c、指名自由说说图意。（5）指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。(6)小结。齐读。第四节(1)指名读。(2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和其次小节第一句说法完全相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？过渡：蛔蛔究竟能不能给盲婆婆带来欢快呢？请看其次句。(3)其次句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？(4)指名有感情地读第四节。(5)小结。三、总结这首儿童诗说的是“红领巾”送蛔蛔给盲婆婆，让盲婆婆得到欢快，表现了少年儿童对残疾人的爱心。你们读了，有什么体会？你们也关怀残疾人么，可以说说。第三课时一、朗读指导1、老师范读。2、同学练读。3、指名读，师生评议。二、背诵1、放录音观赏。2、指着板书引背。3、各人轻声背诵。4、分组交换背。5、全班齐背。三、写字指导四、作业练习1、抄写生字词。2、比一比，再组词。忘（）你（）邻（）古（）盲（）您（）您（）郊（）3、扩词训练。野（）（）（）喜（）（）（）居（）（）（）忘（）（）（）.学校二班级语文《送给盲婆婆的蛔蛔儿》教案第一课时教学内容：1、熟悉生字。2、初读课文。教学目标：1、学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2、能正确地朗读课文。教学重难点：理解词语。教学预备：投影片、生字卡片教学过程：一、导入新课。二、提出课题，解题。二、初读指导。1、自同学字词。（1）借助拼音轻声读课文，画出不熟悉不理解的词语。（2）