诗经教学反思

《走进经典共赏诗经》讲课反省崇文实验学校于兰兰学习和弘扬传统文化，当前已经成为了我们讲课工作中不能够忽略的一个方面。所以这节课外拓展课我选择了《诗经》。它是我国最早的一部诗歌总集，里面有很多很优美的诗句。指引学生感觉美的气氛，特别是状况赏析中，对学生理解文章思想感情，起到事半功倍的作用，能将学生带到优美的诗境中。所选的图画音乐必定要柔和快乐，让人充满向往。讲堂讲课中，为学生创办的状况特别重要，有益于启迪学生的思想，撞击学生感情的火花，陶冶学生的情操。讲课本文，应创造性地运用朗读手段。应指引学生频频朗读，直至成诵；分析抒怀主人公的形象，认识《诗经》重章叠句的表现手法；学习赋比兴的艺术表现手法；认识《诗经》在中国文学史上的重要地位其他还应指引学生多读多背《诗经》中的名篇，提高诗歌鉴赏的能力。重视自主学习、自我研究，全面意会诗歌的美感，力争在诗歌鉴赏和文化积淀上都有所收获。一、诗歌要朗读，读出感情，读出美关于《诗经》这部古典诗歌而言，要学生多读，能够是齐读、默读，朗读、带感情读、速读。而就我的这节课而言，这一点做的仍是不够好，老师仍是总想给学生讲太多，放不开手。在此后的讲课中将会渐渐增强朗读。二、讲课方案切忌左右逢源一节讲堂的时间是有限的，诗歌所包括的内容却很丰富，所以怎样word.在有限的时间内掌握丰富的内容便成了老师讲课方案的要点。但就我在展现课时的确实确犯了左右逢源的禁忌，我把名篇介绍和名句赏析都在讲堂中做了展现，但都是浮于表面，不够深入。看似什么都讲到了，其实相当于什么都没讲。在课下我又对整个讲课方案做了全面的整顿，希望此后讲课见效能有所改观。三、问题设计和老师的指导要详细在整个讲课过程中，问题设计是讲究技巧的，假如设计不合理，会出现学生答非所问的状况，有时还可能造成学生不知道老师的问题方向，进而致使讲堂走开讲课目的。比方在介绍名篇谈原因的时候，在问题设计中，我就有这样一个问题：请联合详细语句说明原因。可是到了第二个板块，我仍是要学生依据名句谈原因，忧如犯了不用要重复的错误。记得刚上班时老教师总会给新教师说，尽量要写详案，必需的时候把走上讲台的第一句话和走下讲台的最后一句话都写上。这些关于已经参加工作四年的我来说，忧如已经早已成为了历史，可是在此次展现课上组长的一句话再次提示了我，要重视讲堂的每一个细节。于组长在谈论老师的讲堂时提出一个共同的问题，就是每个老师都没说到是“上课”和“下课”的提示语，这关于一节录像课而言是不圆满的。看似是闲笔，实则能够看出老师的备课能否充分，能否仔细。这在此后的讲课过程定将注意。四、讲课语言要精练，优美关于一节成功的讲堂，简短而优美的语言必不能够少，语文老师更应这样。在此次展现课上，我的很多语言过于任意，以前很注意这一点，word.可是可能因为紧张而没有控制好。这是没能组织好讲课语言的表现。苏霍姆林斯基以为“教师的语言是一种什么也取代不了的影响学生心灵的工具“。正确精练，平常易懂，生动形象，风却风趣，丰饶感情和节奏感的讲课语言，不只能够在学习上给学生以激励和启迪，并且对学生的道德人品和审佳人品产生深远的影响。固然弊端很多，可是长处也是有的。比方经过以前课文中对《关雎》和《蒹葭》的学习，学生累积的很多知识今日获得了拓展，并且对语句的赏析能力也在慢慢改良，关于诗歌的感情内容理解也更正确，所以在改写环节也更流利，特别最后几名女同学的讲话，更代表了她们在诗歌鉴赏这一块的进步。指引学生更为关注传统文化，起名字环节，很多学会都感觉很新鲜，提高了大家对《诗经》的关注度。总之，经过此次展现课，让我学习到了很多，感想颇多，也发现了很多不足，在此后的讲课过程中，必定努力提高自己的业务水平，精心研读教材，研习灵巧多变的讲课方法，致力于打造崭新的高效讲堂。最