关于高中优秀作文三篇

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古人有云：谁言寸草心，报得三春晖。它寄予了一位母亲对孩子深厚隽永的爱，那种爱似一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人感到亲情的荫庇；又似一首飘落在夜空里的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰籍；又似一场洒落久旱的土地上的甘霖，是心灵枯萎的人感到情感的滋润。

母爱是宏大的，母爱是神圣的，母爱更是无私的。在母爱的庇护下我们健康成长；在母爱的指引下，我们又都会建立一个新的家园。这一路上，我们不禁感叹：有妈真好！是啊，有妈真好。然而，拂去旧日里的风霜，抹去母亲往日的容颜。暮然回首，我们不仅惊诧，原来母亲已日渐苍老。歌中有唱到：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”孰不知，有孩子的妈妈也一样是真正的华蜜的。全部的妈妈都希望她的孩子能够强壮成长，事业有成，能够常回家看看，给他们带来欢乐。姥姥总说她是一位真正的华蜜的老人。她有四个孝顺的女儿，还有一个引以为傲的儿子。尤其是到生日那天，那真可谓是子孙满堂，一家人欢欣鼓舞乐开堂啊！然而那样的真正的华蜜却也是短暂的吧。两位老人在常日是孤寂的，也仅是生日、节假期间，他们才会享受到那种子孙满堂的乐趣。最终，姥姥盼望已久的生日聚餐最终到了，那一天两位老人是最真正的华蜜的，姥姥是当天的大寿星，却像个孩子似的，搬个凳子望大门口一坐。你猜她干嘛？她竟是在迎接他的大珍宝、小珍宝们。人到齐了，所谓的生日大餐也起先了，姥姥这位大寿星自是上座，这些大珍宝、小珍宝们也是争着献上自己的生日贺词，一句句福如东海、寿比南山之类的贺词，一首首欢快的生日赞歌，一个个甜蜜的笑脸，让老人快乐的合不拢嘴。大餐过后，那些小珍宝儿们便争着切生日蛋糕，吃着甜滋滋的寿糕，也真是吃在嘴里甜在心里呀。时常也便会有几个爱打闹的小珍宝儿们相互往脸上打起花脸来。彼此一看，一个个又笑得前仰后俯的，想来爱搞笑的舅舅也真是的，趁着大家打花脸的那副样子，他便偷偷的给大家照了几张相，最终又叫上两位老人，大家就来照全家福。看那洗出来的照片，两位老人笑得别提有多快乐了！没方法，不到下午五点，大家便忙于工作匆忙离去了。那一刻，我多留意了一下，看着孩子们个个离去的背影，两位老人不禁落泪了。可以想象老人们心中那种不舍与酸楚，或许他们在想，孩子们，你们怎么都这么忙，不能常回家看看吗？肯定只在生日才会回来吗。孩子们？是啊，今日是母亲的生日，你想到了，你带着孩子们去探望母亲。那明天呢？以后呢？你有让爱驻足，给过母亲永恒的爱吗？

爱，不在于轰轰烈烈，赴汤蹈火；啊，不在于花前月下，缠绵悱恻。爱如茉莉，平淡无奇，却又清香缕缕。

中学优秀作文篇2

我肯定要写写这个语文老师，他是我有生以来第一个在各方面都让我崇拜和佩服得心悦诚服的老师。不写给谁看——怕人家说我阿谀奉承；就写给自己——抒发一下遇到一位好老师时兴奋和感谢的心情。

开学前于老师打来电话告知我文科班的语文老师名叫徐克兴。不知道为什么当时我的脑海里出现出一位肃穆恐怖的中年妇女的形象，而且我想到优秀的顾德希老师最终还是光荣引退了，心里不由得一阵悲观。

这个老师，多么惊奇，"克星！"

开学了，我尽然是语文课代表。我最憷在办公室和老师接触了。好吧，不就是间或收收作业什么的。

第一堂语文课前，我觉得作为课代表应当提前代表全班同学去"审查"一下始终还没露面的徐克兴老师，于是来到语文办公室，喊报告之前，一位中年男老师拎着一只黑色耐克皮包匆忙走出办公室，我没有留意，进去随意找了一位老师请教哪一位是徐老师。"刚出去，你没望见？"老师这样回答我。"啊？是男的？"我纳闷地嘟囔了一句，不顾那老师怪异的目光，也匆忙上楼回班。

"果真"徐老师是位男老师，而且就是那个"耐克皮包"！我坐下的时候他正在和班主任打听课代表是谁。听到班主任报出我的名字，我连忙打个呼："老师，刚才去找过您，但是我以为您是女老师。"话一出口发觉特别不着调，我抓紧低下头装作仔细看语文试卷的样子，不敢想象当时徐老师的表情。老师和课代表的头一次接触竟然如此尴尬和不顺当，以后我一想起这一幕就起鸡皮疙瘩。

这一天中午我去徐老师那里登考试成果，顺便听老师布置了我作为课代表的主要工作——每次课前到办公室拿他的耐克皮包。这没问题！老师上课的时候说了，他的腿不好，学校特批他坐着讲课。那么我作为课代表当然应当为老师教学便利、尤其是他的身体健康着想。于是我牢记徐老师的嘱托，仔细负责地担当起了这项工作。截止到20xx年10月19日，我一共为徐老师拎了17次包，除去一次下楼稍晚在楼道里接过老师的皮包以外，其余16次均保证风雨无阻，精确到位。小道消息传闻徐老师对本人此举较为满足，导致本人颇为得意，以后工作更加起劲。以下一段我和旧时同窗好友关于拎包的对话作为插叙，与表达中心无关：

"你为什么每次上语文课都去给老师拎包？"

"老师腿不好。"

"嗯？昨天放学的时候我还望见他骑车回家呢。"

"腿不好还骑车？！？"我一时惊诧……

也许是从开学其次周起先，我已经被语文课以及语文老师深深吸引，而课前的拎包工作也在成为学校生活中令我期盼的一个重要部分。那感觉是特别温馨和满意的：我喊报告进办公室，通常那个时候徐老师在打水，他会冲我笑笑然后到办公桌前把皮包递给我，还说一声"感谢"或者"辛苦"！有一次我早晨到学校背着书包干脆去找老师，老师笑呵呵地问我"家在哪儿住啊"；还有一次老师放了几块糖在我手里然后说："这是老师的喜糖……"看上去差不多50岁的徐老师的喜糖？我吓了一跳，反应过来这是其他老师送给徐老师的喜糖（比较搞笑的情节）。徐老师只叫我拿他的皮包。间或有一些试卷。他从不叫我拿他刚打好开水的瓶子。可能是怕烫着我吧，我美滋滋地这样想。

回过头来再说我为什么被语文课以及语文老师深深吸引。缘由很简洁：徐老师讲课讲的好。我不知道该如何描述他讲课是怎样的好法。假如牵强地写，我的文字就确定要落入俗套了。因为，假如叫我描述一个老师讲课如何枯燥乏味，说不定我会描述得很生动，而好老师都是一个样的：讲课吸引人，学生不犯困。当然徐老师讲课自有他的特殊之处，讲台前的'他，眼睛是亮亮的。听徐老师讲课，我不只懂得了一些用来考试的语文学问，也不只懂得了一些精彩华美的诗词对联，他亮晶晶的眼神把另一些东西写在我的心里，一些只可意会的东西。我实在说不清晰那是什么，反正用"胜读十年书"和"终身受用"来形容都是不为过的。真的。

现在我学习语文的时候感觉总是很激昂。我不再懒得查字典了，我不再懒得把现代文读三遍、把古文读五遍了，我不再懒得写作文之前打草稿、然后仔细用钢笔抄写了，我不再懒得把自己搞不明白的东西画上记号拿去请教老师了。因为我是徐老师的语文课代表，我不仅要让我对我拎包的工作觉得满足，我还有更高的目标，这个目标已经成为我学习语文的动机了——我希望有一天徐老师会像我觉得他是一个顶好顶好的老师那样觉得我是个顶好顶好的学生。尽管"动机不纯"，我还是确定朝着这个方面努力。

结尾总该写点儿很有教化意义或者含义深刻的话。但是我心血来潮想创新一下，终归这些文字都是给自己看的，可以写自己想说的话。

我祝徐老师身体恒久都健健康康！

中学优秀作文篇3

人的一生，有多少时间是在做自己情愿做的事情?不多，至少这是我自己得出的结论。这是人生很多苦痛的根源。人的性情不同，志趣不同，对待眼前事情的看法就不同。譬如，惯于独立工作的人，可能就不情愿去管别人;做惯市场、干营销的人，就很难静下心来去阅读产品与技术方面的资料;性格内向的人，也不情愿出头露面去见客户;很少人情愿写工作报告;如此等等。

事实上，从更广泛的人生意义上说，能否做好自己不愿去做的事情，是一个人是否成

熟的标记，也是一个人能否取得胜利的主要因素。这世界不是为你打算的，这职位也不是为你设置的。为了一种对自己、对别人、对集体、对职业的责任，你必需仔细地对待那些你不情愿做的事情。而且你要想方设法把它做了，是你要适应环境和社会，而不是要环境和社会去适应你。尽管你可能并且可以凭你自己的力气最大限度地去改善你四周的环境。

人们对自己不情愿做的事情，通常实行消极的看法：要么不去做，要么推诿、拖拉、敷衍了事，无论哪一种情冯都会给工作带来损失。

人们不原意做的事情，通常是那些自认为不擅长的事，所以心里发怵。在许多状况下，这是人们对自己相识的误区。

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