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文档简介

课件PPT1.在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生的观察、操作和空间想象能力。2.在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。3.通过动手操作,亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同,培养学生对数学知识的学习兴趣。学习目标课件PPT下面的三幅图分别是谁看到的?想一想,连一连。笑笑妙想淘气情景导入1笑笑妙想淘气课件PPT下面的三幅图分别是谁看到的?想一想,连一连。探索新知课件PPT站在不同位置,每次最多能看到几个面?探索新知下面四幅图分别是哪位同学看到的?课件PPT注意分清楚左右。情景导入2()()()()笑笑奇思淘气下面四幅图分别是哪位同学看到的?课件PPT探索新知妙想你知道从这个方向看到的是什么形状的吗?思路分析:分清楚从哪个方向看。课件PPT典题精讲你知道从这个方向看到的又是什么形状的吗?课件PPT典题精讲你知道从这个方向看到的又是什么形状的吗?课件PPT典题精讲你知道从这个方向看到的又是什么形状的吗?课件PPT典题精讲仔细观察这个图形看看是下面三幅图的哪一种?错误解答课件PPT易错提醒错误解答错解分析:物体相对位置错误。课件PPT易错提醒错误解答正确解答课件PPT易错提醒1.把一个礼品盒放在桌子上,站在不同的位置看一看,最多能看到几个面?提示:站在不同的位置观察,每次看到的面都不一定相同。答案:最多能看到三个面。课件PPT学以致用2.想一想,下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的?把他们的编号填在照片下面的括号里。提示:在和观察时,找准小女孩是向左还是向右。课件PPT学以致用③①②答案:课件PPT学以致用3.下面四幅图分别是谁看到的?实际看一看,连一连。提示:先判断电视机前后是谁,再判断左右是谁?课件PPT学以致用4.下面这几幅图分别是谁看到的?连一连。提示:先判断从下面看的小狗,其次从上面看的大象,再次从棱角处看的小鹿。课件PPT学以致用①②③图①是从

面看;从上面看是图

;从

面看是图③。正②左5.选一选提示:正面、左面和上面,都是相对于观察者而言的。课件PPT学以致用课件PPT2.站在一个位置上观察,最多只能看到物体的3个面

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