新旧HSK听力题型对比课件

新旧HSK听力题型对比小组成员：蒋璐、李秋玉、牟婷于肖倩、张宁、张焕焕、张子媛一、文献综述1、《对外汉语初级阶段教学大纲》杨寄洲2、《HSK考试听力单句题型偏误分析及训练对策》陈颖3、《HSK听力理解“故事类”文体题型分析及应对策略》曹慕源4、《浅析HSK听力理解》李蓓5、《新汉语水平考试(HSK)研制报告》张晋军;解妮妮;王世华;李亚男;张铁英6、《新汉语水平考试(HSK)质量报告》罗民;张晋军;谢欧航;黄贺臣;解妮妮;李亚男7、《汉语水平考试(HSK)听力测验构想效度研究》柴省三8、《HSK听力理解“对话”题型分析及应试技巧》李宝贵9、《新旧HSK题型比较分析》王怡静、安雪等二、新HSK听力题型整体变化1.新HSK听力题量大大增加

例如：旧HSK（高等）

听力理解40题新HSK六级听力题50题部分听力试题的数量等于或者超过了阅读部分。例如：三、新旧HSK题型对比1、相同题型

（1）、听句子选择图片这类题型比较简单，在旧HSK基础水平考试和新HSK一级水平考试中出现，如：HSK二级样卷第七题他们在工作这部分测试的目的是考查考生能否听懂正常语速的简单句子。这类试题的特点是以日常生活、学习工作和最普通的交际活动为主，侧重对语境、语用的理解。另外，词汇障碍少，语句口语化，常用口语词和惯用语以及某些词的通俗意义等。完成这类题型考生要有扎实的语言基础,对较短的语言材料有较快的反应和正确的理解、判断。这类题型要求考生有较快的反应能力和理解能力，因为句子较短，没有其他多余的语料来补充理解，考生要迅速地做出反应，并选择图片。因此，在平时的练习中，老师要注意训练学生的反应能力，提高学生的答题速度，不可为求听力测试的正确率而放慢语速或重复多次。在新旧HSK中，这类题型并非完全一样，旧HSK给出的备选图片有ABCD四项，新HSK由于难度降低，只有ABC三项。（2）、听对话回答问题HSK考试中，最常见的题型就是听对话回答问题，这类试题的形式是先给出一段两个人的简短对话或长对话，第三个人根据对话提出问题，考生根据所听到的内容选择正确的回答。如：HSK基础水平考试样卷35题女：小王现在在哪？男：我找过他，可是哪儿都没找到。问：根据对话可以知道什么？

A：男的刚见过小王B：男的没找到小王

C：小王哪儿都没去D：男的没去找小王HSK三级水平考试样卷21题女：你的耳朵和鼻子都红了。男：是啊，太冷了。我要买个帽子。问：男的怎么了？

A：口渴B：生病了C：觉得很冷

这类题型是HSK考试的重要组成部分，主要测量的是考生对正常语速简短对话的听觉能力和理解能力，一般分为短对话题型和长对话题型。短对话题型的语料往往只有两句，然后根据对话内容提出一个问题。这类题型有三个特点，一是内容涉及日常生活、学习，特别是社交活动。语言口语化，常出现反问、间接回答等表达方式。二是由于是对话，因而“真实信息”往往不会直接表示出来，常常蕴藏在对话中，需要考生自己去体会出“不言而喻”“言外之意”，而不能只顾试题的字面意义。三是在试题设计上，常是通过对话传达某一事实，或了解什么情况，或是表达说话者一定的态度、目的和感情。对话类题型通常是模拟现实交流场景，选用真是的语境，因此它考察的除了考生的听力理解能力还有考生的汉语实际交际能力，因此，考生在学习汉语时要注意汉语运用，注意汉语中俗语的意义。教师在听力练习时也应该选用有意义的对话形式的语料来锻炼学生，注意语料的交际性。此类题型如：HSK6级水平考试样卷21-25题听力材料女：欢迎一代武侠小说大师金庸先生。您好，最近很多人都在议论，说您正

在修改自己的武侠小说？男：是这样的，到现在已经改了七年，我把自己以前的作品全部改完了。从

《书剑恩仇录》开始改，有十五部小说，每一部小说差不多都要改，现在已经全部改完了，新的修改本也已经全部出版了。女：最初开始写武侠小说，是为了一个乐趣，是不是？男：最初是工作上需要的。主要是我在《新晚报》做编辑，《新晚报》需要这样一篇稿子，人家知道我喜欢谈论武侠小说，算是比较了解的，所以我就被抓来写了。女：您的读者遍布全球华人世界，无论什么职业、什么性别。您有没有考虑过，为什么您的作品大家都能接受？男：想过，我认为是因为代表了中国的传统思想的核心价值。女：您觉得这个核心的价值是什么？二、删减题型删减的题型是单句听后接答。这类题型不同于听句子选回答，那是听一个句子然后根据问题去选择答案，而单句听后接答听到的就是一个问句，然后选择相应的回答，使问题和答案构成一段对话。如：HSK基础水平考试样卷18题听力材料：你从来没有听说过这个故事吗？A．不讲这个故事B．不听这个故事C．从来没有听过D．故事很好听这类题型在旧HSK基础等级考试中占30%的比例，而新HSK考试中则取消了这一类题型。这类题型由于是一问一答的形式，除了考察考生的听力理解能力，还考察了考生的口语交际能力，考试不光要理解试题的意思，还要知道该怎么回答。这类题型看是短小简单，实则该包含的信息一点没少。由于信息量太少而又没有多余的信息来帮助考生理解，再加上录音听力材料一晃即过，考生要在很短的时间内对四个选项加以分析排除，这对基础级的考生来说未免难度太大。所以新HSK取消了这一类题型。三、新增题型1．判断对错

（1）听短语或句子判断所给图片的对错。如：HSK1级考试样卷4题听力材料：喝水。（2）听语段判断文字的对错。如：HSK3级考试样卷13题听力材料：下个月准备休息一星期，我打算去旅游，所以想请邻居帮我照顾我的小狗。●他打算带小狗去外地玩儿。（）这是一类新的题型，考察的是对句子的听力理解能力，在新HSK一级中这类题型占25%，在新HSK二级中占33%。老师在听力课教学时，可以适当培养学生的答题技巧，但不应该超过一定程度，因为更重要的毕竟还是学生是否真正掌握了汉语知识以及运用汉语的能力。

这类题型的内容范围比较广泛，除了日常生活，还涉及到文学、影视、科学、时政、体育等等，这就要求考生除了掌握牢固的汉语知识，还必须具备广泛的视野和发散的思维。在能力的考察上，除了听力理解能力的考察，还包括归纳概括能力的考察。这就要求老师在听力课教学时，要给学生提供广泛的语料，特别是针对高等水平的学生时，要注意知识面的广度和深度。还要重视培养学生听后的归纳概括的能力。3.听对话选图片。这类题型比较简单，适合初等水平的学生，在新HSK一二级中，所占比例分别为25%和30%。试题形式是听五段两句对话，并分别从卷面上给出的五个图片中选出适当的那张。这类题型所考察的能力较为简单，因为不用识字，也没有记忆负担，更不用其他推理分析的能力，主要考察考对简短对话的理解能力以及考生的联想能力。如：HSK1级样卷第11—15题听力材料：11.男：这个椅子多少钱？

女：七十块。12.女：他会开车吗？

男：会。他开车三年多了。13.男：你去哪儿了？

女：我去买了些东西。14.女：今天我请你吃饭。

男：太好了，我想吃中国菜。15.男：他们是谁？

女：他们三个都是我的学生。通过对比我们可以看出，在新HSK中，尤其是初中级阶段的考试，图片的使用率较高，以对话的形式出现的语料也占有很大比重。因此老师在教学过程中要结合新HSK听力考试的这些特点，指导我们的教学。在初级阶段的听力课教学上，要采用丰富的图片，培养学生的联想能力。多使用交际性的对话作为听力的语料，培养学生的语感和汉语实际运用能力。另外，还要结合中华文化，开拓学生的视野，使学生在听的过程中学习中国文化，了解中国国情。另外老师也应注意适当增加训练的难度和高度，否则考生在面对长段语料或专业性语言时会感到手足无措。但同时也要把握好尺度，听材料的篇幅并非简单地随着汉