教师外出培训计划

教师出门培训学习计划篇一：教师出门培训学习计划五月三日起自己将参加县教育局组织的第二期赴张家港为期一个月的学习，对于此次学习，我既激动又紧张，激动能有这么难得的一次培训时机，但同时也感觉到一种无形的压力，既然去学习，那么就要学有所成。经过一个月理论联系实践的学习，要达到更新思想观点、理清工作思路、提高理论水平、增强工作能力的培训目的和要求。同时要对目前教课实质中宽泛存在的问题、疑惑和误区进行梳理、剖析、沟通，找寻可借鉴的方式方法等。联合自己实质及学校工作需要，拟订了一份学习计划，以下：整体学习目标1、开辟视线，增强信心、责任感和使命感。小学教师是教育教课的核心力量，教师队伍的素质关系着教育改革和发展的成败。我们既要做一个仔细的学习者，又做一个真挚的布道者，把自己获得的真经带回来，做一个基层教育工作的培训者，使自己成为星星之火。2、改良自己的知识构造，提高理论水平，增强工作能力。经过理论学习和互动沟通，不单要掌握丰富的理论知识，改变巳有的知识构造，更新理念，并且要从同行的身上学到实战经验，增强基层教育工作的能力。3、建立终生学习的理念。培训学习是初步，学习如逆水行舟，不进就退。努力追求，不停提高自己的业务素质和教课能力是我们终生学习的终极目标。4、踊跃进步，勇于创新，同时要保持与兄弟学校的友谊与联系，增强沟通，相互学习，共同进步。分层学习目标：1、学习观摩各校的教课惯例管理、新课改典型经验、教育科研、校本培训、校园文化及德育工作等。2、认识学生的养成教育及家长学校教育的展开状况及特点办学的亮点等。作为一名德育主任，经过此次培训学习，更应当对学校的德育工作有足够的认识，必定要把看到的听到的学到的带到自己的实质工作中来，努力学习实践研究，精益求精自己的方法，将学校的教育教课质量推向一个更高层次。篇二：教师出门培训实行计划一、指导思想：教课质量是学校的生命，教育科研表现学校办学水平，教师专业成长是学校发展的要点。为了提高教育教课质量，增强学校教师科研意识，提高教师科研能力，提高教育教课质量，实现科研兴校的目标，特拟订本实行方案。二、组织领导：组长：吕建朝副组长：祁万芳何得元潘珍平组员：郭红丽马丽董贤勇阎皓荣朱继顺三、出门培训原则：上司各主管部门下达的文件，学校可依据文件要求，选定教师参加学习培训；教师出门参加各样讲堂教课比赛，学校可适合请有关教师陪伴出门；对于一些学术集体的邀请函，没有主管部门盖印，学校尽量不派教师参加；四、参加出门培训教师的选定原则：1、出门听课活动，以讲堂教课较优异、有潜力的年青教师为主，目的是使他们经过学习能迅速成长，在此后的教学大赛中获得好成绩；2、专家培训活动主要以教研组长和备课组长等骨干教师为主，目的是增强他们对教研组和备课组的引领作用；3、机器人、科技创新等专项培训活动，可选派专项辅导员参加；4、为了拓宽工作思路，增强工作的创新精神，校长、分管校长、书记、主任等，可适合参加所负责工作的一些培训活动。五、参训教师须知：1、参加培训教师在培训前要有许多于500字的学习计划；2、参加培训教师在培训结束后要有许多于1000字的学习心得；3、参加培训教师在培训结束后要将培训资料、培训计划、培训心得、培训报销票据复印件等有关处室；4、参加培训教师在培训结束后要在本组的教研活动中，和全组教师沟通学习心得；或在全校教师会上和全体老师作沟通；5、参加培训教师在培训期间要踊跃学习，多和专家或其余参加学习的老师沟通，多宣传学校。六、参训教师的选派程序：1、出门听课、骨干教师培训、教师参加校际沟通等：（1）由分管教研副校长共同有关校级领导议论参训教师人选；（2）教研室将议论人选报与校长审批；（3）教研室通知由校长最后确立的参训教师，并作好参训前培训；（4）教育处为参训教师作好调课安排。2、机器人、编程等指导员参加专项培训活动：（1）由分管校长、书记等领导确立人选；（2）由有关部门主任将议论人选报与校长审批；有关部门主任通知参训教师，并将参训教师名单供应给教研室和教育处；教研室作好教师参训前培训；教育处为参训教师作好调课安排。篇三：教师出门培训学习计划我们少儿园的部分教师将陆续参加市内外的培训，对于这样的学习，我们既激动又紧张，激动能有这么难得的一次培训时机，但同时也感觉到一种无形的压力，既然去学习，那么就要学有所成。经过一段时间的学习，要达到更新思想观点、理清工作思路、提高理论水平、增强工作能力的培训目的和要求。同时要对目前教课实质中宽泛存在的问题、疑惑和误区进行梳理、剖析、沟通，找寻可借鉴的方式方法等。联合自己实质及少儿园工作需要，拟订了一份学习计划，以下：整体学习目标1、开辟视线，增强信心、责任感和使命感少儿园教师是教育教课的核心力量，教师队伍的素质关系着教育改革和发展的成败。把自己学到的知识带回来，做一个基层教育工作的培训者，使自己成为星星之火。2、改良自己的知识构造，提高理论水平，增强工作能力。经过理论学习和互动沟通，不单要掌握丰富的理论知识，改变已有的知识构造，更新理念，并且要从同行的身上学到实战经验，增强基层教育工作的能力。3、建立终生学习的理念。培训学习是初步，学习如逆水行舟，不进就退。努力追求，不停提高自己的业务素质和教课能力是我们终生学习的终极目标。4、踊跃进步，勇于创新，同时要保持与兄弟学校的友谊与联系，增强沟通，相互学习，共同进步。分层学习目标：1、学习观摩各校的教课惯例管理、新课改典型经验、教育科研、校本培训、校园文化及德育工作等。2、认识学生的养成教育及家长学校教育的展开状况及特点办学的亮点等。作为一名一线的教师，经过培训学习，更应当对少儿园的保教保育工作有足够的认识，必定要把看到的听到的学到的带到自己的实质工作中来，努力学习实践研究，精益求精自己的方法，将少儿园的教育教课工作推向一个更高的层次。篇四：教师出门学习观察方案xxxx学校教师出门学习观察方案为了宽阔我校教师视野，踊跃吸取先进教育理念，学习优异教育管理经验，提高教育教课水平，提高教育教课的实效性，进一步推动新课程改革，提高讲堂教课质量，增强我校教师履行新课程的能力，培育和建立一批教课新秀和教课名师，增强校际间的横向联系，增强学校的向心力和教师凝集力，特拟订我校教师出门学习观察方案。一、出门学习观察方法：1、推行对口学习原则：全部选派出门的学习对象与学习项目专业对应。2、采纳走、看、记、咨询的方式虚心向宜川学校学习。二、学习观察地址：XXXXX三、时间安排：第一组：5月10—12日；第二组：5月17—19日。四、人员安排：第一组：陈显安等14人；第二组：姜宏波等14人。五、出门学习观察要求：1、全部出门学习的教师一定遵从学校安排。着重自己及财富安全，并做好出门学习有关事宜。保证学习活动获得确实收效。2、参加人员要高度重视出门学习可贵时间，明确学习目的。经过学习观察，把新的教育教课理念、新课程改革及课程教课经验带回来，推动学校教育教课工作整体提高。3、带着问题沟通学习。参加学习观察的教师要带着问题与观察学校的名师相互沟通，力求经过学习观察，解决本人在教育教课中碰到的某一方面或某一个问题。4、严守工作纪律。出门学习观察期间，各教师要严格恪守组织单位的作息时间，规章制度，建立优异的教师形象，保护学校名誉。六、出门学习管理：1、出门学习观察期间，各教师要安排好自己所带课程及班务工作，不得影响学生的平常学习。2、学习观察活动结束后，出门教师要实时书写并上交出门学习观察状况总结和沟通资料（心得领会），包含文字资料和图片或音像资料。（如学校有需要，要求出门学习观察教师向学校教师上报告课或专题讲座。）3、教师出门学习观察资料上交教务处、教研组（或其余有关部门），教务处、教研处做好教师出门学习的资料收集工作，并实时整理存档，作为学校的一种原始资料。篇五：出门学习培训方案为了宽阔教师视线，进一步推动课程改革，提高讲堂教课质量，增强广大教师履行新课程的能力，培育和建立一批教课新秀和教课名师，拟订本校教师出门学习培训方案。一、指导思想以和三个代表的重要思想为指导，深入学习和实践科学发展观，以培育学习型、科研型教师为目的，以提高教师队伍的专业素质和业务能力为要点，经过有计划地选派教师出门学习培训，让广大教师学习借鉴，宽阔视线，陶冶情操。二、领导小组组长：李广恩副组长：郑朝聚成员：邢新纯王占定邓艳平三、培训内容1、各级各种名校在课程改革、讲堂教课、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。2、各级各种教育行政部门、教育机构组织的学术沟通、校际沟通、业务培训、课题研究等。四、培训模式1、出门对象：名师、各级各种骨干教师、学科带头人、各级竞讲优越者、学校优异教师、优异班主任、师德标兵、教课惯例标兵、课题研究构成员以及突出贡献者优先出门。2、培训模式：每学期派出1—2批次，10人次左右，人选由教育处组织上报学校行政会审查赞同。五、培训要求1、参加人员要高度重视出门学习培训活动，明确学习培训目的。经过学习培训，把新的教育教课理念、新课程改革及课程教课经验带回来，推动学校教育教课工作整体提高。2、带着问题沟通学习。参加学习培训的教师要带着问题与培训学校的名师相互沟通，踊跃参加各项教研活动，力争经过学习培训，解决自己在教育教课中碰到的某一方面或某一个问题。3、严守工作纪律。出门学习培训期间，各教师要严格恪守组织单位的作息时间，规章制度，建立优异的教师形象。六、培训管理1、严格管理。在教师选派，行程安排方面要详尽部署，兼顾规划，保证学习培训活动获得确实收效。2、出门学习培训期间，教育处、年级组要安排好出门学习教师所带课程，不得影响学生的平常学习。3、教师出门学习培训作为教师工作查核的依照之一。教育出或有关处室要作好培训过程中的资料收集工作，并实时整理存档。4、每次培训活动结束后，出门教师要实时填写《出门学习培训状况报告表》，并按教育处要求面向学校教师上报告课、专题讲座等。5、教师出门学习培训方案由教育处组织实行，政教处、年级组做好配合，办公室做好内外协调，总务处作好后勤保障。七、培训经费及报销程序依据学习培训目的地的有关活动要求，由教育处提出经费标准，报会计审查，列公用经费支出。培训人员返校要先按要求上好报告课或举行专题讲座，而后报销培训经费篇六：教师出门学习方案遵道学校教师分批赴德阳外国语学校学习方案为进一步提高我校教师教育教课和教育科研水平，提高教课研究水平，促使教师专业发展，依据遵道学校发展委员会谈议，我校教师将分批赴德阳外国语学校进行为期两天的培训学习。一、学习领导小组组长：杨兴全成员：俞华平张智各部部长、教研组长二、学习内容1、课程改革、讲堂教课、教研活动、教课管理2、校本研修、教师教育、课题研究三、学习模式1、以教研组为单位，遵道学校教师一对一直德外老师追踪学习。（班级对应、学科对应）2、遵道学校老师与德外老师的有效讲堂商讨。3、教育处、各学科部（教研组）与德外有关部门对于教师教育、校本研修、教育科研等方面的学习、沟通。四、学习要求1、参加老师要高度重视出门学习活动，明确自己的学习目的。经过学习，把新的教育教课理念、新课程改革及课堂教课经验带回学校，提高自己的业务水平，推动学校教育教课工作的整体提高。2、参加学习的教师要带着问题与德外的老师相互沟通，踊跃参加商讨活动，踊跃讲话。3、出门学习期间一定恪守学校及德外的安排，不迟到、缺席，仔细学习，整理勤学习笔录，返校后交教育处检查。4、出门学习的老师，返校后一定填写好《遵道学校教师出门学习培训报告表》，并在教研组教研活动时反应学习状况。全部老师的报告资料一定交电子文档至教育处存档。五、学习管理1、学习领导小组要严格管理，对教师分批出门行程安排要详尽部署，兼顾规划，保证学习活动获得确实收效。2、本次学习，按教研组分批进行，原则上要求全部的肩负有课程任务的教师一定参加，如因特别原由不可以参加的，要向教育处递交书面告假单。3、出门学习培训教师一定提早安排好出门学习期间自己所分管或肩负的全部工作，并填写好《遵道学校教师出门学习课程安排表》报教育处存案。4、教师出门学习培训作为教师连续教育查核的重要依据，教研处要做好教师出门学习培训的资料收集工作，并及时整理存档。篇七：教师出门及校本培训工作计划跟着基础教育课程改革的不停深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，教师应当从实践中反省，在反省中进步，赶快提高实行新课程的专业化水平。所以，校本培训是推动课程改革和促使教师专业发展的有效门路。本学年我校将连续以出门学习专家引领为目标，以校本教研为主线，加大教师培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。一、指导思想：以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实县教育工作会议精神，联合我校教育教课工作的实质，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德涵养高、业务素质优良、教课技术全面、教课基本功过硬、拥有必定教育科研能力、适应新期间教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为拥有可连续性发展和自主发展能力，拥有终生学习和教育创新能力的新式教师打下基础。二、校本培训的门路1、观看讲座学校按期从上下载有较高理论水平易实践经验的教师、专家、学者的讲座播放给老师们观看，以宽阔教师们的视线，提高教师们的水平。2、我们将按生均公用经费的5%划拨经费，踊跃组织选派教课骨干参加各级教育行政主管部门组织的各样学习活动，安排部分教师出门接见观察，学习先进的教育教课理念，学习科学的教育教课方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。促使他们的专业化成长，使他们带着希望去，带着新理念、新技术回。回到学校将所学知识与技术整合上观摩课，示范课，带动全体老师成长。3、教师商讨以《一德四新》为抓手，以“优良课”评选为主阵地，建立教师商讨平台，探请教育教课规律，剖析教育教课现象，发布教育心得，激发创新思想，提高教研水平。4、经验沟通学校按期组织经验沟通会，沟通学习心得，扬长避短共同提高。5、组织培训学校要讨教师参加上司教育主管部门组织的各样培训，同时踊跃创建条件，组织各样形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。6、以研促训以教研活动为载体，拉动教师教育教课能力和科研能力的提高；增强学科组的教研活动，以平常教研为载体拉动教师教育教课能力和科研能力的提高。7、以会代训以会代训是一条卓有收效的校本培训渠道，要对其进行进一步完美，使其制度化、规范化。8、与兄弟校、联谊学校合作学校逐渐增强与其余兄弟学校进行联谊学合作，充足利用兄弟学校的教育教课，拓宽校本培训的师资渠道，增添教师培训时机。9、以老带新充足发挥老教师在校本培训工作中的作用，进一步完美“一帮一”的帮扶式培训方式，使其制度化、规范化。三、主要举措：（一）深入学习落实《新课标》，建立现代教育观、人材观和终生学习的理。1、以讲堂教课为主阵地，以新课程师资培训为要点，把新理念、新课程、新技术的培训作为本学年校本培训的核心工作来抓。环绕新课程改革，组织全体教师环绕“一德四新”展开学习活动，突出培育教师使用新的课标理念进行讲堂教课改革的知识水平易能力。2、在教师中展开念书活动。环绕新课程改革，一是展开好“与新课程同行，在新课改中成长”经验沟通。以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教课实践中成功的做法和有利的试试，相互商讨，扬长避短；二是展开教师念书活动，拓宽教师的知识面。学校是念书的场所，是书本的王国，真实的教师必然是一个念书喜好者。坚持念书是教师最最少的职业底线，要求每位教师每学年最少要读一本名著或一本教育理论专著，并做勤学习笔录或摘录。每位教师要仔细学习，并作勤学习笔记，写好一篇教课反省或是课改学习心得。3、在平常听课过程中，发现有新思路、新模式的教课课，领导实时推出进行观摩。大家相互商讨、研究、评论、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。（二）建立研训新理念，促使教师专业化发展。1、搞好集中培训。利用业务学习时间，实时向广大教师们传达教育教课改革信息，剖析教改局势，并利用课余时间，教研组长组织好全组教师进行新课标解读，做好商讨工作。2、抓好自学。每位教师坚持每个月自学教育教课理论，并做好记录。同时，做好科研论文、漫笔与反省、总结、听课等资料的累积工作。学校将进一步完美教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔录进行全面检查和评选。3、充足发挥骨干教师的示范楷模作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。利用讲座形式教授讲堂教课经验，并经过示范课展现教学技术，确实让全体教师从中得益。各级骨干教师每学期必须做理论讲座一次，上示范课一节。每学年最少撰写一篇论文在县级以上刊物上发布。4、展开“一人学习、大家得益”式培训学校选派骨干教师出门学习、培训观察，回校后要求他们总结学习心得，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采纳专题讲座、经验沟通、上报告课等多种形式，产生一人学习，多人得益的效应。5、针对教师在教育教课中广泛出现的疑难和疑惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校展开专题讲座，进行“临床会诊”，找出问题及原由，拟订对策举措，帮助教师解答疑难。（三）夯实教课基础，提高教课质量。1、以全面实行新课程改革为契机，把新课改作为目前学校教课工作的重中之重，抓好、实行新课程改革的先进教师，深入实行教课质量提高活动。2、做好阶段总结，研究学困生成绩提高方案。3、按期对学困生、优异学生进行监控和比赛活动。4、充足利用集体备课时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主研究的学习环节，主管领导按期检查，求实求本，扎扎实实。5、增强教课惯例管理，展开教课惯例检查、沟通、评选工作。（四）增强科研意识培育，成立科研型教师队伍。1、对上司科研部门部署的科研课题踊跃参加、研究，写好总结与领会。学校正教师按期进行教科研培训，增强教师科研意识，努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变，用科研带动全校教课工作的整体提高。2、以讲堂教课为主阵地，以新课程师资培训为要点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。⑴环绕新课程改革，组织全体教师达成好“四个一”培训任务:参加一次课改沟通与研究;提交一份优异教课方案;上好一节课改研究课;写好一篇课改经验论文或教课反省。⑵环绕新课程改革，主要展开好“三项”校本培训活动：一是展开好“学习新课标，心得领会大家谈”活动。以教研组为单位，组织教师学习新课程标准，学习新的教育理论，而后在校本培训时间内沟通学习心得；二是展开好“与新课程同行，在新课改中成长”经验沟通。以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教课实践中成功的做法或有利的试试，相互商讨，扬长避短；三是展开好课改研究课活动。在教科室组织的人人讲研究课的基础上，各教研组介绍一节最能体新课改精神的课，利用优良课和“讲堂之星”评选，向全体教师展现自我。四、管理举措：教师出门及校本培训是一项长久而艰巨的工作。要使这项工作逐渐走向科学化、规范化、系列化就一定在实践中逐步研究，累积经验，不停调整，充分内容，逐渐成立校本培训的系统，建立校本培训体制。为此，拟做好以下几项工作。1、成立教师出门及校本培训领导小组，负责教师出门及校本培训计划的拟订与实行。组织领导：组长：石登良（校长）副组长：潘卉杨汉英组员：教育正副主任及各教研组长2、各项培训兼顾安排，一致协调，列出培训对象、内容、时间、形式，提早宣布，使培训明确有序，进展顺利。3、培训人员要增强学习，不停提高自己的教课水平。4、学校划拨必定经费，对校本培训工作进行奖赏。5、成立查核与赏罚制度，以调换教师的踊跃性，推行过程监控，结果查核。查核结果归入教师量化查核内容。五、主要活动安排1、九月份，新调入教师公然课展现，展开讲堂教课研讨活动，一般话培训，班主任培训。2、十月份，各学科课程标准集中和自主学习。3、^一月份，教课实践研究课、观摩课。4、201x元月，校本培训阶段小结。5、三、四月份，教师职业道德组织学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德师风八禁止》等法律法例集中学习6、五、六月份，如何培育学生优异习惯，如何在学科中浸透德育等教科研知识讲座7七月份，总结本学年校本培训工作，档案归类，对教师进行查核量化。篇八：教师出门学习培训方案（草案）一、指导思想教课质量是学校的生命，教育科研表现学校办学水平，教师专业成长是学校发展的要点。为了提高教育教课质量，增强学校教师科研意识，提高教师科研能力，提高教育教课质量，实现科研兴校的目标，特拟订本方案。二、组织领导为了保证教师出门培训学习工作有效展开，形成一个长效体制，特成立工作领导小组。组长：邓德忠副组长：廖秀军张光胜蔡琪成员：郑昌奎陈永明卫成林承德陈兴萍冉燕李雨教研组长领导小组下设办公室，郑昌奎任办公室主任，负责平常事务。三、出门培训学习原则（一）、上司各主管部门下达的文件，学校依据文件要求，选定相应的切合条件教师参加学习培训；（二）、教师出门参加各样讲堂教课比赛时，学校可适合派出必定的教师观摩学习；（三）、学生参加学科比赛时，学校可派指导老师陪伴指导（学生花费一律由家长解决，学校只负责教师出门差旅费）；（四）、对于和巫溪中学及其余学校的校际沟通活动，学校可选派今年度对学校有特别贡献、教课成效优异（依照学校年度查核成绩为准）或许有突出教研成就的教师参加；（五）、对于一些学术集体的邀请函，没有主管部门盖印的，学校尽量不派教师参加，教师能够自费参加。四、参加出门培训学习教师的选定原则（一）、出门听课活动，以讲堂教课较优异、有潜力的年青教师为主，目的是使他们经过学习能促使其专业化成长，提高教课技术，提高学校教课质量；（二）、专家培训活动主要以教研组长和教课成效优异（依照学校年度查核成绩为准）或许有突出教研成就的教师为主，目的是增强他们对教研组教育科研活动起到引领作用；五、参训学习教师要求（一）、参加培训学习的教师在培训学习结束后要有不少于1000字的培训学习心得；（二）、参加培训学习的教师在培训学习结束后要将培训资料、培训学习心得及有关资料交教务处；（三）、参加培训学习的教师在培训学习结束后要在本组的教研活动中，和全组教师沟通培训学习心得，作一次中心讲话，并将讲话稿交教务处；（四）、参加培训学习的教师在培训学习期间要踊跃学习，多和专家或其余参加培训学习的老师沟通，多宣传学校。六、参训学习教师的选派程序（一）、出门听课、培训学习、校际沟通等教师的选派程序由教务处议论参训学习教师人选；教务处将议论人选报领导小组议论确立再由校长审批；教务通知由校长最后确立的参训教师，并作好参训前培训；（二）、与巫溪中学及其余学校沟通的教师人选的选派程序由教务处依据教师一年的表现和教课成效的查核（依照学校年度查核成绩为准）及有关要求议论沟通教师人选；而后教务处将议论人选报领导小组议论确立再由校长审批；最后教务处通知由校长确立的参训教师，并作好参训前培训。七、纪律要求（一）、各处室部门要严格按程序做好教师出门培训学习工作；（二）、各处室部门在校长没确立参训学习教师名单以前，不可以擅自把文件交给任何老师，造成领导的被动场面；（三）、对于参