小学数学北师大五年级上册三倍数与因数《找最大公因数》说课

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一、教材分析

随堂练习题层次分明，先扎实基础，使学生进一步理解和掌握公因数和最大公因数的基础知识，适当练习，能够及时发现和弥补教与学中的遗漏或不足。同时又为以后学习约分打下基础。一、教材分析

在掌握找最大公因数的基础知识和基本方法之后，学会用公因数，最大公因数的知识解决现实问题，体验数学与生活的密切联系，在解决问题过程中，能有条理，有根据的进行审题，培养学生审题、分析题的能力。

二、教学目标三、教学重、难点。

教学重点为：探索找两个数的公因数的方法，会用列举法、集合图法、短除法准确地找出两个数的公因数和最大公因数。

教学难点为：在实际情境应用题中，经历审题、分析题的过程，有条理的找出问题指向，明确解题方法。

学生会用多种方法找两个数的最大公因数，并能准确分析题意，解决问题。四、新授课教学过程。

五、新授课后学生易错点。

错题错解错因找出27和18的公因数。（1、3）找公因数有遗漏找出12和24的最大公因数。（6）找不到最大公因数五一班有36人，五二班有32人，现在分别要把两个班的学生平均分成若干组，要使两个班的各组人数相等，每组最多多少人？（1、2、4）

审题不细，没抓住重点六、练习课教学流程六、练习课教学流程六、练习课教学流程六、练习课教学流程六、练习课教学流程七、知识点前后联系找最大公因数倍数与因数找因数

分数加减乘除约分（最

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