长宁区名校长（书记）培养工程-优秀校长（书记）后备人选培养课件

长宁区名校长（书记）培养工程

——优秀校长（书记）后备人选培养工作2007年工作总结长宁区名校长（书记）培养工程

——优秀校长（书记）后备人选培1长宁区教育局党政班子深知，校长是一所学校的领军人物，是一所学校的旗帜。“一个好校长就是一所好学校。”因此，长宁区教育局在立足于全区教育发展水平、着眼于教育发展趋势的同时，一直致力于打造富有改革创新精神、具有先进教育理念、宽厚专业素养、开阔国际视野、善于依法治校、廉洁自律的教育领军人物，通过领军人物的影响，起到名校长带名校的辐射作用，从而全面提升长宁区中小学教育质量。长宁区教育局党政班子深知，校长是一所学校的领军人物，是一所学21月17日下午，长宁区教育党工委、长宁区教育局在长宁区教育学院召开长宁区名校长培养工程研讨交流会，区教育党工委书记陈设立、教育局局长王小柳和八位导师、三十位学员参加了研讨交流会。1月17日下午，长宁区教育党工委、长宁区教育局在长宁区教育学3会上，学员代表胡静波、姚期、潘敬芳、胡蓉、李育敏从不同角度畅谈了自己的学习心得和办学体会。干训部主任周洁云作了《2006年培训工作小结与2007年培训工作思路》专题汇报。导师团团长、市教科院党委书记季国强、上海师范大学原校长、博士生导师杨德广、特级书记赵国璋、特级校长杨安澜等多位导师作了交流发言，谈了各自的带教体会和新的打算，并认为长宁区的名校长工作做得很踏实、很有思想、很有成效，相信这一工程会有效促进长宁基础教育的优质均衡发展。会上，学员代表胡静波、姚期、潘敬芳、胡蓉、李育敏从不同角度畅4最后，区教育党工委陈设立书记对导师们的辛勤带教表示感谢，对学员们的进步感到欣慰，并进一步提出，区名校长（书记）培养工程要加大个性化培养，注重岗位锻炼与培训，校长们要珍惜培养机会，要极其认真投入到各项工作中去，并在办学思想、专业能力、管理水平等方面有大的提升。最后，区教育党工委陈设立书记对导师们的辛勤带教表示感谢，对5长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养6长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养7长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养82007年的优秀校长研修班继续以新时期优秀校长发展需求为导向，注重学员的个性化发展，凸现培训内容的模块化、强化培训的针对性、加大培训的选择性、增强培训的互动性，并为加大出国出境培训力度作准备。2007年的优秀校长研修班继续以新时期优秀校长发展需求为导向9一.开展了一系列以提高校长全面素质、实现学校全面发展的培训活动，确立先进的办学理念，提升现代学校管理能力。一.开展了一系列以提高校长全面素质、实现学校全面发展的培训活103月7日我们邀请郭景扬教授作《教师之魂》的辅导报告，他对师德建设的重要性阐述得极其深刻；3月7日我们邀请郭景扬教授作《教师之魂》的辅导报告，他对师德11长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养123月28日下午开展了《与成功校长面对面》活动，我们邀请了特级校长.特级教师杨安澜校长与培养工程的学员们进行对话交流.杨安澜校长畅谈了自己数十年的校长经历和治学之道.办学经验.认为青年校长要有自己的榜样,要有力量来支撑.在对话交流中校长们不断提出自己在工作中遇到的难题与困惑,虚心向杨校长请教,杨校长都予以热情点拨.会议结束,校长们还纷纷要求今后上门到杨校长所在学校学习取经.所以，4月17日我们又组织了到中远两湾实验学校学习考察。3月28日下午开展了《与成功校长面对面》活动，我们邀请了特级13长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养144月25日邀请南京政治学院蒋伟翔教授举行国际形势报告会。9月26日我们邀请了上海师范大学杨德广老校长作《关于学校文化建设》的报告，提高校长的文化涵养。校长的文化涵养水平决定了一所学校的文化水平。现在大家都很重视校园文化、制度文化、组织文化、课程文化的建设，这一切都应该体现校长的文化思想。4月25日邀请南京政治学院蒋伟翔教授举行国际形势报告会。9月15长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养16二.努力建设好“新领域----名校长培养工程专题网站”，它侧重于数据库与个人成长档案袋建设，开展全程跟踪，突出培养过程。5月29日我们邀请了专家导师和校长们来共同献计献策，商榷专题网站开通的具体事项。在专家导师和校长们及各校联络员齐心协力、共同参与下，专题网站已初具规模，很有生机。二.努力建设好“新领域----名校长培养工程专题网站”，它侧17长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养18三.依托教育部中学校长培训中心和华东师范大学教育管理学系，与之联合举办“课程与教学领导力”主题式校长研修班。采取主题式，问题解决式和实践考察式的方式，

三.依托教育部中学校长培训中心和华东师范大学教育管理学系，19参与研修的校长除了听报告、实践考察之外，更重要的是在研修期间完成主题式的研究报告。参与研修的校长除了听报告、实践考察之外，更重要的是在研修期间20长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养21长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养22区教育局举行“课程与教学领导力”主题式校长研修班结业式1月14日下午，区教育局“课程与教学领导力”主题式校长研修班结业式在教育学院会议室举行。国家教育部中学校长培训中心主任陈玉琨、区教育局党工委书记陈设立、副局长夏惠贤出席结业式并为学员颁发结业证书。区教育局举行“课程与教学领导力”主题式校长研修班结业式23长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养24长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养25长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养26长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养27长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养28长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养29选取北京地区3所各具特色的中小学校，即人民大学附属中学、北京第二中学、史家小学，分小组按主题进行为期5天的实地观察、考察和调研。选取北京地区3所各具特色的中小学校，即人民大学附属中学、北京30长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养31长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养32四.在校长培训形式上，利用导师制的优点，启用了结对带教、专家指导的“导师制”进行校长培训，以修正集体培训中标准化培训的不足。学习导师和接受导师的指导不仅让学员学习到那些不能通过文字表达的知识，还领悟到言行背后的深刻含义。由此可见，导师制能让学员更加亲近名师，使学员将学习到的“缄默知识”或隐性经验用于实际教育管理工作中，促进自身素质的提高，四.在校长培训形式上，利用导师制的优点，启用了结对带教、专家33长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养34长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养35长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养36长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养37长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养38五.配合有关部门做好上海市普教系统名校长名师培养工程阶段性总结长宁区成果展示活动。为落实《上海市教育委员会关于做好上海市普教系统名校长名师培养工程阶段性总结工作的》[沪教委人（2007）74号]文件的要求，在今年十二月举办上海市普教系统名校长名师培养工程阶段性总结长宁区成果展示活动。通过学员研修成果展示，将学员的学习成果与经验在本区更好地推广与辐射；将课改理论和教学实践结合起来，为学员在新课程实践中搭建舞台，成为成长和发展的新起点。五.配合有关部门做好上海市普教系统名校长名师培养工程阶段性总39长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养40长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养41长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养42长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养43长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养44长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养45长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养46六.依托全国和全市的校长培训资源，增强国际交流能力，选送部分校长（书记）到境内外培训，开展个性化培训活动。今年王克坚，邵春安校长到北京师范大学全国小学校长培训中心进行了为期一个月的脱产学习。夏峰校长到新加坡进修硕士学位。一批校长赴外省市和境内外学习考察，取长补短。六.依托全国和全市的校长培训资源，增强国际交流能力，选送部分47

下面附三份培训方案，前二份方案系华师大郭景扬导师帮助干训部为学员们精心策划设计的，特此说明。下面附三份培训方案，前二份方案系华师大48附（一）长宁区名校长（书记）培养工程2007年工作计划一、模块一：理论素养提升1、专题报告：要求：每月一讲。根据教育改革发展与学员需要选择安排讲座内容。附（一）长宁区名校长（书记）培养工程2007年工作计划49参考选题：杜承宪：中国传统管理文化研究陈桂生：关于若干教育理念问题徐方瞿：中小学校长管理艺术与技巧蒋伟翔：国际形势报告刘德强：新时期教师素质（或关于管理创新）郭景扬：教师之魂：教育理想与教育激情杨德广：现代教育理念与校长素质参考选题：502.经典阅读：要求：提供有关经典著作供学员阅读，并撰写读书心得，每月一篇。举行读书心得交流。聘请专家审阅并择优汇编成册。2.经典阅读：要求：提供有关经典著作供学员阅读51参考书目：教育哲学（周浩波著）中国教育史（孙培青主编）新编外国教育史教程（吴式颖主编）“教育学视界”辨析（陈桂生）杜拉克管理思想全书（杜拉克）教育法学教育政策学参考书目：52二、模块二：成功校长面对面要求：每学期两次，邀请成功校长进行对话交流。参考选题：如何开拓学校办学思路如何全面提升教学质量如何打造专业化教师队伍如何落实以人为本管理二、模块二：成功校长面对面要求：每学期两次，邀请成功校长进行53三、模块三：教育热点对话要求：每学期两次，邀请教育专家、行政领导、优秀校长就教育热点问题展开深度对话。参考选题：如何建立课堂教学质量保障体系？如何深化学校课程改革？如何全面评价一堂课？如何协调学生减负和考试压力的矛盾？三、模块三：教育热点对话要求：每学期两次，邀请教育专家、行政54四、模块四：教改行动研究要求：设立“长宁区名校长（书记）培养工程课题研究项目”，每位学员申报一项研究项目，在导师指导下填写课题研究开题表。组成课题立项评议专家组，经审核批准后立项，在导师指导下开展研究工作。课题研究周期为一至二年。四、模块四：教改行动研究要求：设立“长宁区名校长（书记）培55五、模块五：课堂教学点评要求：组织学员现场听课或观摩教学录像后撰写评课材料，并邀请教学专家对学员的点评作评点。中小学分文科、理科两组进行。每学期举行一次。五、模块五：课堂教学点评要求：组织学员现场听课或观摩教学录像56六、模块六：名特学校考察要求：每学期考察市内名特学校两所，听取校长介绍，听课考察，并写出考察心得。今年暑假组织到外省市名特学校考察。具体考察学校另行确定。另外学员也可在导师带领下考察一些学校。六、模块六：名特学校考察要求：每学期考察市内名特学校两所，听57七、模块七：案例撰写交流要求：每位学员每学期撰写学校管理案例一篇，课堂教学或班主任工作案例一篇。举行案例交流。聘请专家评阅案例，择优汇编成册。鼓励学员进行个案研究，选择优秀教师成长过程，或差生转变过程等典型个案，作跟踪研究，并撰写个案研究报告。七、模块七：案例撰写交流要求：每位学员每学期撰写学校管理案例58附（二）

长宁区名校长（书记）培养工程2007年3月——8月培训工作安排略附（二）

长宁区名校长（书记）培养工程2007年3月——859附（三）

“课程与教学领导力”主题式校长研修班计划一、参与人员：长宁区中小学校名校长培养对象（30人）二、组织单位：教育部中学校长培训中心华东师范大学教育管理学系三、研修时间：2007年10月29日-11月10日附（三）

“课程与教学领导力”主题式校长研修班计划一、参与60四、研修方式：（一）主题式总主题：课程与教学领导力四、研修方式：61（二）实践考察式选取北京地区2——3所各具特色的中小学校，分小组按主题进行为期5天的实地观察、考察和调研：1、人民大学附属中学2、北京第二中学3、史家小学（二）实践考察式选取北京地区2——3所各具特色的中小学校，分62（三）问题解决式参与研修的校长除了听报告、实践考察之外，更重要的是在研修期间完成主题式的研究报告。通过这一过程培养研修对象发现问题、思考问题以及科学、规范地研究和解决问题的能力。（三）问题解决式参与研修的校长除了听报告、实践考察之外，更重63（四）学术报告与学员经验分享相结合五、具体时间安排：（具体日程由长宁区教育局确定）（一）主题报告与经验分享（5天）（二）集体考察北京各校（5天）（三）学员研究报告会暨结业典礼（颁发结业证书）（专家点评）（1天）（四）学术报告与学员经验分享相结合五、具体时间安排：（具体日64附：计划安排10月29日-11月2日的讲座安排华东师范大学教育管理学系“课程与教学领导力”主题式校长研修班课表时间：2007.10.29—11.10;上课地点：教育部中学校长培训中心附：计划安排10月29日-11月2日的讲座安排6510月29日周一开学典礼：课程与教学领导陈玉琨学校领导艺术魏志春课程改革与教学管理创

钟启泉10月30日周二自然分才教学熊川武分组及确定课题10月31日周三教师评价王斌华基础教育改革中存在的问题胡瑞文10月29日周一开学典礼：课程与教学领导陈玉琨6611月1日周四学校文化与学校领导力吴刚新课改下的教师领导力提升金忠明11月2日周五学校管理诊断冯大鸣经验分享交流会11月1日周四学校文化与学校领导力6711月6日-10日的考察安排：11月6日下午出发赴京11月7日考察人大附中11月8日考察北京二中11月9日考察史家小学11月10日返沪11月6日-10日的考察安排：11月6日下午出发赴京68长宁区名校长（书记）培养工程

——优秀校长（书记）后备人选培养工作2007年工作总结长宁区名校长（书记）培养工程

——优秀校长（书记）后备人选培69长宁区教育局党政班子深知，校长是一所学校的领军人物，是一所学校的旗帜。“一个好校长就是一所好学校。”因此，长宁区教育局在立足于全区教育发展水平、着眼于教育发展趋势的同时，一直致力于打造富有改革创新精神、具有先进教育理念、宽厚专业素养、开阔国际视野、善于依法治校、廉洁自律的教育领军人物，通过领军人物的影响，起到名校长带名校的辐射作用，从而全面提升长宁区中小学教育质量。长宁区教育局党政班子深知，校长是一所学校的领军人物，是一所学701月17日下午，长宁区教育党工委、长宁区教育局在长宁区教育学院召开长宁区名校长培养工程研讨交流会，区教育党工委书记陈设立、教育局局长王小柳和八位导师、三十位学员参加了研讨交流会。1月17日下午，长宁区教育党工委、长宁区教育局在长宁区教育学71会上，学员代表胡静波、姚期、潘敬芳、胡蓉、李育敏从不同角度畅谈了自己的学习心得和办学体会。干训部主任周洁云作了《2006年培训工作小结与2007年培训工作思路》专题汇报。导师团团长、市教科院党委书记季国强、上海师范大学原校长、博士生导师杨德广、特级书记赵国璋、特级校长杨安澜等多位导师作了交流发言，谈了各自的带教体会和新的打算，并认为长宁区的名校长工作做得很踏实、很有思想、很有成效，相信这一工程会有效促进长宁基础教育的优质均衡发展。会上，学员代表胡静波、姚期、潘敬芳、胡蓉、李育敏从不同角度畅72最后，区教育党工委陈设立书记对导师们的辛勤带教表示感谢，对学员们的进步感到欣慰，并进一步提出，区名校长（书记）培养工程要加大个性化培养，注重岗位锻炼与培训，校长们要珍惜培养机会，要极其认真投入到各项工作中去，并在办学思想、专业能力、管理水平等方面有大的提升。最后，区教育党工委陈设立书记对导师们的辛勤带教表示感谢，对73长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养74长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养75长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养762007年的优秀校长研修班继续以新时期优秀校长发展需求为导向，注重学员的个性化发展，凸现培训内容的模块化、强化培训的针对性、加大培训的选择性、增强培训的互动性，并为加大出国出境培训力度作准备。2007年的优秀校长研修班继续以新时期优秀校长发展需求为导向77一.开展了一系列以提高校长全面素质、实现学校全面发展的培训活动，确立先进的办学理念，提升现代学校管理能力。一.开展了一系列以提高校长全面素质、实现学校全面发展的培训活783月7日我们邀请郭景扬教授作《教师之魂》的辅导报告，他对师德建设的重要性阐述得极其深刻；3月7日我们邀请郭景扬教授作《教师之魂》的辅导报告，他对师德79长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养803月28日下午开展了《与成功校长面对面》活动，我们邀请了特级校长.特级教师杨安澜校长与培养工程的学员们进行对话交流.杨安澜校长畅谈了自己数十年的校长经历和治学之道.办学经验.认为青年校长要有自己的榜样,要有力量来支撑.在对话交流中校长们不断提出自己在工作中遇到的难题与困惑,虚心向杨校长请教,杨校长都予以热情点拨.会议结束,校长们还纷纷要求今后上门到杨校长所在学校学习取经.所以，4月17日我们又组织了到中远两湾实验学校学习考察。3月28日下午开展了《与成功校长面对面》活动，我们邀请了特级81长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养824月25日邀请南京政治学院蒋伟翔教授举行国际形势报告会。9月26日我们邀请了上海师范大学杨德广老校长作《关于学校文化建设》的报告，提高校长的文化涵养。校长的文化涵养水平决定了一所学校的文化水平。现在大家都很重视校园文化、制度文化、组织文化、课程文化的建设，这一切都应该体现校长的文化思想。4月25日邀请南京政治学院蒋伟翔教授举行国际形势报告会。9月83长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养84二.努力建设好“新领域----名校长培养工程专题网站”，它侧重于数据库与个人成长档案袋建设，开展全程跟踪，突出培养过程。5月29日我们邀请了专家导师和校长们来共同献计献策，商榷专题网站开通的具体事项。在专家导师和校长们及各校联络员齐心协力、共同参与下，专题网站已初具规模，很有生机。二.努力建设好“新领域----名校长培养工程专题网站”，它侧85长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养86三.依托教育部中学校长培训中心和华东师范大学教育管理学系，与之联合举办“课程与教学领导力”主题式校长研修班。采取主题式，问题解决式和实践考察式的方式，

三.依托教育部中学校长培训中心和华东师范大学教育管理学系，87参与研修的校长除了听报告、实践考察之外，更重要的是在研修期间完成主题式的研究报告。参与研修的校长除了听报告、实践考察之外，更重要的是在研修期间88长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养89长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养90区教育局举行“课程与教学领导力”主题式校长研修班结业式1月14日下午，区教育局“课程与教学领导力”主题式校长研修班结业式在教育学院会议室举行。国家教育部中学校长培训中心主任陈玉琨、区教育局党工委书记陈设立、副局长夏惠贤出席结业式并为学员颁发结业证书。区教育局举行“课程与教学领导力”主题式校长研修班结业式91长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养92长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养93长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养94长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养95长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养96长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养97选取北京地区3所各具特色的中小学校，即人民大学附属中学、北京第二中学、史家小学，分小组按主题进行为期5天的实地观察、考察和调研。选取北京地区3所各具特色的中小学校，即人民大学附属中学、北京98长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养99长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养100四.在校长培训形式上，利用导师制的优点，启用了结对带教、专家指导的“导师制”进行校长培训，以修正集体培训中标准化培训的不足。学习导师和接受导师的指导不仅让学员学习到那些不能通过文字表达的知识，还领悟到言行背后的深刻含义。由此可见，导师制能让学员更加亲近名师，使学员将学习到的“缄默知识”或隐性经验用于实际教育管理工作中，促进自身素质的提高，四.在校长培训形式上，利用导师制的优点，启用了结对带教、专家101长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养102长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养103长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养104长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养105长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养106五.配合有关部门做好上海市普教系统名校长名师培养工程阶段性总结长宁区成果展示活动。为落实《上海市教育委员会关于做好上海市普教系统名校长名师培养工程阶段性总结工作的》[沪教委人（2007）74号]文件的要求，在今年十二月举办上海市普教系统名校长名师培养工程阶段性总结长宁区成果展示活动。通过学员研修成果展示，将学员的学习成果与经验在本区更好地推广与辐射；将课改理论和教学实践结合起来，为学员在新课程实践中搭建舞台，成为成长和发展的新起点。五.配合有关部门做好上海市普教系统名校长名师培养工程阶段性总107长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养108长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养109长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养110长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养111长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养112长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养113长宁区名校长（书记）培养工程——优秀校长（书记）后备人选培养114六.依托全国和全市的校长培训资源，增强国际交流能力，选送部分校长（书记）到境内外培训，开展个性化培训活动。今年王克坚，邵春安校长到北京师范大学全国小学校长培训中心进行了为期一个月的脱产学习。夏峰校长到新加坡进修硕士学位。一批校长赴外省市和境内外学习考察，取长补短。六.依托全国和全市的校长培训资源，增强国际交流能力，选送部分115

下面附三份培训方案，前二份方案系华师大郭景扬导师帮助干训部为学员们精心策划设计的，特此说明。下面附三份培训方案，前二份方案系华师大116附（一）长宁区名校长（书记）培养工程2007年工作计划一、模块一：理论素养提升1、专题报告：要求：每月一讲。根据教育改革发展与学员需要选择安排讲座内容。附（一）长宁区名校长（书记）培养工程2007年工作计划117参考选题：杜承宪：中国传统管理文化研究陈桂生：关于若干教育理念问题徐方瞿：中小学校长管理艺术与技巧蒋伟翔：国际形势报告刘德强：新时期教师素质（或关于管理创新）郭景扬：教师之魂：教育理想与教育激情杨德广：现代教育理念与校长素质参考选题：1182.经典阅读：要求：提供有关经典著作供学员阅读，并撰写读书心得，每月一篇。举行读书心得交流。聘请专家审阅并择优汇编成册。2.经典阅读：要求：提供有关经典著作供学员阅读119参考书目：教育哲学（周浩波著）中国教育史（孙培青主编）新编外国教育史教程（吴式颖主编）“教育学视界”辨析（陈桂生）杜拉克管理思想全书（杜拉克）教育法学教育政策学参考书目：120二、模块二：成功校长面对面要求：每学期两次，邀请成功校长进行对话交流。参考选题：如何开拓学校办学思路如何全面提升教学质量如何打造专业化教师队伍如何落实以人为本管理二、模块二：成功校长面对面要求：每学期两次，邀请成功校长进行121三、模块三：教育热点对话要求：每学期两次，邀请教育专家、行政领导、优秀校长就教育热点问题展开深度对话。参考选题：如何建立课堂教学质量保障体系？如何深化学校课程改革？如何全面评价一堂课？如何协调学生减负和考试压力的矛盾？三、模块三：教育热点对话要求：每学期两次，邀请教育专家、行政122四、模块四：教改行动研究要求：设立“长宁区名校长（书记）培养工程课题研究项目”，每位学员申报一项研究项目，在导师指导下填写课题研究开题表。组成课题立项评议专家组，经审核批准后立项，在导师指导下开展研究工作。课题研究周期为一至二年。四、模块四：教改行动研究要求：设立“长宁区名校长（书记）培123五、模块五：课堂教学点评要求：组织学员现场听课或观摩教学录像后撰写评课材料，并邀请教学专家对学员的点评作评点。中小学分文科、理科两组进行。每学期举行一次。五、模块五：课堂教学点评要求：组织学员现场听课或观摩教学录像124六、模块六：名特学校考察要求：每学期考察市内名特学校两所，听取校长介绍，听课考察，并写出考察心得。今年暑假组织到外省市名特学校考察。具体考察学校另行确定。另外学员也可在导师带领下考察一些学校。六、模块六：名特学校考察要求：每学期考察市内名特学校两所，听125七、模块七：案例撰写交流要求：每位学员每学期撰写学校管理案例一篇，课堂教学或班主任工作案例一篇。举行案例交流。聘请专家评阅案例，择优汇编成册。鼓励学员进行个案研究，选择优秀教师成长过程，或差生转变过程等典型个案，作跟踪研究，并撰写个案研究报告。七、模块七：案例撰写交流要求：每位学员每学期撰写学校管理案例126附（二）

长宁区名校长（书记）培养工程2007年3月——8月培训工作安排略附（二）