部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》优质课件

19牧场之国第2课时第1课时19牧场之国第2课时第1课时1风

车风车2牧场牧场3郁金香郁金香4运河运河5荷兰：亦称“尼德兰”。欧洲西部国家。西、北两面临北海，东与德国、南与比利时为邻。官方语言为荷兰语。首都阿姆斯特丹，政府所在地海牙。全境均为低地，三分之一土地海拔不到1米，四分之一土地低于海面，靠堤坝及排水防止水淹。河流密布。荷兰：亦称“尼德兰”。欧洲西部国家。西、北两面临北海6

卡雷尔·恰佩克（1890—1938），捷克小说家兼剧作家。14岁开始发表诗作，一生经历丰富，著述浩瀚。。作者简介主要作品：剧本《白色病》《母亲》，长篇科幻小说《鲵（ní）鱼之乱》等。卡雷尔·恰佩克（1890—1938），捷克小说家兼剧7读准字音，读通句子，说说课文讲了什么事情。初读课文读准字音，读通句子，说说课文讲了什么事情。初读课文8毛毡牛犊远眺膘肥体壮飞驰公爵呼噜吆喝哞哞声

牲畜仪态骏马辽阔绵羊板凳铃铛一罐恢复

踢马房我会读毛毡牛犊远眺

膘肥体壮飞驰公爵呼噜

吆喝哞哞声

牲畜

仪态骏马辽阔绵羊板凳

铃铛一罐

恢复

踢马房biāojuélūchùchízhāndútiàoyāomōu初读课文毛毡牛犊远眺膘肥体壮飞驰公爵9噜吆哞呼噜吆喝哞哞跟声音有关眺眺望跟眼睛有关初读课文噜呼噜吆喝哞哞跟声音有关眺眺望跟眼睛有关初读课文10数羊眺膘犊爵噜哞吆畜毡驰数羊眺膘犊爵噜哞吆畜毡驰11我会写仪眺骏驰绵凳吆铃铛辽恢罐踢牲畜初读课文我会写仪眺骏驰绵凳吆铃铛辽恢罐踢牲畜初读课文12半包围结构左右结构辽仪眺骏驰绵吆铃铛罐恢踢牲上下结构凳畜初读课文半包围结构左右结构辽仪眺骏驰绵吆铃铛上下结构凳13结构：部首：书写指导：“兆”以中部为主笔，两侧笔画相呼应。tiào眺左右目重难点字书写指导结构：部首：书写指导：“兆”以中部为主笔，两侧笔画相呼应。t14结构：部首：书写指导：右半部分的笔画较多，要写得紧凑一些。ɡuàn左右罐缶重难点字书写指导结构：部首：书写指导：右半部分的笔画较多，要写得紧凑一些。ɡ15结构：部首：书写指导：上半部分是“玄”，不能写成草字头。chù上下畜田重难点字书写指导结构：部首：书写指导：上半部分是“玄”，不能写成草字头。ch16膘肥体壮辽阔无垠悠然自得成群结队默默无言宽广辽阔，没有边际。形容牲畜肥壮结实。默默：不说话，不出声。沉默着不说话。悠闲舒适，从容自在。很多人聚集到一起，形成了队伍。初读课文膘肥体壮辽阔无垠宽广辽阔，没有边际。初读课文17荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。开门见山总领全文水之国花之国牧场之国明确了本文是将笔触定格于荷兰广袤的牧场。品读课文荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。开门见山总领全文水之国18水之国荷兰水之国荷兰19花之国荷兰品读课文花之国荷兰品读课文20牧场之国荷兰品读课文牧场之国荷兰品读课文21自由读课文，说说课文描写了荷兰牧场的那几幅画面。品读课文自由读课文，说说课文描写了荷兰牧场的那几幅画面。品读22绿色低地上，牛群在吃草。辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰。绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得。傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了。绿色低地上，牛群在吃草。辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰。绿色草23读课文第2自然段，说说课文是怎样写牛群吃草的景象的。共同特点品读课文第2课时特殊表现读课文第2自然段，说说课文是怎样写牛群吃草的景象的。24牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。这段句话采用了什么修辞手法？有什么作用？拟人把荷兰牧场上牛群专注吃草的样子描写得十分生动，让我们感受到荷兰牧场的那一份宁静、安详和舒适。品读课文牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么25想一想牛群吃草为什么能“非常专注”。因为没有牧人的吆喝，没有同伴的争食，唯有四周丝绒般的碧绿草原，宁静而舒适，所以牛群才能这么专注地吃草。品读课文想一想牛群吃草为什么能“非常专注”。因为没有牧人的吆26极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这一句是对前面具体描写了牛群活动的场面总结。景致壮观色彩明丽极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛27这就是真正的荷兰。黑白花牛专注吃草

碧绿草原一望无际品读课文这就是真正的荷兰。黑白花牛专注吃草碧绿草原一望无际品读28__________的草原__________的奶牛__________的牛犊__________的老牛丝绒般神情专注仪态端庄无比威严根据课文内容，填一填：__________的草原丝绒般神情专注仪态端庄无比威严根据29想象动物们在牧场上的样子，思考这样的王国属于谁。品读课文想象动物们在牧场上的样子，思考这样的王国属于谁。品读30这就是真正的荷兰。骏马成群自由奔驰这就是真正的荷兰。骏马成群自由奔驰31再读第4自然段，说说这一段写了哪些动物，这些动物有着怎样的特点？绵羊黑猪鸡群长毛山羊悠闲品读课文再读第4自然段，说说这一段写了哪些动物，这些动物有着32“成千上万”“成群结队”点明了家禽家畜之多，“见不到一个人影”表明了草原的辽阔和动物的自由。这就是真正的荷兰。绵羊黑猪鸡群长毛山羊品读课文“成千上万”“成群结队”点明了家禽家畜之多，“见不到33作者笔下的动物别有一番情趣，细读第4自然段，分析其作用。作者展开了丰富的想象，运用拟人的修辞手法，生动地描绘出动物们悠闲惬意的生活状态，展现了一幅宁静、和谐的风光图。品读课文作者笔下的动物别有一番情趣，细读第4自然段，分析其作用34默读第5自然段，说说描写了哪两个时间场景。傍晚和夜晚品读课文默读第5自然段，说说描写了哪两个时间场景。傍晚和夜晚35到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。找一找：课文最后一段中还有哪些地方采用了这种方法。以动衬静，衬托荷兰牧场傍晚的安静。品读课文到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃36满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。这就是真正的荷兰。夜晚安静祥和品读课文满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船37有感情地朗读课文，说说“真正的荷兰”有什么特点。宁静自由悠闲有感情地朗读课文，说说“真正的荷兰”有什么特点。宁静38这句话两次出现在自然段的结尾，一次出现在全文的结尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的赞叹；一次出现在自然段的开头，引出要写的景象，也是赞美之情的延续。反复出现这句话，是作者感情的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞扬，还能加深读者对荷兰牧场的印象。课文中四次出现“这就是真正的荷兰”，难道仅仅是为了表现荷兰宁静、自由、悠闲的特点吗？品读课文这句话两次出现在自然段的结尾，一次出现在全文的结尾，39总述分述水之国花之国牧场之国牧场之国绿色低地：黑白花牛辽阔原野：骏马成群绿色草原：家畜王国牧场傍晚：安静祥和真正的荷兰总写这就是真正的荷兰结构梳理总述分述水之国花之国牧场之国牧场之国绿色低地：黑白花牛辽40课文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。作者笔下的荷兰是由大片碧绿草原和成群牛羊组成的自然王国，体现出动物与人、与环境和谐相处的意境。课堂小结课文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。作者笔下的荷兰是41荷兰风光拓展延伸荷兰风光拓展延伸42一、给下列生字组词。仪（）尊（）眺（）骏（）驰（）绵（）凳（）畜（）仪态尊重眺望骏马奔驰绵羊凳子畜生随堂练习一、给下列生字组词。仪（）尊（43二、这些动物的叫声是怎样的？选一选。

（填序号）。①咩咩②嗷呜③叽叽④哞哞⑤喵喵⑥汪汪牛（）羊（）小鸡（）狗（）老虎（）猫（）④①③⑥②⑤随堂练习二、这些动物的叫声是怎样的？选一选。①咩咩②嗷呜44三、类文阅读。秋天的香山公园①秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。

②走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。随堂练习三、类文阅读。秋天的香山公园随堂练习45③最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。随堂练习③最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一46一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。”④香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。随堂练习一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向47⑤再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。⑥美丽的香山公园，使游人流连忘返。随堂练习⑤再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连48用“____”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。读第3自然段，作者是从_____、_____、_____三方面描写红叶的。形状音颜色声随堂练习用“____”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。49这篇短文中，作者主要写了：_______________________几种景物，表现了作者____________________的思想感情。流水、花坛秋天的香山公园树木、红叶、喜爱随堂练习这篇短文中，作者主要写了：___________流水、花坛秋50作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？在作者眼中，“真正的荷兰”是宁静祥和、悠闲自由的，那里有辽阔无垠的碧绿草原、纵横交错的运河，成群结队的家禽家畜，那里是动物们的自由王国，那里的景观优美迷人、自然和谐。作者反复强调“这就是真正的荷兰”，用这种一咏三叹的方式，表达了对荷兰牧场宁静、安详、悠闲、和谐的赞美。课后习题参考答案作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是51作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，如，“牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄”。找出这样的句子，读一读，再把它们抄下来。①牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。②老牛好似牛群的家长，无比威严。课后习题参考答案作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，如，“牛犊的模样像52③在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

这些句子运用拟人、比喻等修辞手法，将事物当作人来写，赋予了事物以人的身份、性格等，突显了牧场上的情趣。课后习题参考答案③在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停53积累好词、佳句。把你认为写得好的词句摘抄在积累本上，并读一读。搜集有关荷兰的图片和视频与同学们一起交流。课后作业积累好词、佳句。把你认为写得好的词句摘抄在积累本上，并读一读5419牧场之国19牧场之国第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时奶牛第1课时奶牛郁金香郁金香运河运河在荷兰，不管你来到城市，还是走到乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你，堪称水之国。荷兰的国花是郁金香，品种达200多种，除郁金香外，还有风信子、水仙、薰衣草……每年3月到9月，整个荷在荷兰，不管你来到城市，还是走到乡村，总有一条或几条兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无愧的花之国。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。奶牛养殖业相当发达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛450万头，奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70％以上，是真正的牧场之国。兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无愧的花之国。荷兰三分之一初读课文毛毡牛犊极目远眺膘肥体壮飞驰公爵呼噜吆喝哞哞声牲畜初读课文毛毡牛犊极目远眺膘肥体壮自由朗读课文，想一想，课文是围绕哪句话来写的。荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。自由朗读课文，想一想，课文是围绕哪句话来写的。荷兰，第1自然段起什么作用？总领全文，是全文的中心句。这篇课文的结构是什么样的？总——分。第1自然段起什么作用？总领全文，是全文的中心句。这篇课文的结快速浏览课文，想一想全文可以分成几部分。第一部分（1）：总述荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。第二部分（2—5）：分述荷兰作为牧场之国的具体情况。快速浏览课文，想一想全文可以分成几部分。第一部分（1）：总述课文的主要内容是什么？课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐以及夜晚的祥和寂静，展现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。课文的主要内容是什么？课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无尊凳罐指导书写尊凳罐指导书写默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你留下了什么印象。如丝绒般的碧绿草原，娇艳欲滴的郁金香，处在自由王国里的动物们，黄昏挤奶工人的劳作，寂静无声的夜晚，这一幅幅画面就组成了荷兰牧场风光的动、静之美。默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你留下了什么印象。如丝品读课文谁能说说牧场是什么意思？放牧牲畜的大片草地。你知道的牲畜有哪些？马、牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅等。品读课文谁能说说牧场是什么意思？放牧牲畜的大片草地。你知道的请同学们默读课文，用波浪线画出文中描写牧场之国的牛、马、羊、猪、小鸡的句子，在句子旁边做好批注。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。牛牛的数量很多，牛的品种也很多。请同学们默读课文，用波浪线画出文中描写牧场之国的牛、你还从哪句话中体会到牛很多？极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。还有描写牛的句子吗？牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。你还从哪句话中体会到牛很多？极目远眺，四周全是丝绒般专注是什么意思？集中全部精力去完成一件事。这里运用了什么修辞手法？拟人。你们在什么情况下可以专注地做事？周围很安静，没人打扰的时候。专注是什么意思？集中全部精力去完成一件事。这里运用了什么修辞从这里你体会到什么？说明牧场上十分安静祥和，牛可以自由自在地吃草或活动。从这里你体会到什么？说明牧场上十分安静祥和，牛可以自除了这个句子之外，这段中还有哪些句子也采用了拟人的写法？牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。小牛运用拟人的修辞手法，把小牛当作贵夫人，把老牛当作家长，牧场就是牛儿的家。除了这个句子之外，这段中还有哪些句子也采用了拟人的写法？小结作者运用了拟人的修辞手法，把牛当成人来写，既把牛的神态写得生动形象，又表现出作者对牛的喜爱之情。这么多的牛在草原上除了吃草，还可能干什么呢？发挥你们的想象来说一说。小结作者运用了拟人的修辞手法，把牛当成人来写，既把牛你能用“有的……有的……还有的……”这种句式来说说吗？请同学们仔细观察书上的插图，谁能用比较简炼的语言来概括这幅画面？你能用“有的……有的……还有的……”这种句式来说说吗？碧绿草原牛成群碧绿草原牛成群总结方法学习第2自然段时，我们运用了哪些方法？边读边画出优美的句子；抓关键词语体会作者情感，想象画面；有感情地朗读句子。总结方法学习第2自然段时，我们运用了哪些方法？边读边画出优美交流描写马的句子，感受牧场是马儿的自由王国。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。马交流描写马的句子，感受牧场是马儿的自由王国。碧绿色的从这个句子中你感受到什么？我从“膘肥体壮”“没有什么能够阻挡”体会到马儿长得健壮，在牧场可以自由奔跑，无拘无束。从这个句子中你感受到什么？我从“膘肥体壮”“没有什么辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。五等爵的第一等，五等爵分别是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，公爵是英国贵族最高的爵位，权利至高无上。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主你从这句话中体会到什么？马在牧场享有很高的地位，马是牧场的主人，在这里自由地生活。你从这句话中体会到什么？马在牧场享有很高的地位，马是骏马飞驰任自由骏马飞驰任自由除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？在天堂般的绿色你从这段话中体会到什么？各种各样的牲畜很多，并且生活得很悠闲自在。想象一下猪会对什么表示赞许呢？你从这段话中体会到什么？各种各样的牲畜很多，并且生活羊闲猪乐鸡安羊闲猪乐鸡安品读课文上节课，我们游览了荷兰的牧场，感受到牧场之国的牲畜们生活得真悠闲。是什么滋养了这些牲畜？是草原，是运河。第2课时品读课文上节课，我们游览了荷兰的牧场，感受到牧场之国的牲畜们丰美的水草滋养了牲畜，辽阔无垠的原野为牲畜们提供了广阔的生活天地，课文中除了写成群的牲畜，丰美的水草，还写了什么？挤奶的人。丰美的水草滋养了牲畜，辽阔无垠的原野为牲畜们提供了广阔的生活咱们把挤奶的人叫做牧民，拿笔画出描写牧民的句子。到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。白天不会来打扰牲畜自由自在地生活，只在傍晚过来挤奶，体现出牧民对牲畜的关爱。咱们把挤奶的人叫做牧民，拿笔画出描写牧民的句子。到了你还从哪个句子看出人们对牲畜的关爱？在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。体会到牧民就算来到牧场，也尽量不打扰牲畜的生活，让牲畜生活在安宁、恬静的环境之中。你还从哪个句子看出人们对牲畜的关爱？在这里，谁都不叫车船过后，一切又恢复了平静。牧场完全安静下来是怎样的？最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。车船过后，一切又恢复了平静。牧场完全安静下来是怎样的？如果你此时就在这宁静的牧场上，你会有什么样的感受？安静祥和宁静之美如果你此时就在这宁静的牧场上，你会有什么样的感受？安牧场宁静又和谐牧场宁静又和谐理解感悟作者眼中“真正的荷兰”是怎样的？碧绿草原牛成群，骏马飞驰任自由，羊闲猪乐鸡安闲，牧场宁静又和谐。理解感悟作者眼中“真正的荷兰”是怎样的？碧绿草原牛成有人为牧场之国写下一首小诗。碧绿草原牛成群，骏马飞驰任自由。羊闲猪乐鸡安闲，牲畜归圈夜悠悠。这就是真正的荷兰，被称为牧场之国的荷兰。有人为牧场之国写下一首小诗。碧绿草原牛成群，“这就是真正的荷兰”在文中一共出现了4次，为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？表达了作者对牧场之国的喜爱和赞美之情。“这就是真正的荷兰”在文中一共出现了4次，为什么反复强调“这第一个“这就是真正的荷兰”是赞美碧绿草原牛成群的风光，第二个“这就是真正的荷兰”是赞美骏马飞驰任自由的风光，第三个“这就是真正的荷兰”是赞美羊闲猪乐鸡安闲的风光，第四个“这就是真正的荷兰”是赞美牧场宁静又和谐的风光。第一个“这就是真正的荷兰”是赞美碧绿草原牛成群的风光积累语言学了这篇课文，你有什么收获？《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致。积累语言学了这篇课文，你有什么收获？《牧场之国》一文本文多处运用了拟人的修辞手法，把动物当作人来写，既把它们的神态写得生动形象，又突出了作者对牲畜的喜爱之情。希望同学们在以后的习作中也要多用拟人的修辞手法，把文章写得更生动、更优美。小结本文多处运用了拟人的修辞手法，把动物当作人来写，既把拓展延伸除了牧场之外，你还了解荷兰其他的特点吗？荷兰又称“风车之国”，风车是荷兰一道独特的风景线，随处可见。荷兰风车最大的有好几层楼高，风翼长达20米。有的风车由整块大柞木做成。拓展延伸除了牧场之外，你还了解荷兰其他的特点吗？荷兰全荷兰的风车约有两万架，每台拥有6000匹马力。这些风车用来抽水，碾谷物、粗盐与烟叶，榨油，压滚毛呢、毛毡，造纸，以及排除沼泽地的积水。正是这些风车不停地吸水、排水，才保障了全国三分之二的土地免受沉陷。全荷兰的风车约有两万架，每台拥有6000匹马力。这些风车用来荷兰还被称为“花之国”，请来介绍一下。荷兰之所以被称作花之国是因为那里的花很多，它的国花是郁金香，品种达200多种，除郁金香外，还有风信子、水仙、薰衣草……每年3月到9月，整个荷兰就是荷兰还被称为“花之国”，请来介绍一下。荷兰之所以被称一个万紫千红的世界，成了当之无愧的鲜花之国！荷兰有大约44430英亩鲜花，花卉产量占荷兰农业总产量的3.5％。郁金香是种植最广泛的花卉，占总产量的47％。荷兰每年大约培育90亿个鲜花球一个万紫千红的世界，成了当之无愧的鲜花之国！荷兰有大约444茎，全世界每个人可以分到两朵。其中郁金香球茎有30亿个，如果把它们排列起来能够围绕赤道7圈。如果你去过荷兰，置身于花海环绕之间，相信更能领悟花之国的传奇。茎，全世界每个人可以分到两朵。其中郁金香球茎有30亿个，如果板书设计总述分述水之国花之国牧场之国牧场之国绿色低地：黑白花牛碧绿低地：骏马成群绿色草原：家畜王国牧场傍晚：安静祥和真正的荷兰板书设计总述分述水之国花之国牧场之国牧场之国绿色低地：黑19牧场之国第2课时第1课时19牧场之国第2课时第1课时106风

车风车107牧场牧场108郁金香郁金香109运河运河110荷兰：亦称“尼德兰”。欧洲西部国家。西、北两面临北海，东与德国、南与比利时为邻。官方语言为荷兰语。首都阿姆斯特丹，政府所在地海牙。全境均为低地，三分之一土地海拔不到1米，四分之一土地低于海面，靠堤坝及排水防止水淹。河流密布。荷兰：亦称“尼德兰”。欧洲西部国家。西、北两面临北海111

卡雷尔·恰佩克（1890—1938），捷克小说家兼剧作家。14岁开始发表诗作，一生经历丰富，著述浩瀚。。作者简介主要作品：剧本《白色病》《母亲》，长篇科幻小说《鲵（ní）鱼之乱》等。卡雷尔·恰佩克（1890—1938），捷克小说家兼剧112读准字音，读通句子，说说课文讲了什么事情。初读课文读准字音，读通句子，说说课文讲了什么事情。初读课文113毛毡牛犊远眺膘肥体壮飞驰公爵呼噜吆喝哞哞声

牲畜仪态骏马辽阔绵羊板凳铃铛一罐恢复

踢马房我会读毛毡牛犊远眺

膘肥体壮飞驰公爵呼噜

吆喝哞哞声

牲畜

仪态骏马辽阔绵羊板凳

铃铛一罐

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踢马房biāojuélūchùchízhāndútiàoyāomōu初读课文毛毡牛犊远眺膘肥体壮飞驰公爵114噜吆哞呼噜吆喝哞哞跟声音有关眺眺望跟眼睛有关初读课文噜呼噜吆喝哞哞跟声音有关眺眺望跟眼睛有关初读课文115数羊眺膘犊爵噜哞吆畜毡驰数羊眺膘犊爵噜哞吆畜毡驰116我会写仪眺骏驰绵凳吆铃铛辽恢罐踢牲畜初读课文我会写仪眺骏驰绵凳吆铃铛辽恢罐踢牲畜初读课文117半包围结构左右结构辽仪眺骏驰绵吆铃铛罐恢踢牲上下结构凳畜初读课文半包围结构左右结构辽仪眺骏驰绵吆铃铛上下结构凳118结构：部首：书写指导：“兆”以中部为主笔，两侧笔画相呼应。tiào眺左右目重难点字书写指导结构：部首：书写指导：“兆”以中部为主笔，两侧笔画相呼应。t119结构：部首：书写指导：右半部分的笔画较多，要写得紧凑一些。ɡuàn左右罐缶重难点字书写指导结构：部首：书写指导：右半部分的笔画较多，要写得紧凑一些。ɡ120结构：部首：书写指导：上半部分是“玄”，不能写成草字头。chù上下畜田重难点字书写指导结构：部首：书写指导：上半部分是“玄”，不能写成草字头。ch121膘肥体壮辽阔无垠悠然自得成群结队默默无言宽广辽阔，没有边际。形容牲畜肥壮结实。默默：不说话，不出声。沉默着不说话。悠闲舒适，从容自在。很多人聚集到一起，形成了队伍。初读课文膘肥体壮辽阔无垠宽广辽阔，没有边际。初读课文122荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。开门见山总领全文水之国花之国牧场之国明确了本文是将笔触定格于荷兰广袤的牧场。品读课文荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。开门见山总领全文水之国123水之国荷兰水之国荷兰124花之国荷兰品读课文花之国荷兰品读课文125牧场之国荷兰品读课文牧场之国荷兰品读课文126自由读课文，说说课文描写了荷兰牧场的那几幅画面。品读课文自由读课文，说说课文描写了荷兰牧场的那几幅画面。品读127绿色低地上，牛群在吃草。辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰。绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得。傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了。绿色低地上，牛群在吃草。辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰。绿色草128读课文第2自然段，说说课文是怎样写牛群吃草的景象的。共同特点品读课文第2课时特殊表现读课文第2自然段，说说课文是怎样写牛群吃草的景象的。129牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。这段句话采用了什么修辞手法？有什么作用？拟人把荷兰牧场上牛群专注吃草的样子描写得十分生动，让我们感受到荷兰牧场的那一份宁静、安详和舒适。品读课文牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么130想一想牛群吃草为什么能“非常专注”。因为没有牧人的吆喝，没有同伴的争食，唯有四周丝绒般的碧绿草原，宁静而舒适，所以牛群才能这么专注地吃草。品读课文想一想牛群吃草为什么能“非常专注”。因为没有牧人的吆131极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这一句是对前面具体描写了牛群活动的场面总结。景致壮观色彩明丽极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛132这就是真正的荷兰。黑白花牛专注吃草

碧绿草原一望无际品读课文这就是真正的荷兰。黑白花牛专注吃草碧绿草原一望无际品读133__________的草原__________的奶牛__________的牛犊__________的老牛丝绒般神情专注仪态端庄无比威严根据课文内容，填一填：__________的草原丝绒般神情专注仪态端庄无比威严根据134想象动物们在牧场上的样子，思考这样的王国属于谁。品读课文想象动物们在牧场上的样子，思考这样的王国属于谁。品读135这就是真正的荷兰。骏马成群自由奔驰这就是真正的荷兰。骏马成群自由奔驰136再读第4自然段，说说这一段写了哪些动物，这些动物有着怎样的特点？绵羊黑猪鸡群长毛山羊悠闲品读课文再读第4自然段，说说这一段写了哪些动物，这些动物有着137“成千上万”“成群结队”点明了家禽家畜之多，“见不到一个人影”表明了草原的辽阔和动物的自由。这就是真正的荷兰。绵羊黑猪鸡群长毛山羊品读课文“成千上万”“成群结队”点明了家禽家畜之多，“见不到138作者笔下的动物别有一番情趣，细读第4自然段，分析其作用。作者展开了丰富的想象，运用拟人的修辞手法，生动地描绘出动物们悠闲惬意的生活状态，展现了一幅宁静、和谐的风光图。品读课文作者笔下的动物别有一番情趣，细读第4自然段，分析其作用139默读第5自然段，说说描写了哪两个时间场景。傍晚和夜晚品读课文默读第5自然段，说说描写了哪两个时间场景。傍晚和夜晚140到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。找一找：课文最后一段中还有哪些地方采用了这种方法。以动衬静，衬托荷兰牧场傍晚的安静。品读课文到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃141满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。这就是真正的荷兰。夜晚安静祥和品读课文满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船142有感情地朗读课文，说说“真正的荷兰”有什么特点。宁静自由悠闲有感情地朗读课文，说说“真正的荷兰”有什么特点。宁静143这句话两次出现在自然段的结尾，一次出现在全文的结尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的赞叹；一次出现在自然段的开头，引出要写的景象，也是赞美之情的延续。反复出现这句话，是作者感情的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞扬，还能加深读者对荷兰牧场的印象。课文中四次出现“这就是真正的荷兰”，难道仅仅是为了表现荷兰宁静、自由、悠闲的特点吗？品读课文这句话两次出现在自然段的结尾，一次出现在全文的结尾，144总述分述水之国花之国牧场之国牧场之国绿色低地：黑白花牛辽阔原野：骏马成群绿色草原：家畜王国牧场傍晚：安静祥和真正的荷兰总写这就是真正的荷兰结构梳理总述分述水之国花之国牧场之国牧场之国绿色低地：黑白花牛辽145课文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。作者笔下的荷兰是由大片碧绿草原和成群牛羊组成的自然王国，体现出动物与人、与环境和谐相处的意境。课堂小结课文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。作者笔下的荷兰是146荷兰风光拓展延伸荷兰风光拓展延伸147一、给下列生字组词。仪（）尊（）眺（）骏（）驰（）绵（）凳（）畜（）仪态尊重眺望骏马奔驰绵羊凳子畜生随堂练习一、给下列生字组词。仪（）尊（148二、这些动物的叫声是怎样的？选一选。

（填序号）。①咩咩②嗷呜③叽叽④哞哞⑤喵喵⑥汪汪牛（）羊（）小鸡（）狗（）老虎（）猫（）④①③⑥②⑤随堂练习二、这些动物的叫声是怎样的？选一选。①咩咩②嗷呜149三、类文阅读。秋天的香山公园①秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。

②走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。随堂练习三、类文阅读。秋天的香山公园随堂练习150③最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。随堂练习③最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一151一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。”④香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。随堂练习一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向152⑤再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。⑥美丽的香山公园，使游人流连忘返。随堂练习⑤再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连153用“____”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。读第3自然段，作者是从_____、_____、_____三方面描写红叶的。形状音颜色声随堂练习用“____”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。154这篇短文中，作者主要写了：_______________________几种景物，表现了作者____________________的思想感情。流水、花坛秋天的香山公园树木、红叶、喜爱随堂练习这篇短文中，作者主要写了：___________流水、花坛秋155作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？在作者眼中，“真正的荷兰”是宁静祥和、悠闲自由的，那里有辽阔无垠的碧绿草原、纵横交错的运河，成群结队的家禽家畜，那里是动物们的自由王国，那里的景观优美迷人、自然和谐。作者反复强调“这就是真正的荷兰”，用这种一咏三叹的方式，表达了对荷兰牧场宁静、安详、悠闲、和谐的赞美。课后习题参考答案作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是156作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，如，“牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄”。找出这样的句子，读一读，再把它们抄下来。①牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。②老牛好似牛群的家长，无比威严。课后习题参考答案作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，如，“牛犊的模样像157③在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

这些句子运用拟人、比喻等修辞手法，将事物当作人来写，赋予了事物以人的身份、性格等，突显了牧场上的情趣。课后习题参考答案③在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停158积累好词、佳句。把你认为写得好的词句摘抄在积累本上，并读一读。搜集有关荷兰的图片和视频与同学们一起交流。课后作业积累好词、佳句。把你认为写得好的词句摘抄在积累本上，并读一读15919牧场之国19牧场之国第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时奶牛第1课时奶牛郁金香郁金香运河运河在荷兰，不管你来到城市，还是走到乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你，堪称水之国。荷兰的国花是郁金香，品种达200多种，除郁金香外，还有风信子、水仙、薰衣草……每年3月到9月，整个荷在荷兰，不管你来到城市，还是走到乡村，总有一条或几条兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无愧的花之国。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。奶牛养殖业相当发达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛450万头，奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70％以上，是真正的牧场之国。兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无愧的花之国。荷兰三分之一初读课文毛毡牛犊极目远眺膘肥体壮飞驰公爵呼噜吆喝哞哞声牲畜初读课文毛毡牛犊极目远眺膘肥体壮自由朗读课文，想一想，课文是围绕哪句话来写的。荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。自由朗读课文，想一想，课文是围绕哪句话来写的。荷兰，第1自然段起什么作用？总领全文，是全文的中心句。这篇课文的结构是什么样的？总——分。第1自然段起什么作用？总领全文，是全文的中心句。这篇课文的结快速浏览课文，想一想全文可以分成几部分。第一部分（1）：总述荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。第二部分（2—5）：分述荷兰作为牧场之国的具体情况。快速浏览课文，想一想全文可以分成几部分。第一部分（1）：总述课文的主要内容是什么？课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐以及夜晚的祥和寂静，展现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。课文的主要内容是什么？课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无尊凳罐指导书写尊凳罐指导书写默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你留下了什么印象。如丝绒般的碧绿草原，娇艳欲滴的郁金香，处在自由王国里的动物们，黄昏挤奶工人的劳作，寂静无声的夜晚，这一幅幅画面就组成了荷兰牧场风光的动、静之美。默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你留下了什么印象。如丝品读课文谁能说说牧场是什么意思？放牧牲畜的大片草地。你知道的牲畜有哪些？马、牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅等。品读课文谁能说说牧场是什么意思？放牧牲畜的大片草地。你知道的请同学们默读课文，用波浪线画出文中描写牧场之国的牛、马、羊、猪、小鸡的句子，在句子旁边做好批注。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。牛牛的数量很多，牛的品种也很多。请同学们默读课文，用波浪线画出文中描写牧场之国的牛、你还从哪句话中体会到牛很多？极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。还有描写牛的句子吗？牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。你还从哪句话中体会到牛很多？极目远眺，四周全是丝绒般专注是什么意思？集中全部精力去完成一件事。这里运用了什么修辞手法？拟人。你们在什么情况下可以专注地做事？周围很安静，没人打扰的时候。专注是什么意思？集中全部精力去完成一件事。这里运用了什么修辞从这里你体会到什么？说明牧场上十分安静祥和，牛可以自由自在地吃草或活动。从这里你体会到什么？说明牧场上十分安静祥和，牛可以自除了这个句子之外，这段中还有哪些句子也采用了拟人的写法？牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。小牛运用拟人的修辞手法，把小牛当作贵夫人，把老牛当作家长，牧场就是牛儿的家。除了这个句子之外，这段中还有哪些句子也采用了拟人的写法？小结作者运用了拟人的修辞手法，把牛当成人来写，既把牛的神态写得生动形象，又表现出作者对牛的喜爱之情。这么多的牛在草原上除了吃草，还可能干什么呢？发挥你们的想象来说一说。小结作者运用了拟人的修辞手法，把牛当成人来写，既把牛你能用“有的……有的……还有的……”这种句式来说说吗？请同学们仔细观察书上的插图，谁能用比较简炼的语言来概括这幅画面？你能用“有的……有的……还有的……”这种句式来说说吗？碧绿草原牛成群碧绿草原牛成群总结方法学习第2自然段时，我们运用了哪些方法？边读边画出优美的句子；抓关键词语体会作者情感，想象画面；有感情地朗读句子。总结方法学习第2自然段时，我们运用了哪些方法？边读边画出优美交流描写马的句子，感受牧场是马儿的自由王国。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。马交流描写马的句子，感受牧场是马儿的自由王国。碧绿色的从这个句子中你感受到什么？我从“膘肥体壮”“没有什么能够阻挡”体会到马儿长得健壮，在牧场可以自由奔跑，无拘无束。从这个句子中你感受到什么？我从“膘肥体壮”“没有什么辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。五等爵的第一等，五等爵分别是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，公爵是英国贵族最高的爵位，权利至高无上。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主你从这句话中体会到什么？马在牧场享有很高的地位，马是牧场的主人，在这里自由地生活。你从这句话中体会到什么？马在牧场享有很高的地位，马是骏马飞驰任自由骏马飞驰任自由除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？在天堂般的绿色你从这段话中体会到什么？各种各样的牲畜很多，并且生活得很悠闲自在。想象一下猪会对什么表示赞许呢？你从这段话中体会到什么？各种各样的牲畜很多，并且生活羊闲猪乐鸡安羊闲猪乐鸡安品读课文上节课，我们游览了荷兰的牧场，感受到牧场之国的牲畜们生活得真悠闲。是什么