高中化学人教版选修3课件：111能层与能级-构造原理

第一章

原子结构与性质第一章 原子结构与性质第一节原子结构第一节原子结构第一课时能层与能级构造原理第一课时能层与能级构造原理1.能记住原子结构的构造原理,能记住原子核外电子的能级分布。2.会运用电子排布式表示常见元素(1~36号)原子核外电子的排布。1.能记住原子结构的构造原理,能记住原子核外电子的能级分布。一二三一、原子的诞生宇宙中最丰富的元素是氢。地球上的元素大多数是金属,非金属元素(包括稀有气体)仅22种。一二三一、原子的诞生一二三二、能层与能级1.核外电子排布的一般规律(1)原子核外各电子层最多容纳2n2个电子;(2)原子最外层电子不能超过8个(K层为最外层时不能超过2个);(3)次外层电子不能超过18个(K层为次外层时不能超过2个),倒数第三层电子不能超过32个;(4)核外电子总是尽量先排布在能量最低的电子层,然后由里向外依次排布在能量逐步升高的电子层。

一二三二、能层与能级一二三2.能层多电子原子的核外电子的能量是不同的,按电子的能量差异可以将电子分成不同的能层,用符号K、L、M、N、O、P、Q分别表示相应的1~7能层。能层与学过的哪一点知识相同?提示：能层即必修2中提到的电子层。一二三2.能层能层与学过的哪一点知识相同?一二三3.能级(1)意义:根据多电子原子中同一能层电子能量不同,将它们分成不同的能级。(2)符号:在每一能层中,能级符号分别为ns、np、nd、nf……,其中n代表能层。4.能层、能级中所容纳的电子数一二三3.能级一二三三、构造原理与电子排布式1.构造原理随着原子序数的递增,绝大多数元素的基态原子核外电子填充遵循下列顺序:这种规律称为构造原理。一二三三、构造原理与电子排布式一二三2.电子排布式元素原子的电子排布式中,能级符号右上角的数字是该能级上排布的电子数。钠原子的电子排布式为

1s22s22p63s1,也可以写成[Ne]3s1。“能层越大,能级的能量越高。”对吗?提示：不对。从构造原理图中可以看出,能级的能量高低除了符合E(ns)<E(np)<E(nd)<E(nf)和E(1s)<E(2s)<E(3s)<E(4s)等规律之外,还存在一些不同能层的能级交错现象。例如:E(3d)>E(4s)、E(4d)>E(5s)、E(5d)>E(6s)、E(6d)>E(7s)、E(4f)>E(5p)、E(4f)>E(6s)等。所以,“能层越大,能级的能量越高”这句话是错误的。一二三2.电子排布式“能层越大,能级的能量越高。”对吗?一二一、能层和能级1.能层和能级的划分

一二一、能层和能级一二2.几点说明(1)对大多数元素来说,各能层的能级数=能层序数,任一能层的能级总是从s能级开始。(2)s、p、d、f……各能级最多可容纳的电子数依次为1、3、5、7……的二倍。(3)不同能层的相同字母的能级能量相差较大:E1s<E2s<E3s<……同一能层不同能级之间能量相差较小:Ens<Enp<End<Enf<……一二2.几点说明一二二、构造原理与电子排布式的书写1.原子核外电子排布构造易记图ns

(n-2)f

(n-1)d

np7s

5f

6d 7p6s

4f

5d 6p5s

4d 5p4s

3d 4p3s 3p2s 2p1s自下而上、自左往右,依次填充。一二二、构造原理与电子排布式的书写一二2.电子排布式的书写(1)书写电子排布式的方法。先按能量最低原理从低到高排列,然后将同一层的电子移到一起。如:26Fe:先按能量从低到高排列为1s22s22p63s23p64s23d6,然后将同一层的排到一起,即该原子的电子排布式为1s22s22p63s23p63d64s2。(2)简化电子排布式的书写方法。为了方便,常把内层已达到稀有气体电子层结构的部分写成“原子实”,用稀有气体元素符号外加方括号来表示。如K:1s22s22p63s23p64s1,其中1s22s22p63s23p6看作[Ar]“原子实”,故K的电子排布式可表示为[Ar]4s1,其中[Ar]代表Ar的核外电子排布,即1s22s22p63s23p6。一二2.电子排布式的书写一二(3)特殊原子的核外电子排布式的书写方法。当p、d、f能级处于全空、全充满或半充满状态时,能量相对较低,原子结构较稳定。如:24Cr:先按能量从低到高排列为1s22s22p63s23p64s23d4,因3d5为半充满时较稳定,因此需要将4s的一个电子调整到3d,得1s22s22p63s23p64s13d5。再将同一层的排到一起,即该原子的电子排布式为1s22s22p63s23p63d54s1(3d5、4s1均为半充满稳定结构)。29Cu:先按能量从低到高排列为1s22s22p63s23p64s23d9,因3d10为全充满时较稳定,因此需要将4s的一个电子调整到3d,得1s22s22p63s23p64s13d10。再将同一层的排到一起,即该原子的电子排布式为1s22s22p63s23p63d104s1。一二(3)特殊原子的核外电子排布式的书写方法。知识点1知识点2知识点3能层与能级

【例题1】

下列有关认识正确的是(

)A.各能级可容纳的最多电子数按s、p、d、f……的顺序依次为1、3、5、7……的二倍B.各能层的能级都是从s能级开始至f能级结束C.各能层含有的能级数为n-1D.各能层含有的电子数为2n2答案：A解析：各能层中的能级数等于其所处的能层数,即当n=1时,它只有1s能级,当n=2时,含有两个能级,分别为2s、2p能级,所以B、C都不正确;D中每个能层最多能填充2n2个电子,而不是一定含有2n2个电子。知识点1知识点2知识点3能层与能级【例题1】下列有关认识知识点1知识点2知识点3点拨

本题中的D选项是一个易错点,在排布电子时,从低能级开始填充,填满了低能级再填充较高能级,所以在填充时各能层最多填充2n2个电子,如当某个能层是最外层时最多只能填充8个电子(K层最多2个)。知识点1知识点2知识点3点拨本题中的D选项是一个易错点,在知识点1知识点2知识点3构造原理

【例题2】

构造原理揭示的电子排布能级顺序,实质是各能级能量的高低顺序。若以E(nl)表示某能级的能量,以下各式中正确的是(

)A.E(5s)>E(4f)>E(4s)>E(3d)B.E(3d)>E(4s)>E(3p)>E(3s)C.E(4s)<E(3s)<E(2s)<E(1s)D.E(5s)>E(4s)>E(4f)>E(3d)答案：B解析：根据构造原理,各能级能量的高低顺序为1s<2s<2p<3s<3p<4s<3d<4p<5s……A项和D项正确顺序为E(4f)>E(5s)>E(3d)>E(4s);对于不同能层的相同字母表示的能级,能层序数越大,能量越高。知识点1知识点2知识点3构造原理【例题2】构造原理揭示的知识点1知识点2知识点3点拨

当比较不同能层、不同能级的能量高低时,要注意能级交错现象。知识点1知识点2知识点3点拨当比较不同能层、不同能级的能量知识点1知识点2知识点3电子排布式的书写

【例题3】

写出下列原子的电子排布式:(1)11Na

;(2)16S

;

(3)34Se

;(4)20Ca

;

(5)26Fe

;(6)30Zn

。

答案：(1)1s22s22p63s1(2)1s22s22p63s23p4(3)1s22s22p63s23p63d104s24p4(4)1s22s22p63s23p64s2(5)1s22s22p63s23p63d64s2(6)1s22s22p63s23p63d104s2解析：根据原子核外电子排布所遵循的原理书写原子的电子排布式,同时应注意从3d能级开始出现“能级交错”现象。知识点1知识点2知识点3电子排布式的书写【例题3】写出下部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，21第一章

原子结构与性质第一章 原子结构与性质第一节原子结构第一节原子结构第一课时能层与能级构造原理第一课时能层与能级构造原理1.能记住原子结构的构造原理,能记住原子核外电子的能级分布。2.会运用电子排布式表示常见元素(1~36号)原子核外电子的排布。1.能记住原子结构的构造原理,能记住原子核外电子的能级分布。一二三一、原子的诞生宇宙中最丰富的元素是氢。地球上的元素大多数是金属,非金属元素(包括稀有气体)仅22种。一二三一、原子的诞生一二三二、能层与能级1.核外电子排布的一般规律(1)原子核外各电子层最多容纳2n2个电子;(2)原子最外层电子不能超过8个(K层为最外层时不能超过2个);(3)次外层电子不能超过18个(K层为次外层时不能超过2个),倒数第三层电子不能超过32个;(4)核外电子总是尽量先排布在能量最低的电子层,然后由里向外依次排布在能量逐步升高的电子层。

一二三二、能层与能级一二三2.能层多电子原子的核外电子的能量是不同的,按电子的能量差异可以将电子分成不同的能层,用符号K、L、M、N、O、P、Q分别表示相应的1~7能层。能层与学过的哪一点知识相同?提示：能层即必修2中提到的电子层。一二三2.能层能层与学过的哪一点知识相同?一二三3.能级(1)意义:根据多电子原子中同一能层电子能量不同,将它们分成不同的能级。(2)符号:在每一能层中,能级符号分别为ns、np、nd、nf……,其中n代表能层。4.能层、能级中所容纳的电子数一二三3.能级一二三三、构造原理与电子排布式1.构造原理随着原子序数的递增,绝大多数元素的基态原子核外电子填充遵循下列顺序:这种规律称为构造原理。一二三三、构造原理与电子排布式一二三2.电子排布式元素原子的电子排布式中,能级符号右上角的数字是该能级上排布的电子数。钠原子的电子排布式为

1s22s22p63s1,也可以写成[Ne]3s1。“能层越大,能级的能量越高。”对吗?提示：不对。从构造原理图中可以看出,能级的能量高低除了符合E(ns)<E(np)<E(nd)<E(nf)和E(1s)<E(2s)<E(3s)<E(4s)等规律之外,还存在一些不同能层的能级交错现象。例如:E(3d)>E(4s)、E(4d)>E(5s)、E(5d)>E(6s)、E(6d)>E(7s)、E(4f)>E(5p)、E(4f)>E(6s)等。所以,“能层越大,能级的能量越高”这句话是错误的。一二三2.电子排布式“能层越大,能级的能量越高。”对吗?一二一、能层和能级1.能层和能级的划分

一二一、能层和能级一二2.几点说明(1)对大多数元素来说,各能层的能级数=能层序数,任一能层的能级总是从s能级开始。(2)s、p、d、f……各能级最多可容纳的电子数依次为1、3、5、7……的二倍。(3)不同能层的相同字母的能级能量相差较大:E1s<E2s<E3s<……同一能层不同能级之间能量相差较小:Ens<Enp<End<Enf<……一二2.几点说明一二二、构造原理与电子排布式的书写1.原子核外电子排布构造易记图ns

(n-2)f

(n-1)d

np7s

5f

6d 7p6s

4f

5d 6p5s

4d 5p4s

3d 4p3s 3p2s 2p1s自下而上、自左往右,依次填充。一二二、构造原理与电子排布式的书写一二2.电子排布式的书写(1)书写电子排布式的方法。先按能量最低原理从低到高排列,然后将同一层的电子移到一起。如:26Fe:先按能量从低到高排列为1s22s22p63s23p64s23d6,然后将同一层的排到一起,即该原子的电子排布式为1s22s22p63s23p63d64s2。(2)简化电子排布式的书写方法。为了方便,常把内层已达到稀有气体电子层结构的部分写成“原子实”,用稀有气体元素符号外加方括号来表示。如K:1s22s22p63s23p64s1,其中1s22s22p63s23p6看作[Ar]“原子实”,故K的电子排布式可表示为[Ar]4s1,其中[Ar]代表Ar的核外电子排布,即1s22s22p63s23p6。一二2.电子排布式的书写一二(3)特殊原子的核外电子排布式的书写方法。当p、d、f能级处于全空、全充满或半充满状态时,能量相对较低,原子结构较稳定。如:24Cr:先按能量从低到高排列为1s22s22p63s23p64s23d4,因3d5为半充满时较稳定,因此需要将4s的一个电子调整到3d,得1s22s22p63s23p64s13d5。再将同一层的排到一起,即该原子的电子排布式为1s22s22p63s23p63d54s1(3d5、4s1均为半充满稳定结构)。29Cu:先按能量从低到高排列为1s22s22p63s23p64s23d9,因3d10为全充满时较稳定,因此需要将4s的一个电子调整到3d,得1s22s22p63s23p64s13d10。再将同一层的排到一起,即该原子的电子排布式为1s22s22p63s23p63d104s1。一二(3)特殊原子的核外电子排布式的书写方法。知识点1知识点2知识点3能层与能级

【例题1】

下列有关认识正确的是(

)A.各能级可容纳的最多电子数按s、p、d、f……的顺序依次为1、3、5、7……的二倍B.各能层的能级都是从s能级开始至f能级结束C.各能层含有的能级数为n-1D.各能层含有的电子数为2n2答案：A解析：各能层中的能级数等于其所处的能层数,即当n=1时,它只有1s能级,当n=2时,含有两个能级,分别为2s、2p能级,所以B、C都不正确;D中每个能层最多能填充2n2个电子,而不是一定含有2n2个电子。知识点1知识点2知识点3能层与能级【例题1】下列有关认识知识点1知识点2知识点3点拨

本题中的D选项是一个易错点,在排布电子时,从低能级开始填充,填满了低能级再填充较高能级,所以在填充时各能层最多填充2n2个电子,如当某个能层是最外层时最多只能填充8个电子(K层最多2个)。知识点1知识点2知识点3点拨本题中的D选项是一个易错点,在知识点1知识点2知识点3构造原理

【例题2】

构造原理揭示的电子排布能级顺序,实质是各能级能量的高低顺序。若以E(nl)表示某能级的能量,以下各式中正确的是(

)A.E(5s)>E(4f)>E(4s)>E(3d)B.E(3d)>E(4s)>E(3p)>E(3s)C.E(4s)<E(3s)<E(2s)<E(1s)D.E(5s)>E(4s)>E(4f)>E(3d)答案：B解析：根据构造原理,各能级能量的高低顺序为1s<2s<2p<3s<3p<4s<3d<4p<5s……A项和D项正确顺序为E(4f)>E(5s)>E(3d)>E(4s);对于不同能层的相同字母表示的能级,能层序数越大,能量越高。知识点1知识点2知识点3构造原理【例题2】构造原理揭示的知识点1知识点2知识点3点拨

当比较不同能层、不同能级的能量高低时,要注意能级交错现象。知识点1知识点2知识点3点拨当比较不同能层、不同能级的能量知识点1知识点2知识点3电子排布式的书写

【例题3】

写出下列原子的电子排布式:(1)11Na

;(2)16S

;

(3)34Se

;(4)20Ca

;

(5)26Fe

;(6)30Zn

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答案：(1)1s22s22p63s1(2)1s22s22p63s23p4(3)1s22s22p63s23p63d104s24p4(4)1s22s22p63s23p64s2(5)1s22s22p63s23p63d64s2(6)1s22s22p63s23p63d104s2解析：根据原子核外电子排布所遵循的原理书写原子的电子排布式,同时应注意从3d能级开始出现“能级交错”现象。知识点1知识点2知识点3电子排布式的书写【例题3】写出下部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先