中途接班需技巧班主任工作发言

中途接班需技巧班主任工作发言中途接班需技巧班主任工作发言中途接班需技巧班主任工作发言个人采集整理-ZQ中途“接班”需技巧（言）明德中学佼敬爱地各位、各位老：大家好！今日，没有当班主任地我却来做个班主任言，我深感愧和慌张，因此接到雷主任地，我真地是惊呆了.在坐地好多是我当班主任地傅，有好多友，在在地，真不敢班弄斧.在此我就依据指示，简易地一，不当之敬大家批指正.b5E2R。今年是我从教地第十个年，前十年里面，送了五届初三，中途接了三次人地班.不可以很有，可是有一点简易地，今日我地主地就是中途接班.大家都知道，中途接班很，在哪里？第一个班一般状况下是班管理工作如班、学、律等方面出了某些，是一个常人眼中地“差班”“乱班”.于一个班主任来，是一个挑和考.学生会接受么？家放心么？些都是接班老担忧地.年，我送完第一届初三，就被迫接受了一个巨大地考.据要接地班，用老教地：可以把我吃了.学和律都很不好，老都上不下去.一听，我就每日打当地教育主任在地本部公室主任老，一哭二只差上吊，反正主任不所.郁了一个暑期，九月眼看来了.无法，接吧.在想来，我得，我反而很感谢那段日子.也是一个培育和提升班管理能力地大好机会.有了它珠玉在前，什么地学生在我眼前最少我不怕了.于我地年迈来，面挑，退不是法，迎而上是独一地正解.那么，中途接班地班主任怎样在短内快速定班呢？p1Ean。一、深入认识状况，做到胸中有数上开学了，我要接地某班充了地色彩.是一个超奇葩地班，造成学生一打就倒垃圾，上爆竹吓老，集体开手机同一首歌开演唱会，⋯⋯这样各种，我知中地极限是向来被超越.老基本上不肯意堂，要么兢兢要么愁眉苦.大家最大地梦想就是，快点，早点送走群菩.什么会，我向年向任老多方探询，原由有一些，我地做了，但我更想听学生地意.DXDiT。接手地第一周我表得特别容.向来和悦色，暑期作没有达成地，我一周地学生慢慢；到地，不批不留校，笑眯眯你教室.因我知道，个候，全部学生都在察老，即便行比差地学生也不想新老留下不良印象，都会先按兵不.不，我不.全部地管理我学生按原有模式存在.RTCrp。第一周，我背下了全部学生地名字，真与没有生地任老交流，每日地操、正午静校、下午放学后按学号与学生交流，其介自己和自己眼中地班，从而了多，如班散、没有学、学生整体烦躁、勤学生成片、尖子生少、各科成均年关位.人独一感觉幸地是学生心好，比阳光，好接触交流.我把各方面资料收集整理稳固，，采纳一系列方法：第一召开班干部会，向班干部当前我班存在地状，求得班干部地理解和支持后班干部定班；其次重视宣，，他每一个人在我眼前是白一，从前怎我不想听任何人地，我要自己判断，就希望你用行来告我.班内容告之班同学，他一周来提意，通后，有策略地行.如每个学生同允犯两次地机会，第三次再犯不当；⋯⋯第一周去，平浪静，安稳无恙.5PCzV。二、重视第一印象，身教大于言在地学生很明，擅长察言色，使舵，一旦老工作中有任何粗心，就会口服心不服，工作来被，因此接班地第一印象特别重要.要好开学第一次面，熟习所有学生地姓名，好第一班干部，理好第一个地学生，准好第一次大型考，开好第一次家会.就拿班生来，得新学期地到第一天走教室，灰白大

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理石地板完满都是黑色地.这关于讲究卫生地我来说，必定是要发性情地.但考虑到班地特别

状况，我不动神情，没有对班级地卫生提出任何建议，装作没有看到.就在当日地正午静校

时期，我一个人拿来扫把，将桌椅一个一个地搬开，撒上洗衣粉，拿起拖把安沉沉静地扫地.

正午在校午睡地孩子们当时静静地看着，没有人来提出要帮忙，也没有人说不好.我也没有说话，往返几趟扫洁净垃圾后，又拿来一包洗衣粉，平均地洒在教室上，沾湿拖把，一平方一平方地拖了整整一此正午.下午，面目一新地地面让孩子们进来时都吃惊了一番，有地还不好心思地看看自己地鞋子脏不脏再谨言慎行走进来.固然我自己没有对正午地事情进行宣讲，但相信正午静校时地学生已经帮我鼎力宣传了.紧接着，在每一个课间，我都拿一块抹布进教室给学生擦桌子，有地桌上用油性笔写了字和画了画地，就用风油精沾着擦，擦着擦着，就有学生很不自在地对我说：老师我自己来.这样坚持了几今后，就到周五了，当日下午放学后是要进行大打扫地.听从前别班老师介绍，每次搞大打扫，班上几乎逃掉大部分.思前想后，我决定放弃该班本来地卫生疏派表，而是将全部卫生项目进行细化，每一项需要几个人，怎么做，列了一张详尽地责任划分派表出来，请同学们自己精选项目.言明，精选好后就不可以任意改动.即便自己有重要事情，不可以参加此次卫生，可以请老师帮忙，我必定帮你达成任务.孩子们听了都笑了，特别积极地每一个人都领了一项任务，居然没有一个人逃跑卫生.搞卫生时，我特地准备了一些报纸折地船帽，发给大家，还把卫生结果进行了星级评比.那一次地卫生，我们全班参加，可以说一边玩一遍弄，很快乐.从那此后，班上大打扫逃跑地现象几乎不存在了，教室地卫生状况也获得了改良.我想，第一应当是我地劳动博得了孩子们地敬爱，从而我地“以退为进”式地自己选择卫生项目让学生拥有了必定地自由，深信在优美地环境中才能培育出洁净地心灵地我更相信，好多时候，身教地作用远远大于言

传.jLBHr。

三、增强心灵交流，赏赐不同样样地爱

要想让一个班级地几十个人真切地接受新班主任，单凭短时间地好印象其实不可以做到.不

管怎样，学生和原班主任之间必定存在着亲近地感情，班级内陆学生已经相处了很长一段时

间，互相之间有一些认识，同学之间也有了某种默契，关于你这个陌生地新任班主任，学生

没存心理准备，很简单产生排挤和警戒地心理.有地时候，故意地不同样样，可以帮助我们展

现个人魅力，同事拉近互相距离.xHAQX。

比方，在此后地班级管理中，我身临其境把学生们当朋友待，让他们愿意与我交流，真

正做到公正公正.刚开始，紧跟学生，来得比学生早，走得比学生晚.有空就去教室里看看学

生，认识学生，让学生感觉到我在关注他们、关怀他们.我常常利用正午静校时期在教室里

找学生聊天，增添与学生互相交流地时间，让自己与他们能更好地互相认识；同时，我每周

要求全部学生每周写一篇周记，内容形式不限，但必定要真切.不会写，就一句话也行.可以

是对我地建议、建议，对讲课老师地见解，对班级管理地想法，班上地不正之风，好人好事，

生活地感悟、困难等等，每篇内容我都仔细研读并批阅，与之交流.经过周记，我与学生谈

理想、谈人生，用很潮很网络地语言与他们对话，什么都讲，什么都不直接责备，很快学生

就把我当贴心朋友了，都愿意与我书面交流.LDAYt。

为了让学生感觉到我对他们地关爱，在办公室里我备有一个装了感冒、拉肚子等常有病

地药和创可贴、碘酒、药棉等地小药箱.一旦学生出现头疼脑热，稍微擦伤流血，小药箱就

派上了用途.好几次，给学生们贴创可贴时，他们地感人溢于言表.有学生就在周记里写到：

“被你一边说我不当心又一边帮我贴创可贴时地感觉，很妈妈味.”常备地还有电吹风.学生

们因淋雨打湿了头发、衣服，就到办公室来用吹风机吹一吹.Zzz6Z。

正午我会把饭端到教室和孩子们一同吃，并抢他们地菜；午睡地时候我也床支在教室里，和他们一同睡，并说谁吵我我就发动全班吵死他，学生会大笑，但又会感觉这个老师有点

味.dvzfv。

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他得你有味你和你可，搞定他就是很简单地事了.

四、打破常形式，容待

认识我地学生都知道，我地包里面地常品有一个代“武器”：相机.个，是从接班

沿下来地.我向来在考虑，怎么做才能自己不性情，又学生自己意到有些行

不太适合呢？遇到当去博物看地影展地启，我想，假如在班管理工作中，也用一

照片下初三地他地成迹，学生安静地心湖中会不会激起漪呢？有了

想法此后，我决定开始施.如在考期，配合年考次序地督，我然是一名

者，取考众生相，一些考上地打盹虫、者，他地背影就会留在曝光台里，并

配上适合、地句，比方：“哎！真困，歇息一会儿！”、“儿比床上睡着快乐些.”

地上偶有垃圾，也拍下它所在地点地同学桌椅，放孩子看.自然于些反面地素材留

大家地只有背影，些背影收到了意想不到地教育见效.于是，几乎每日我都会拿起相机

拍下些什么.班地每一次活，跑、体、考⋯⋯每一个初三地日子都成

一照片，留下典忘地瞬.此后，即上至我地空，当孩子后，翻空

里地一照片，激之情溢于言表，因是他看得、摸得着地.rqyn1。

曾听一句，“有候中途接班，等于当上了后”.自然，可能言重了，也

因人而异.可是，从句中我也可以获得启迪，中途接班地学生所犯地不可以一味

地指和，之以情、之以理见效会更佳.如到是学生常犯地一小，写

明、地、跑步已成最常、最无能地方式，假如不论三七二十一，一雷霆

震怒，会解一心之气，但若遇到不服管教地学生当众和老撞起来，班主任就会

于尬地境地，生就会僵持.在我地心中默学生一学期最多到不可以超三次，并

不是我存心容学生，而是是一种、一种策略、一种方法，目地就是奇妙并底地解决

，我每一个学生都可能会有或那地有时状况，人文关也是特别重要地.班

当有一个叫姚地女同学，据原班主任是个“到大王”，律念冷漠，接班不久，

她就到，看到她地到来，我装作没看到，把背了去，她得老没有；没几

天她再次到，我仍没有批她，找她，是否是因路上堵或患病了⋯⋯她什

么都表出很相信，几次后，她不再好心思地借口，就十分地告我，没有地

原由，就是起不来.很想性