第二框追寻高雅生活(第2课时)教学设计

《找寻文雅生活》第二课时讲课方案【讲课目的】1．知识目标知道培育乐观、风趣的生活态度是找寻文雅生活的重要条件；正确认识从众心理平易奇心。2．能力目标学会用自己的眼睛去发现生活中的美；抵制俗气情味，提高道德涵养。3．感情、态度与价值观目标建立热爱生活的见解，培育乐观、风趣的生活态度；在帮助学生掌握培育文雅情味的方法的过程中，建立正确的价值观；自觉陶冶高尚的道德情操。【讲课要点】指引学生从乐观、风趣中意会生活的真实意义和情味。【讲课难点】学会赏识风趣，创办风趣，追求文雅生活，意会更深层次的美。【讲课方法】活动式、体验式、讲解式。【讲课课时】课时。【讲课过程】第2课时【导入新课】播放课件：我猜我猜我猜猜猜教师用多媒体挨次出示丰产图的局部，每次都请学生猜自己看到的将是什么画，最后给出圆满的丰产图。在出示图片的同时，教师注意察看对大部分人的见解有不同样建议，最后又依照大家建议的学生。（找出从众心理的代表）教师过渡发问：大家回想一下自己刚才的心理，谁能形容出来？学生回答：好奇、想知道结果、想知道实情等。教师小结并过渡：对，那种对自己未知的事物的研究反应就是好奇心，而在自己和大家的见解不同样样，不敢坚持自己的见解是从众心理。今日我们就一同来看看好奇和从众。【新课讲课】一、好奇与从众（板书）第一环节：研究成功之源方法一：我们一同来听两个小故事：请大家想一想他们的成功之源是什么？播放动画：达尔文的故事发问：达尔文为何会获得成功？这给了你什么启迪？播放动画：我为大桥作贡献发问：动画中的小主人公是怎么做的？是什么驱遣他这样做？请说说你的感想。方法二：（备选）出示达尔文的故事。资料：达尔文从小喜好自然。他在很小的时候就想知道各样树木的名称，从十岁开始采集各样昆虫、贝壳、鸟蛋和矿石。他常常和哥哥一同做化学实验，读课外书。有一本名为《世界奇景》的书描绘了古代七大奇景，深深地吸引了他，使他做梦都想到那遥远的地方去亲身看一眼古代的奇景，以及现有的难得植物。他自己研究动植物学，和几个志同道合的青年常常去潮水退落的沙岸上捡取动物的尸体，有时就一同解剖。在暑期里，达尔文和朋友们一同去旅游和狩猎，这使他进一步学会了察看和采集动植物的本事，也激起了他火一般的热忱。他很希望自己能在自然科学的弘大建筑上增添一砖一瓦。发问：达尔文为何会获得成功？这给了你什么启迪？出示资料。资料：上海南浦大桥，是黄浦江上第一座斜拉桥。在设计浦西段的引桥时，遇到了一个──棘手的问题那里恰巧是商业繁华、人口密集的中心城区。假如按常例建筑，要占去大片昂贵的土地。一群中学生认识到这个状况，他们齐集在一同，踊跃地着手参加市政建设。他们取出模型──少占地多占天的螺旋型引桥，竟和一些专家的假想不约而同。（备注：此故事也可以换成当地学生由好奇发展成兴趣获得成功的案例）发问：动画中的小主人公是怎么做的？是什么驱遣他这样做？请说说你的感想。教师小结。方法三：（备选）看漫画讲故事：同学们，你有过这样的经历吗？喜爱察看蚂蚁乔迁，蹲在地上看蚂蚁，一边看一边和他人讨论；爬上树或许房顶看雀鸟生蛋，想知道鸟窝在哪里，鸟窝里是否是有蛋我们来看书上的漫画，请大家想象这幅漫画的主人公在此前后可能发生的故事。每组以漫画或文字形式编写故事，而且每组介绍一人把你们的故事讲给全班听。师问：听完了这么几个不同样的故事，请大家讨论，好奇心强是好事吗？如何全面地对待它？教师注意在学生讲故事的过程中，联合故事内容实时点拨。师生小结：这就是我们平常说的好奇心。我们要正确对待它：假如你能培育和保持自己的好奇心，把好奇转变为浓重的兴趣，进而培育自己文雅的生活情味，这对于你的成长是十分重要的；同时我们也应注意战胜好奇心理、放纵心理和麻木思想，警惕文化垃圾对我们的影响。第二环节：从众功与过状况分析：出示资料：学校进行环保教育，希望同学们采集废电池，小芳在左邻右舍支持下采集了多节。当她送到学校团委时，遇到老师的炫耀。播放动画：从众心理资料：近来电视台在放一个武侠题材的电视剧《笑傲江湖》，小刘班上好多同学都开始看。不论是课间仍是放学回家的路上，大家都在讨论相关武侠的话题。小刘原来对武侠电视和小说没有兴趣，但是他觉着假如自己不跟上“局势”，不跟大家同样，他人就不肯意和他玩，就有可能被“冷淡”。为此小刘花了大批时间和精力采集对于武侠小说的信息，每日不论上课时间仍是下课时间都在看各样武侠小说，而他的学习成绩开始显然降落。教师分层发问：1）什么是从众心理？从众心理有什么利与弊？2）第一段资猜中小芳的行为属于从众心理吗？为何？3）战胜盲目从众行为的方法有什么？请你给小刘一些帮助。学生讨论回答。二、丰富的文化生活（板书）第三环节：文雅之我见丰富的文化生活是陶冶情操、追求文雅生活情味的重要门路，这需要大家亲身的体验。请大家依照下边的提示，把你在生活中的情味说出来，与大家分享分享：主题是：我的生活很优秀我喜爱并常常参加的活动有。这些活动让我的生活。和志趣相投的伙伴在一同时，我感觉。我常常和家人在一同，这让我感觉家庭很暖和，生活很存心思。在我的家中丰饶情味的生活片段是。师生共同小结：陶冶情操、追求文雅生活情味，不只有利于个人的身心健康，形成乐观自信的健康心理，还可以使我们充分感觉到生活中的美，使我们即便在艰辛的环境中也能让生活充满欢乐。三、提高情味，陶冶情操（板书）第四环节：提高情味，陶冶情操1．情操的含义：一种价值追求的感情，如热爱祖国、爱惜集体、担当责任、匡扶正义等。2．追求文雅情操方法一：请大家倾听《七子之歌》和《长城谣》，并组织学生一同歌唱。播放视频：七子之歌和音频：长城谣教师发问：听了此后，你的心中会涌起如何的感情？学生讨论，生生互动，在表达感觉中相互相互激发爱国感情。（目的：指引学生认识到，在追求文雅情味的过程中，我们的感情总能在无形中遇到熏陶，升华为高尚的道德情操。）方法二：（备选）播放动画：文雅之我见请几名同学向大家介绍三位作者的时代背景以及这三句话的含义。学生讨论：这三句话反应了他们什么样的道德情操？（目的：培育学生理解作者对人民的热爱之情，对国家的关切之心。）教师：社会生活是丰富多彩的，爱国感情但是文雅情操的一种重要表现形式，除此以外，我们的感情生活中还有诸如爱惜集体的感情、担当责任的感情、匡扶正义的感情等。展现三则资料：资料一小军是东风中学七年级二班的一名学生，别看他个子小，他但是班级里的“多面手”呢。每日一大早，小军到达学校里就主动打扫教室，把桌椅、黑板都擦得干洁净净；假如班级里的笤帚坏了，他也会主动把它修睦总之，班级里大大小小的事情，小军都爱去做，他说：“我是班级的一员，我有义务为建设一个优秀的班集体而尽自己的一份努力。”资料二美国的一个小镇里，街旁的一个小男孩正在踢足球，突然，砰的一声，街旁一家门市的窗户被男孩打坏了，店东通知了这个小男孩的父亲。他的父亲并无责备他，而是平易地对他说：“此次我为你花了钱，算是你借我的，十天此后你要还我，记着这玻璃是你打坏的，你要自己去担当责任。”男孩记着了父亲的教诲，并利用课余时间打工挣钱，最后还清了父亲为自己垫付的钱。从这件事起，男孩向来努力做一个敢于担当责任的人，这一道德影响了他的一世。资料三有一次，奴仆尼基塔带着小普希金在莫斯科城里漫步，突然，一个穿着华美、长得肥头大耳的男孩迎面走来。尼基塔看了他一眼，没想到这可惹怒了那个男孩。那男孩不由分说，朝尼基塔的头上打了一棍子。尼基塔挨打此后，用手捂住脑袋，一声不吭，直愣愣地站在原地，而那个打人的男孩却泰然自若，拂衣而去。小普希金大喝一声：“站住，小坏蛋！凭什么打人？”他一边说一边追了上去，一把揪住那个男孩的衣领，马上给了他一记耳光。男孩扔下棍子，同普希金厮打起来。尼基塔慌了，赶快跑过去，把他们拉开，并劝普希金说：“我的小主人，您还不懂奴仆生来就是挨打受骂的命啊！有什么方法呢？”普希金纠正说：“你说得不对！有一本书里写过，贵族和奴仆都是上帝的儿子，上帝的儿子生来就是同样的，因此，这个小坏蛋没权打你。”普希金怒目着那个男孩，又举起了拳头说：“你要向我的尼基塔大叔致歉致歉，否则，我就要与你决战!”男孩听普希金说要和他决战，就软下来，很不宁愿地向尼基塔鞠了一躬，此后悻悻地走开了，小普希金的正义之举战胜了不公正。在学生阅读上述三则资料的基础上，教师对爱惜集体的感情、担当责任的感情、匡扶正义的感情加以讲解。学生讨论：资猜中的主人公是如何把感情提高为高尚情操的？（帮助学生更好地理解“追求文雅情味的过程中，我们的感情总能在无形中遇到熏陶，升华为高尚的道德情操”这一见解。）【坚固新课】学生小结：经过这课的学习，我们懂得了学会了