“手帕”美术教案

“手帕”美术教案目标：

1.情愿尝试操作活动，通过比照、操作，发觉“滚画”的方法。

2.对滚画活动感兴趣。

过程：

1.导入

师：宝宝们，今日我们班来了一位小客人，我们一起来看看它是谁？（出示小狗难过的图片）小狗哭了，它为什么难过呢？我们一起来问问它吧！与幼儿一起提问：小狗，你为什么难过啊？教师扮演小狗答复：“我的手帕一点也不美丽，我想要块美丽的手帕。（拿出预备好的白纸）

2.教师示范：弹珠滚画。

师：小狗有块手帕，惋惜是白色的，上面什么花纹也没有，小狗喜爱有彩色花纹的手帕，我们用什么方法可以将这块手帕添上漂亮的花纹呢？

师：小朋友们刚刚想出的方法都很不错，但是今日教师教小朋友一个新本事——弹珠滚画，看，我请来了小弹珠帮助。还预备了一些颜料，有红颜料，有蓝颜料，还有篓子，现在我就用它们来把这张白纸变成一块漂亮的手帕，小朋友们认真看好哟！

师：我先把弹珠放在红颜料里蘸一蘸，再用勺子挑起放到篓子里，拿起篓子轻轻地滚动，左右滚动，上下滚动，四周八方都滚动，然后把珠子放回到红颜料里，擦擦手。再换个蓝颜料里的珠子放进去，轻轻的滚动，滚好只后放回原来的颜料里，可千万别放错了。看，白手帕变成花手帕了，美丽吗？

3.幼儿动手操作。

（1）师：你们想不想也来变一变呢？教师也给你们预备了很多材料，你们自己动手试一试吧！

（2）教师巡回观看，并进展指导，鼓舞幼儿大胆的操作。

4.评价：展览幼儿的作品。

师：今日，小朋友们用弹珠做的手帕可真美丽，等漂亮的手帕干了，我们一起把手帕送给小狗，小狗收到了这么多的手帕，肯定会很快乐的！

“手帕”美术教案2

活动目标

1、尝试用拍打的技能进展颜料撒画。

2、体验玩色活动的乐趣，感受撒画的美感。

活动预备作画纸每人一张、手帕和范画、水粉颜料、抹布、筷子、水粉笔。

活动过程

1、观赏手帕和范画。

（1）教师以丢手绢歌来引题。

师：我们玩的这个嬉戏叫什么名字？（丢手绢）那我们要用什么来玩？（手帕）

（2）教师出示各式手帕，使幼儿感受画面的美感，激发幼儿作画的兴趣。

提问：这些手帕一样么？上面都有怎么样的图案？

（3）教师出示范画，请幼儿观看这手帕上面的图案是用什么印上去的。

假如是你，你会怎么样去装饰你的手帕。（请个别幼儿来说）

2、教师作画，幼儿观看。

教师示范作画，并讲解作画的要领。

师：桌子上有各种颜色的颜料，我们先挑一块自己喜爱的积木去蘸一下自己喜爱的颜色，然后把它重重得按在纸头上

师：在印积木的时候为了让我们的手帕更美丽，我们不能东印一块西印一块，而是要给他们排排队，让他们遵守秩序，要有规律的横得一排或者竖的一排，每一块格子里印一种积木的外形。

3、幼儿感知作画。

（1）正确使用积木作画，引导幼儿布局有条理性。

（2）教师再幼儿作画时，给与适当的帮忙。

4、观赏完成的作品。

（1）请幼儿自评自己的画，哪里拓印的好，哪里还可以改良。

（2）同伴。

（3）教师进展，鼓舞幼儿下次画得更好。

“手帕”美术教案3

【活动目标】

1、情愿尝试操作活动。

2、通过活动培育幼儿参加美术活动的兴趣和自信念。

3、进展幼儿的手眼协调力量。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

【活动预备】

1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。

2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一个。

4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。

【活动过程】

一、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不快乐？教师来问问，噢，原来娃娃妈妈，给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变美丽。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变美丽，小朋友你们情愿吗？那怎么帮娃娃呢？

二、教师教小朋友一样新本事——弹珠滚画。

看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四周八方都滚到，再拿弹珠放到你喜爱的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，美丽吧？

三、幼儿操作，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆操作。

现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕，好吗？教师信任小朋友肯定比教师能干，把白手帕变得比教师变的还美丽，对吗？小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜爱的颜色。

四、评价：

小朋友把手帕变得真美丽，看娃娃现在可快乐了（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴），它有了这么多的手帕打算开一家手帕店，请小朋友们一会儿去娃娃手帕店买你最喜爱的手帕。

活动反思：

这节课一开头我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿观赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些美丽的手绢毕竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的留意力。接下来我引入了展现实物的环节，让幼儿直观的”感受染出来的手绢，说说他们与一般的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。

教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不简单烂。其次就是对于选用的颜料有肯定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢颜色更匀称亮丽。

教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边；对角折成三角形，染角；以及边角混染。告知幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。

在幼儿操作过程中，很多幼儿能把握这个染纸的方法，而且每个孩子能制造出更新奇更美丽的图案，这让我很惊异同时也很快乐。

教师在操作过程中只给了简洁的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新颖美丽的手绢。而且幼儿在操作过程中留意了卫生的问题，都能洁净的完成。

虽然完整的上完了这节课，但有些地方还存在缺乏。示范的时候，可以引导幼儿自行制造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发觉折纸的方法不同印染的手绢就大不一样。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难，应当赐予准时的指导，熬炼幼儿克制困难的力量。再次教师在示范点染时，应当说的更具体些精确些，以免幼儿在操作过程中消失不知道棉棒怎么用的状况。最终在活动完毕时，可以引出不同外形的纸印染出来的手绢，为下次活动做铺垫

“手帕”美术教案4

活动目标：

1让幼儿运用所学的根本花纹，来设计装饰手帕。

2培育幼儿的想象力和审美力量。

活动预备：1范画。2实物手帕两块。3水彩笔。4方形图画纸

活动过程：

一、今日，手帕厂的叔叔、阿姨太忙了，织出了好多手帕上面没有图案，没有花，草等，现在手帕厂的叔叔阿姨请我们设计装饰手帕，看谁设计装饰手帕最好看。

二、讲解设计装饰手帕的要求及根本画法。

１、出示实物手帕，让幼儿观看手帕，启发幼儿的想象力。

２、讲解示范几种图案的根本画法。

３、出示范画手帕，请幼儿说出颜色搭配的方法。

三、幼儿设计装饰手帕，教师巡回指导。

四、展现幼儿作品

１、请幼儿说出你的手帕画了什么？表示什么意思？

２、请幼儿说出你喜爱谁的手帕？为什么？

活动自评：通过装饰手帕这次活动，发挥了幼儿的想象力，对作品的感受力，提高幼儿的审美力量。

“手帕”美术教案5

教材分析：

手帕在日常生活中是随处可见的，通过熟悉和了解各种各样的手帕，培育学生对生活的喜爱之情。小手帕与前阶段学习的颜色渐变，适合纹样的学问是严密相连的，而学生对颜色的熟悉也有肯定的根底。

依据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想，共性，爱好，因此，让学生设计手帕，能进一步激发他们的想象力和制造力，和对生活的关爱意识。

教学目标：

1。让学生熟悉和了解市场上出售的各种手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。

2。通过手帕设计，让学生将已学过的根底图案学问和颜色学问在设计艺术上得到应用，培育他们对设计艺术的爱好和制造力量。

3。运用各种工具材料创新设计制作手帕。

4。培育学生喜爱生活的情感和安康的审美情操。

课前预备：

教师预备：若干教师作品和学生作品，实物手帕若干，实物投影仪等。

学生预备：收集的手帕，油画棒，水彩颜料，水粉颜料，宣纸，彩色卡纸，剪刀，白报纸等。

教学过程：

一环境陶冶，激趣导入。（课前和学生一起布置教室，在两边的墙壁上张贴学生作品和一些适合纹样，前边悬挂各种各样的手帕）

1。坐在咱们巧手布置的教室里，你有什么感受？

2。你知道手帕的用途？既然手帕既有有用性又有装饰性，好咱们就来这儿挑捡吧。你想要哪块手帕？说说你选这块的缘由吗？（从颜色花纹上说）

3。说说你看到的手帕上都有什么？（自主得出，任何东西均可入画面，卡通形象，动植物，交通工具等）

4。争论市场上出售的手帕的缺乏。

（过渡，看了这么多美丽的手帕，你想进一步了解它们吗？让我们和设计师沟通）

二自主探究学习新知

1。观赏教师作品

出示教师设计的手帕，你有什么问题想问教师吗？

2。观赏与探讨

观赏书中作品，提问1），你能发觉一些规律吗？争论沟通。

2）学生说规律

3）颜色上，你喜爱明丽的还是淡雅的？

4），你会怎么样设计？

5），你预备用什么工具材料来表现小手帕？

（依据喜好分组，绘画组，手工组，染纸组，拓印组等）

6）再次观赏教师作品和学生作品，体会领悟方法。

三学生设计，教师辅导（播放轻音乐）

1。大家已经跃跃欲试了吧，那么就运用你所学的学问和自己喜爱的设计方式设计制做一块美丽的手帕吧！

2。通过事物投影仪展现自己的创新设计，并简洁说说自己的设计意图和表现方法。

3。教师适当点拨。

四，相互观赏沟通评价

1。作业展评：学生展现，介绍自己组的作品，大胆发表意见，胜利展现自我。

2。相互评价。：看谁的作品最美，最有创意。

五嬉戏完毕新课

学生把自己设计的手帕相互赠送，增进感情，并随着音乐>一起边唱边跳，玩嬉戏。

“手帕”美术教案6

活动目标：

1、通过活动让幼儿感知多种形式的美术活动，初步熟悉油墨画的特点。

2、提高幼儿的动手操作力量及对颜色的感受力。

3、培育幼儿对参加活动的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

油墨，范图，手帕，画纸（宣纸），棉签布。

活动过程：

1、出示范图，请幼儿猜猜是怎么样制作的。幼儿叙述后，师叙述，介绍材料名称。

2、师示范，演示“手帕”创作方法。重点示范放油墨和铺宣纸的方法。

3、提出活动要求。

①用棉签醮油墨

②手脏了用湿布擦

4、幼儿动手制作，师巡回指导

①鼓舞幼儿放各种颜色的油墨

②提示幼儿放宣纸时轻轻放

③个别帮忙力量差的幼儿完成作品

5、活动评价

请幼儿相互观赏，评价作品。师总结幼儿活动状况。

活动反思：

活动对于幼儿的学习是特别重要的。让幼儿主动参加，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种力量得到进展。设计上具有肯定的开放性。主要表达让幼儿运用自己的阅历尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得阅历，使每个幼儿都能感兴趣的参加到活动中。

“手帕”美术教案7

活动意图：

新《纲要》提出：“幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培育幼儿的创新意识；赋于幼儿满意感和成就感”。然而传统的美术教育大多要求通过仿照把握技能、技巧，无视了孩子的自主性与制造力。大班幼儿在学问力量水平方面已经处于较高的阶段，其精细动作进展也日趋成熟。因此，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的扎染活动，让幼儿在自主印染“花手帕”，体验扎染艺术的魅力以及活动带来的满意感与成就感。

活动目标：

1、了解扎染的根本步骤与方法；

2、能够选择不同的材料进展大胆操作，感受扎染的奇异；

3、通过观赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：捆、扎的技巧与方法

2、物质预备：

（1）扎染手帕成品；

（2）扎染制作步骤图谱；

（3）扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同外形的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等；

（4）展现板。

活动过程：

一、导入局部：

师：小朋友们，今日啊，教师要给大家变一个魔术。小朋友认真看了。

教师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。

提问：1、小朋友们觉得哪一块手帕比拟美丽？美丽在哪里？

2、小朋友们猜一猜，白手帕是怎么变成漂亮的花手帕的？

二、教师示范：（出示扎染材料）

1、初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱；

2、示范扎染手帕的根本过程，选择材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；

3、引导幼儿观看制作材料，共同争论不同材料的用途和使用方法。

三、幼儿操作：

师：小朋友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成美丽的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小朋友们可以选择自己喜爱的材料，也可以选择自己喜爱的颜色。

1、分发材料，教师作适当卫生要求；

2、教师巡回并适时指导。

四、展现总结：

将幼儿的作品粘到展现班上，依据不同的图案与幼儿争论其使用的材料与方法。

活动延长：

1、可将扎染材料投放至手工区角；

2、可将成品放至娃娃家的商店。

“手帕”美术教案8

活动目标：

1、了解手帕花饰的多样，及颜色的丰富，积存学问阅历并能自己想方法进展手帕的装饰。

2、让幼儿运用所学的根本图案，大胆选色，自己动手装饰手帕，留意颜色的多样性。（难点）

3、培育幼儿的想象力量，激发幼儿动手制造的乐趣。

4、感受作品的美感。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

范画、有用手帕若干、水彩笔若干活动过程：

一、活动导入，激发幼儿兴趣师：小朋友们好，今日教师要来给大家上一节美术课，你们快乐吗？首先，教师带了一个谜语，看看有没有聪慧的小朋友可以猜出来。

四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，它最帮助。

小朋友们一起猜猜这是个什么东西呀？

幼：是手帕。

师：哇，小朋友们都特别的聪慧，今日啊，手帕厂的`叔叔、阿姨他们太忙了，织出了好多手帕可是上面都没有图案，现在手帕厂的叔叔、阿姨请我们一起来设计手帕，看看哪个小朋友设计的最美丽，小朋友们愿不情愿参与啊？

幼：想。

师：我们先来看看之前手帕厂的叔叔、阿姨他们都做了哪些好看的手帕。

二、出示各式手帕，让幼儿观看手帕，启发幼儿的想象力。

师：这些手帕好不好看啊？那这些手帕上都有些什么图案啊？

幼：好看，····师：那这些图案都画在了手帕的什么地方啊？

幼:````师：那我们等下装饰自己的小手帕的时候是不是也要这样啊？那我们再看看这些手帕颜色是不是都特别丰富啊？都有什么颜色呢？

幼：是，····师：这些手帕上的颜色都特别的艳丽，颜色是不是也特殊的多啊，所以手帕看起来才会特殊的美丽，那下面小朋友们也来自己动手装饰装饰手帕好不好啊？

幼：好。

三、幼儿自己动手装饰手帕，教师进展指导并鼓舞幼儿大胆创作四、展现幼儿作品，相互观赏，沟通，体验胜利的欢乐。

师：（请小朋友展现自己作品）你在你的小手帕上画了什么啊？

幼：

师:那你为什么要画这个呢？

幼：

师：恩，教师觉得你的手帕很美丽，小朋友觉得美丽吗?

幼:美丽。

活动总结：

师：小朋友们觉得自己装饰的手帕漂不美丽啊？

幼：美丽。

师：恩，教师也觉得你们的手帕都特别的美丽，那大家觉得今日玩的开不快乐呀？

幼:快乐。

师：那小朋友们回家可以把自己的手帕送给自己喜爱的人哦

反思

整个活动的目的是为了让幼儿在作画过程中体验到欢快的心情，所以在幼儿自己操作的时候可以适当地加上背景音乐，让幼儿充分感受到欢乐。在今后的活动中我们也会将各种在生活接触过的用品相结合。让幼儿能更加大胆地进展想象和创作。通过相互的学习，去体验美术活动带来的欢乐!

“手帕”美术教案9

第17课小手帕

教学内容小手帕（苏教版）

苏教版第八册第17课。

教材分析

手帕在日常生活中是随处可见的，小手帕（苏教版）通过熟悉和了解各种各样的手帕，培育学生对生活的喜爱之情。《小手帕》与前阶段学习的颜色渐变、适合纹样的学问是严密相连的，而学生对“类似色、比照色、均衡式、对称式”的运用已不再生疏，小手帕（苏教版）这些都为手帕的设计胜利奠定了根底。

依据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想、共性、爱好，因此，让学生设计手帕，学生能进一步培育他们的想象力量和制造力，激发学生对生活的关爱意识。

教学目标

认知：让学生熟悉和了解目前市场上出售的各种手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。

技能：通过手帕设计，使学生将已学过的根底图案学问，颜色学问在设计艺术上得到应用，培育他们对设计艺术的爱好和制造力量。

情感：培育学生喜爱生活的情感和安康的审美情操。

教学重点

通过手帕设计，培育学生的审美情操及创新精神。

教学难点

引导学生在设计手帕的图案时要和方形相适应。小手帕（苏教版）

教学预备

教师预备：若干学生作品，实物，水彩笔。

学生预备：方形的纸，白手帕，水粉颜料。

教学时间：第10周星期二

教学过程

一、组织教学

师生相互问好，检查学习用具的预备状况。小手帕（苏教版）

二、导入新课

谜语导入：“”大家猜一猜是什么？板书课题：小手帕

三、新授

1、课前，我布置大家收集各种手帕，你们收集到了吗？好，现在请你们拿出来，同学之间相互观赏各自收集的手帕。观赏好后沟通争论以下问题：（出示幻灯片）小手帕（苏教版）

*手帕上都有些什么花纹和颜色？

*选你最喜爱的一块手帕说一说喜爱的缘由（用途、图案）。

2、集体沟通。一起观看手帕上的花纹，并说一说自己观看后发觉的花纹的特点？（对称、均衡、和谐、统一）。

3、实践体会：这些手帕上的花纹都是设计师细心设计的，今日我们自己就来当回小设计师，设计美丽的小手帕。

学生设计，师巡回指导。随便尝试，大胆设计。

展现第一次的作品，让他们发觉存在的问题。（教师适当的加以指导）

4、观赏设计：观看课本上的作品，争论：书上的作品你喜爱吗？分组沟通，使学生进一步了解设计手帕的思路。“小设计师们，你们的头脑里肯定有了设计方案吧，把你的设计方案拿出来，小组争论沟通。也可画几张草图，从中选择自己满足的作品，可一个人完成，也可合作完成。看哪个小组的设计作品又多又好，又有创意。”

四、学生作业

出示作业要求：a.人人争当小设计师，运用自己所学的学问和喜爱的方式设计一块美丽的手帕。

b.通过展现自己的创新设计，并把自己的设计意图简洁叙述一下。

c.按设计方法的不同，学生自由组合成组，相互沟通设计构思。

五、展现学生作品，评价

1、相互观赏，沟通评价。

2、作业展评：学生展现、介绍自己组的作品，大胆发表意见，胜利展现自我，体验集体合作的乐趣。

3、相互评价：先看哪一组的手帕设计得最有创意，再从这些手帕里找出你认为最美丽的手帕，说一说为什么喜爱？

六、完毕新课

播放《丢手帕》，让学生把自己设计的手帕相互赠送，增进感情。还可以随着音乐玩嬉戏。

“手帕”美术教案10

活动目标：

1让幼儿运用所学的根本花纹，来设计装饰手帕。

2培育幼儿的想象力和审美力量。

活动预备：1范画.2实物手帕两块.3水彩笔.4方形图画纸

活动过程：

一、今日，手帕厂的叔叔、阿姨太忙了，织出了好多手帕上面没有图案，没有花，草等，现在手帕厂的叔叔阿姨请我们设计装饰手帕，看谁设计装饰手帕最好看.

二、讲解设计装饰手帕的要求及根本画法.

1、出示实物手帕，让幼儿观看手帕，启发幼儿的想象力.

2、讲解示范几种图案的根本画法.

3、出示范画手帕，请幼儿说出颜色搭配的方法.

三、幼儿设计装饰手帕，教师巡回指导.

四、展现幼儿作品

1、请幼儿说出你的手帕画了什么?表示什么意思?

2、请幼儿说出你喜爱谁的手帕?为什么?

活动自评：

通过装饰手帕这次活动，发挥了幼儿的想象力，对作品的感受力，提高幼儿的审美力量.

“手帕”美术教案11

教学要求：

1、了解手帕花饰的多样，及颜色的丰富，能自己想方法对手帕进展装饰。

2、会用花纹，格子或图样对手帕进展装饰，敢大胆的选色

装饰，自己设计手帕，留意颜色的多样。

教学预备：各式图案，花纹的手帕，作业纸（方形，手帕状），幼儿人手一盒蜡笔及颜料（红，黄，蓝，绿），毛笔。

教学过程：

一、出示各式手帕，让幼儿观赏。

1、这是什么？（手帕）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样）

2、花纹什么地方不一样？（有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子—————）

二、装饰手帕，幼儿作业

1、我们今日也来画手帕，你喜爱什么样的手帕？（幼儿叙述）。

2、看看我们有什么东西呢？（蜡笔和颜料）

3、教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰手帕，留意不和别人一样，能自己想方法设计，留意颜色的使用。

4、教师巡回指导，帮忙有困难的幼儿进展设计。

5、要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少

三、评讲幼儿作品

1、我们看看这些手帕颜色怎么样？

2、你是怎么设计手帕的？用了什么方法？（线条，图案，色块，花纹）

“手帕”美术教案12

一、活动目标：

1、在已有印章画阅历的根底上，学习一个接着一个印，体验新方法印画的美感。

2、能自由选择印画，体验运用不同操作材料和颜色所带来的美感。

二、活动预备：

瓶盖、菜根印章，红、黄、蓝颜料若干，

范画两张，幼儿操作花布人手一份

三、活动过程：

1．教师导入活动，引起幼儿兴趣

（拿出上次作品）

——问：这是什么？你知道这块漂亮的手帕是怎么变出来的？（回忆）

——师：你觉得这些图案宝宝在干什么？（做嬉戏）

——问：它们玩得真快乐，你们看，现在它们又干什么了？（出示教师作品）

——师：那它们是怎么排队的？（一个接着一个开好小火车）

——师：这样排好队，你感觉怎么样？

——师总结：对，漂亮的图案排好队感觉很整齐。

2．教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）

（介绍操作材料）

——师：那我们也来给图案宝宝排队。

——师示范（“蘸一蘸，舔一舔，轻轻按一按，停一停，一个接着一个排好队。”）

——师和小朋友一起一个接着一个印

（出示其次张）

3．交代要求幼儿作画，

——提示幼儿印的时候，一个接着一个印。

——留意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不行以再去蘸其它颜色。

4．总结评价，完毕活动

——师：看看哪块小手帕排队最整齐？它们是怎么排的？

（比拟图案宝宝的大小，学习数数比拟大小等）

延长活动：

——观赏各种不同装饰风格的手帕，说说他们的花纹是怎样的？

“手帕”美术教案13

执教人：xxx

设计意图：

3~4岁的幼儿已经有发觉美的力量，为了多给孩子有观赏美和制造美的时机，于是设计了本次活动，让孩子们在玩中学、学中玩。在创作的过程中既能感受其中的乐趣，又能体验胜利的喜悦。

活动目标：

1.体验吹画的乐趣。

2.学会从观看中获得吹画的技巧。

3.在吹画过程中进展幼儿的想象力和制造力量。

材料预备：四种不同颜色的颜料、白纸、棉签、吸管，作品课件

活动过程：

一、活动导入：神奇的盒子

1、让幼儿摸一摸、猜一猜盒子里面的神奇物品。

2、出示吸管并提问：吸管除了能喝水还可以做什么？

二、教师示范吸管吹画

1、教师展现吹梅花的方法

2、提问：教师吹出的梅花美丽么？小朋友想不想试试呢

三、开展《创意吹画》活动

1、给每组幼儿发放作画工具、材料并叙述作画规章及留意事项

2、引导幼儿发挥想象力主动去制造作品

3、教师巡察并指导个别幼儿

四、展现作品、观赏作品

1、师幼共同选出优秀作品、评出最正确创意奖以资鼓舞

2、引导幼儿观赏他人作品并完毕活动。

（小朋友今日表现的都很棒！把你们的作品带回家给爸爸妈妈看一看吧，你们想不想当小教师呀？那回家也教一教爸爸妈妈用吸管做画吧）

活动延长：教爸爸妈妈用吸管作画

活动反思：

“手帕”美术教案14

课题：美丽的小手帕（印画）

课时：1课时

教学目的：

1〉学会用印章印画的方法，尝试印出不同排列方式的花纹，使画面更加美观。

2〉培育幼儿对美的感受力，提高幼儿对美术活动的兴趣。

教学重点：学习用印章印画的方法

教学难点：尝试印出不同排列方式的花纹

活动预备：

1、不同颜色颜料数盘，颜料盘上盖层薄海绵，并使海绵浸透颜料。

2、每人预备几种印章（印章也可以用瓶盖、笔套、续扣或疏菜等代替）。

教学过程：

1、幼儿围坐成圆圈玩“丢手绢”嬉戏。

①嬉戏1～2次后，幼儿蹲下休息，绽开手绢观看，争论什么样的手绢美丽？（有颜色、有花纹的美丽）

②出示一张剪好花边的白纸手帕，问幼儿：这块手帕美丽吗？争论怎样使它变得美丽。

2、观看印章，幼儿探究印画

幼儿分别到桌边玩印章，在预备好正方形纸上印画，教师观看，发觉个别幼儿的印画规律。

3、组织幼儿观赏印画（讲解示范）。

①总结幼儿刚刚的印画，鼓舞个别幼儿说出是怎样用小印章印画的。

②依据幼儿发言，总结小印章排成横、竖、斜排队列，这样图案可以用来装饰手帕的四边。小印章手拉手围成圆圈组成花朵等图案可用来装饰手帕中心。

③用不同的印章分别蘸上不同的颜料，在白纸手帕的