部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件

语文五年级上册8冀中的地道战第一课时第二课时语文五年级上册8冀中的地道战第一课时第二课时你听说过地道战吗？相信很多同学对这个名词都很陌生。今天，让我们一起走进冀中的地道战，领略抗日战争时期冀中人民的英勇与智慧。你听说过地道战吗？相信很多同学对这个名词都很陌生。今第一课时看到课文标题《冀中的地道战》，你有哪些疑问？朗读课文扫清障碍第一课时看到课文标题《冀中的地道战》，你有哪些疑问？①冀中在哪里？②地道是什么样的？③在地道里究竟如何打仗？问题：①冀中在哪里？问题：(1)要在确定自己理解课文内容后,再记下所用时间。(2)记录阅读时间后,要写下自己在阅读过程中产生的问题。(3)写完问题后，再完成检测题。检测题在完成阅读后才可以看,完成检测题时不可回读课文。带着问题读课文，阅读后记录问题。(1)要在确定自己理解课文内容后,再记下所用时间。带(1)为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人们创造了新的斗争方式——地道战。（）(2)地道里面光线不好,比较昏暗。（）(3)地道的出口开在隐蔽的地方,旁边堆满荆棘（）(4)人在地道里不能了解上面的情况。（）检测阅读效果根据课文内容，判断下列说法的正误。√√√×(1)为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人们创造了新的斗争方式——汇报自己的阅读情况，说一说：自己在阅读过程中产生了哪些问题？完成检测题的情况如何？汇报自己的阅读情况，说一说：自己在阅读过程中产生了哪

课文里有很多我不理解的词语和看不明白的地方，比如:什么是大扫荡？“孑口”指么?“任丘”在哪里？但是这些词语不影响我对课文内容的理解，这时候我会选择暂时忽略，做到了不回读。

读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这个自然段肯定要具体说怎么了解地面上的情况这一话题。课文里有很多我不理解的词语和看不明白的地方，比如:什说说阅读时带着哪些问题去读课文的，是否从阅读中找到了答案？说说阅读时带着哪些问题去读课文的，是否从阅读中找到了

我一开始不知道“什么是地道战”“为什么要进行地道战”，读完课文，我从前两个自然段和全文找到了答案。我一开始不知道“什么是地道战”“为什么要进行地道战”

我想知道“地道是什么样的”,读到第四自然段“地道的式样有一百多种”,我以为后面要讲各式各样的地道。接着往后读，发现除了写地道的式样外，重点还写了人们在地道里如何生活的情况。带着问题阅读，一边读一边产生新的思考，加深入了我对文章的理解。我想知道“地道是什么样的”,读到第四自然段“地道的式在阅读过程中,我们会产生各种各样问题，有些问题不影响理解课文内容，可以暂时忽略；有些问题可能涉及课文的主要内容，我们要带着这样的问题去读，一边读还要一边思考，做个积极的阅读者。总结：在阅读过程中,我们会产生各种各样问题，有些问题不影响刚才大家是带着问题去阅读的，有些问题可从课文中找到答案，有些可能需要经过思考才能明白，也可能在阅读中产生了新的问题。请同学们把自己还没有解决的问题，以及阅读中产生的新问题在小组中进行梳理，筛选出对于理解课文最有价值的问题。刚才大家是带着问题去阅读的，有些问题可从课文中找到答(1)在小组内提出问题，请一名同学记录大家的问题。也可以让大家把问题写在即时贴上，要提醒学生每张即时贴只记录一个问题，便于归纳和梳理。(2)小组讨论，梳理并归类问题。可提醒学生可以回顾四年级学过的梳理问题的方法，从内容理解、主旨把握、写作方法、受到的启示等方面进行梳理。明确要求:(1)在小组内提出问题，请一名同学记录大家的问题。也

①和课文内容有关的：地道战发生在什么时间？为什么要进行地道战？什么是地道战？地道是什么样的？在地道里是怎么打仗的？

②和课文的主旨有关的：作者为什么要介绍地道战？地道战在抗战历史上的意义有哪些？为什么利用地道战可以打败敌人？

③文章写法方面的：作者是按照什么顺序介绍地道战的？①和课文内容有关的：地道战发生在什么时间？为什么要进

思考：哪些问题有助于我们更好地把握课文的内容和主旨？结合你对课文的初步理解，请筛选出你认为最有价值的几个问题。思考：哪些问题有助于我们更好地把握课文的内容和主旨①为什么要进行地道战？②如何利用地道作战?③地道战取得胜利的关键是什么?问题：①为什么要进行地道战？问题：带着这三个问题，再次快速默读课文，用自己的话说一说课文主要写了哪几方面的内容？带着这三个问题，再次快速默读课文，用自己的话说一说课根据每个自然段的内容，全文可划分几个部分？第一部分（1-2自然段）告诉了我们为什么要进行地道战，即是为了反击敌人的大扫荡。第二部分（3-7自然段）是课文的主体部分，分别从地道是如何保障人民的生活和生产的、如何打击敌人的、如何防御敌人的、如何传递信息的等方面具体介绍了地道战。第三部分（8自然段）总结全文，说明了地道战的威力。根据每个自然段的内容，全文可划分几个部分？第一部分（

你对课文哪部分内容最感兴趣呢?下节课，我们将分成“地道战资料组”“地道生活组”“地道战战斗组”“地道战防御组”“地道战通讯联络组”几个小组，分别介绍相关内容。请同学们自由结组，通过查阅资料或认真阅读、研究课文每一部分的具体内容，准备下节课分享。小结：你对课文哪部分内容最感兴趣呢?下节课，我们将分成“地一、读拼音，写词语。qīnlüèxiànkēnɡɡuǎiwānchàdào课堂演练侵略陷坑

拐弯岔道一、读拼音，写词语。课堂演练侵略陷坑二、比一比，组词语。善良的

斗争凶恶的人民勇敢地敌人

二、比一比，组词语。善良的斗争三、下列选项正确的是（）A.冀中平原在河北省中部。B.冀中平原在山西省中部。C.冀中平原在河南省中部。D.冀中平原在陕西省中部。A三、下列选项正确的是（）A.冀中平原在河北提出要求:请同学们根据课文内容,按照“地道战资料组”“地道生活组”“地道战战斗组”“地道战防御组”“地道战通讯联络组”的顺序来进行分享。小组汇报讲解后，其他小组进行提问或补充。第二课时提出要求:请同学们根据课文内容,按照“地道战资料组”“地道地道战指抗日战争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式。介绍地道战背景地道战指抗日战争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击地道战相关影视作品和模型等地道战相关影视作品和模型等部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件

通过查找资料,我了解了“冀中平原”地处河北省中部,那里河流纵横、物产丰富、交通发达，因为特殊的战略地位，成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。通过查找资料,我了解了“冀中平冀中平原：冀中平原地处河北省中部。该地区河流纵横，物产丰富，交通发达，其特殊的战略地位，成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。广阔的冀中平原上有许多可歌可泣的故事。词语解释冀中平原：冀中平原地处河北省中部。该地区河流纵横，物

结合查阅的资料，我们知道了“大扫荡”是日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行的疯狂的围剿。扫荡中实施所谓的“烬灭作战”，其实就是实施烧光、杀光、抢光的“三光”政策。具体讲就是不问男女老幼，把人全部杀死；所有房屋一律烧毁；所有粮食不能搬走的，一律烧毁或下毒。结合查阅的资料，我们知道了“大扫荡”是日本侵略军为了我国抗日战争(1937-1945)期间，日本侵略军在华北等地为维护其交通和分割封锁解放区，在解放区与敌占区之间和铁路公路两侧所挖掘的宽而深的壕沟叫"封锁沟";挖出来的泥土就用来修成墙叫"封锁墙"。封锁沟封锁墙我国抗日战争(1937-1945)期间，日本侵略军在在冲要地点作防守用的坚固建筑物。堡垒在冲要地点作防守用的坚固建筑物。堡垒自由朗读1-3自然段：想一想，敌人为什么修筑封锁沟、封锁墙？自由朗读1-3自然段：想一想，敌人为什么修筑封锁沟、

1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。目的是阻绝交通，搞垮我们的人民武装。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~交代了故事发生的背景1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫

为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~承上启下我们的对策~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。奇迹————————————————————————————————————————讲解地道构造之奇说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其

敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。“地道保护自己,与敌人作斗争”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了自由朗读第4自然段：请同学说一说，这一段话讲了几层意思？自由朗读第4自然段：请同学说一说，这一段话讲了几层意

地道的式样有一百多种。第一层讲地道的式样多。

就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。第二层讲地道的位置和高度。地道的式样有一百多种。第一层讲地道的式样多。

地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。第三层讲地道里有许多大洞，生活设备齐全。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢

洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。第四层讲地道中有许多通气孔，既透气又透光。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件自由朗读第5自然段，说说地道的出口在哪里？这样的出口安全吗？为什么？讲解地道战如何打击敌人自由朗读第5自然段，说说地道的出口在哪里？这

地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。——————————————————————————————————————————————————————————————陷坑地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。警戒——————————————————----————————------——迷惑洞——————————————————————在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。孑口——————————-————

一人把住关口，一万个人都打不进来原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人陷坑警戒迷惑洞孑口安全陷坑警戒迷惑洞孑口安全讲解地道如何防范敌人的破坏面对如此坚固的地道，日本侵略者放弃了吗？自由朗读第6自然段，说一说敌人是怎样想法设法来破坏地道的？

讲解地道如何防范敌人的破坏面对如此坚固的地道

敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，水攻呀，毒气攻呀，都用遍了。敌人的方法

冀中人民是怎样对付敌人丧心病狂的攻势的？敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，水大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。我们的对策用土和沙来灭火；1“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。用吊板挡毒气；2大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。我们的对策地道和枯井暗沟连起来，使水流走。3任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。转移到旁的村子里去。4对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人讲解地道里信息传递的奇妙方式速读第七自然段，找一找：人们在地道中是怎样联络的？讲解地道里信息传递的奇妙方式速读第七自然段，

人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。吆喝请你来演一演这个场景。人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。小铜铃请你来演一演这个场景。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，思考:冀中人民在中国共产党的领导下，用地道战这种作战方式打击了敌人。作者两次写到这是个奇迹，你是怎么理解这个“奇迹”的？地道战取得成功的关键到底是什么?思考:冀中人民在中国共产党的领导下，用地道战

冀中人民特别勇敢特别机智,面对敌人的“扫荡”积极想办法。

地道设计得精巧、合理,让敌人根本想不到。敌人对地道中的情况一无所知，摸不着头脑，我们对地面的情况却了如指掌。设计的巧妙也是胜利的原因。冀中人民特别勇敢特别机智,面对敌人的“扫荡”积极想办

我认为，从日军在冀中地区的大扫荡,我们可以感受到敌人的毒辣，他们的所作所为令人发指。我们也看到了人民群众面对日军所表现出的勇敢和无惧。正义一定会战胜邪恶，我们一定会取得胜利。部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件

同学们，今天我们读了《冀中的地道战》，感受到了在中国共产党的领导下，人民群众在对敌斗争中展现出的顽强斗志和无穷智慧。我们中国人民进行的是一场保家卫国的正义之战，在艰苦的斗争环境中，表现出了顽强的保家卫国的勇气和抗击敌寇的力量，这才是我们取得胜利的关键。人民必胜，正义必胜!总结：同学们，今天我们读了《冀中的地道战》，感受到了在中国侵略

堡垒丘陵搁置陷坑拐弯岔道

qīnlüèbǎoqiūɡēxiànɡuǎichà学认字侵略堡垒丘陵搁置qīnlüèbǎoqi任性任任丘rènrén

“任丘”是个地名，在河北省。“任”字作姓氏时，也读“rén”,不能读成四声。任意rèn学认字任性任任丘rènrén“任丘”是个地名，在河北省。“快速记完下面的内容A.侵略修筑堡垒搁置陷阱B.拐弯岔道妨碍隐蔽迷感C.木棒领导不计其数打击无穷无尽快速记完下面的内容A.侵略修筑堡垒搁置陷阱略堡党丘蔽陷拐妨侵qīnlüèbǎodǎnɡqiūfánɡbìxiànɡuǎi学写字略堡党丘蔽陷拐妨侵qīnlüèbǎodǎnɡqiūfánɡb侵qīn巧记：单人拉倒山，

宝盖又没点。中间没有“竖”易写错侵qīn巧记：单人拉倒山，中间没有“竖”易写错陷xiàn注意“臼”的写法。陷坑即陷阱。陷xiàn注意“臼”的写法。陷坑即陷阱。蔽bì不要写成夂隐蔽即隐藏。蔽bì不要写成夂隐蔽即隐藏。结构梳理冀中的地道战总起——靠着坚强堡垒坚持游击战争惊人的奇迹分述——式样、特点总结——坚持生产打击敌人结构梳理冀中的地道战总起——靠着坚强堡垒坚持游击战争惊人的奇这篇课文记叙了在

中，冀中

的产生、作用，地道的结构特点，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的

。主题概括抗日战争地道战智慧这篇课文记叙了在中，冀中一、把括号里不合适的词划掉。课堂练习⑴冀中人民(创建创造建造)了新的斗争方式，这就是地道战。⑵在(宽大宽阔广阔)的平原的地下，挖了不计其数的地道。一、把括号里不合适的词划掉。课堂练习⑴冀中人民(创建创造二、下面哪一项不是冀中人民防备敌人破坏地道的办法。（）A.洞口准备土和沙B.“孑口”上装着吊板C.把地道和陷坑连接起来C二、下面哪一项不是冀中人民防备敌人破坏地道的办法。（四、你还听到过哪些抗日故事，请给大家讲一讲。杨靖宇的故事英雄王二小狼牙山五壮士字词听写四、你还听到过哪些抗日故事，请给大家讲一讲。杨靖宇的故人教版语文五年级上册8冀中的地道战第一课时第二课时人教版语文五年级上册8冀中的地道战第一课时第当敌人踏破国门，在美丽的中国大地上肆意抢夺杀戮的时候，我们的祖辈并没有屈服。他们用热血和智慧反击敌人，谱写出一篇篇壮美的歌。今天，让我们一走走进冀中地区，看看那里的人们是如何与侵略者作斗争的吧。当敌人踏破国门，在美丽的中国大地上肆意抢夺杀戮的时候第一课时周而复，原名周祖式，生于南京。1933年考入上海光华大学英文系，开始从事文学创作，大学毕业后在延安、重庆等地从事文艺和编辑工作。代表作品有《上海的早晨》《白求恩大夫》等。第一课时周而复，原名周祖式，生于南京。1933年考入上海光华

指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。时间从1931年9月18日九一八事变开始，至1945年结束，共十四年。我国军民付出了重大牺牲，最终取得了胜利。抗日战争指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一地道战指抗日战争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式。地道战指抗日战争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击

地道战相关影视作品和模型等地道战相关影视作品和模型等部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件我会认朗读课文扫清障碍侵略

堡垒丘陵搁置陷坑拐弯岔道

吆喝qīnlüèbǎoqiūgēxiànguǎichàyāo我会认朗读课文扫清障碍侵略堡垒丘陵搁置我会写略堡党丘蔽陷拐妨侵qīnluèbǎodǎngqiūfángbìxiànguǎi我会写略堡党丘蔽陷拐妨侵qīnluèbǎodǎngqiūfá左右结构独体字上下结构生字归类丘略妨堡陷蔽侵党拐左右结构独体字上下结构生字归类丘略妨堡陷蔽侵党拐识字方法加一加：田+各=略

保+土=堡字理识字：

丘象形字。本义为“小土山”。识字方法加一加：田+各=略字理识字：丘象形字。侵qīn巧记：单人拉倒山，

宝盖又没点。中间没有“竖”易写错侵qīn巧记：单人拉倒山，中间没有“竖”易写错陷dī注意“臼”的写法。陷坑即陷阱。陷dī注意“臼”的写法。陷坑即陷阱。

识字游戏消灭敌人堡垒侵略岔道陷坑

识字游戏消灭敌人堡垒侵略岔道陷坑词语解释冀中平原：冀中平原地处河北省中部。该地区河流纵横，物产丰富，交通发达，其特殊的战略地位，成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。广阔的冀中平原上有许多可歌可泣的故事。词语解释冀中平原：冀中平原地处河北省中部。该地区河流纵横，物扫荡：扫荡是一种军事行动。指采取封锁，围剿，隔离等扫荡手段来消灭另一方的残余兵力。抗日战争期间，日军对其占领的区域就采取这种军事行动。日军在冀中进行残酷的“扫荡”，激起了广大人民的反抗。扫荡：扫荡是一种军事行动。指采取封锁，围剿，隔离等扫荡手段来在冲要地点作防守用的坚固建筑物。堡垒岔道主干道通向旁边的路。在冲要地点作防守用的坚固建筑物。堡垒岔道主干道通向旁边的路。

自由朗读课文，思考：每个自然段都讲了什么内容？整体感知自由朗读课文，思考：每个自然段都讲了什么内容？整体感知第一自然段，日本在冀中大扫荡。第二自然段，为了粉碎敌人的进攻，产生了地道。第三自然段，地道的作用。第四自然段，地道基本样式和特点。第五自然段，地道的出口。第六自然段，冀中人民通过地道用各种方法粉碎敌人的进攻。第七自然段，地道通讯联络的方法。第八自然段，地道站在我国抗日战中历史上的地位。第一自然段，日本在冀中大扫荡。根据每个自然段的内容，全文可划分几个部分？第一部分（1-3自然段）为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民用地道战同敌人斗争。第二部分（4-7自然段）地道战简直是个奇迹，有效地打击了敌人，体现了人民无穷无尽的智慧。第三部分（8自然段）地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。根据每个自然段的内容，全文可划分几个部分？第一部分（1-3自一、读拼音，写词语。qīnluèxiànkēngguǎiwānchàdào课堂演练侵略陷坑拐弯岔道一、读拼音，写词语。课堂演练侵略陷坑二、比一比，组词语。善良的斗争凶恶的人民勇敢地敌人

二、比一比，组词语。善良的三、下列选项正确的是（）字词听写A.冀中平原在河北省中部。B.冀中平原在山西省中部。C.冀中平原在河南省中部。D.冀中平原在陕西省中部。A三、下列选项正确的是（）字词听写A.冀中平上节课我们学习了一些字词，了解了什么是抗日战争，对课文有了大致的了解。今天，让我们深入课文，更仔细地体会先辈们的聪明智慧吧。第二课时上节课我们学习了一些字词，了解了什么是抗日战争，对课文有了大自由朗读1-3自然段：想一想，敌人为什么修筑封锁沟、封锁墙？互动课堂自由朗读1-3自然段：想一想，敌人为什么修筑封锁沟、封锁墙？1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。目的是阻绝交通，搞垮我们的人民武装。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~交代了故事发生的背景1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫

为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~承上启下我们的对策~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~针对敌人的封锁，冀中人民创造了地道。为什么说它是一个奇迹？它的作用是什么？针对敌人的封锁，冀中人民创造了地道。为什么说它是一个奇迹？它说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。。奇迹————————————————————————————————————————说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。“地道保护自己,与敌人作斗争~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件自由朗读第4自然段：请同学说一说，这一段话讲了几层意思？自由朗读第4自然段：请同学说一说，这一段话讲了几层意思？

地道的式样有一百多种。第一层讲地道的式样多。地道的式样有一百多种。第一层讲地道的式样多。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。第二层讲地道的位置和高度。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。第三层讲地道里有许多大洞，生活设备齐全。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。第四层讲地道中有许多通气孔，既透气又透光。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件自由朗读第5自然段，说说地道的出口在哪里？这样的出口安全吗？为什么？自由朗读第5自然段，说说地道的出口在哪里？这样的出口安全吗？

地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。——————————————————————————————————————————————————————————————陷坑地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。警戒———————————————————————————————迷惑洞——————————————————————在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。孑口——————————————一人把住关口，一万个人都打不进来原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。陷坑警戒迷惑洞孑口安全陷坑警戒迷惑洞孑口安全词语积累（含形容地势险峻战略价值高的成语）长江天险凭险作守四塞之固虎踞龙盘被山带河高山深涧一丸泥封函谷关一夫荷戈，万夫莫前词语积累（含形容地势险峻战略价值高的成语）长江天险凭险面对如此坚固的地道，日本侵略者放弃了吗？自由朗读第6自然段，说一说敌人是怎样想法设法来破坏地道的？面对如此坚固的地道，日本侵略者放弃了吗？自由朗读第6自然段，

敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，水攻呀，毒气攻呀，都用遍了。敌人的方法敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，水冀中人民是怎样对付敌人丧心病狂的攻势的？冀中人民是怎样对付敌人丧心病狂的攻势的？大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。我们的对策用土和沙来灭火；1大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。用吊板挡毒气；2我们的对策“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。我们的对策地道和枯井暗沟连起来，使水流走。3对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。我们的对策转移到旁的村子里去。4任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件有了这么好的地道，你们觉得还差什么呢？联络方式有了这么好的地道，你们觉得还差什么呢？联络方式速读下一自然段，找一找：人们在地道中是怎样联络的？速读下一自然段，找一找：人们在地道中是怎样联络的？

人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。吆喝请你来演一演这个场景。人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。小铜铃请你来演一演这个场景。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉“无线电”“有线电”为什么要加引号？因为不是真正的有线电和无线电引号，在这里表示特殊含义。指引号中的词语在当前的语言环境中产生了新的意思。“无线电”“有线电”为什么要加引号？因为不是真正的有线电和无双引号的作用还有：1.表示直接引用。鲁迅说过，“从来如此，便对么？”2.表示着重强调。他是这个时代当之无愧的“伟人”。3.表示特定称谓。青藏高原号称“世界屋脊”。4.表示讽刺和否定。你可真是一个“好”学生啊。小知识双引号的作用还有：小知识请你从小知识里挑一个引号的作用，造一个句子吧。毛主席说过，“一万年太久，只争朝夕”。请你从小知识里挑一个引号的作用，造一个句子吧。毛主席说过，“自由朗读最后一段，说一说：地道战这个作战方式有什么作用？自由朗读最后一段，说一说：地道战这个作战方式有什么作用？

有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。地道战粉碎了敌人的扫荡。地道战是我国抗日战争史上惊人的奇迹。有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人用“不但……还……”

造句

老师不但在学习上帮助我，还在生活上关心我。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人用“结构梳理冀中的地道战粉碎敌人的“扫荡”奇迹作用结构特点顽强智慧结构梳理冀中的地道战粉碎敌人的“扫荡”奇迹作用结构特点顽强这篇课文记叙了在

中，冀中

的产生、作用，地道的结构特点，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的

。主题概括抗日战争地道战智慧这篇课文记叙了在中，冀中的拓展延伸

地雷战也是抗日战争时期中国民兵最重要的作战方法之一，1942年，刘丁的《地雷课本》，概述了太南地区的地雷战概况。抗战时期，地雷大显神威，不仅在山东海阳人民的革命斗争史上写下了光辉的一页，而且在胶东抗战史上涂上了浓重的一笔。拓展延伸地雷战也是抗日战争时期中国民兵最重要一、把括号里不合适的词划掉。课堂练习⑴冀中人民(创建创造建造)了新的斗争方式，这就是地道战。⑵在(宽大宽阔广阔)的平原的地下，挖了不计其数的地道。一、把括号里不合适的词划掉。课堂练习⑴冀中人民(创建创造二、下面哪一项不是冀中人民防备敌人破坏地道的办法。（）A.洞口准备土和沙B.“孑口”上装着吊板C.把地道和陷坑连接起来C二、下面哪一项不是冀中人民防备敌人破坏地道的办法。（四、你还听到过哪些抗日故事，请给大家讲一讲。杨靖宇的故事英雄王二小狼牙山五壮士四、你还听到过哪些抗日故事，请给大家讲一讲。杨靖宇的故事英雄语文五年级上册8冀中的地道战第一课时第二课时语文五年级上册8冀中的地道战第一课时第二课时你听说过地道战吗？相信很多同学对这个名词都很陌生。今天，让我们一起走进冀中的地道战，领略抗日战争时期冀中人民的英勇与智慧。你听说过地道战吗？相信很多同学对这个名词都很陌生。今第一课时看到课文标题《冀中的地道战》，你有哪些疑问？朗读课文扫清障碍第一课时看到课文标题《冀中的地道战》，你有哪些疑问？①冀中在哪里？②地道是什么样的？③在地道里究竟如何打仗？问题：①冀中在哪里？问题：(1)要在确定自己理解课文内容后,再记下所用时间。(2)记录阅读时间后,要写下自己在阅读过程中产生的问题。(3)写完问题后，再完成检测题。检测题在完成阅读后才可以看,完成检测题时不可回读课文。带着问题读课文，阅读后记录问题。(1)要在确定自己理解课文内容后,再记下所用时间。带(1)为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人们创造了新的斗争方式——地道战。（）(2)地道里面光线不好,比较昏暗。（）(3)地道的出口开在隐蔽的地方,旁边堆满荆棘（）(4)人在地道里不能了解上面的情况。（）检测阅读效果根据课文内容，判断下列说法的正误。√√√×(1)为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人们创造了新的斗争方式——汇报自己的阅读情况，说一说：自己在阅读过程中产生了哪些问题？完成检测题的情况如何？汇报自己的阅读情况，说一说：自己在阅读过程中产生了哪

课文里有很多我不理解的词语和看不明白的地方，比如:什么是大扫荡？“孑口”指么?“任丘”在哪里？但是这些词语不影响我对课文内容的理解，这时候我会选择暂时忽略，做到了不回读。

读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这个自然段肯定要具体说怎么了解地面上的情况这一话题。课文里有很多我不理解的词语和看不明白的地方，比如:什说说阅读时带着哪些问题去读课文的，是否从阅读中找到了答案？说说阅读时带着哪些问题去读课文的，是否从阅读中找到了

我一开始不知道“什么是地道战”“为什么要进行地道战”，读完课文，我从前两个自然段和全文找到了答案。我一开始不知道“什么是地道战”“为什么要进行地道战”

我想知道“地道是什么样的”,读到第四自然段“地道的式样有一百多种”,我以为后面要讲各式各样的地道。接着往后读，发现除了写地道的式样外，重点还写了人们在地道里如何生活的情况。带着问题阅读，一边读一边产生新的思考，加深入了我对文章的理解。我想知道“地道是什么样的”,读到第四自然段“地道的式在阅读过程中,我们会产生各种各样问题，有些问题不影响理解课文内容，可以暂时忽略；有些问题可能涉及课文的主要内容，我们要带着这样的问题去读，一边读还要一边思考，做个积极的阅读者。总结：在阅读过程中,我们会产生各种各样问题，有些问题不影响刚才大家是带着问题去阅读的，有些问题可从课文中找到答案，有些可能需要经过思考才能明白，也可能在阅读中产生了新的问题。请同学们把自己还没有解决的问题，以及阅读中产生的新问题在小组中进行梳理，筛选出对于理解课文最有价值的问题。刚才大家是带着问题去阅读的，有些问题可从课文中找到答(1)在小组内提出问题，请一名同学记录大家的问题。也可以让大家把问题写在即时贴上，要提醒学生每张即时贴只记录一个问题，便于归纳和梳理。(2)小组讨论，梳理并归类问题。可提醒学生可以回顾四年级学过的梳理问题的方法，从内容理解、主旨把握、写作方法、受到的启示等方面进行梳理。明确要求:(1)在小组内提出问题，请一名同学记录大家的问题。也

①和课文内容有关的：地道战发生在什么时间？为什么要进行地道战？什么是地道战？地道是什么样的？在地道里是怎么打仗的？

②和课文的主旨有关的：作者为什么要介绍地道战？地道战在抗战历史上的意义有哪些？为什么利用地道战可以打败敌人？

③文章写法方面的：作者是按照什么顺序介绍地道战的？①和课文内容有关的：地道战发生在什么时间？为什么要进

思考：哪些问题有助于我们更好地把握课文的内容和主旨？结合你对课文的初步理解，请筛选出你认为最有价值的几个问题。思考：哪些问题有助于我们更好地把握课文的内容和主旨①为什么要进行地道战？②如何利用地道作战?③地道战取得胜利的关键是什么?问题：①为什么要进行地道战？问题：带着这三个问题，再次快速默读课文，用自己的话说一说课文主要写了哪几方面的内容？带着这三个问题，再次快速默读课文，用自己的话说一说课根据每个自然段的内容，全文可划分几个部分？第一部分（1-2自然段）告诉了我们为什么要进行地道战，即是为了反击敌人的大扫荡。第二部分（3-7自然段）是课文的主体部分，分别从地道是如何保障人民的生活和生产的、如何打击敌人的、如何防御敌人的、如何传递信息的等方面具体介绍了地道战。第三部分（8自然段）总结全文，说明了地道战的威力。根据每个自然段的内容，全文可划分几个部分？第一部分（

你对课文哪部分内容最感兴趣呢?下节课，我们将分成“地道战资料组”“地道生活组”“地道战战斗组”“地道战防御组”“地道战通讯联络组”几个小组，分别介绍相关内容。请同学们自由结组，通过查阅资料或认真阅读、研究课文每一部分的具体内容，准备下节课分享。小结：你对课文哪部分内容最感兴趣呢?下节课，我们将分成“地一、读拼音，写词语。qīnlüèxiànkēnɡɡuǎiwānchàdào课堂演练侵略陷坑

拐弯岔道一、读拼音，写词语。课堂演练侵略陷坑二、比一比，组词语。善良的

斗争凶恶的人民勇敢地敌人

二、比一比，组词语。善良的斗争三、下列选项正确的是（）A.冀中平原在河北省中部。B.冀中平原在山西省中部。C.冀中平原在河南省中部。D.冀中平原在陕西省中部。A三、下列选项正确的是（）A.冀中平原在河北提出要求:请同学们根据课文内容,按照“地道战资料组”“地道生活组”“地道战战斗组”“地道战防御组”“地道战通讯联络组”的顺序来进行分享。小组汇报讲解后，其他小组进行提问或补充。第二课时提出要求:请同学们根据课文内容,按照“地道战资料组”“地道地道战指抗日战争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式。介绍地道战背景地道战指抗日战争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击地道战相关影视作品和模型等地道战相关影视作品和模型等部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件

通过查找资料,我了解了“冀中平原”地处河北省中部,那里河流纵横、物产丰富、交通发达，因为特殊的战略地位，成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。通过查找资料,我了解了“冀中平冀中平原：冀中平原地处河北省中部。该地区河流纵横，物产丰富，交通发达，其特殊的战略地位，成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。广阔的冀中平原上有许多可歌可泣的故事。词语解释冀中平原：冀中平原地处河北省中部。该地区河流纵横，物

结合查阅的资料，我们知道了“大扫荡”是日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行的疯狂的围剿。扫荡中实施所谓的“烬灭作战”，其实就是实施烧光、杀光、抢光的“三光”政策。具体讲就是不问男女老幼，把人全部杀死；所有房屋一律烧毁；所有粮食不能搬走的，一律烧毁或下毒。结合查阅的资料，我们知道了“大扫荡”是日本侵略军为了我国抗日战争(1937-1945)期间，日本侵略军在华北等地为维护其交通和分割封锁解放区，在解放区与敌占区之间和铁路公路两侧所挖掘的宽而深的壕沟叫"封锁沟";挖出来的泥土就用来修成墙叫"封锁墙"。封锁沟封锁墙我国抗日战争(1937-1945)期间，日本侵略军在在冲要地点作防守用的坚固建筑物。堡垒在冲要地点作防守用的坚固建筑物。堡垒自由朗读1-3自然段：想一想，敌人为什么修筑封锁沟、封锁墙？自由朗读1-3自然段：想一想，敌人为什么修筑封锁沟、

1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。目的是阻绝交通，搞垮我们的人民武装。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~交代了故事发生的背景1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫

为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~承上启下我们的对策~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。奇迹————————————————————————————————————————讲解地道构造之奇说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其

敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。“地道保护自己,与敌人作斗争”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了自由朗读第4自然段：请同学说一说，这一段话讲了几层意思？自由朗读第4自然段：请同学说一说，这一段话讲了几层意

地道的式样有一百多种。第一层讲地道的式样多。

就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。第二层讲地道的位置和高度。地道的式样有一百多种。第一层讲地道的式样多。

地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。第三层讲地道里有许多大洞，生活设备齐全。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢

洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。第四层讲地道中有许多通气孔，既透气又透光。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件自由朗读第5自然段，说说地道的出口在哪里？这样的出口安全吗？为什么？讲解地道战如何打击敌人自由朗读第5自然段，说说地道的出口在哪里？这

地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。——————————————————————————————————————————————————————————————陷坑地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。警戒——————————————————----————————------——迷惑洞——————————————————————在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。孑口——————————-————

一人把住关口，一万个人都打不进来原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人陷坑警戒迷惑洞孑口安全陷坑警戒迷惑洞孑口安全讲解地道如何防范敌人的破坏面对如此坚固的地道，日本侵略者放弃了吗？自由朗读第6自然段，说一说敌人是怎样想法设法来破坏地道的？

讲解地道如何防范敌人的破坏面对如此坚固的地道

敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，水攻呀，毒气攻呀，都用遍了。敌人的方法

冀中人民是怎样对付敌人丧心病狂的攻势的？敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，水大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。我们的对策用土和沙来灭火；1“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。用吊板挡毒气；2大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。我们的对策地道和枯井暗沟连起来，使水流走。3任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。转移到旁的村子里去。4对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人讲解地道里信息传递的奇妙方式速读第七自然段，找一找：人们在地道中是怎样联络的？讲解地道里信息传递的奇妙方式速读第七自然段，

人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。吆喝请你来演一演这个场景。人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。小铜铃请你来演一演这个场景。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，思考:冀中人民在中国共产党的领导下，用地道战这种作战方式打击了敌人。作者两次写到这是个奇迹，你是怎么理解这个“奇迹”的？地道战取得成功的关键到底是什么?思考:冀中人民在中国共产党的领导下，用地道战

冀中人民特别勇敢特别机智,面对敌人的“扫荡”积极想办法。

地道设计得精巧、合理,让敌人根本想不到。敌人对地道中的情况一无所知，摸不着头脑，我们对地面的情况却了如指掌。设计的巧妙也是胜利的原因。冀中人民特别勇敢特别机智,面对敌人的“扫荡”积极想办

我认为，从日军在冀中地区的大扫荡,我们可以感受到敌人的毒辣，他们的所作所为令人发指。我们也看到了人民群众面对日军所表现出的勇敢和无惧。正义一定会战胜邪恶，我们一定会取得胜利。部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件

同学们，今天我们读了《冀中的地道战》，感受到了在中国共产党的领导下，人民群众在对敌斗争中展现出的顽强斗志和无穷智慧。我们中国人民进行的是一场保家卫国的正义之战，在艰苦的斗争环境中，表现出了顽强的保家卫国的勇气和抗击敌寇的力量，这才是我们取得胜利的关键。人民必胜，正义必胜!总结：同学们，今天我们读了《冀中的地道战》，感受到了在中国侵略

堡垒丘陵搁置陷坑拐弯岔道

qīnlüèbǎoqiūɡēxiànɡuǎichà学认字侵略堡垒丘陵搁置qīnlüèbǎoqi任性任任丘rènrén

“任丘”是个地名，在河北省。“任”字作姓氏时，也读“rén”,不能读成四声。任意rèn学认字任性任任丘rènrén“任丘”是个地名，在河北省。“快速记完下面的内容A.侵略修筑堡垒搁置陷阱B.拐弯岔道妨碍隐蔽迷感C.木棒领导不计其数打击无穷无尽快速记完下面的内容A.侵略修筑堡垒搁置陷阱略堡党丘蔽陷拐妨侵qīnlüèbǎodǎnɡqiūfánɡbìxiànɡuǎi学写字略堡党丘蔽陷拐妨侵qīnlüèbǎodǎnɡqiūfánɡb侵qīn巧记：单人拉倒山，

宝盖又没点。中间没有“竖”易写错侵qīn巧记：单人拉倒山，中间没有“竖”易写错陷xiàn注意“臼”的写法。陷坑即陷阱。陷xiàn注意“臼”的写法。陷坑即陷阱。蔽bì不要写成夂隐蔽即隐藏。蔽bì不要写成夂隐蔽即隐藏。结构梳理冀中的地道战总起——靠着坚强堡垒坚持游击战争惊人的奇迹分述——式样、特点总结——坚持生产打击敌人结构梳理冀中的地道战总起——靠着坚强堡垒坚持游击战争惊人的奇这篇课文记叙了在

中，冀中

的产生、作用，地道的结构特点，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的

。主题概括抗日战争地道战智慧这篇课文记叙了在中，冀中一、把括号里不合适的词划掉。课堂练习⑴冀中人民(创建创造建造)了新的斗争方式，这就是地道战。⑵在(宽大宽阔广阔)的平原的地下，挖了不计其数的地道。一、把括号里不合适的词划掉。课堂练习⑴冀中人民(创建创造二、下面哪一项不是冀中人民防备敌人破坏地道的办法。（）A.洞口准备土和沙B.“孑口”上装着吊板C.把地道和陷坑连接起来C二、下面哪一项不是冀中人民防备敌人破坏地道的办法。（四、你还听到过哪些抗日故事，请给大家讲一讲。杨靖宇的故事英雄王二小狼牙山五壮士字词听写四、你还听到过哪些抗日故事，请给大家讲一讲。杨靖宇的故人教版语文五年级上册8冀中的地道战第一课时第二课时人教版语文五年级上册8冀中的地道战第一课时第当敌人踏破国门，在美丽的中国大地上肆意抢夺杀戮的时候，我们的祖辈并没有屈服。他们用热血和智慧反击敌人，谱写出一篇篇壮美的歌。今天，让我们一走走进冀中地区，看看那里的人们是如何与侵略者作斗争的吧。当敌人踏破国门，在美丽的中国大地上肆意抢夺杀戮的时候第一课时周而复，原名周祖式，生于南京。1933年考入上海光华大学英文系，开始从事文学创作，大学毕业后在延安、重庆等地从事文艺和编辑工作。代表作品有《上海的早晨》《白求恩大夫》等。第一课时周而复，原名周祖式，生于南京。1933年考入上海光华

指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。时间从1931年9月18日九一八事变开始，至1945年结束，共十四年。我国军民付出了重大牺牲，最终取得了胜利。抗日战争指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一地道战指抗日战争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式。地道战指抗日战争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击

地道战相关影视作品和模型等地道战相关影视作品和模型等部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件我会认朗读课文扫清障碍侵略

堡垒丘陵搁置陷坑拐弯岔道

吆喝qīnlüèbǎoqiūgēxiànguǎichàyāo我会认朗读课文扫清障碍侵略堡垒丘陵搁置我会写略堡党丘蔽陷拐妨侵qīnluèbǎodǎngqiūfángbìxiànguǎi我会写略堡党丘蔽陷拐妨侵qīnluèbǎodǎngqiūfá左右结构独体字上下结构生字归类丘略妨堡陷蔽侵党拐左右结构独体字上下结构生字归类丘略妨堡陷蔽侵党拐识字方法加一加：田+各=略

保+土=堡字理识字：

丘象形字。本义为“小土山”。识字方法加一加：田+各=略字理识字：丘象形字。侵qīn巧记：单人拉倒山，

宝盖又没点。中间没有“竖”易写错侵qīn巧记：单人拉倒山，中间没有“竖”易写错陷dī注意“臼”的写法。陷坑即陷阱。陷dī注意“臼”的写法。陷坑即陷阱。

识字游戏消灭敌人堡垒侵略岔道陷坑

识字游戏消灭敌人堡垒侵略岔道陷坑词语解释冀中平原：冀中平原地处河北省中部。该地区河流纵横，物产丰富，交通发达，其特殊的战略地位，成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。广阔的冀中平原上有许多可歌可泣的故事。词语解释冀中平原：冀中平原地处河北省中部。该地区河流纵横，物扫荡：扫荡是一种军事行动。指采取封锁，围剿，隔离等扫荡手段来消灭另一方的残余兵力。抗日战争期间，日军对其占领的区域就采取这种军事行动。日军在冀中进行残酷的“扫荡”，激起了广大人民的反抗。扫荡：扫荡是一种军事行动。指采取封锁，围剿，隔离等扫荡手段来在冲要地点作防守用的坚固建筑物。堡垒岔道主干道通向旁边的路。在冲要地点作防守用的坚固建筑物。堡垒岔道主干道通向旁边的路。

自由朗读课文，思考：每个自然段都讲了什么内容？整体感知自由朗读课文，思考：每个自然段都讲了什么内容？整体感知第一自然段，日本在冀中大扫荡。第二自然段，为了粉碎敌人的进攻，产生了地道。第三自然段，地道的作用。第四自然段，地道基本样式和特点。第五自然段，地道的出口。第六自然段，冀中人民通过地道用各种方法粉碎敌人的进攻。第七自然段，地道通讯联络的方法。第八自然段，地道站在我国抗日战中历史上的地位。第一自然段，日本在冀中大扫荡。根据每个自然段的内容，全文可划分几个部分？第一部分（1-3自然段）为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民用地道战同敌人斗争。第二部分（4-7自然段）地道战简直是个奇迹，有效地打击了敌人，体现了人民无穷无尽的智慧。第三部分（8自然段）地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。根据每个自然段的内容，全文可划分几个部分？第一部分（1-3自一、读拼音，写词语。qīnluèxiànkēngguǎiwānchàdào课堂演练侵略陷坑拐弯岔道一、读拼音，写词语。课堂演练侵略陷坑二、比一比，组词语。善良的斗争凶恶的人民勇敢地敌人

二、比一比，组词语。善良的三、下列选项正确的是（）字词听写A.冀中平原在河北省中部。B.冀中平原在山西省中部。C.冀中平原在河南省中部。D.冀中平原在陕西省中部。A三、下列选项正确的是（）字词听写A.冀中平上节课我们学习了一些字词，了解了什么是抗日战争，对课文有了大致的了解。今天，让我们深入课文，更仔细地体会先辈们的聪明智慧吧。第二课时上节课我们学习了一些字词，了解了什么是抗日战争，对课文有了大自由朗读1-3自然段：想一想，敌人为什么修筑封锁沟、封锁墙？互动课堂自由朗读1-3自然段：想一想，敌人为什么修筑封锁沟、封锁墙？1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。目的是阻绝交通，搞垮我们的人民武装。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~交代了故事发生的背景