六年级书法教案新部编本

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan六年级书法授课设计六年级（上册）写字授课授课设计一、写字授课的总目标写字是指导学生学习掌握写字技法和基本规律，培养学生热爱祖国语言文字.锻炼意志.陶冶情操.养成优秀书写习惯的一门课程。是语文授课中一项重要的基本功训练。二、教材安排本册教材安排了行书授课，第一课介绍行书特点和基本笔画。第二课讲行书的第一个特点，点画响应。第三课讲笔势连接。第四课讲以转代折。第五课讲以曲代直。第六课讲增减钩挑。第七课讲代替笔画。第八课讲欣赏于练习。一节课既要讲解行书的一个特点，又要教行书的一个写法，两者交替进行同步练习。三、授课时应注意的问题两部分内容能够分前后阶段进行授课，也能够隔周交叉进行授课。应注意讲练结合，以练为主，在练中教给学生书写和运笔的过程。可要修业生用钢笔书写各种练习作业。毛笔字练习作业。每课只有三张，一张供课堂指导练习用，两张供学生课外独立练习用。要重视对写字授课的观察。钢笔字部分（一）行书的特点和基本笔画授课目的：让学生知道什么是行书及其楷书的差异。能说出行书的六个特点。进行行书基本笔画的练习，要求写好课文中的例字。授课过程:育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan先让学生欣赏课文中楷书和行书作品，在欣赏过程中归纳行书和楷书的不同样之处。小结。向学生简介行书的特点，并让他们对行书有初步认识。提出每课训练要求。进行行书笔画指导。学生自己选择一本行书字帖作范本，进行欣赏并做行书基本笔画练习。钢笔字部分（二）行书特点之一授课目的让学生认识行书的第一个特点：点画响应懂得行书独立点和组合点的写法，并要求写好行书独立点。初步掌握响应的技法，写好课文中所举的例字。授课过程：引导学生读一读课文提示，理解点画响应的含义，并在例字中找到这一特点。学习点画的写法。行书中的点在多数情况下起着笔画的过渡起止装饰的作用。（1）独立点。（2）组合点老师边示范，学生边模仿。范字指导纲要广：横画不宜长小：竖钩不宜长斗：横要写成上挑横，合适斜些，并连接竖画立：组合点重要凑产：下横要有变化育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan羽：左小右大，上下点响应。钢笔字部分（三）行书特点之二授课目的要让学生指导行书的第二隔特点：笔势连接让学生指导行书横的写法，写好行书横的笔画初步掌握行书笔势连接的技法，写好课文中所举的例字。授课过程读一读课文说明，理解笔势连接的意义，并懂得笔画中出现的牵丝，就是笔势连接的一种写法。学习行书横的写法。书写时，教师先示范，再让学生模仿，最后师生共同谈论。对个别书写能力较差的学生，要解析原因，进行指导。范字指导纲要：三：横改点，下横长又：捺改点子：钩和横连写石：口字一笔写成之：捺改点以：减省笔画钢笔字部分（四）行书特点之三授课目的：让学生指导行书的第三个特点：以转代折学习行书竖的写法，写好行书中竖的笔画掌握以转代折的技法写好课文中所举的例字授课过程：育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan读一读课文中的说明，理解以转代折的意义，懂得转是由书写速度快而产生的。以转代折要注意表现笔力，防备浮躁。学习行书竖的写法范字指导纲要己：折处圆转月：折处圆转，两横省略成点四：折画圆转只：左右点响应固：竖为右回锋竖历：横撇练写钢笔字部分（五）行书特点之四授课目的：让学生理解行书的第四个特点：以曲代直懂得行书撇的写法，写好行书中撇的笔画掌握以去代直的技法，写好课文中所举的例字授课过程：读一读课文中的说明，说说行书的第四个特点，以曲代直，懂得以曲代直的意义是加快书写速度，并加强书写笔画的连接性学习行书撇的写法老师要先示范，在让学生模仿，尔后讲评学生的作业，对个别字写的较差的学生，要认真加以指导。范字指导纲要正：两个小笔画省略，以曲代直可：省略口字出：一气呵成生：一气呵成育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan高：圆而不滑校：以曲代直语：言字旁横折要不问可知，吾字要一气呵成钢笔字部分（六）行书特点之五授课目的：要让学生指导行书的第五个特点：增减钩挑懂得行书捺的写法，写好行书中捺的笔画掌握增减钩挑的技法，写好课文中所举的例字授课过程：读一读课文中的说明，理解增减钩挑的意义。懂得增减钩挑是为了加强笔画的响应以及左右笔画之间的联系，使空处更饱满学习行书捺的写法教师先示范，学生模仿，尔后进行批阅讲评，对写得好的要予以夸耀，对有进步的要予以激励。范字指导纲要古：上挑横横折处要圆占：横改点亥：连笔要自然连接画：以转代折寿：三横连接，笔画响应准：上下点响应，单人旁连成一笔写，竖为右回锋竖，右侧以曲代直，省略两横宣：以曲代直，省略两个横画省：省略两点，两横以曲代直钢笔字部分（七）行书特点之六育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan授课目的：让学生指导行书的第六个特点：代替笔画学写行书钩的写法，写好行书中钩的笔画掌握代替笔画的技法，写好课文中所举的例字授课过程：读一读课文的说明，理解代替笔画的意义，掌握代替笔画的方法学习行书钩的写法教师先示范，学生模仿，最后批阅讲评。对书写好的同学，予以夸耀，对书写有进步的同学予以激励，对态度不够认真的同学，要耐心教育。范字指导纲要长：捺改点世：改变笔顺，竖折连写‘本：改变笔画，最后一笔为露竖锋史：省略横画更：捺改长点足：形似走罗：省略一横我：斜钩有力，回锋后写撇点然：捺写成回锋捺，响应四点底钢笔字部分（八）欣赏语练习授课目的让学生再作品欣赏中提高审美能力和情味让学生知道行书折和提的写法，写好行书的折和提严格要修业生认真写好课文中所举的范句，以提高学生书写行书的能力。授课过程育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan复习前面所学的行书笔法的几个要求；系统讲评学生前面所书写的作业，必然成绩，夸耀先进。学习折和提的写法先示范，再让学生模仿，尔后讲评，要以夸耀为主，加强指导。在欣赏名家作品时，要先引导学生认真欣赏，并能按行书的特点，一一进行指点。范句指导模仿前，指点学生特别注意几个难写的字，看清楚笔画的前因结果，尔后再模仿。毛笔字部分（一）大字的撇捺授课目的经过临帖使学生初步理解和掌握柳体字，大字和春字的撇捺运笔特点能运用大字和春字撇捺的特点写好课文中所列的例字授课过程讲解柳体字大字撇捺的特点在写大太夫火夹等字时撇捺重重要连接，交点在竖中线上。在写卷奉春券奋等字时，撇与捺不宜紧紧订交。撇捺的订交处，要因字而异。要掌握中心轴，还需要注意左右对策。毛笔字部分（二）短撇和长撇授课目的要使学生认识柳体字撇的变化和书写特点要使学生能因字而异地临写好各种撇，并能初步认识一字多撇的书写法规。授课过程育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan让学生认真观察.比较和练习人字和大字撇的特点的认识和掌握。使字单人旁的短撇，落笔很重出锋挺直，如一把尖利的尖刀，右侧的一撇就是大字撇教师示范，学生练习。教师随时指导毛笔字部分（三）向左钩和向右钩授课目的要让学生领悟柳体字向左钩和向右钩的特点要修业生认真临写好课文中所列的例字授课过程柳体字中向左钩的特点都是短而平，即经过驻笔.回锋.出锋三步完成，并要求写得特别坚毅有力，竖下来要像铁柱同样。向右钩的特点是竖弯钩和横折钩基本上都向上出锋教师示范，讲解各字的特点学生练习，教师随时指导。毛笔字部分（四）平捺和走之旁授课目的要让学生领悟柳体字平捺一波三折的特点要修业生认真临写好课中的例字授课过程讲解柳体字平捺的特点重申平捺是重点教师讲解各字的行笔特点教师示范育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan学生练习教师随时指导毛笔字部分（五）左耳旁和右耳旁授课目的要让学生领悟柳体字在右耳部的书写特点，以及左耳与右耳的不同样特点要修业生认真临好本课的例字授课过程让学生认真观察.比较和练习领悟柳体字在右耳部的书写特点，以及左耳与右耳的不同样特点教师示范，学生练习。教师随时指导毛笔字部分（六）竹子头和宝盖头授课目的要让学生初步掌握柳体字的竹子头和宝盖头的书写特点在领悟运笔特点的基础上，要修业生临写好本课的例字授课过程让学生认真观察.比较和练习掌握柳体字的竹子头和宝盖头的书写特点教师示范，学生练习。教师随时指导毛笔字部分（七）反文旁和欠字旁授课目的要让学生领悟柳体字的反文旁和欠字旁的书写特点要修业生能初步掌握其特点，临写好本课的例字授课过程掌握柳体字的竹子头和宝盖头的书写特点育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan让学生认真观察.比较和练习领悟柳体字的反文旁和欠字旁的书写特点教师示范，学生练习。教师随时指导毛笔字部分（八）对联的欣赏授课目的使学生懂得对联的含义，认识对联的各种形式，指导对联在各种场合所起的作用使学生知道对联的各种章法，及其正文和落款的安排授课过程讲解对联认识对联得各种形式指导对联在各种场合所起得作用讲解对联的各种章法，及其正文和落款的安排学生依照自己得理解书写对联。第一课“山”的变形授课目的：1.掌握“山”在字的不同样地址的变化，能在写字实践中随机应用。2.详尽学习“屹”“崖”“仙”“岳”四个字的写法，并能做到贯穿交融。培养学生认真敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。授课过程：一、导入激趣。1．《王献之依缸习字》的故事听过吗？这个故事告诉我们：要把字写好其实不是一时半刻的事，只有坚持不懈、勤学苦练，才能把字写好。今天这节课我们一起来学习书写左右结构的字。2．写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。写字的要求：大小均匀、字体正直、卷面齐整。二、新课学习。过渡：这节课，我们将学习“山”的变形，经过“山”的变形，我们将追求书法艺术中的“姿”字，哪些地方能让所写的字生姿。（揭穿课题，齐读）图片显现几幅书法作品中的“山”字。简介“山”字由来。观察“山”在不同样地址的时候字形有什么特点。在左：字形较瘦小，地址偏上，竖折的折向上偏移得很多。在右：字形较独体字窄，其余没有太大变化。在上：字形扁小，相对较平。在下：字形扁小，但较在上面时厚重。4.以“屹”字授课为例：1〉自己阅读领悟要求，比较例字领悟后说说。2〉指名到黑板上写一个“屹”。3〉谈论学生板演，背帖说自己的感觉。4〉改进后再在黑板上写一个“屹”。（5）再次背帖谈论。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan6）自己描红一个“屹”，临写一个“屹”。7）同座位互评后纠正练习。8）教师巡视后纠正共性问题。9）例举相似结构的字。5.以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中谈论，全班每字各练写两个。6.每个例字的最后一个字模仿一起进行，要求尽量不看要求，心领领悟，熟练掌握“山”字变形这一规律。三、作业展评。1.同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，相互比一比，谁写得好。2.四人小组展评。3.交流感觉。四、部署作业1.连续进行练习。2.练写“土”、“田”、“又”、“日”、“石”的变形的字。第二课选字指导——三点水授课目的：1、使学生认识和掌握左右结构的字的特点，重点指导三点水及带三点水旁的字。2、经过练习，把三点水的字书写正确、正直、均匀。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan3、激发学生的写字兴趣，培养学生优秀的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。授课过程：一、欣赏优秀作业，导入新课1、欣赏前一次的优秀写字作业。2、说说自己看完的感觉。3、回忆怎样写好“田”字和“又”字的变形。4、导入新课：今天我们学习下一课——选字书写指导。二、示范演示，领悟书写美。1、打开课本，读一读今天要写哪些字。2、依照结构给这些字分类。3、以三点水的字为例，研究怎样把字写得漂亮。（1）观察三点水的写法，你发现了什么？（2）为了更好地记住三点水的写法法，编了一首儿歌。（齐读）（3）教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点同样；提的起笔向右下点顿，尔后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。）（4）打开你的写字本准备写字。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔的姿势。（课件出示，复习坐姿）请大家描两个再练写两个吧！（5）抽取一个或两个展台显现（师评：重点和范写的比较、谈论）三、观察比较，感知字形美。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan1、大家掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？2、认真观察“溉”，请你想一想，该怎么把这些字写漂亮呢？3、范写。4、描一个再写一个，展台显现（指导生评，师画星奖励。）5、写其余带三点水的字。播放轻音乐6、师生谈论。7、师小结：带“三点水”旁的字要写得左窄右宽，三点水写得像弧形同样。（写字时做到：一看二想三写，质量第一，数量第二。）6、找朋友游戏，牢固生字。生练写词语。四、触类旁通，写好左右结构的字1、观察左右结构的字在田字格中的地址，指名说。2、教师介绍：左侧礼让一些，右侧穿插进去，真个字才雅观，跟做人同样，懂得礼让，才能和平相处。3、描红，临写，教师巡视个别指导。播放轻音乐。4、展评。你感觉哪个字写得好，夸夸他；哪个字写得不好，帮帮他。五、作业1、学生选择最难写的字和自己写得不太好的字再描红、临写。2、自评，小组内互评，集体谈论。第三课怎样提高书写速度授课目的：育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan1．在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。2．能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。授课过程：一、导入此刻社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不但要求字写得正确、雅观，还要有必然的速度。怎样才能提高书写速度呢？二、新授1．引导学生思虑提高写字速度的方法。小组谈论。班级谈论。2．教师讲解：（1）要尽量做到熟练。第一运笔要熟练，做到下笔成形，不出独到的笔画；还要熟悉字的结构，做到字形正直，不因提高书写速度而变形。（2）要尽量减省运笔动作。楷书笔画凡是转折连接的地方，都要有逗留动作，如能将有些动作减去，就能提高书写的速度。（3）周边的笔画能够相连。（4）能够点代画，减省部分笔画。（5）要强记书写内容，做到心到手到育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写内容，笔下的字就像流水同样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。3．学生模仿，领悟提高书写速度的方法。4．提示学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。三、练习1．写一写。2．想一想。四、小结本节课的主要内容。第四课选字指导——上下结构授课目的：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点。2．能解析病例，经过上下比较查出病因，会写这两各种类的上下结构的字。3．培养学生养成正确的写字姿势和优秀的书写习惯。授课过程：一导入1板书课题上下结构（一）你感觉怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来商议这个问题。二新授讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan（2）出示表示图，教师讲解。(3)出示例字4）学生观察解析上宽下窄型字的写法。5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。7）出示“坚”和“膏”，让学生解析，师生谈论。8）学生模仿，教师巡视指导。讲解“上窄下宽型”1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。2）出示表示图，教师讲解。(3)出示例字4）学生观察解析上窄下宽型字的写法。5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。7）出示“奖”和“葬”，让学生解析，师生谈论。8）学生模仿，教师巡视指导。三练习写一写；想一想。四小结第五课响应授课目的：指导学生知道什么叫“响应”，使学生理解怎样响应。2．经过书写“小主人言必信”等字，领悟笔画响应的关系。3．培养学生养成正确的写字姿势和优秀的书写习惯。授课过程：一、导入1．板书课题响应2．激发兴趣：什么叫响应呢？为什么要响应？二、新授（一）什么叫响应1．书写汉字时，要求笔画与笔画之间有必然的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这类方法叫响应。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan2．出示带有响应关系的字，让学生观察，领悟什么叫响应。3．依照例字讲解：前一笔的收笔和后一笔的起笔为一响应。除运笔的方向外，笔画的地址也是响应的重要内容。4．让学生考虑一下例字有哪些笔画响应。（二）怎样响应1．出示例字“小”2．学生观察，小组谈论，“小”是怎样响应的？全班交流：“小“字的竖钩和左点是一响应，左点和右点又是一响应。3．出示“必”字4．学生观察，小组谈论，“必”是怎样响应的？全班交流：“必”字的左点和卧钩是一响应，卧钩和中点是一响应，中点和右点又是一响应。（三）笔画未能响应的字这些字哪些笔画没有响应？能够怎样办理？三、练习写一写：练习书写“小主人言必信”，领悟笔画响应的关系。第六课伸缩躲让授课目的：育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan1．指导学生知道什么叫“伸缩”和“躲让”，使学生理解汉字笔画间怎样伸缩和避让。2．经过练习“英雄志海岳情”，使学生会书写含有伸缩笔画的字，领悟笔画伸缩的关系。3．培养学生养成正确的写字姿势和优秀的书写习惯。授课过程：一、导入1．板书课题伸缩2．激发兴趣：什么叫伸缩呢？为什么要伸缩？二、新授（一）什么叫伸缩1．一字中若是笔画出现重复，就需要进行变化，延伸一部分，缩短一部分，这样就能防备死板，使字形生动雅观，这就叫做“伸缩”。2．出示带有躲让关系的字，让学生观察，领悟什么叫伸缩。3．依照例字讲解：“雄”和“英”的横画写得有长有短，这即是“伸缩”。左右结构的字若是有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。4．让学生考虑一下例字有哪些笔画伸缩。（二）怎样伸缩1．出示例字“情”育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan2．学生观察，小组谈论，“情”是怎样伸缩的？全班交流：“情”字的竖心旁有一长竖，右侧也有一竖，为了防备重复，伸长了右竖。（三）什么叫躲让1、激发兴趣：什么叫躲让呢？为什么要躲让？2．汉字中笔画相遇时，为了防备碰撞，必定相互相让，互不阻挡，同时结构还重要密，做到整体雅观友善，这类办理汉字笔画互不阻挡的方法叫做“躲让”。3．出示带有躲让关系的字，让学生观察，领悟什么叫躲让。4．依照例字讲解：“情”字的“青”部的长横与竖心旁的躲让的关系。5．让学生考虑一下例字有哪些笔画躲让。（四）怎样躲让1．出示例字“雄”2．学生观察，小组谈论，“雄”是怎样躲让的？全班交流：“雄”字的右侧紧凑，让着结构就较紧凑。3．出示“航”字4．学生观察，小组谈论，“航”是怎样躲让的？全班交流：“航”字的舟旁右侧为横折钩，无法躲让右侧笔画，因此只有快要“亢”的撇相对写成直撇，才可防备碰撞。三、比较出示：笔画未能伸缩的字育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan这些字哪些笔画没有伸缩？能够怎样办理？出示：笔画未能躲让的字这些字哪些笔画没有躲让？能够怎样办理？四、练习写一写：领悟伸缩笔画躲让关系。第七课大小疏密授课目的：1．指导学生知道什么叫“大小”和“疏密”，使学生理解汉字笔画间怎样办理大小疏密。2．经过练习“求真理澄心灵”，领悟大小疏密的关系。3．培养学生养成正确的写字姿势和优秀的书写习惯。授课过程：一、导入1．板书课题大小2．激发兴趣：什么叫大小呢？为什么要办理大小呢？二、新授（一）什么叫大小1．笔画多的字要写得不挤，需快要笔画写得松些，但是这样简单松弛；笔画少的字要写得不散，需将笔画写得紧些，但是这样会嫌小。为了使字写得既疏育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan朗又紧凑，并且大小又很友善，就需在书写时将笔画多的字写得细点，字形稍大点；笔画少的字笔画可写得粗点，字形稍小点。这样办理，整篇文字的大小有变化，又但是分悬殊，就会显得友善雅观。2．出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生领悟大小的安排。3．依照例字讲解：4．让学生考虑一下例字怎样安排大小关系的。（二）怎样安排大小1．出示例字“心”2．学生观察，小组谈论，“心”是怎样安排大小的？全班交流：“心”字笔画较少，书写时笔画可写粗一点，卧钩写得后壮有力，字可小一点。3．出示“澄”字学生观察，小组谈论，“澄”是怎样安排大小的？全班交流：“澄”字笔画多，笔画可写细一点，“豆”部上窄下宽，字可稍大一点。（三）什么叫疏密1．汉字笔画有多有少，结构形式多种多样。为了使每个字都拥有生动爽朗的形态，书写时需要依照字的详尽情况，将某一部分写得紧一点（密），某一部分写得松一点（疏），这类安排叫“疏密”。2．出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生领悟疏密的安排。3．依照例字讲解：育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan在进行字的疏密安排时，上下结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结构的字，则依照左右部分的笔画和形态灵便安排，但须做到合理、自然与友善。4．让学生考虑一下例字怎样安排疏密关系的。（四）怎样安排疏密1．出示例字“真”2．学生观察，小组谈论，“真”是怎样安排疏密的？全班交流：“真”字的横画很多，笔画稍向上靠，书写时，写得较密，形较长。3．出示“灵”字4．学生观察，小组谈论，“灵”是怎样安排疏密的？上部“倒山”写得小而紧凑，“火”部写得扁宽伸展。三、比较1、大小办理不当的字这些字的大小关系办理得怎么样？有什么地方办理得不好？2、疏密办理不当的字这些字的疏密关系办理得怎么样？有什么地方办理得不好？四、练习写一写：领悟大小疏密的关系。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan第八课横幅授课目的：1、使学生学会书写“力透纸背”，掌握“力透纸背”字体的间架结构，要求写得正确雅观；2、培养学生优秀的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3、认识横幅的写法。授课重点：掌握“力透纸背”字体的间架结构，要求写得正确雅观。授课过程：一、认识横幅1、什么是横幅？横幅是扁宽形横着张挂的。书写的正文内容要完满，可从左往右顺着书写，也可从右往左书写。正文的上下左右要留出合适的边空，在正文的尾端一侧，一般都写上书写着的姓名并盖章。2、横幅的布局要求有哪些呢？正文的字要写在同一条水平线上，字形大小要一致，间距要相等。在留边空时，要把落款的地址留出来，省得正文完成后没有了落款的地址。落款地址不宜过低。二、研究技法，临写字体1、让老师来练一练这一撇一捺：（1）出示“入”（2）握笔示范育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan（3）投影示范写“入”，长撇细，长捺粗，板书：粗细（4）你能学着老师的样子，也写一写这个字吗？（5）学生练写，教师巡视指导。（6）师生谈论（7）学生再临写。2、出示“分”1）让我们看“分”与“入”的撇捺有何不同样？指说。指名范写撇2）捺在哪里起笔呢？下面的“刀”与上面的“八”又怎样合理搭配呢？请你观察与思虑3）出示两个不同样的“分”，指说。板书：宽窄4）示范。短撇短捺要分开，刀字窄而往里缩。学生临写，教师巡视5）大家互评，夸夸本组的好字。投影出示，教师简评。6）学生再临写。3、出示作品1）同学们，你们看这儿的两幅作品，哪一幅更加雅观又爽朗？为什么？2）三字三横长短有变化，三横往上斜约15度，布白均等；板书：长短、斜度、布白。指名示范“三”，教师评改、激励；学生临写，教师巡视。3）学习小组谈论“木”字技法（横稍斜，捺较粗）；指说；教师补说示范；学生临写“木”，教师巡视；教师评改；学生再练“木、三”。三、赏析作品，总结技法。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan同学们，你们此次写的毛笔字都比较雅观，请把你们小组最好的作品拿上来，让我们一起来评分。教师批阅。总结技法。只要我们认真观察字的笔画的粗细、长短、斜度和结构的宽窄、布白，就必然能把字写得伸展自如。第九课册页授课目的：1、使学生学会书写“奋发图强”，掌握“奋发图强”字体的间架结构，要求写得正确雅观；2、培养学生优秀的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3、认识册页的写法。授课过程：一、认识册页1、什么是册页？册页就是篇幅大小像书本、分页装裱的字画。有时将每页连缀在一起装裱成折叠式的书，这类形式便于欣赏和携带。2、怎样写册页？册页的书写形式仿佛书本，从前一般是以竖行从右写到左，标题可写在正文前，也可写在正文后。全文写完后，还要落款。二、学习技法1、出示范字，指导观察“自”的字形像长方形，书写时可按全包围长方形结构的字的写法书写，左右两竖较直，四横之间间距相等。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan“强”的“弓”部较窄长，“虽”部上下对正。整个字形左右间隔要合适，防备松弛。“不”中竖要在稍波折中求正，撇与长点要左右对称，长短平齐。“息”“自”部写得窄些，“心”要写得宽些，上下两部要对正，中心要平稳。2、范写3.学生练写，教师巡视，对少许学生进行指导。（重申写字的坐姿，握姿，随机夸耀做的好的同学。重申一看二想三写，质量第一，数量第二。）4.实物投影学生的作业，对好的夸一夸，对于有弊端的字进行“会诊”、“治疗”（两名），师随机用红笔纠正。5.生再次临写。三、夸耀激励1、（出示投影）反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最愉悦的一个字，想一想原因是什么？2、谁来向全班同学显现一下自己最愉悦的字，说说你的原因？3、自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们！第十课对联授课目的：1、使学生懂得对联的含义，认识对联的各种形式，指导对联在各种场合所起的作用。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan2、使学生知道对联的各种章法，及其正文和落款的安排。3、使学生学会书写“大海吞流崇山纳壤”，要求写得正确雅观；4、培养学生优秀的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。授课过程：一、认识对联1、讲解对联。对联是把一对联语分别写在同样大小的两张条幅上、成对张挂的。右侧一条为上联，左侧一条为下联。书写者在下联的左侧落款盖章。2、认识对联得各种形式。3、指导对联在各种场合所起得作用。4、讲解对联的各种章法，及其正文和落款的安排。二、学习技法1、出示范字，指导观察“纳”绞丝旁的两个撇折基本平行，但上面的折向右下方折下，下面的折为平折。“内”的竖画左短右长，左细右粗，撇画出头较长。“壤”的“土”部短而粗壮，右侧笔画众多，要写得细，上密下疏，布白均匀，右下方与“土”形成穿插躲让。“海”三点水成弧形。“母”的撇折及撇折钩斜度要正确，横画与三点水形成穿插，钩的地址是牢固整个字的重点。“流”右侧上窄下宽。2、范写育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan3.学生练写，教师巡视，对少许学生进行指导。（重申写字的坐姿，握姿，随机夸耀做的好的同学。重申一看二想三写，质量第一，数量第二。）4.实物投影学生的作业，对好的夸一夸，对于有弊端的字进行“会诊”、“治疗”（两名），师随机用红笔纠正。5.生再次临写。三、夸耀激励1、（出示投影）反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最愉悦的一个字，想一想原因是什么？2、谁来向全班同学显现一下自己最愉悦的字，说说你的原因？3、自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们！四、小结激趣要想把字写好，不是一时半刻的事，不但要掌握正确的写字姿势，还要像怀素同样，认认真真，谨言慎行，刻苦地练习，做到提笔即是正如写字歌中说的（齐说）笔笔专心到，功到自然成！小学六年级写字授课设计第1课上下结构（一）授课要求：在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2能解析病例，经过上下比较查出病因；会写这两各种类的上下结构的字。授课时间：1课时授课过程：导入育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan1板书课题上下结构（一）你感觉怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来商议这个问题。新授讲解上宽下窄型的写法1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。2）出示表示图，教师讲解。出示例字4）学生观察解析上宽下窄型字的写法。5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。7）出示“坚”和“膏”，让学生解析，师生谈论。8）学生模仿，教师巡视指导。讲解“上窄下宽型”1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。2）出示表示图，教师讲解。出示例字4）学生观察解析上窄下宽型字的写法。5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。7）出示“奖”和“葬”，让学生解析，师生谈论。8）学生模仿，教师巡视指导。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰1板书课题优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan三练习写一写；想一想。小结：本节课的主要内容。第2课上下结构（二）授课要求：在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2能解析病例，经过上下比较查出病因；会写这两各种类的上下结构的字。授课时间：1课时授课过程：导入上下结构（二）你感觉怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来商议这个问题。新授讲解上大下小型的写法1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。2）出示表示图，教师讲解。出示例字4）学生观察解析上大下小型字的写法。5）教师讲解（一）上部件要写得长，下部件要写得短；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。7）出示“垄”和“蓄”，让学生解析，师生谈论。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan8）学生模仿，教师巡视指导。2讲解“上小下大型”1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。2）出示表示图，教师讲解。出示例字4）学生观察解析“上小下大型”字的写法。5）教师讲解：（一）上部件要写得短，下部件要写得长；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。7）出示“奖”和“葬”，让学生解析，师生谈论。8）学生模仿，教师巡视指导。练习写一写；想一想。小结：本节课的主要内容。第3课包围结构（一）半包围授课要求：在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；2能解析病例，经过上下比较查出病因；会写这两各种类的半包围结构的字。授课时间：课时授课过程：育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan一导入1板书课题包围结构2包围结构分为两大类：1半包围；2全包围。你感觉怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来商议这个问题。新授讲解半包围的写法1）从两个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生解析一下两部件的包围关系，小组谈论，指名说。③出示表示图④教师讲解书写的方法。⑤学生模仿，师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上：从三个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生解析一下两部件的包围关系，小组谈论，指名说。③出示表示图④教师讲解书写的方法。⑤学生模仿，师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上：三练习育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan写一写；想一想。小结：本节课的主要内容。第3课包围结构（二）全包围授课要求：在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；2能解析病例，经过上下比较查出病因；3会写这全包围结构的字。授课时间：1课时授课过程：一导入1板书课题包围结构（二）你感觉怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来商议这个问题。新授全包围的字可依照字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同样分为两类。2字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。1）讲解小方型：①出示例字②让学生解析一下两部件的包围关系，小组谈论，指名说。③出示表示图④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例解析病因。⑥出示“回”字，解析它的写法。⑦学生模仿，师巡视指导。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan2）讲解扁方型字的写法。①出示例字②让学生解析一下两部件的包围关系，小组谈论，指名说。③出示表示图④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例解析病因。⑥出示“皿”字，解析它的写法。⑦学生模仿，师巡视指导。字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。1）讲解长方型：①出示例字②让学生解析一下两部件的包围关系，小组谈论，指名说。③出示表示图④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例解析病因。⑥出示“日”和“首”字，解析它的写法。⑦学生模仿，师巡视指导。2）讲解大方型字的写法。①出示例字②让学生解析一下两部件的包围关系，小组谈论，指名说。③出示表示图④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例解析病因。⑥出示“固”和“国”字，解析它的写法。⑦学生模仿，师巡视指导。三练习育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan写一写；想一想。小结：本节课的主要内容。第5课重心平稳方正变化授课要求：在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化；2能解析病例，经过比较查出病因；学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。授课时间：1课时授课过程：一导入1板书课题重心平稳方正变化写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。新授（一）重心平稳汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化，都必定做到重心平稳。2做到重心平稳的方法：1）横平竖直A出示例字与病例进行比较，哪个字写得好，幸好哪？我们写的时候应注意什么呢？小组谈论，班级谈论。C解析比较“重”字。2）左右平衡育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|ExcellentteachingplanA出示例字与病例进行比较，哪个字写得好，幸好哪？我们写的时候应注意什么呢？小组谈论，班级谈论。C解析比较“坚”字。上下对正方法同上地址合适方法同上掌握斜度方法同上夸张主笔方法同上（二）方正变化有些字的外形方正对称，牢固平衡，初学写字的人常常将这类字写得死板无精神。这需要对字的笔画和结构进行合适的变化，才能使字显得生动雅观。做到方正变化的方法：1）长短变化A出示例字与病例进行比较，哪个字写得好，幸好哪？我们写的时候应注意什么呢？小组谈论，班级谈论。C解析比较“川”字。2）正斜变化A出示例字与病例进行比较，哪个字写得好，幸好哪？我们写的时候应注意什么呢？小组谈论，班级谈论。解析比较“春”字。主次分明方法同上部件伸缩方法同上育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan围当留缺方法同上上小下大，左轻右重方法同上三练习写一写想一想小结本节课的主要内容。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan第6课怎样提高钢笔楷书的书写速度授课要求：1在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。授课时间：课时授课过程：一导入此刻社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不但要求字写得正确、雅观，还要有必然的速度。怎样才能提高书写速度呢？二新授引导学生思虑提高写字速度的方法。小组谈论。班级谈论。教师讲解：1）要尽量做到熟练。第一运笔要熟练，做到下笔成形，不出独到的笔画；还要熟悉字的结构，做到字形正直，不因提高书写速度而变形。（2）要尽量减省运笔动作。楷书笔画凡是转折连接的地方，都要有逗留动作，如能将有些动作减去，就能提高书写的速度。3）周边的笔画能够相连。4）能够点代画，减省部分笔画。5）要强记书写内容，做到心到手到写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写4内容，笔下的字就像流水同样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。学生模仿，领悟提高书写速度的方法。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan提示学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。练习写一写。想一想。四小结：本节课的主要内容。第7课响应授课要求：指导学生知道什么叫“响应”；2使学生理解怎样响应；使学生会书写心、源、九等字，领悟笔画响应的关系。授课时间：课时授课过程：一导入1板书课题响应激发兴趣什么叫响应呢？为什么要响应？二新授（一）什么叫响应育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan书写汉字时，要求笔画与笔画之间有必然的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这类方法叫响应。出示带有响应关系的字，让学生观察，领悟什么叫响应。3依照例字讲解：前一笔的收笔和后一笔的起笔为一响应。除运笔的方向外，笔画的地址也是响应的重要内容。让学生考虑一下例字有哪些笔画响应。（二）怎样响应出示例字“小”2学生观察，小组谈论，“小”是怎样响应的？全班交流：“小“字的竖钩和左点是一响应，左点和右点又是一响应。出示“心”字4学生观察，小组谈论，“心”是怎样响应的？全班交流：“心”字的左点和卧钩是一响应，卧钩和中点是一响应，中点和右点又是一响应。（三）响应关系明显的字经过“九”和“源”领悟笔画的响应关系。（四）笔画未能响应的字这些字哪些笔画没有响应？能够怎样办理？三练习写一写练习书写心、源、九等字，领悟笔画响应的关系。四小结本节课的主要内容。第8课躲让育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan授课要求：1指导学生知道什么叫“躲让”；使学生理解汉字笔画间怎样躲让；使学生会书写性、现、精、航、塔等字，领悟笔画躲让的关系。授课时间：课时授课过程：一导入1板书课题躲让激发兴趣什么叫躲让呢？为什么要躲让？二新授（一）什么叫躲让汉字中笔画相遇时，为了防备碰撞，必定相互相让，互不阻挡，同时结构还重要密，做到整体雅观友善，这类办理汉字笔画互不阻挡的方法叫做“躲让”。出示带有躲让关系的字，让学生观察，领悟什么叫躲让。3依照例字讲解：“牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部。“现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。“航”、“精”两字的各部件笔画较繁，空隙较小，因此要尽量防备碰撞。让学生考虑一下例字有哪些笔画躲让。（二）怎样躲让1出示例字“塔”2学生观察，小组谈论，“塔”是怎样躲让的？全班交流：“塔”字的土旁为了靠紧右侧部件，和“”的上部响应，将提画向上扬，插在“”的长撇的上方，结构就较紧凑。出示“航”字4学生观察，小组谈论，“航”是怎样躲让的？育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan全班交流：“航”字的舟旁右侧为横折钩，无法躲让右侧笔画，因此只有快要“亢”的撇相对写成直撇，才可防备碰撞。（三）躲让关系办理得好的字经过欣赏“塔”和“初”，领悟是怎样办理躲让关系的。（四）笔画未能躲让的字这些字哪些笔画没有躲让？能够怎样办理？三练习写一写练习书写性、现、精、航、塔等字，领悟笔画躲让关系。四小结本节课的主要内容。第9课伸缩授课要求：1指导学生知道什么叫“伸缩”；使学生理解汉字笔画间怎样伸缩；使学生会书写含有伸缩笔画的字，领悟笔画伸缩的关系。授课时间：课时授课过程：一导入1板书课题伸缩激发兴趣什么叫伸缩呢？为什么要伸缩？二新授（一）什么叫伸缩1一字中若是笔画出现重复，就需要进行变化，延伸一部分，缩短一部分，这样就能防备死板，使字形生动雅观，这就叫做“伸缩”。出示带有躲让关系的字，让学生观察，领悟什么叫伸缩。3依照例字讲解：“惟”和“徘”的横画写得有长有短，这即是“伸缩”。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan“章”的上横和下横一长一短，这也是“伸缩”。左右结构的字若是有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。让学生考虑一下例字有哪些笔画伸缩。（二）怎样伸缩1出示例字“降”2学生观察，小组谈论，“降”是怎样伸缩的？全班交流：“降”字的耳刀旁有一长竖，右侧也有一竖，为了防备重复，伸长了右竖。出示“戒”字4学生观察，小组谈论，“戒”是怎样伸缩的？全班交流：“戒”字的笔画中，有三笔画方向周边，为了防备重复，伸长了右侧的斜钩。（三）伸缩关系办理得好的字经过欣赏“素”和“奉”，领悟是怎样办理伸缩关系的。（四）笔画未能伸缩的字这些字哪些笔画没有伸缩？能够怎样办理？三练习写一写练习书写含有伸缩笔画的字，领悟笔画伸缩关系。四小结本节课的主要内容。第10课疏密