研修课例《你不挂帅谁挂帅》点评

研修课例《你不挂帅谁挂帅》点评2022版《艺术课程标准》将舞蹈、戏剧（戏曲）作为两个课程内容专门呈现，面对这两个内容很多老师会感到束手无策，在课堂教学中不知道如何把握。通过本次学习，相信老师们面对这一部分内容在教学时，对如何把握课堂的尺度与深度，如何通过培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等方面有了全新的认识。同时在培养不同年龄段学生热爱、传承、弘扬我国传统文化戏曲艺术方面也有了明确的引导方向。在这次活动中，我们还观摩学习了三位优秀教师带来的戏曲专题教学课例，老师们分别从审美感知、审美体验、审美表现、审美创造四方面入手引导学生从初识京剧、学唱京剧、表演京剧到情感升华，每个环节都紧扣音乐核心素养内容，将一节戏曲课堂教学完美呈现给大家！作为一线教师，我要向三位老师表示衷心感谢……今天，我想就XXX老师的《我不挂帅谁挂帅》这节微课，从三方面谈一下观课感受。1、XXX老师从听、赏、思、唱、念、体验等多种感觉联动中设计这节京剧欣赏课。给我们呈现了一个主线清晰，目标明确的教学过程。导入部分的猜谜、看图猜主角的形式比较吸引学生的注意力，从看图猜主角的小环节中了解到了京剧中的穆桂英是文戏武唱、跨行当表演的，也能从这一点看出对饰演穆桂英角色的京剧演员要求较高，青衣和刀马旦都要兼顾。随着剧情的发展，穆桂英与儿女的一段对话非常接地气，这段情境特别像这个年龄的孩子在外面惹祸回来跟自己母亲的对话，学生们对于台词是容易理解的，这里也是介绍和学习京剧念白的绝佳段落，京白韵白都能体现在其中。XXX老师的标准念白示范给学生的学习带来了极大兴趣。《我不挂帅谁挂帅》这一教学环节是本课的教学难点，这是穆桂英经佘老太君的劝说，下定决心再次挂帅出征，此唱段将全剧推向了高潮，老师的完美演绎给予学生激励和共鸣。2、在教学过程中，XXX老师没有像传统教学那样，将京剧的发展历史，代表人物等等一股脑搬给学生，而是用精练的语言以及影像的呈现，透出每一环节的观点，通过简单的问题驱动和学生已有的生活经验与音乐经验相连接，让学生通过感官体验分辨戏曲人物，激发学生学习兴趣，为下面的教学做了很好的铺垫。比如在了解穆桂英这一戏曲人物形象的学习中，教师播放视频，以故事讲解的形式贯穿起来，将一位栩栩如生的人物形象摆在学生面前。同时还让学生了解了京剧的场面和不同场面的伴奏乐器。环节过渡自然流畅。学生学起来轻松愉悦，记忆深刻。老师通过问题的不断叠加，层层追问，增加了学生对京剧场面及伴奏乐器的识记和京剧伴奏乐器音色的认知。在京剧念白的教学过程中，XXX老师彰显了自己的专业功底。对于韵白、京白，西皮流水唱腔中的上口字讲解示范细致到位，激发了学生学习热情。使课堂达成度大大提高，增强了师生教与学的默契。在学习《我不挂帅谁挂帅》这一唱段时，老师的唱腔表演更是将本节课学生学习的热情推向高潮。音乐是听觉艺术是非具象性和非视觉性的，所以在课堂中教师引人入胜的范唱这一教学策略，可以让学生多感官联动参与其中。教师对西皮散板的范唱给学生留下深刻印象，紧接着老师提出问题；请同学们对比聆听，想一想西皮流水与西皮散板有什么区别？在教师清晰的追问中，学生的感官不断被激活，形成较好的审美体验。在以上教学环节中，老师没有过多的语言干预，而是循序渐进的让学生体验戏曲的念白与唱腔特点。本节课拓展延伸部分介绍了四大名旦之首——梅兰芳。京剧《穆桂英挂帅》这出戏也是梅兰芳先生生前创排的最后一部大戏，为庆祝新中国成立十周年的献礼剧目。通过对京剧艺术家梅兰芳先生高超的表演艺术以及他的民族气节的讲解，升华了学生们对老一辈京剧大师的敬仰和对国粹京剧艺术的喜爱，树立民族精神，培养文化自信。将课堂主题升华，学生情操得到陶冶。3、本节课的一大教学亮点，相信大家和我的感触是一样的，就是XXX老师扎实的戏曲表演基本功。在这里，我们再一起回味一下XXX老师京剧念白的示范和《我不挂帅谁挂帅》这一唱段的表演示范看到这里，就引发出我们的一个讨论话题，那就是音乐教师的专业技能如何运用到音乐课堂中？或者说，面对新课标中舞蹈、戏剧（戏曲）等内容的加入，我们是将专业技能停留在学院老师教授给我们的水平上还是不断学习积极进取呢？我们的专业技能，大家都明白，一天不练自己知道，一周不练老师知道。其实作为学校音乐教师，学校对教师本身的专业技能要求并不高，而是需要你十八般武艺样样通，既要能带社团，还能组织各种活动，因此，很多老师的专业技能就停留在吃老本的程度上。当然也有很多老师是不断学习专业，不断进步，不断在实践中保持水准的。XXX老师这节课专业技能的运用恰到好处地落在了教学环节中，在教唱《我不挂帅谁挂帅》这一唱段时，教师圆润动听的唱腔深深吸引了我们。教师现场示范，学生的亲身体验感是不同的，这比播放音频视频来的更直观，更能拉近师生间的距离。教师的表演身韵学生能够直接看到，从视觉上给他们一种冲击感。因此对我们一线教师来说，不断修炼自己的专业技能是非常有必要的。我们既要有广博的知识储备，还要有精湛的专业技能。我们要给学生一碗水，教师必须要有一桶水。因此我们一定要勤练习多思考，不断拓宽自己的专业技能。正所谓艺无止境，学无止境。最后，还想说一点小遗憾，如果XXX老师这节课不是微课，而是一节完整的课堂实录，让我们能够看到更多的学生参与到教学活动中。我想这个课堂效果达成，应该是老师们更想看到的。当然，今天