统编版二年级语文下册优质课件识字1《神州谣》第二课时

第二课时人教版语文二年级下册1神州谣第二课时人教版语文二年级下册1通过上节课的学习，想一想：课文描写了哪些祖国具有代表性的景物？复习引入黄河、长江、长城、珠峰通过上节课的学习，想一想：课文描写了哪些祖国具有代表有感情地朗读课文，想一想：本课的语言形式有什么特点？课文一共有几小节？每小节写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？学法导读有感情地朗读课文，想一想：本课的语言形式有什么特点？课文一共我神州，称中华，山川美，可入画。神州大地山川壮美，风景如画。我神州，称中华，神州大地山川壮美，风景如画。第一小节中的“

”和“

”都指的是中国，中国还有其他的别称，请你写出一个：

。填一填：神州中华华夏第一小节中的“”和“”都指的是中国，中国还有黄山黄山喜马拉雅山脉喜马拉雅山脉张家界张家界华山华山黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

这里写到了中国的哪些壮丽景观？这些景观各有什么特点？黄河奔，长江涌，这里写到了中国的哪些壮丽景观？这些景观各有黄河奔黄河奔长江涌长江涌长城长长城长珠峰耸珠峰耸台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。台湾虽然与大陆之间有一道海峡隔着，但是割不断我们的情，我们是一家人，无论什么时候都是血浓于水的。台湾岛，隔海峡，台湾虽然与大陆之间有一道海峡日月潭日月潭阿里山阿里山各民族，情意浓，齐奋发，共繁荣。

我们要怎么做，才能“齐奋发，共繁荣”？作为小学生，我们应该珍惜时间，努力学习，将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。各民族，情意浓，我们要怎么做，才能“齐奋发，共繁荣”？统编版二年级语文下册优质课件识字1《神州谣》第二课时识字方法——联系生活实际识字概念：联系生活实际识字，即充分调动生活经验，结合生活中常见的地名、山名、物品名……对汉字进行识记、理解的一种方法。作用：运用这种方法可以培养我们的认读能力，加深我们的印象。运用：本课中的“峡、州、峰”三个字即可充分调动生活经验来识记、理解。如，结合地名识记，峡——三峡、刘家峡；州——广州、苏州、兰州；结合山名识记，峰——珠穆朗玛峰、香炉峰。语文要素学法小结识字方法——联系生活实际识字语文要素学法小结○朗读课文。这是课后第1题哦！点拨：课文句式整齐，节奏明快，注意读出恰当的停顿。第一小节和第二小节，是总写和分写的关系，朗读时停顿的时间应较短；第三小节和第四小节朗读时停顿的时间也应较短。第三小节“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”可用低缓、深情的声音，表现盼望祖国统一的心愿。第四小节“各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣”要读出奋发向上的气势，表现出盼望祖国繁荣昌盛的强烈愿望。○朗读课文。这是课后第1题哦！点拨：课文句式整齐，节奏明快，神州谣我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。（自豪）台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。（低缓、深情）各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。（奋发向上的气势）.....朗读示例：神州谣.....朗读示这是课后第2题哦！○读句子，注意加点的词。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。····从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天、汹涌澎湃的样子；从“涌”字，我体会到长江水的波涛汹涌、暗流涌动；从“长”字，我感受到长城的长，工程的浩大，我国古代劳动人民的智慧和勤劳；从“耸”字，我体会到珠穆朗玛峰的高耸入云。这是课后第2题哦！○读句子，注意加点的词。黄河奔，长江涌，·这是课后第3题哦！○读一读，记一记。华夏儿女炎黄子孙神州大地

巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛这是课后第3题哦！○读一读，记一记。华夏儿女炎黄子点拨：这八个词语中的字，有三个是我们不认识的，已经标上了拼音。在读这些词语的时候，我们首先要借助拼音读准这些字，进而读出整个词，从而把词语读顺。然后弄清词语所表达的意思。“华夏儿女”“炎黄子孙”指的是我们中国人；“神州大地”“巍巍中华”指的是我们的祖国——中国；“民族团结”“世界大同”告诉我们各民族要相互团结，我们共同拥有一个美丽的世界；点拨：这八个词语中的字，有三个是我们不认识的，已经标上了拼音“奋发图强”“繁荣昌盛”告诉我们要振作精神，努力自强，把我们伟大的祖国建设成一个繁荣昌盛的国家。最后熟读成诵，把这些词语积累下来。“奋发图强”“繁荣昌盛”告诉我们要振作精神，努力自强，把我们神州谣台湾大陆是一家  黄河奔长江涌长城长珠峰耸各民族共同奋斗山川美可入画无比热爱课文图示神州谣台湾大陆是一家  黄河奔长江涌各民族共同奋斗山川美本文介绍了祖国山川美如画，有黄河、长江、长城和珠峰，台湾是我国的一部分，最后希望祖国繁荣昌盛，民族团结。表达了对祖国大好山河的赞美，对祖国的无比热爱之情。主题感悟本文介绍了祖国山川美如画，有黄河、长江、长城和珠峰，台湾是我美文拓展阅读我的祖国真美好

走啊走，摇啊摇，摇到云南吃米线，摇到新疆摘葡萄。走啊走，摇啊摇，摇到东海抓龙虾，摇到西藏骑藏獒。走啊走，摇啊摇，大江南北全走遍，我的祖国真美好！美文拓展阅读我的祖国真美好走啊走，摇啊摇，第二课时人教版语文二年级下册1神州谣第二课时人教版语文二年级下册1通过上节课的学习，想一想：课文描写了哪些祖国具有代表性的景物？复习引入黄河、长江、长城、珠峰通过上节课的学习，想一想：课文描写了哪些祖国具有代表有感情地朗读课文，想一想：本课的语言形式有什么特点？课文一共有几小节？每小节写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？学法导读有感情地朗读课文，想一想：本课的语言形式有什么特点？课文一共我神州，称中华，山川美，可入画。神州大地山川壮美，风景如画。我神州，称中华，神州大地山川壮美，风景如画。第一小节中的“

”和“

”都指的是中国，中国还有其他的别称，请你写出一个：

。填一填：神州中华华夏第一小节中的“”和“”都指的是中国，中国还有黄山黄山喜马拉雅山脉喜马拉雅山脉张家界张家界华山华山黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

这里写到了中国的哪些壮丽景观？这些景观各有什么特点？黄河奔，长江涌，这里写到了中国的哪些壮丽景观？这些景观各有黄河奔黄河奔长江涌长江涌长城长长城长珠峰耸珠峰耸台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。台湾虽然与大陆之间有一道海峡隔着，但是割不断我们的情，我们是一家人，无论什么时候都是血浓于水的。台湾岛，隔海峡，台湾虽然与大陆之间有一道海峡日月潭日月潭阿里山阿里山各民族，情意浓，齐奋发，共繁荣。

我们要怎么做，才能“齐奋发，共繁荣”？作为小学生，我们应该珍惜时间，努力学习，将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。各民族，情意浓，我们要怎么做，才能“齐奋发，共繁荣”？统编版二年级语文下册优质课件识字1《神州谣》第二课时识字方法——联系生活实际识字概念：联系生活实际识字，即充分调动生活经验，结合生活中常见的地名、山名、物品名……对汉字进行识记、理解的一种方法。作用：运用这种方法可以培养我们的认读能力，加深我们的印象。运用：本课中的“峡、州、峰”三个字即可充分调动生活经验来识记、理解。如，结合地名识记，峡——三峡、刘家峡；州——广州、苏州、兰州；结合山名识记，峰——珠穆朗玛峰、香炉峰。语文要素学法小结识字方法——联系生活实际识字语文要素学法小结○朗读课文。这是课后第1题哦！点拨：课文句式整齐，节奏明快，注意读出恰当的停顿。第一小节和第二小节，是总写和分写的关系，朗读时停顿的时间应较短；第三小节和第四小节朗读时停顿的时间也应较短。第三小节“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”可用低缓、深情的声音，表现盼望祖国统一的心愿。第四小节“各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣”要读出奋发向上的气势，表现出盼望祖国繁荣昌盛的强烈愿望。○朗读课文。这是课后第1题哦！点拨：课文句式整齐，节奏明快，神州谣我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。（自豪）台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。（低缓、深情）各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。（奋发向上的气势）.....朗读示例：神州谣.....朗读示这是课后第2题哦！○读句子，注意加点的词。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。····从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天、汹涌澎湃的样子；从“涌”字，我体会到长江水的波涛汹涌、暗流涌动；从“长”字，我感受到长城的长，工程的浩大，我国古代劳动人民的智慧和勤劳；从“耸”字，我体会到珠穆朗玛峰的高耸入云。这是课后第2题哦！○读句子，注意加点的词。黄河奔，长江涌，·这是课后第3题哦！○读一读，记一记。华夏儿女炎黄子孙神州大地

巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛这是课后第3题哦！○读一读，记一记。华夏儿女炎黄子点拨：这八个词语中的字，有三个是我们不认识的，已经标上了拼音。在读这些词语的时候，我们首先要借助拼音读准这些字，进而读出整个词，从而把词语读顺。然后弄清词语所表达的意思。“华夏儿女”“炎黄子孙”指的是我们中国人；“神州大地”“巍巍中华”指的是我们的祖国——中国；“民族团结”“世界大同”告诉我们各民族要相互团结，我们共同拥有一个美丽的世界；点拨：这八个词语中的字，有三个是我们不认识的，已经标上了拼音“奋发图强”“繁荣昌盛”告诉我们要振作精神，努力自强，把我们伟大的祖国建设成一个繁荣昌盛的国家。最后熟读成诵，把这些词语积累下来。“奋发图强”“繁荣昌盛”告诉我们要振作精神，努力自强，把我们神州谣台湾大陆是一家  黄河奔长江涌长城长珠峰耸各民族共同奋斗山川美可入画无比热爱课文图示神州谣台湾大陆是一家  黄河奔长江涌各民族共同奋斗山川美