韶关市中小学教育科研课题

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申报表课题名称德育在初中英语教学中的渗透和实践申报人（课题负责人）许建华申报人所在单位乐昌市五山镇中学填报日期2011年9月韶关市中小学教育科学规划领导小组办公室印制填表说明1、请按各表栏目要求认真如实打印或用钢笔填写。如填写，字迹务必清晰工整易辨。2、主要合作者限填报3位。3、本申报评审表请按一式4份报送，复印件一律用A4纸复印，于左侧装订成册。4、韶关市教育科学规划领导小组办公室设在韶关市教育科研规划领导小组办公室（教研室）。通讯地址：韶关市武江北路 150号市教育局三栋204、302室邮政编码：512026联系电话：、8614133

课题名称德育在初中英语教学中的渗透和实践工作单位乐昌巾五山镇中学研究类型BA、基础理论B、应用研究C、调查研究D、综合研究实验班级八年级2班43人对比班级八年级1班41人实验周期2011年9月至2013年9月申报人姓名许建华性别男民族汉出生年月1981年5月行政职务副校长专业职务中学英语一级—中学英语学历本科教龄11年主管领导许建华联系电话及通讯地址,乐昌巾五山镇中学主要学术（论文、著作发表或获奖情况）2007、4《授人以渔一一浅谈培养中学生的英语自主学习能力》在《韶州师训》上发表（2007年第4期），荣状乐昌市论文评比二等奖；2007、12《刀——班级管理的一把利刃》参加2007年韶关中小学德育论文评选获三等奖；2009、1《英语合作学习的思考与实践》获得乐昌市三等奖。预期成果BCA、专著B、论文 C、研究报告 D、其他完成本课题的条件(包括经费资料、设备、人力、手段、协作保障、学习调研等)1、人力保障(1)、参加本课题研究的人员均为工作在中学第一线上的青年骨干教师，基础扎实、勤于思考、研究，具有一定科研能力。(2)、学校领导重视，给予本课题研究各方面的大力支持。(3)、加强对课题组的领导、管理、督导，明确课题组成员分工、责任，通力协作。(4)、研究对象(班级)稳定，确保数据的代表性及真实性。2、物资保障(1)、根据课题需要，除争取市级下拨科研经费外，学校给予一定的经费支持，确保课题费用及时、足额到位。(2)、课题组定期进行专题研究和课堂教学策略的交流，采用多种方式加强对课题组成员进行相关教育理论培训，提高课题组成员的研究能力。(3)、提供课题组外出观摩学习机会；教学设备先进、齐全，为课题研究开展提供良好的物质条件。实验的主要方法、步骤、措施(含各阶段的主要安排)(一)本课题主要实验方法为：文献研究法、行动研究法、案例分析法、实验对比法和经验总结法。(二)本课题的实施步骤、措施1.课题研究准备阶段(2011年9月―2011年11月)(1)、成立课题组，确定成员及分工，组织本课题组成员学习相关理论，使课题组成员明确课题研究的意义、目的和任务。(2)、开展前期调查，查阅文献，了解与本课题相关的研究现状，收集与整理资料，进行课题论证。(3)、请教育局教研室教研员指导，听取广大老师的建议。(4)、课题组研究制定实验方案，申报实验课题。(5)、开题报告。2.实施阶段(2011年12月一2013年6月)(1)、制定本阶段具体实施计划。召开课题组成员会议，安排本阶段 的工作计划(2)、围绕课题开展各类研究活动。(3)、研讨实验实践中遇到的问题，并作好应对、处理过程详细记载。(4)、组织研讨活动，开展实质性研究工作，收集与研究内容相关的材料、案例，反思初步实施阶段的全过程，广泛听取教师、学校领导、有关专家学者意见，改进不足，修正方案，调整计划，进一步深化研究。(5)实验阶段性总结、提炼经验。(6)实验观摩及阶段性实验经验交流会，发布定期研究成果。3.总结、结题阶段(2013年6月一2013年9月)(1)、根据实施情况，收集、整理研究资料，分析、提炼有效资料。撰写专题论文、课题总结报告，确定课题研究成果的价值以及推广的意义。(2)、做好相关总结，完成课题研究成果的编汇工作。(3)、完善课题研究所有档案材料备查。(4)、中报结题。研究本课题的理论意义和实际意义（本课题的基本内容、目标及关键问题，预计突破哪些难题）理论意义：国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，把全面推进素质教育作为迎接新世纪教育工作的战略重点。而德育是素质教育中最重要的组成部分。《中学德育大纲》中指出：各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径，它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用，因此，各科教师均要教书育人，寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中。在实施教学目标的各科教学中，英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用，因为英语不仅是一门学科，更是一门语言，是信息的载体，英语教师在传授知识、培养技能、发展智力的同时，还肩负着德育的任务。教师在教学实践中挖掘英语课堂德育功能，落实英语课堂德育渗透是素质教育对教师的要求，是新课程教学理念的要求，是“三个面向”教育思想的要求，是提升课堂教学质量的要求。实际意义：通过本课题研究，提高英语教师对德育重要性的认识，教师在提高自身素质的同时，以身作则、言传身教；在英语教学中德育进行渗透，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，培养高尚的道德情操，刻苦的学习态度和克服困难的意志品质。通过本课题研究，让英语课堂教学能与德育教育进行有机结合，教师在课堂上适时、适当、适量进行德育渗透，变静态的书本知识为解决多变的实际生活中的道德问题能力，使课堂教学变得生动、活泼，从而激发学生对英语文化知识的求知欲，激发学生学习英语的兴趣、端正学习态度，养成良好的品质。在一定时期的潜移默化中，学生思想素质、学习能力就能得到提高，达到提高学生的英语水平的目的。基本内容与关键问题：1、教师如何根据需求挖掘教材的德育因素，运用恰当的方式对学生进行德育渗透。2、教师应提高哪些方面的素质修养，做到言传身教，树立典范。3、如何创设民主、和谐课堂气氛，培养学生良好品质，促进学生英语学习能力、英语知识水平的提高。4、如何处理好德育教育与英语知识教育辩证关系，做到知识传授与德育渗透有机结合。预计突破的难题：1、实验方法的科学性、创新性、可操作性；实验过程完整性、突破性；数据的真实性，分析的准确性。2、探索、构建适合本校实际的课堂有效教学模式。课题参加者基本情况（限报3人）姓名年龄专业职称工作单位近期研究成果徐俊明39中学英语二级乐昌巾五山镇中学江茂英35中学英语一级乐昌巾五山镇中学

学校推荐意见（一）学校给本课题拨出的实验经费：（二）学校领导推荐意见：校长签名：